Đang tải... (xem toàn văn)
Ý nghĩa phê phán của truyện toát lên từ hành động tức cười của một anh thầy đồ “dốt đặc cán mai” mà lại cố tình giấu dốt, nhưng càng cố tình che giấu thì sự dốt nát lại càng lộ ra. Anh h[r]
(1)Nghệ thuật gây cười truyện Tam đại gà đại gà
Dàn ý Nghệ thuật gây cười truyện Tam đại gà A Mở bài
- Giới thiệu Tam đại gà
- Dẫn dắt người đọc đến tình gây cười Tam đại gà B Thân bài
Các tình gây cười: * Lần 1:
- Gặp chữ “kê” gà thầy chữ gì, bị học trị hỏi dồn, thầy cuống nói liều “dủ dỉ dù dì”
+ Trong Hán tự khơng có chữ “dù dì” giới động vật khơng có “dù dì” => thầy dốt đến tận dốt Thầy không kiến thức sách mà hiểu biết kiến thức thực tế * Lần 2: Thầy sợ sai người ta biết cười, bảo học trị đọc khẽ giấu dốt thận trọng thầy, cười tài giấu dốt láu cá => đáng chê trách
* Lần 3: Thầy tìm đến thổ cơng (khơng tìm sách, tìm người để hỏi) Thầy dốt thổ cơng dốt (thầy xin ba đài âm dương ba) dốt dạy dốt thầy tin nên đắc ý lắm, quát trẻ đọc thật to (dủ dỉ dù dì) => dốt khuếch đạinhân lên âm
* Lần 4: Bị chủ nhà chất vấn, thấy giải thích vịng vo, vơ cứ: “Dủ dỉ dù dì, dù dì chị cơng, cơng
là ông gà” C Kết bài
(2)+ Bài học: nhắc nhở, cảnh tỉnh kẻ mắc bệnh sĩ diện hão ⇒Tiếng cười hóm hỉnh, sâu sắc đậm chất dân gian
Văn mẫu lớp 10: Nghệ thuật gây cười truyện Tam đại gà Bài làm 1
Hành động: nhân vật có hành động cụ thể là: bảo học trò đọc khẽ, khấn xin âm dương thổ công, bệ vệ ngồi giường bảo trẻ đọc thật to Hai hành động biểu cho thận trọng muốn che giấu dốt Hành động thứ ba, ngược lại biểu đắc chí, yên tâm tuyệt đối vào vào thổ cơng Và hành động thứ ba hành động có khả bộc lộ rõ chất nhân vật khiến tiếng cười bật cách thoải mái
Lời nói:
Dủ dỉ dù dì
Dạy cho cháu biết đến tận tam đại gà Dủ dỉ chị công, cơng ơng gà
Các lời nói sau chứa đựng nhiều phi lý, ngô nghê, vô nghĩa, nhân vật đem làm vũ khí để ngụy biện, chống chế, che giấu dốt Vì dốt nát lộ rõ, đầy đủ
Như hành động lời nói nhân vật sau đáng cười Thủ pháp tăng tiến miêu tả hành động lời nói nhân vật thủ pháp gây cười truyện cười
Bài làm 2
(3)Truyện Tam đại gà châm biếm anh học trò loại người “dài lưng tốn vải ăn no lại nằm” Anh ta học hành dốt nát lại có tính khoe khoang đâu vẻ lên mặt “văn hay chữ tốt” Nhưng khơng biết mặt thật mà có nhiều người tưởng hay chữ học rộng tài cao mời làm thầy dạy dỗ bọn trẻ.Và từ câu chuyện bi hài liên tiếp xảy thể tài cỏi “ông thầy “nhưng lại oai phản ánh lớp người xã hội thời
Mấu chốt câu chuyện ông thầy mời gõ đầu trẻ Bi kịch khiến ơng thầy khơng thể xoay xở Bắt đầu việc nhận biết mặt chữ Thầy đồ dậy học trò “thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối học trò lại hỏi gấp, thầy cuống nói liều” Thầy gặp chữ “kê” mà khơng biết chữ nên nói bừa “dủ dỉ dù dì” Chữ kê gà mà thầy lại trả lời học trò dù dì Vốn giới lồi động vật khơng có Ta thấy thầy đồ dốt tận dốt khơng khơng hiểu biết kiến thức sách mà thầy dốt kiến thức đơn giản xã hội Dốt nát mà làm liều nhận lời dậy học Ta thấy anh học trò lên từ câu anh chàng dốt nát đến cực độ dốt anh ln giấu kín dậy trẻ dốt lại thể rõ nét
(4)Cái dốt cuối phần kết thúc câu chuyện mà thầy tin vào thổ công tin vào thần thánh nên tin tưởng chữ “dủ dỉ” Vậy nên thầy bảo học trò đọc to, đứa đứa gào cổ lên mà đọc Chủ nhà thấy thầy dậy mà lạ đến xem tình Thế thầy đồ bị lật tẩy dốt náy khơng biết chữ cả.Lúc thấy nhận dốt nát tiếng cười giòn giã mà thầy thầm trách thổ cơng “mình dốt cịn dốt Nhưng tính lại vốn dựng chèo khéo trống nên trước mặt nhà chủ sai rành rành dốt lộ thiên mà anh học trò cố cãi giải oan cho cách giải nghĩa thật luẩn quẩn buồn cười Cách chống chế thầy nhằm mục đích giấu dốt thầy vẻ ta hay chữ, trái ngược với tự nhận thức lúc trước Chính trái ngược tạo tiếng cười trào phúng Ta thấy anh học trị khơng biết chữ phải hỏi người biết tìm sách Vậy mà thầy lại hỏi thổ cơng cách hỏi ngược đời trái tự nhiên xưa chưa có Chi tiết thầy xin ba đài âm dương để hỏi chữ dủ dỉ dù dì sáng tạo tác giả dân gian Với nghệ thuật sáng tạo tác giả dân gian đẩy câu chuyện lên bước phát triển nội dung lẫn nghệ thuật Như ta thấy tác giả dân gian không nới thẳng vấn đề mà để nhân vật tự bộc lộ dần dốt sĩ kênh kiệu đáng che bai phê phán
Ta thấy dốt người học trị khơng đáng cười mà đáng cười dốt lại vẻ sĩ diện hão huyền giấu dốt dáng cười Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên mẫu thuẫn dốt giấu dốt Thầy sức che đậy chất dốt nát phơi bày thầy tự biến thành trò cười cho thiên hạ
(5)Tam đại gà phê phán thói giấu dốt tật xấu có thật phổ biến nội nhân dân Ý nghĩa phê phán truyện toát lên từ hành động tức cười anh thầy đồ “dốt đặc cán mai” mà lại cố tình giấu dốt, cố tình che giấu dốt nát lại lộ Anh học trò dốt nát đến mà lại gan làm thầy dạy trẻ tác hại khơn lường Tác phẩm mở thêm đối tượng bị chê bai phê phán ông thổ công dốt Và thầy đồ khơng dốt chữ mà cịn dốt phương pháp học hỏi Việc đưa nhân vật thổ công vào truyện chi tiết hư cấu không thật xuất nhân vật thổ công khiến cho tác phẩm phát triển nhanh mạnh độc đáo