ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐÔNG HẢI

ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN ĐÔNG HẢI A Mở đầu: Đào tạo nguồn nhân lực nói chung, đó, dạy nghề nói riêng đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, kinh doanh, dịch vụ có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng việc phát triển kinh tế ổn định xã hội nhằm chuẩn bị tốt nguồn nhân lực có chất lượng cao để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tham gia hội nhập vào kinh tế khu vực giới nay, gắn liền với chuyển dịch cấu lao động theo hướng chuyển dịch cấu kinh tế công nghiệp - dịch vụ - nông nghiệp Trong năm qua, Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương, sách quan trọng để đẩy mạnh dạy nghề giải việc làm cho lao động nông thôn Tuy nhiên nay, 80% lao động nông thôn (chủ yếu nông dân) chưa qua đào tạo nghề, năm có nhiều lao động nơng thơn đến tuổi lao động có nhu cầu học nghề tìm kiếm việc làm Những vấn đề nêu thách thức lớn trình chuyển dịch cấu kinh tế, phân công lại lực lượng lao động phát triển kinh tế – xã hội địa phương Mặt khác, tốc độ thị hố, cơng nghiệp hố diễn nhanh chóng, diện tích đất nơng nghiệp ngày bị thu hẹp, số lao động nông thôn dư thừa ngày tăng vấn đề kinh tế- xã hội nóng bỏng gay gắt, địi hỏi phải có quan tâm giải toàn xã hội Trước yêu cầu thị trường lao động nhu cầu học nghề lao động nông thôn; năm qua công tác dạy nghề hỗ trợ việc làm cho lao động nông thôn đạt kết bước đầu quan trọng; góp phần nâng cao trình độ nguồn nhân lực nông thôn; đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động, phát triển kinh tế- xã hội; thực cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn Đơng Hải huyện có gần 80% dân số hoạt động kinh tế lao động nông nghiệp giai đoạn chuẩn bị bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa kinh tế công nghiệp - dịch vụ Trung tâm dạy nghề huyện phải chuyển đào tạo từ hướng “cung” sang đào tạo theo “cầu” đáp ứng nhu cầu thị trường lao động xã hội với trợ giúp Nhà nước chế, sách chương trình dự án Đây đề tài tơi cảm thấy tâm đắc, mạnh dạn triển khai thành báo cáo nghiên cứu thực tế mang tựa đề: “Đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải” B Nội dung: Cơ sở lý luận: Trong bối cảnh cách mạng khoa học-công nghệ phát triển vũ bão, tồn cầu hố trở thành xu tất yếu, kinh tế tri thức trở thành đặc trưng kinh tế giới vai trị động lực, vị trí trung tâm người trình phát triển thực khẳng định Trong tiến trình phát triển, lý luận thực tiễn chứng minh: nhân tố người đóng vai trị định xu hướng vận động giới đương đại Luôn theo sát biến động thời cuộc, đánh giá đắn vị trí, vai trò nhân tố người, Nghị Đại hội XI Đảng rõ: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định phát triển nhanh bền vững đất nước”(1); nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển”(2) Con người thực nguồn lực nguồn lực, tài nguyên tài nguyên, nguồn lực nội sinh quan trọng định thành công nghiệp xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta Nguồn nhân lực có vai trị định tốc độ chất lượng cơng nghiệp hóa, đại hóa Để thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, cần phải có đầy đủ nguồn nhân lực đảm bảo chất lượng có trình độ cao Muốn phải đầu tư cho giáo dục, đào tạo coi quốc sách hàng đầu Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” Phải tiếp tục nâng cao lực việc quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên nguồn nhân lực, đảm bảo cấu, tốc độ quy mô phát triển hợp lý, đáp ứng yêu cầu thời kỳ q trình cơng nghiệp