ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẦN ĐỀ

ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẦN ĐỀ A Mở đầu: Đào tạo nghề đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, kinh doanh, dịch vụ có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng việc phát triển kinh tế ổn định xã hội nhằm chuẩn bị tốt nguồn nhân lực có chất lượng cao để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tham gia hội nhập vào kinh tế khu vực giới nay, gắn liền với chuyển dịch cấu lao động theo hướng chuyển dịch cấu kinh tế công nghiệp - dịch vụ - nông nghiệp Đào tạo nghề gắn với giải việc làm cho lao động nông thôn xác định mục tiêu quan trọng, giải pháp nhằm trang bị trình độ kỹ thuật cho lao động nông thôn, giúp người lao động có nghề nghiệp việc làm, qua thúc đẩy sản xuất, tạo thu nhập ổn định, nâng cao đời sống cho gia đình chống lại đói nghèo Xuất phát từ vấn đề trên, năm 2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án 1956 “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” Với tinh thần trên, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề phân bổ lớp dạy nghề cho lao động nông thôn tập chung địa bàn tỉnh Sóc Trăng Đây đề tài cảm thấy tâm đắc, mạnh dạn triển khai thành báo cáo nghiên cứu thực tế mang tựa đề: “Đào tạo nghề giải việc làm cho lao động nông thôn Trung tâm dạy nghề huyện Trần Đề” B Nội dung: Cơ sở lý luận: Trong tiến trình phát triển, lý luận thực tiễn chứng minh: nhân tố người đóng vai trị định xu hướng vận động giới đương đại Luôn theo sát biến động thời cuộc, đánh giá đắn vị trí, vai trò nhân tố người, Nghị Đại hội XI Đảng rõ: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định phát triển nhanh bền vững đất nước”(1); nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển”(2) Con người thực nguồn lực nguồn lực, tài nguyên tài nguyên, nguồn lực nội sinh quan trọng định thành công nghiệp xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta Nguồn nhân lực có vai trị định tốc độ chất lượng công nghiệp hóa, đại hóa Để thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, cần phải có đầy đủ nguồn nhân lực đảm bảo chất lượng có trình độ cao Muốn phải đầu tư cho giáo dục, đào tạo coi quốc sách hàng đầu Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” Tiếp tục đổi mở rộng hình thức giáo dục - đào tạo, phát triển nhanh đào tạo công nhân kỹ thuật tạo cân đối hệ thống giáo dục quốc dân; kết hợp đào tạo với đào tạo lại, đào tạo sử dụng; xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho người dạy học Tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục đào tạo Phải bố trí sử dụng tốt nguồn nhân lực đào tạo để họ phát huy đầy đủ khả năng, sở trường nhiệt tình lao động sáng tạo - Trong năm qua, Việc làm dạy nghề Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Chính phủ cụ thể hóa chủ trương Đảng Nhà nước nhiều dự án, đề án thiết thực để nâng cao nguồn nhân lực lực lao động, tăng thu nhập cho người dân Trong số đề án, dự án phê duyệt thực hiện, Quyết định số: 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 thủ tướng phủ phê duyệt đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” (gọi tắc đề án 1956) đề án lớn qui mô ý nghĩa trị xã hội - Nhằm tiếp thu thực có hiệu Đề án 1956 Chính phủ, năm 2010 UBND tỉnh Sóc Trăng Quyết định số 2618/QĐ-UBND ngày 31 tháng 12 năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Sóc Trăng, việc