Một số yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề và giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh, Hà Nội

Bài viết trình bày một số yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề và giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh, Hà Nội.

VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì - 9/2019), tr 51-54; 10 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN ĐÔNG ANH, HÀ NỘI Vương Thị Liên - Ủy ban nhân dân xã Đại Mạch, huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội Nguyễn Hải Thanh - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 03/7/2019; ngày chỉnh sửa: 25/7/2019; ngày duyệt đăng: 05/8/2019 Abstract: Dong Anh is expected to become a district in 2020, so vocational training and job creation for rural workers are becoming pressing issues From the above policy, it is necessary to determine the factors and levels of influence on the results of vocational training management and job creation for rural workers, contributing to reducing unemployment and the increase in the number of rural workers having steady jobs, the workers who have not vocational trained are supported with vocational training and are given loans for production development as well as create their jobs This article presents a number of factors affecting vocational training and job creation for rural workers in Dong Anh district, Hanoi Keywords: Vocational training, job creation, rural worker, Dong Anh district, affected factors Mở đầu Vấn đề việc làm giải việc làm cho người lao động ln vấn đề khó Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX khẳng định: “Giải việc làm yếu tố định để phát huy nhân tố người, ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu xúc nhân dân” [1; tr 210] Năm 2013, Quốc hội ban hành Luật Việc làm [2] Từ đạo Đảng, sở quy định pháp luật việc làm, Chính phủ ban hành nhiều văn pháp luật đạo việc thực thi sách giải việc làm cho người lao động, cho nhóm lao động yếu thế, góp phần giải việc làm cho người lao động, nâng cao thu nhập cải thiện sống cho người dân, tập trung vào sách hỗ trợ phát triển thị trường lao động qua Nghị định số 196/2013/NĐ-CP, quy định rõ việc thành lập hoạt động trung tâm dịch vụ việc làm, ngày 21/11/2013 [3]; sách hỗ trợ tạo việc làm Nghị định số 61/2015/NĐ-CP ngày 09/7/2015 Chính phủ quy định sách hỗ trợ tạo việc làm quỹ quốc gia việc làm [4] ; sách bảo hiểm thất nghiệp Nghị định Quy định chi tiết thi hành số điều Luật Việc làm bảo hiểm thất nghiệp, số 28/2015/NĐ-CP, ngày 12/3/2015 [5] Cùng với việc tổ chức đào tạo nghề giải việc làm cho người lao động, Chính phủ có nhiều hành động thiết thực nhằm thực hóa vấn đề việc làm cho người lao động như: Chương trình mục tiêu Giáo dục nghề nghiệp - Việc làm an toàn lao động giai đoạn 2016-2020 [6], Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2016-2020 [7], Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 51 2016-2020 [8], Đề án hỗ trợ huyện nghèo đẩy mạnh xuất lao động góp phần giảm nghèo bền vững giai đoạn 2009-2020 [9], Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 [7], Cụ thể hóa đạo Chính phủ, Ủy ban nhân dân TP Hà Nội, Quyết định số 3510/QĐ-UBND việc phê duyệt chương trình giải việc làm TP Hà Nội giai đoạn 2011-2015, ngày 16/7/2010 [10] Tiếp đó, năm 2018 Hà Nội ban hành Kế hoạch số 46/KH-UBND [11] , kết giải việc làm cho 152.000 lao động; giảm tỉ lệ thất nghiệp thành thị xuống 4%; nâng tỉ lệ lao động