hóa, đâị hóa Phải coi trọng tính đại đồng chất lượng nguồn nhân lực cho công nghiệp hóa, đại hóa Tiếp tục đổi mở rộng hình thức giáo dục - đào tạo, tăng nhanh đào công nhân kỹ thuật tạo cân đối hệ thống giáo dục quốc dân; kết hợp đào tạo với đào tạo lại, đào tạo sử dụng; xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho người dạy học Tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục đào tạo Phải bố trí sử dụng tốt nguồn nhân lực đào tạo để họ phát huy đầy đủ khả năng, sở trường nhiệt tình lao động sáng tạo Trong năm qua, Việc làm dạy nghề Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Chính phủ cụ thể hóa chủ trương Đảng Nhà nước nhiều dự án, đề án thiết thực để nâng cao nguồn nhân lực lực lao động, tăng thu nhập cho người dân Trong số đề án, dự án phê duyệt thực hiện, Quyết định số: 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 thủ tướng phủ phê duyệt đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” (gọi tắc đề án 1956) đề án lớn qui mô ý nghĩa trị xã hội Thực trạng vấn đề nghiêm cứu: a Đặc điểm tình hình Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải: Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải đơn vị nghiệp trực thuộc UBND huyện Đông Hải thành lập theo định số: 02/2007/QĐ-UBND ngày 24 tháng 01 năm 2007 UBND huyện Đơng Hải thức vào hoạt động đầu năm 2008, Với vai trò tham mưu cho UBND huyện công tác đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn, nhằm giúp cho người lao động có việc làm ổn định, tăng thu nhập kinh tế cho thân gia đình góp phần xóa đói giảm nghèo địa phương cách có hiệu Tổ chức máy nhân sự: Tổng số: 28 người có 20 giáo viên; biên chế: 09, hợp đồng: 19 + Ban giám đốc: 02 người + Tổ Cơ sở vật chất – thiết bị: 03 người + Tổ đào tạo: 03 người + Tài – Kế tốn: 02 + Văn phịng: 01 Cơ sở vật chất, thiết bị: -Tổng số nghề trình độ sơ cấp tháng: 12 nghề trình độ sơ cấp nghề: May Cơng nghiệp, May gia dụng, Điện gia dụng, Hàn điện, Sửa chữa xe găn máy, Cài đặt, lắp ráp máy tính, Cắt uốn tóc, Sửa chữa điện thoại di động, Kỹ thuật nấu ăn, Mộc dân dụng, Điện lạnh, Nề + Diện tích đất Trung tâm 3.635m2 + Diện tích xây dựng: 1.004m vowis số lượng phịng học có 13 phịng Trong có 02 phịng tạm (nhà tol) với diện tích 240m2 + Có đầy đủ thiết bị phục vụ tốt cho 12 nghề, có phương tiện chuyên chở thiết bị dạy nghề đến điểm dạy lưu động b Thực trạng vấn đề công tác đào tạo nghề giải việc làm Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải * Công tác tuyên truyền cho lao động nông thôn học nghề việc làm - Tuyên truyền để lao động nông thôn biết Trung tâm dạy nghề Đông Hải: Công tác tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp học nghề trước bước thông báo rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng phân công cán trực tiếp xuống ấp, đến hộ gia đình tuyên truyền vận động người dân tham gia học lớp nghề, kết hợp với Trung tâm tư vấn giới thiệu việc làm tỉnh Bạc Liêu mở Điểm giới thiệu việc làm cho lao động có nhu cầu làm việc ngồi nước, nhờ mà cơng đào tạo nghề, giải việc làm thời gian qua nhân dân huyện biết đồng tình ủng hộ - Để lao động nơng thơn biết nội dung, sách đãi ngộ Đảng, Nhà nước người tham gia học nghề: Nội dung công tác tuyên truyền, vận động tập trung vào việc phổ biến chủ trương, sách Đảng Nhà nước; chế, sách hỗ trợ lao động vấn đề học nghề, tạo việc làm; khuyến khích xã hội hóa công tác dạy nghề … Cán làm công tác tuyên truyền người am hiểu chế độ sách, nắm đầy đủ thơng tin đào tạo nghề giải việc làm sau học nghề để cung cấp cho người lao động Đặc biệt