phê duyệt Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thơn đến năm 2020 địa bàn tỉnh Sóc Trăng Nghị Đại hội Đảng huyện Trần Đề lần thứ X, nhiệm kỳ 2011-2015 chuyển khai sâu sắc vấn đề Thực trạng vấn đề nghiên cứu: a Đặc điểm tình hình Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề: Trung tâm Dạy nghề huyện đơn vị nghiệp trực thuộc UBND huyện Trần Đề thành lập theo Quyết Định số: 2042/2009/QĐ-UBND ngày 23 tháng năm 2009 UBND huyện Trần Đề Được UBND huyện Trần Đề Phê duyệt vào Quy chế hoạt động ngày 26 tháng 02 năm 2008, thức vào hoạt động với vai trị tham mưu cho UBND huyện công tác đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn, nhằm giúp cho người lao động có việc làm ổn định, tăng thu nhập kinh tế cho thân gia đình góp phần xóa đói giảm nghèo địa phương cách có hiệu * Vị trí chức trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề: - Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề quan chuyên môn thuộc Uỷ ban Nhân dân huyện; tham mưu giúp Uỷ ban nhân dân huyện thực chức quản lý nhà nước lĩnh vực đào tạo nghề - Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề có tư cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng; chịu đạo, quản lý tổ chức, biên chế công tác UBND huyện, đồng thời chịu hướng dẫn, kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Sóc Trăng * Cơ sở vật chất, thiết bị: - Tổng số nghề trình độ sơ cấp tháng: 14 nghề: May Công nghiệp, May gia dụng, Điện gia dụng, Sửa xe gắn máy, Lắp ráp, cài đặt máy vi tính, Làm tóc, Xâu Hạt - Kết cườm, Nề, Chăn nuôi heo, Chăn nuôi gà, Nuôi lươn, Nuôi cá rô, Nuôi ếch, Nuôi cá sặc rằn - Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề Có trụ sở tỉnh lộ 930, ấp xã Thuận Hưng huyện Trần Đề tỉnh Sóc Trăng Diện tích đất Trung tâm 2.600m2 Phịng học có 10 phòng Được trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho 14 nghề, có phương tiện chuyên chở thiết bị dạy nghề đến điểm dạy lưu động - Phòng học lý thuyết: 02 phòng (01 phòng diện tích 72m 01 phịng diện tích 34m2) - Phịng học chun mơn: + Nghề Hàn – Tiện: diện tích 70m2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho LĐNT đào tạo trình độ Trung cấp nghề + Nghề sửa xe gắn máy: diện tích 34m2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho LĐNT + Nghề điện gia dụng: diện tích 70m2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho lao động nông thơn đào tạo trình độ Trung cấp nghề + Nghề may cơng nghiệp: diện tích 70m 2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho lao động nông thôn + Nghề chăn nuôi thú y, nuôi trồng thủy sản nghề Nề (được dùng chung): diện tích 70m2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho lao động nông thôn + Nghề lắp, ráp cài đặt máy tính: diện tích 72m 2, thiết bị phù hợp với đào tạo nghề cho lao động nông thơn - Kho tổng hợp: diện tích 70m2 - Văn phịng làm việc: 01 phịng (diện tích 72m2) * Nội dung hoạt động: Nhiệm vụ: - Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ sơ cấp nghề dạy nghề 03 tháng nhằm trang bị cho người học lực thực hành nghề đơn giản lực thực hành số cơng việc nghề, có đạo đức lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, có sức khỏe, tạo điều kiện cho họ có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động - Tổ chức xây dựng thực chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề ngành nghề phép đào tạo Đưa nội dung giảng dạy ngôn ngữ, phong tục tập