qua đào tạo lên 63,5% Theo Báo cáo số 2002/BC-SLĐTBXH Sở Lao động - Thương binh Xã hội, tháng đầu năm 2018, Hà Nội giải việc làm cho 97.240 người, tạo việc làm cho 27.136 lao động; đưa 1.650 người lao động làm việc có thời hạn nước ngồi theo hợp đồng, giải việc làm sau đào tạo 2.121 người, giải việc làm qua hình thức khác 56.031 người Năm 2019, Ủy ban Nhân dân TP Hà Nội ban hành Kế hoạch số 32/KH-UBND [12] triển khai giải việc làm cho người lao động địa bàn thành phố, với mục tiêu giải việc làm cho 154.000 lao động; giảm tỉ lệ thất nghiệp thành thị 4%; tỉ lệ lao động qua đào tạo đạt 67,5% Ủy ban nhân dân thành phố xác định công tác giải việc làm nhiệm vụ trọng tâm, gắn liền với chiến lược phát triển KT-XH Cùng với kết chung Thành phố, hai năm 2017-2018, huyện Đông Anh tổ chức đào tạo nghề cho 1.645 lao động nông thôn huyện tổ chức Với quy mô dân số năm 2018, ước tính 380.000 người, dân cư nông thôn chiếm 90%, Email: vuongliendm@gmail.com VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì - 9/2019), tr 51-54; 10 có Đơng Anh 83% lao động đô thị mà yêu cầu lên quận phải đạt 90% lao động thị việc đào tạo nghề giải việc làm cho người lao động trở thành vấn đề cấp thiết Do vậy, để đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn cần xác định rõ yếu tố ảnh hưởng đánh giá mức độ ảnh hưởng góp phần nâng cao kết đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nơng thơn có tính bền vững Bài viết trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh, Hà Nội Nội dung nghiên cứu 2.1 Khách thể phương pháp nghiên cứu - Khách thể: 213 người, bao gồm lao động giải việc làm, cán xã cán huyện Đông Anh - Thời gian khảo sát: tháng 10/2018 đến 12/2018 - Phương pháp nghiên cứu: Điều tra phiếu hỏi, tốn thống kê để xử lí số liệu 2.2 Kết nghiên cứu Thực trạng nhận thức mức độ ảnh hưởng yếu tố đến kết đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh, Hà Nội thể qua biểu đồ sau: 98.1 100 91 84.9 82.6 80 dành cho đào tạo nghề, giới thiệu việc làm cho lao động trẻ khu công nghiệp, người lao động lớn tuổi dạy nghề miễn phí, hướng dẫn tự sản xuất kinh doanh liên kết doanh nghiệp bao tiêu sản phẩm Đẩy mạnh chuyển dịch cấu lao động, cấu kinh tế từ sản xuất nông nghiệp sang hướng phát triển tiểu thủ công nghiệp, sản xuất công nghiệp dịch vụ sản xuất,… Những gia đình bị thu hồi đất quyền xã học nghề trình độ sơ cấp miễn phí Có thể thấy, từ chủ động nắm bắt nhu cầu thị trường lao động, yêu cầu nghề nghiệp thị trường lao động, việc sử dụng lao động doanh nghiệp địa bàn nắm bắt khó khăn học nghề người lao động, cán huyện, xã có nhiều hành động thiết thực, góp phần nâng cao tỉ lệ lao động nông thôn chưa qua đào tạo giới thiệu, vay vốn, hỗ trợ đào tạo nghề giải việc làm sau đào tạo nghề tăng mạnh Trong báo cáo tổng kết hàng năm huyện có đánh giá chi tiết kết thực sách đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nơng thơn Có kết thể rõ vai trò cấp lãnh đạo, lãnh đạo nắm hiểu nhu cầu thị trường lao động chủ động bắt tay vào giải việc làm cho lao động nông thôn giải tốt không vấn đề việc làm mà vấn đề 94.8 64.3 60 40 20 29.1 Sự chủ động Sự chủ động tìm việc làm quyền sở người lao động 35.6 Sự lãnh đạo, Điều kiện KT- Cơ chế, Tác động từ Những tác Quá trình hội đạo XH huyện sách đào tạo thông tin động từ nhập quốc tế lãnh đạo TP Đông Anh nghề cho lao trình đầu tư Hà Nội, lãnh động nông thôn phương tiện doanh nghiệp đạo huyện truyền thơng, địa bàn Đơng Anh báo chí huyện Đông