kết hợp chặt chẽ với trung tâm học tập cộng đồng xã, thị trấn tuyên truyền công tác đào tạo nghề, sách đào tạo nghề, đồng thời điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề, nhu cầu lao động từ có hướng xây dựng kế hoạch đào tạo nghề thích hợp - Để lao động nơng thơn biết học nghề xong có việc làm đâu, thu nhập hàng tháng bao nhiêu, tự tổ chức kinh doanh, dịch vụ để tăng suất thu nhập cho thân gia đình: Cùng với việc quan tâm đến nhu cầu người lao động việc học nghề để mở lớp đào tạo nghề phù hợp, Trung tâm đặc biệt quan tâm giải việc làm cho lao động sau hồn thành khóa học Chính rà sốt nhu cầu đối tượng học nghề từ ban đầu, nên đầu lớp nghề tương đối cao Trung tâm chủ động tìm liên hệ với cơng ty cần số lượng lao động lớn có trình độ tay nghề để ký hợp đồng tuyển dụng lao động qua đào tạo trước mở lớp (Ví dụ như: May công nghiệp, nề, điện, ) Đồng thời, q trình đào tạo có lồng ghép chương trình đào tạo khởi doanh nghiệp pháp luật đại cương để người lao động sau học nghề biết tổ chức sản xuất, tự mở sở, doanh nghiệp nhở, tiêu thụ sản phẩm từ nâng cao kết giải việc làm mang lại hiệu kinh tế cao * Tuyển sinh: Quy trình tổ chức tuyển sinh lớp dạy nghề cho lao động nông thôn: - Tại sở dạy nghề: Lao động đến sở đăng ký học nghề cán tuyển sinh tư vấn ngành nghề, ghi danh sau có lớp thơng báo cho lao động đến tham gia học - Tại nơi cư trú lao động nông thôn: Phối hợp với địa phương thông báo chiêu sinh tư vấn học viên chọn nghề, tìm việc…, học viên viết đơn học nghề gửi UBND xã, thị trấn xác nhận nhóm đối tượng tổng hợp lập danh sách đủ số lượng lớp học, sau tiến hành khai giảng đào tạo Xây dựng kế hoạch phối hợp với địa phương xuống xã, ấp đến hộ gia đình để tư vấn học nghề giới thiệu việc làm sau kết thúc khóa học - Mỗi lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn phải đạt 30 học viên * Tổ chức đào tạo: - Qua trình điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề địa phương Trung tâm dạy nghề đăng ký đào tạo nghề với Sở LĐTB&XH tỉnh Bạc Liêu, Phòng LĐTB&XH huyện, thị - Đào tạo tập trung Trung tâm trừ trường hợp xã thị trấn xa Trung tâm huyện huyện bạn đào tạo địa phương Tùy theo tình hình phát triển địa phương, ngành nghề đào tạo phương thức dạy nghề điều chỉnh thông qua điều tra khảo sát hàng năm, nhằm đáp ứng nhu cầu học nghề - Hình thức đào tạo: Đào tạo nghề cho lao động nơng thơn trình độ Sơ cấp nghề - Thành phần tham gia quản lý lớp học: phân công cán Trung tâm với giáo viên giảng dạy phối hợp với cán phụ trách địa phương quản lý lớp học - Sử dụng biểu mẫu sổ sách quản lý dạy học - Trong năm 2010 2011 trung tâm đào tạo 1.025 học viên cơng nhận tốt nghiệp 872 học viên * Hỗ trợ học nghề cho lao động nông thôn: Theo đề án 1956 thủ tướng phủ, người lao động nơng thơn tham gia học nghề miễn 100% học phí hỗ trợ tiền ăn, tiền lại theo nhóm đối tựng cụ thể * Giải việc làm sau học nghề - Trung tâm dạy nghề ký hợp đồng đặt hàng đào tạo bên với doanh nghiệp, tổ chức cá nhân nhằm đảm bảo tốt việc làm cho học viên sau học nghề Đồng thời ký hợp đồng cung cấp sản phẩm may gia công cho Trung tâm để giải việc làm chổ cho tổ nhóm - Hiện nay, nghề May Cơng nghiệp trung tâm xác định nghề mũi nhọn Trung tâm học viên đăng ký tham gia học nghề nhiều so với nghề Nhu cầu lao động Công ty May tương đối lớn nên việc giải việc làm cho học viên sau kết thúc khóa học dễ dàng, chiếm tỷ lệ cao * Qua năm thực đề án 1956 Chính phủ, Trung tâm đào tạo 872 học viên tốt nghiệp, số học viên có việc làm sau đào tạo 684/872 học viên, tỉ lệ 78,4% Trong đó: - Số Lao động nơng thơn doanh nghiệp tuyển dụng làm việc, chuyển đổi nghề nghiệp: 280/ 684 học viên, tỉ lệ 41% - Số Lao động nông thôn tự tạo việc làm: 384/684 học viên, tỉ lệ 56% (riêng nghề Nề nghề Cắt uốn, tóc 120 học viên) - Số Lao động nông thôn vây vốn từ ngân hàng sách xã hội; quỹ quốc giai giải việc làm: 20/684 học viên tỉ lệ 3% (Vay vốn thơng qua hội, đồn thể địa phương) c Những ưu điểm nguyên nhân đạt được: * Ưu điểm: Công tác dạy nghề cấp ủy Đảng, quyền cấp quan tâm, Trung tâm dạy nghề có nhiều điều kiện thuận lợi thực nhiệm vụ giao, góp phần gia tăng số lượng chất lượng lao động qua đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề được đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy nghề từ nguồn kinh phí chương trình mục tiêu quốc gia Trung ương hỗ trợ Các sách hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cho lao động nơng thơn khuyến khích người lao động tham gia học nghề, giúp có kiến thức tìm kiếm việc làm, tự tạo việc làm, tăng thu nhập cho thân gia đình Trung tâm dạy nghề phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp, góp phần đa dạng hóa hình thức đào tạo đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, giải tốt việc làm sau em trường đạt 78,4% * Nguyên nhân Được quan tâm đạo Sở LĐ-TB-XH tỉnh Bạc Liêu, Huyện ủy, UBND huyện, phối hợp chặt chẽ Trung tâm với Phịng LĐTB&XH huyện ban ngành đồn thể từ huyện đến xã, thị trấn, tuyên truyền vận động nhân dân từ khâu học nghề giải việc làm tạo điều kiện thuận lợi cho Trung tâm dạy nghề thực tốt việc triển khai Kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn Thực tốt công tác tuyên truyền vận động Từ cơng tác tuyển sinh ln đạt mang lại hiệu cao Song song với việc quan tâm đào tạo nghề cho lao động nông thôn, Trung tâm trọng tới việc xây dựng, củng cố bước tăng cường đội ngũ cán quản lý, giáo viên Chính vậy, đa số đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình chun tâm công tác dạy nghề Đồng thời thực đa dạng hóa hình thức đào tạo như: đào tạo lưu động xã, thị trấn… nhằm giảm bớt chi phí thời gian lại, tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động tham gia học nghề d Những hạn chế nguyên nhân dẫn đến hạn chế: * Những hạn chế: - Lao động nơng thơn qua đào tạo nghề có chênh lệch lớn thành thị nông thôn - Số lao động nông thôn độ tuổi lao động chưa qua học nghề có nhu cầu chuyển đổi ngành nghề lớn, việc giúp cho lao động nơng thơn tiếp cận với học nghề địi hỏi q trình lâu dài Thực tế nay, hầu hết lao động nơng thơn, chủ hộ cịn nhiều hạn chế kiến thức kỹ nghề nghiệp; hoạt động lao động sản xuất thông qua kinh nghiệm chính, kỹ thuật canh tác cịn lạc hậu, chậm đổi nên suất lao động thấp, giá trị gia tăng sản phẩm hàng hoá chưa tương xứng với thời gian chi phí lao động Hơn nữa, đời sống đa số lao động nông thơn cịn gặp nhiều khó khăn - Trung tâm dạy nghề huyện thành lập, quy mô dạy nghề nhỏ, thiếu xưởng thực hành, ký túc xá, trang thiết bị dạy nghề thiếu chủng loại, số lượng chưa đáp ứng nhu cầu học nghề đông đảo lao động nông thôn - Cơ cấu trình độ đào tạo nghề, cấu ngành nghề đào tạo cho lao động nơng thơn cịn chưa phù hợp; chưa bổ sung kịp thời nghề theo yêu cầu thị trường lao động - Đội ngũ giáo viên dạy nghề thiếu số lượng, cấu ngành nghề đào tạo chưa phù hợp hạn chế chất lượng - Chất lượng dạy nghề cho lao động nơng thơn số nghề cịn chưa đáp ứng yêu cầu thị trường lao động nên phận học viên sau học nghề xong không tìm việc làm có việc làm lại không nghề đào tạo, thu nhập thấp Định mức kinh phí đào tạo nghề/học