quán, pháp luật Nhà nước mà người lao động đến làm việc pháp luật có liên quan Việt Nam vào chương trình dạy nghề tổ chức dạy nghề cho người lao động làm việc nước - Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề - Tổ chức hoạt động dạy học; kiểm tra, cấp chứng sơ cấp nghề chứng nghề theo quy định Lao động Thương binh Xã hội - Tuyển dụng, quản lý đội ngủ giáo viên, cán bộ, nhân viên trung tâm đủ số lượng; phù hợp với ngành nghề, quy mô đào tạo theo tiêu chuẩn quy định pháp luật - Tư vấn học nghề, tư vấn việc làm miễn phí cho người học nghề - Thực sản xuất, kinh doanh dịch vụ khoa học; kỹ thuật theo quy định pháp luật - Phối hợp với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học nghề hoạt động dạy nghề; tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập doanh nghiệp - Tổ chức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên người học nghề tham gia hoạt động xã hội - Thực dân chủ, công khai việc thực nhiệm vụ dạy nghề, ứng dụng khoa học công nghệ vào dạy nghề hoạt động tài - Quản lý, sử dụng đất đai, sở vật chất, thiết bị tài theo quy định pháp luật - Thực chế độ báo cáo định kỳ đột xuất theo quy định - Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Quyền hạn - Được chủ động xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển Trung tâm phù hợp với chiến lược phát triển dạy nghề quy hoạch phát triển mạng lưới sở dạy nghề nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường lao động - Được tổ chức đào tạo chương trình dạy nghề thường xuyên theo quy định pháp luật - Được liên doanh, liên kết hoạt động dạy nghề với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân nước tổ chức cá nhân nước để tổ chức đào tạo, bổ túc bồi dưỡng nghề theo quy định pháp luật - Được huy động, nhận tài trợ, quản lý, sử dụng nguồn lực theo quy định pháp luật nhằm thực hoạt động dạy nghề - Quyết định thành lập tổ chức sản xuất kinh doanh, dịch vụ; đơn vị trực thuộc trung tâm theo cấu tổ chức phê duyệt Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm - Sử dụng nguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng sở vật chất trung tâm, chi cho hoạt động dạy nghề bổ sung nguồn tài trung tâm - Thực quyền tự chủ khác theo quy định pháp luật * Thực trạng nhân Trung tâm Dạy nghề: Tổng số biên chế giao là: 12 Trong đó: - Cán quản lý: 02 - Giáo viên: 05 (có 01 giáo viên phụ trách công tác đào tạo) - Công nhân viên: 05 (01 kế toán, 01 văn thư kiêm thủ quỹ, 01 thủ kho, 01 bảo vệ, 01 tài xế) b Thực trạng vấn đề công tác đào tạo nghề giải việc làm Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề * Công tác tuyên truyền cho lao động nông thôn học nghề việc làm - Tuyên truyền để lao động nông thôn biết Trung tâm dạy nghề huyện Trần Đề: Công tác tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp học nghề trước bước thông báo rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng phân công cán trực tiếp xuống ấp, đến hộ gia đình tuyên truyền vận động người dân tham gia học lớp nghề, nhờ mà cơng đào tạo nghề, giải việc làm thời gian qua nhân dân huyện biết đồng tình ủng hộ - Để lao động nơng thơn biết nội dung, sách đãi ngộ Đảng, Nhà nước người tham gia học nghề: Nội dung công tác tuyên truyền, vận động tập trung vào việc phổ biến chủ trương, sách Đảng Nhà nước; chế, sách hỗ trợ lao động vấn đề học nghề, tạo việc làm; khuyến khích xã hội hóa cơng tác dạy nghề … Cán làm công tác tuyên