Anh Biểu đồ thực trạng nhận thức mức độ ảnh hưởng yếu tố thực thi sách giải việc làm cho lao động nơng thôn huyện Đông Anh, Hà Nội Biểu đồ cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến an sinh xã hội Với 91% ý kiến khảo sát cho thấy kết đào tạo nghề giải việc làm cho lao động rõ vai trò cán cấp xã, cấp huyện vấn đề hỗ trợ nơng thơn huyện Đơng Anh, Hà Nội, có yếu đào tạo, chuyển đổi nghề, giới thiệu việc làm cho lao động tố thuộc chủ quan, có yếu tố thuộc khách quan, cụ nông thôn tồn địa bàn huyện Do đó, thời gian tới cần có thêm chế hỗ trợ cán tham gia đào thể: tạo nghề, bồi dưỡng kĩ nghề giải việc làm - Các yếu tố chủ quan: cho lao động nơng thơn tồn địa bàn huyện + Sự chủ động tìm việc làm người lao động: + Sự chủ động cấp quyền xã, thị trấn: Trong năm qua, tồn huyện có nhiều hành Với 84,4% số ý kiến khảo sát khẳng định người động cụ thể tuyên truyền, phổ biến sách lao động có nhu cầu tham gia đào tạo nghề 52 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì - 9/2019), tr 51-54; 10 giới thiệu việc làm phù hợp với khả năng, lực đào tạo Trên thực tế, người lao động sau đào tạo nghề tự tìm việc làm qua nhiều kênh khác qua kênh thông tin, tuyển dụng doanh nghiệp đóng địa bàn; qua giới thiệu trung tâm dịch vụ việc làm, để tìm cơng việc thu nhập ổn định Như vậy, nhu cầu tự thân người lao động đào tạo nghề, giới thiệu việc làm có ảnh hưởng lớn đến hiệu đào tạo nghề Tính sẵn sàng làm việc khả thích ứng với cơng việc địi hỏi lớn đặt cho người lao động, việc quản lí đào tạo nghề, giới thiệu việc làm hướng đắn song người lao động phải tuyên truyền, nâng cao ý thức tự giác, tự nguyện, với cam kết làm việc ổn định, tạo tin tưởng doanh nghiệp với người lao động + Sự lãnh đạo, đạo lãnh đạo TP Hà Nội, lãnh đạo huyện Đông Anh: Cùng với kết đào tạo nghề, giới thiệu việc làm thời gian vừa qua, TP Hà Nội có đạo sát với việc đào tạo nghề giải việc làm cho người lao động, tính riêng năm 2018 có tới 152.000 nghìn người có việc làm mới, song tính ổn định nghề lại chưa quan tâm đầy đủ Cùng với đào tạo nghề kĩ nghề kĩ mềm thái độ, tinh thần làm việc chưa trọng, quan tâm cần thiết cần đến chiều sâu để vừa tạo việc làm ổn định, tăng thu nhập, ổn định đời sống người dân Trên thực tế, công tác đào tạo nghề huyện Đơng Anh cịn bất cập Năm 2018, huyện tổ chức mở 21 lớp đào tạo nghề vào thời điểm cuối năm, từ khoảng tháng đến tháng 10, lúc chương trình tuyển dụng doanh nghiệp địa bàn khơng cịn, chương trình tuyển dụng hầu hết diễn vào đầu năm Vì cơng tác đào tạo nghề chưa bám sát nhu cầu thị trường việc làm sau đào tạo cho lao động nông thơn tồn địa bàn huyện, hiệu có việc làm sau đào tạo đạt khoảng 80% Vì vậy, lãnh đạo TP Hà Nội, lãnh đạo huyện Đơng Anh tích cực việc đạo thực quản lí đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nơng thơn, góp phần giáo dục, nâng cao ý thức nghề nghiệp cho người lao động - Các yếu tố khách quan: + Điều kiện KT-XH huyện Đông Anh: Là huyện ngoại thành, so với mặt chung Hà Nội huyện Đơng Anh có phát triển kinh tế chậm so với quận trung tâm, song trình phát triển mạnh mẽ, tốc độ thị hóa nhanh nơi có nhiều cụm cơng nghiệp với 4.030 doanh nghiệp, 11 doanh nghiệp nhà nước, 3.900 doanh nghiệp tư nhân 100 doanh nghiệp có vốn đầu tư ngồi nước Bên cạnh đó, q trình chuyển đổi từ sản xuất nông nghiệp sang môi trường cơng nghiệp hóa, nên người dân chưa thể thích ứng với lối sống thành thị việc làm xuất đòi hỏi người lao động phải có kĩ làm việc tương