viên cịn thấp từ ảnh hưởng đến cơng tác đào tạo Trình độ nhận thức, lứa tuổi học viên không đồng ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức trình truyền đạt giáo viên Người lao động nông thôn chưa quen với cách làm nghề từ học nghề mà họ làm việc theo thói quen, truyền thống Lớp học phải đủ số lượng 30 học viên nên gặp nhiều khó khăn khâu chiêu sinh, mở lớp Việc tổ chức lớp dạy nghề cho lao động nông thôn vùng sâu điều kiện giao thơng khó khăn, ảnh hưởng đến việc đưa thiết bị phục vụ cho giảng dạy Do đặc điểm địa phương vùng nông thôn sâu nên công tác đào tạo nghề thường xuyên hạn chế, chủ yếu người dân muốn làm công nhật lao động phổ thông để thu nhập trước mắt mà chưa thật quan tâm đến học nghề * Nguyên nhân - Các cấp, ngành, cán bộ, đảng viên xã hội nhận thức chưa đầy đủ dạy nghề; coi dạy nghề cứu cánh có tính chất thời điểm, vấn đề quan tâm thường xuyên, liên tục có hệ thống; chưa thực coi trọng đào tạo nhân lực trực tiếp sản xuất, dịch vụ phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế - Các tổ chức trị- xã hội địa phương chưa thấy rõ vai trị, trách nhiệm việc tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, Nhà nước dạy nghề cho lao động nông thơn vận động thành viên tham gia học nghề - Nhiều lao động nông thôn, lao động người dân tộc thiểu số, lao động vùng sâu, có trình độ văn hố thấp, chưa nhận lợi ích học nghề nên chưa tham gia học nghề; nhiều lao động nơng thơn khó khăn kinh tế, cách xa sở dạy nghề nên chưa tham gia học nghề Do số phận người lao động cịn trơng chờ, ỷ lại vào sách hỗ trợ Nhà nước, chưa nhận thức rõ vai trò giải việc làm, tăng thu nhập, cải thiện đời sống, chưa tích cực tham gia học nghề Một số Cơng ty, Xí nghiệp địa bàn tuyển dụng nhiều lao động chưa qua đào tạo nghề chưa giải tốt sách cho người lao động tham gia làm việc Công ty, từ cơng tác đào tạo nghề giải việc làm gặp nhiều khó khăn Giải pháp kiến nghị: a Giải pháp: Để công tác đào tạo nguồn nhân lực nói chung thực Quyết định 1956 Chính phủ cách hiệu quả, điều quan trọng phải tập trung tuyên truyền giáo dục để nhanh chóng làm thay đổi nhận thức người lao động học nghề cần thiết làm việc phải có nghề; phải đánh thức nhu cầu học nghề cách thật khát vọng muốn lập nghiệp, làm giàu từ học nghề Mở rộng làng nghề địa phương để thu hút nhiều lao động tham gia học nghề Ngân hàng sách xã hội phải thật vào cuộc, hỗ trợ cho học viên sau học nghề vai vốn giải việc làm từ tạo điều kiện hình thành sở sản xuất nhỏ mà chủ học viên tham gia học nghề 10 Muốn làm tốt công tác đào tạo nghề cho LĐNT phải xác định ngành nghề đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội, phù hợp với yêu cầu thị trường lao động, phù hợp với đặc điểm địa phương nguyện vọng người học nghề, khơng dựa hồn tồn vào nghề có sẵn đơn vị Bên cạnh đó, đào tạo nghề cần có kế hoạch khảo sát thị trường lao động, nắm bắt kịp thời thông tin lao động theo nghề để có sở tư vấn, định hướng kịp thời cho người lao động xác định chọn nghề để học tự tạo việc làm ổn định, nhằm hạn chế đến mức thấp tình trạng người lao động sau kết thúc khóa học khơng tìm việc làm không tự tạo việc làm phù hợp gây lãng phí tiền Nhà nước công sức, thời gian người học Để thực tốt công việc nêu cần tập trung thực hiện: - Nâng cao nhận thức cấp, ngành, doanh nghiệp, xã hội, cán bộ, công chức lao động nơng thơn: Về vị trí, vai trò dạy nghề việc tạo việc làm, tăng thu nhập; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nông thôn đảm bảo cấu nguồn nhân lực yếu tố có tính định để phát triển kinh tế- xã hội