truyền người am hiểu chế độ sách, nắm đầy đủ thông tin đào tạo nghề giải việc làm sau học nghề để cung cấp cho người lao động Đặc biệt kết hợp chặt chẽ với trung tâm học tập cộng đồng xã, thị trấn tuyên truyền công tác đào tạo nghề, sách đào tạo nghề, đồng thời điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề, nhu cầu lao động từ có hướng xây dựng kế hoạch đào tạo nghề thích hợp - Để lao động nơng thơn biết học nghề xong có việc làm đâu, thu nhập hàng tháng bao nhiêu, tự tổ chức kinh doanh, dịch vụ để tăng suất thu nhập cho thân gia đình: Cùng với việc quan tâm đến nhu cầu người lao động việc học nghề để mở lớp đào tạo nghề phù hợp, Trung tâm đặc biệt quan tâm giải việc làm cho lao động sau hoàn thành khóa học Chính rà sốt nhu cầu đối tượng học nghề từ ban đầu, nên đầu lớp nghề tương đối cao Trung tâm chủ động tìm liên hệ với cơng ty cần số lượng lao động lớn có trình độ tay nghề để ký hợp đồng tuyển dụng lao động qua đào tạo trước mở lớp (Ví dụ như: May công nghiệp, sửa xe gắn máy, điện, ) Đồng thời, q trình đào tạo có lồng ghép chương trình đào tạo khởi doanh nghiệp pháp luật đại cương để người lao động sau học nghề biết tổ chức sản xuất, tự mở sở, doanh nghiệp nhở, tiêu thụ sản phẩm từ nâng cao kết giải việc làm mang lại hiệu kinh tế cao * Tuyển sinh: Quy trình tổ chức tuyển sinh lớp dạy nghề cho lao động nông thôn: - Tại sở dạy nghề (đào tạo nghề thường xuyên): Lao động đến sở đăng ký học nghề cán tuyển sinh tư vấn ngành nghề, ghi danh sau có lớp thơng báo cho lao động đến tham gia học - Tại nơi cư trú lao động nông thôn: Phối hợp với địa phương thông báo chiêu sinh tư vấn học viên chọn nghề, tìm việc…, học viên viết đơn học nghề gửi UBND xã, thị trấn xác nhận nhóm đối tượng tổng hợp lập danh sách đủ số lượng lớp học, sau tiến hành khai giảng đào tạo Xây dựng kế hoạch phối hợp với địa phương xuống xã, ấp đến hộ gia đình để tư vấn học nghề giới thiệu việc làm sau kết thúc khóa học - Mỗi lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn phải đạt 25 đén 30 học viên * Tổ chức đào tạo: - Năm 2010, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề trực tiếp ký Hợp đồng với sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Sóc Trăng - Năm 2011, Trung tâm Dạy nghề trực tiếp ký hợp đồng với phòng Lao động Lao động Thương binh Xã hội huyện (thị xã) tình Sóc Trăng - Từ năm 2012, Trung tâm Dạy nghề trực tiếp ký hợp đồng với phòng Lao động Lao động Thương binh Xã hội huyện (thị xã) tình Sóc Trăng Trung tâm Khuyến nơng tỉnh Sóc Trăng) - Tổ chức lớp học: + Hình Thức đào tạo: Thường xuyên + Địa điểm đào tạo: Tại sở nơi giao lớp ( ấp, khu vực ) nhằm tạo điều kiện học tập dễ dàng cho học viên + Thành phần tham gia quản lý lớp học: Cán dạy nghề phòng LĐTBXH cán UBND xã thị trấn giao phụ trách lớp cán đào tạo Trung tâm + Sử dụng biểu mẫu sổ sách quản lý dạy học: Thực theo hướng dẫn Quyết định số: 62/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/11/2008 * Hoạt động phát triển chương trình, giáo trình, học liệu giáo viên dạy nghề từ năm 2010 đến Thực trạng chương trình, giáo trình ban hành Trình độ Sơ cấp nghề: Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề xây dựng ban hành 07 chương trình giáo trình trình độ Sơ cấp nghề, với nghề sau: May công nghiệp, may gia dụng, sửa xe gắn máy, điện gia dụng, Làm tóc Lắp ráp, cài đặt máy vi tính nghề Nề Dạy nghề 03 tháng Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề xây dựng ban hành 08 chương trình giáo trình dạy nghề 03 tháng, với nghề sau: Nuôi ếch, nuôi cá rô, nuôi lươn, ni cá sặc rằn, ni cá lóc, ni cá that lát, ni heo, ni gà Quy trình xây dựng: - Theo hướng dẫn Thông tư số: 31/2010/TT- BLĐTBXH ngày 08/10/2010 Bộ Lao động Thương binh Xã hội - Dựa vào điều kiện nhu cầu thực tế địa phương - Dựa tài liệu trường Đại học, trung học chuyên nghiệp, trường Trung cấp nghề từ mạng internet Về chất lượng chương trình, giáo trình: Các chương trình, giáo trình xây dựng tương đối phù hợp với đào tạo trình độ sơ cấp dạy nghề 03 tháng Bên cạnh đó, cịn số chương trình, giáo trình chưa phù hợp, tồn số nguyên nhân sau: 10 - Đa số giáo viên dạy nghề cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm nhiều chun mơn - Chưa chủ động bố trí kinh phí xây dựng chương trình giáo trình - Do trình độ học vấn học viên khơng đồng * Về công tác đào tạo nghề - Năm 2010, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề phân bổ 10 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn sau: Sửa xe gắn máy (07 lớp); May gia dụng (01 lớp); may công nghiệp (01 lớp) lắp ráp, cài đặt máy vi tính (01 lớp) Tổng số học viên đầu vào 300 Học viên tốt nghiệp đầu 269 - Năm 2011, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề phân bổ 13 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn sau: May gia dụng ( 03 lớp); May công nghiệp ( 03 lớp); Điện gia dụng (02 lớp); lắp ráp, cài đặt máy vi tính (01 lớp); Sửa xe gắn máy (02 lớp) chăn nuôi thú y (02 lớp) Tổng số học viên đầu vào 390 Học viên tốt nghiệp đầu 333 - Năm 2012, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề phân bổ 10 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn sau: May gia dụng ( 02 lớp); Điện gia dụng (01 lớp); Chăn nuôi thú y (04 lớp); Nuôi trồng thủy sản (02 lớp) Tổng số học viên đầu vào 300 Học viên tốt nghiệp đầu 277 - Năm 2013, Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề phân bổ 19 lớp dạy nghề cho lao động nông thôn, với nghề sau: Chăn nuôi thú y (09 lớp); Ni trồng thủy sản (01 lớp); Làm tóc (01 lớp); Sửa xe gắn máy (01 lớp); Lắp ráp cài đăt máy vi tính (01 lớp); Xâu hạt kết cườm (03 lớp); May gia dụng (02 lớp); Điện gia dụng (01 lớp) Đến thời điểm này, trung tâm khai giảng 19 lớp với tổng số học viên 475 * Hỗ trợ học nghề cho lao động nông thôn: 11 Theo đề án 1956 thủ tướng phủ, người lao động nông thôn tham gia học nghề miễn 100% học phí hỗ trợ tiền ăn, tiền lại theo nhóm đối tựng cụ thể * Giải việc làm sau học nghề - Trung tâm dạy nghề ký hợp đồng đặt hàng đào tạo bên với doanh nghiệp, tổ chức cá nhân nhằm đảm bảo tốt việc làm cho học viên sau học nghề Đồng thời ký hợp đồng gia công sản phẩm may mặc để giải việc làm chổ cho học viên - Các ngành nghề nơng nghiệp học viên tổ chức chăn ni gia đình theo điều kiện sẳn có, từ giải việc làm chổ Qua năm thực đề án 1956 Chính phủ, Trung tâm đào tạo 879 học viên tốt nghiệp tổng số 990 học viên nhập học, số học viên giới thiệu đến cơng ty, xí nghiệp có khả tự hành nghề địa phương 615/879 học viên đạt tỉ lệ khoảng 70 % c Những ưu điểm nguyên nhân đạt được: * Ưu điểm: Công tác dạy nghề cấp ủy Đảng, quyền cấp quan tâm, Trung tâm dạy nghề có nhiều điều kiện thuận lợi thực nhiệm vụ giao, góp phần gia tăng số lượng chất lượng lao động qua đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề được đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy nghề từ nguồn kinh phí chương trình mục tiêu quốc gia Trung ương hỗ trợ Trung tâm dạy nghề phối hợp chặt chẽ với doanh nghiệp, góp phần đa dạng hóa hình thức đào tạo đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, giải tốt việc làm sau em trường đạt 70% * Nguyên nhân 12 Được quan tâm đạo Sở LĐ-TB-XH tỉnh Sóc Trăng, Huyện ủy, UBND huyện, phối hợp chặt chẽ Trung tâm với Phòng LĐTB&XH huyện ban ngành đoàn thể từ huyện đến xã, thị trấn, tuyên truyền vận động nhân dân từ khâu học nghề giải việc làm tạo điều kiện thuận lợi cho Trung tâm dạy nghề thực tốt việc triển khai Kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn Thực tốt công tác tuyên truyền vận động Từ cơng tác tuyển sinh ln đạt mang lại hiệu cao Song song với việc quan tâm đào tạo nghề cho lao động nông thôn, Trung tâm trọng tới việc xây dựng, củng cố bước tăng cường đội ngũ cán quản lý, giáo viên Chính vậy, đa số đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình chun tâm công tác dạy nghề Đồng thời thực đa dạng hóa hình thức đào tạo như: đào tạo lưu động xã, thị trấn… nhằm giảm bớt chi phí thời gian lại, tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động tham gia học nghề d Những hạn chế nguyên nhân dẫn đến hạn chế: * Những hạn chế: - Lao động nông thôn qua đào tạo nghề có chênh lệch lớn thành thị nông thôn - Số lao động nông thôn độ tuổi lao động chưa qua học nghề có nhu cầu chuyển đổi ngành nghề cịn lớn, việc giúp cho lao động nơng thơn tiếp cận với học nghề địi hỏi q trình lâu dài Nhu cầu tuyển dụng Doanh nghiệp đa số lao động phổ thông, chưa thật gắn kết với Chương trình đào tạo Trung tâm Hơn nữa, đa số người học nghề lao động cuả gia đình, kinh phí hỗ trợ q thấp nên hộ không tham gia học nghề - Trung tâm dạy nghề huyện thành lập, quy mô dạy nghề nhỏ, thiếu xưởng thực hành, ký túc xá, trang thiết bị dạy nghề thiếu chủng loại, số lượng chưa đáp ứng nhu cầu học nghề đông đảo lao động nông thôn 13 - Vị trí Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Đề nằm xa thị trấn nên khó khăn việc mở lớp dạy nghề thường xuyên - Cơ cấu trình độ đào tạo nghề, cấu ngành nghề đào tạo cho lao động nơng thơn cịn chưa phù hợp; chưa bổ sung kịp thời nghề theo yêu cầu thị trường lao động - Đội ngũ giáo viên dạy nghề thiếu số lượng, cấu ngành nghề đào tạo chưa phù hợp hạn chế chất lượng - Chất lượng dạy nghề cho lao động nơng thơn số nghề cịn chưa đáp ứng yêu cầu thị trường lao động nên phận học viên sau học nghề xong không tìm việc làm có việc làm lại khơng nghề đào tạo, thu nhập thấp Trình độ nhận thức, lứa tuổi học viên không đồng ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức trình truyền đạt giáo viên * Nguyên nhân - Các cấp, ngành, cán bộ, đảng viên xã hội nhận thức chưa đầy đủ dạy nghề; coi dạy nghề cứu cánh có tính chất thời điểm, khơng phải vấn đề quan tâm thường xuyên, liên tục có hệ thống; chưa thực coi trọng đào tạo nhân lực trực tiếp sản xuất, dịch vụ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế - Các tổ chức trị- xã hội địa phương chưa thấy rõ vai trò, trách nhiệm việc tun truyền chủ trương, sách Đảng, Nhà nước dạy nghề cho lao động nơng thơn vận động thành viên tham gia học nghề - Nhiều lao động nông thôn, lao động người dân tộc thiểu số, lao động vùng sâu, có trình độ văn hố thấp, chưa nhận lợi ích học nghề nên chưa tham gia học nghề; nhiều lao động nông thôn khó khăn kinh tế, cách xa sở dạy