ứng Đây khơng phải vấn đề việc làm mà liên quan đến thu nhập, thay đổi nhận thức người dân vấn đề việc làm mơi trường có chuyển đổi mạnh mẽ Điều có ảnh hưởng lớn đến việc quản lí đào tạo nghề, đến sách giải việc làm cho người lao động, vấn đề đào tạo nghề, nâng cao lực làm việc trình độ ngoại ngữ, Do vậy, điều kiện KT-XH ảnh hưởng lớn đến hiệu đào tạo nghề hiệu giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh không mà giải việc làm cho người lao động lâu dài + Cơ chế, sách cho đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn: Cùng với đạo Nhà nước, TP Hà Nội có nhiều văn cụ thể hóa sách giải việc làm Trong năm 2017, huyện Đơng Anh có tới 166.000 lao động đào tạo nghề, chiếm tỉ lệ 71,23% Những sách cho vay vốn với hộ gia đình; cho vay vốn hỗ trợ đào tạo nghề, kết hai năm 2017-2018, 1.645 lao động nông thôn tham gia lớp đào tạo nghề huyện tổ chức Thông qua lớp đào tạo nghề, hàng nghìn nơng dân, gia đình có cơng với cách mạng, người khuyết tật, hộ nghèo… có việc làm với thu nhập ổn định Tuy nhiên, thủ tục cho vay vốn đào tạo nghề với đòi hỏi chặt chẽ mức vay, điều kiện cho vay, thời gian vay vốn, việc số người vay vốn chưa nhiều, dẫn tới kết giải việc làm cho lao động địa bàn huyện cịn bất cập Ngồi ra, hầu hết nhóm ngành nghề nơng nghiệp khơng tạo việc làm mới, chủ yếu làm nghề cũ, anh Hoàng Văn H (Trưởng phòng Lao động Thương binh Xã hội huyện Đông Anh cho biết thêm: “các sở, ban ngành sở dạy nghề giải việc làm cho lao động sau đào tạo chưa có phối hợp thường xuyên, tính linh hoạt chưa cao Tỉ lệ lao động tuyển dụng sau học nghề thấp Những hệ qua chế đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn chưa đồng bộ” + Tác động từ thông tin phương tiện truyền thơng, báo chí: Kết khảo sát cho thấy, có 29,1% 53 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì - 9/2019), tr 51-54; 10 số ý kiến khẳng định phương tiện truyền thông ảnh hưởng đến hội việc nhu cầu tham gia đào tạo nghề lao động nơng thơn Điều cho thấy, dường lao động nơng thơn chưa thực quan tâm đến vai trị truyền thơng vai trị báo chí định hướng học nghề, giới thiệu việc làm tuyển dụng lao động Mặt khác, loại phương tiện chưa trọng đến việc đưa tin, quảng bá vấn đề đào tạo nghề, giới thiệu việc làm cho lao động nông thôn Thực tế cho thấy, huyện Đông Anh tiếp giáp tới quận trung tâm Hà Nội tác động qua lại báo chí đến đào tạo nghề cho lao động nơng thơn chưa thể tính hiệu Qua đợt thông báo đào tạo nghề tuyển dụng doanh nghiệp địa bàn huyện hầu hết người tuyển dụng cho họ biết thông tin tuyển dụng qua phát tờ rơi, qua giới thiệu Do đó, quyền địa phương, doanh nghiệp cần quan tâm đến công tác đào tạo nghề tuyển dụng nhân thông qua phương tiện truyền thông nhiều + Những tác động từ trình đầu tư doanh nghiệp địa bàn huyện Đông Anh: Kết khảo sát 64,3% ý kiến cho doanh nghiệp đóng địa bàn có ảnh hưởng rõ nét đến nhu cầu đào tạo nghề người lao động yêu cầu giải việc làm cho lao động nông thôn cấp quyền Trong thời gian gần đây, quyền huyện Đông Anh bước thiết lập mối quan hệ địa phương với doanh nghiệp nhằm tham gia phối hợp với sở đào tạo nghề tuyển dụng lao động nơng thơn Do đó, số lượng lao động nông thôn tham gia đào tạo nghề sở đào tạo nghề thực tế, thực hành sở sản xuất tăng lên đáng kể Điều cịn góp phần thu hút lao động từ địa phương khác đến học nghề, người lao động lựa chọn công việc phù hợp với trình độ khả thân, góp phần làm giảm tỉ lệ thất nghiệp địa bàn tồn huyện Tính đến thời điểm