bền vững; nhận thức thang giá trị dạy nghề để thay đổi hành vi, thu hút phần lớn niên vào học nghề - Hồn thiện sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện - Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên cán quản lý: - Phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề trình độ sơ cấp nghề dạy nghề thường xuyên; xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề - Tăng cường hoạt động kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực Kế hoạch cấp hàng năm, kỳ cuối kỳ - Tuyên truyền, tư vấn học nghề việc làm lao động nông thôn - Điều tra khảo sát dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nơng thơn - Thí điểm mơ hình dạy nghề cho lao động nơng thơn - Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề c Kiến nghị * Đối với cấp trung ương, cấp Tỉnh: 11 - Trung ương cần có văn đạo cơng ty, xí nghiệp nhận lao động phổ thông khoảng 50% số lượng lao động cơng ty xí nghiệp, số lượng cịn lại ưu tiên nhận lao động qua đào tạo nghề Riêng sở đăng ký kinh doanh, sản xuất, dịch vụ phải có chứng nghề hành nghề - Trung ương cần phải có sách hỗ trợ thành lập sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ làng nghề để thu hút nhiều người tham gia học nghề tham gia làm việc cho sở - Trung ương cần đầu tư thêm sở vật chất thiết bị nhằm đáp ứng đầy đủ ngành nghề theo yêu cầu đặt - Sở LĐTB&XH làm đầu mối ký hợp đồng tuyển lao động sau đào tạo Sau phân bổ cho Trung tâm nhằm giải hiệu vấn đề việc làm, thực tốt định 1956 Thủ tướng Chính phủ * Đối với quan chức địa phương UBND huyện có hướng đạo xã, thị trấn quy hoạch làng nghề phù hợp, gắn việc xây dựng làng nghề với việc xây dựng xã nông thôn nhằm thu hút nhiều lao động nông thôn nhàn rõi tham gia sản xuất, kinh doanh làm dịch vụ Các đơn vị sử dụng lao động nên tuyển dụng lao động qua đào tạo nghề quan tâm chế độ tiền lương khoản phụ cấp, nhằm đảm bảo thu nhập cho công nhân tham gia làm việc Công ty Ngân hàng sách xã hội huyện tạo điều kiện cho học viên sau đào tạo vay vốn mở sở nhằm phát triển kinh tế gia đình, ổn định sống Địa phương cần quan tâm công tác đào tạo nghề giải việc làm cho người lao động, cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động sách học nghề đến tận người lao động C KẾT LUẬN Đầu tư cho nghiệp giáo dục - đào tạo nói chung, đầu tư cho nghiệp dạy nghề nói riêng đầu tư phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao lực dạy nghề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, kinh doanh, dịch 12 vụ để phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nói chung, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn nói riêng Đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Châu Thành phận gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội huyện Để triển khai tổ chức thực có kết ngành, cấp địa phương cần thường xuyên tuyên truyền, công khai cơng tác đào tạo nghề, nhằm góp phần giải việc làm giảm nghèo bền vững./ 13 ... ? ?Đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải? ?? B Nội dung: Cơ sở lý luận: Trong bối cảnh cách mạng khoa học-công nghệ phát triển vũ bão, tồn cầu hố trở... bị phục vụ tốt cho 12 nghề, có phương tiện chuyên chở thiết bị dạy nghề đến điểm dạy lưu động b Thực trạng vấn đề công tác đào tạo nghề giải việc làm Trung tâm dạy nghề huyện Đông Hải * Công tác... tuyên truyền cho lao động nông thôn học nghề việc làm - Tuyên truyền để lao động nông thôn biết Trung tâm dạy nghề Đông Hải: Công tác tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp học nghề trước bước thông báo