hết năm 2018 tồn huyện có khu cơng nghiệp lớn, gồm: Khu công nghiệp Đông Anh, Khu công nghiệp Thăng Long Khu cơng nghiệp Ngun Khê, tồn huyện có 83% lao động đô thị, phấn đấu đến năm 2020 tồn huyện đạt 90% lao động thị Như vậy, việc tham gia đào tạo nghề doanh nghiệp góp phần trực tiếp giảm tỉ lệ lao động nơng thơn khơng có việc làm, giảm tỉ lệ thất nghiệp sau đào tạo nghề cho người lao động, sách đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn huyện đạt nhiều kết tích cực 54 + Q trình hội nhập quốc tế: Cùng với tác động truyền thông, trình hội nhập quốc tế đem lại nhiều hội việc làm cho người lao động nói chung lao động nơng thơn nói riêng Tại địa bàn huyện Đông Anh thời gian vừa qua trọng mở thêm ngành nghề đào tạo mới, góp phần tạo thêm nhiều việc làm mới, số lượng người lao động có trình độ kĩ thuật cao ngày gia tăng, đáp ứng nhu cầu rộng lớn thị trường lao động Quá trình hội nhập quốc tế đem lại nhiều hội cho lao động nơng thơn tham gia vào q trình đào tạo nghề với chương trình đào tạo tiên tiến, có tham gia đào tạo nhiều doanh nghiệp lớn Cùng với đó, thấy qua kết khảo sát với 35,6% ý kiến cho trình hội nhập quốc tế có ảnh hưởng tích cực đến hiệu đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn Đa số lao động sau đào tạo nghề, với vốn kiến thức kĩ nghề nhiều người mở sở sản xuất kinh doanh, góp phần vào việc ổn định đời sống chuyển dịch cấu kinh tế phù hợp với định hướng huyện Đông Anh trở thành quận năm 2020 Kết luận Tóm lại, việc đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Đông Anh chịu chi phối nhiều yếu tố, ý kiến khảo sát cho yếu tố có ảnh hưởng nhiều tập trung phía chủ quan, rõ lãnh đạo, đạo lãnh đạo Thành phố lãnh đạo huyện Đơng Anh Về phía khách, quan yếu tố xác định có ảnh hưởng rõ nét chế, sách giải việc làm cho lao động nông thôn Bởi vậy, để nâng cao hiệu đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh phải trọng đồng thời yếu tố chủ quan yếu tố khách quan, song cần trọng nhiều vào yếu tố chủ quan phía khách quan cần trọng vào chế, sách giải việc làm cho lao động nông thôn đào tạo nghề mà doanh nghiệp có nhu cầu, đào tạo ngành nghề nông nghiệp, nhằm phát triển mặt tích cực yếu tố ảnh hưởng đến thực thi sách giải việc làm cho lao động nông thôn cách hiệu quả, mặt khác, phải có biện pháp hữu hiệu để giảm thiểu tác động tiêu cực hướng đến giải việc làm mang tính ổn định, bền vững cho lao động nơng thơn (Xem tiếp trang 10) VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì - 9/2019), tr 5-10 [6] Thủ tướng Chính phủ (2017) Quyết định số 899/QĐ-TTg ngày 20/6/2017 phê duyệt Chương trình mục tiêu Giáo dục nghề nghiệp - Việc làm An toàn lao động giai đoạn 2016-2020 [7] Thủ tướng Chính phủ (2009) Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” [8] Thủ tướng Chính phủ (2016) Quyết định số 1722/QĐ-TTg ngày 02/9/2016 phê duyệt chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2016-2020 [9] Thủ tướng Chính phủ (2009) Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 29/4/2009 phê duyệt đề án hỗ trợ huyện nghèo đẩy mạnh xuất lao động góp phần giảm nghèo bền vững giai đoạn 20092020 [10] Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội (2010) Quyết định số 3510/QĐ-UBND ngày 16/7/2010 phê duyệt chương trình giải việc làm giai đoạn 20112015 [11] Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội (2018) Kế hoạch số 46/KH-UBND ngày 12/02/2018 giải việc làm cho người lao động địa bàn thành phố Hà Nội nhiệm vụ trọng tâm tháng cuối năm 2018 [12] Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội (2019) Kế hoạch số 32/KH-UBND, ngày 25/01/2019 việc giải việc làm cho người lao động địa bàn thành phố Hà Nội năm 2019 [13] Nguyễn Sinh Cúc (1999) Giải pháp tạo việc làm nơng thơn thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa Tạp chí Thơng tin lí luận, số 7, tr 28-32 [14] Phan Sĩ Mẫn (1997) Giải việc làm nông thôn giai đoạn Tạp chí Nghiên cứu kinh tế, số 225, tr 21-23 [15] Sở Lao động Thương binh Xã hội Hà Nội (2018) Báo cáo số 2002/BC-SLĐTBXH ngày 12/7/2018 kết tháng đầu năm 2018 giải việc làm cho người lao động địa bàn thành phố Hà Nội nhiệm vụ trọng tâm tháng cuối năm 2018 [16] Thủ tướng Chính phủ (2010) Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 04/6/2010 phê duyệt Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2010-2020 [17] Ủy ban nhân dân huyện Đông Anh (2017) Kế hoạch số 148/KH-UBND ngày 17/5/2017 việc thực phong trào thi đua “Toàn dân chung sức xây dựng nông thôn mới” huyện Đông Anh giai đoạn 2016-2020 Tài liệu tham khảo [1] Quốc hội (2005) Luật Giáo dục, luật số 38/2005/QH11 [2] Bộ GD-ĐT (2018) Chương trình giáo dục phổ thơng - Chương trình tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018) [3] Bộ GD-ĐT (2018) Chương trình Giáo dục phổ thơng - Môn Ngữ văn (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018) [4] Bộ GD-ĐT (2015) Kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường phổ thông Tài liệu tập huấn [5] Trương Xuân Cảnh (2016) Tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trung học sở NXB Giáo dục Việt Nam [6] Tưởng Duy Hải (2017) Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học NXB Giáo dục Việt Nam [7] Trần Kiểm (2011) Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục NXB Đại học Sư phạm [8] Trần Thị Bích Liễu (2013) Giáo dục phát triển lực sáng tạo NXB Giáo dục Việt Nam [9] Nguyễn Thị Liên (2017) Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường phổ thông NXB Giáo dục Việt Nam [10] Nguyễn Thị Quỳnh Trang (2018) Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh trung học sở qua tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học Ngữ văn Tạp chí Giáo dục, số 437, tr 28-32; 22 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG (Tiếp theo trang 54) Tài liệu tham khảo [1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [2] Quốc hội (2013) Luật Việc làm Luật số 38/2013/QH13, ngày 16/11/2013 [3] Chính phủ (2013) Nghị định số 196/2013/NĐ-CP ngày 21/11/2013 quy định thành lập hoạt động trung tâm dịch vụ việc làm [4] Chính phủ (2015) Nghị định số 61/2015/NĐ-CP ngày 09/7/2015 quy định sách hỗ trợ tạo việc làm quỹ quốc gia việc làm [5] Chính phủ (2015) Nghị định số 28/2015/NĐ-CP ngày 12/3/2015 quy định chi tiết thi hành số điều luật việc làm bảo hiểm thất nghiệp 10 ... hiệu đào tạo nghề hiệu giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh không mà giải việc làm cho người lao động lâu dài + Cơ chế, sách cho đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn: ... độ ảnh hưởng yếu tố đến kết đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Đông Anh, Hà Nội thể qua biểu đồ sau: 98.1 100 91 84.9 82.6 80 dành cho đào tạo nghề, giới thiệu việc làm cho. .. thiết Do vậy, để đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn cần xác định rõ yếu tố ảnh hưởng đánh giá mức độ ảnh hưởng góp phần nâng cao kết đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nơng thơn