nghề nên chưa tham gia học nghề 14 Do số phận người lao động cịn trơng chờ, ỷ lại vào sách hỗ trợ Nhà nước, chưa nhận thức rõ vai trò giải việc làm, tăng thu nhập, cải thiện đời sống, chưa tích cực tham gia học nghề Một số Cơng ty, Xí nghiệp địa bàn tuyển dụng nhiều lao động chưa qua đào tạo nghề chưa giải tốt sách cho người lao động tham gia làm việc Cơng ty, từ cơng tác đào tạo nghề giải việc làm gặp nhiều khó khăn Giải pháp kiến nghị: a Giải pháp: Để công tác đào tạo nguồn nhân lực nói chung thực Quyết định 1956 Chính phủ cách hiệu quả, điều quan trọng phải tập trung tuyên truyền giáo dục để nhanh chóng làm thay đổi nhận thức người lao động học nghề cần thiết làm việc phải có nghề; phải đánh thức nhu cầu học nghề cách thật khát vọng muốn lập nghiệp, làm giàu từ học nghề Mở rộng làng nghề địa phương để thu hút nhiều lao động tham gia học nghề Ngân hàng sách xã hội phải thật vào cuộc, hỗ trợ cho học viên sau học nghề vai vốn giải việc làm từ tạo điều kiện hình thành sở sản xuất nhỏ mà chủ học viên tham gia học nghề Muốn làm tốt công tác đào tạo nghề cho LĐNT phải xác định ngành nghề đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội, phù hợp với yêu cầu thị trường lao động, phù hợp với đặc điểm địa phương nguyện vọng người học nghề, khơng dựa hồn tồn vào nghề có sẵn đơn vị Bên cạnh đó, đào tạo nghề cần có kế hoạch khảo sát thị trường lao động, nắm bắt kịp thời thông tin lao động theo nghề để có sở tư vấn, định hướng kịp thời cho người lao động xác định chọn nghề để học tự tạo việc làm ổn định, nhằm hạn chế đến mức thấp tình trạng người lao động sau kết thúc khóa học khơng tìm việc làm 15 không tự tạo việc làm phù hợp gây lãng phí tiền Nhà nước công sức, thời gian người học b Để thực tốt công việc nêu cần tập trung thực hiện: - Nâng cao nhận thức cấp, ngành, doanh nghiệp, xã hội, cán bộ, công chức lao động nông thôn: Về vị trí, vai trị dạy nghề việc tạo việc làm, tăng thu nhập; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nông thôn đảm bảo cấu nguồn nhân lực yếu tố có tính định để phát triển kinh tế- xã hội bền vững; nhận thức thang giá trị dạy nghề để thay đổi hành vi, thu hút phần lớn niên vào học nghề - Hồn thiện sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện - Phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên cán quản lý: - Phát triển chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề trình độ sơ cấp nghề dạy nghề thường xuyên; xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề - Tăng cường hoạt động kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực Kế hoạch cấp hàng năm, kỳ cuối kỳ - Tuyên truyền, tư vấn học nghề việc làm lao động nông thôn - Điều tra khảo sát dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn - Thí điểm mơ hình dạy nghề cho lao động nông thôn - Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề c Kiến nghị * Đối với cấp Trung ương, cấp tỉnh: - Trung ương cần có văn đạo cơng ty, xí nghiệp nhận lao động phổ thông khoảng 50% số lượng lao động cơng ty xí nghiệp, số lượng cịn lại ưu tiên nhận lao động qua đào tạo nghề Riêng sở đăng ký kinh doanh, sản xuất, dịch vụ phải có chứng nghề hành nghề 16 - Trung ương cần phải có sách hỗ trợ thành lập sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ làng nghề để thu hút nhiều người tham gia học nghề tham gia làm việc cho sở - Trung ương cần đầu tư thêm sở vật chất thiết bị nhằm đáp ứng đầy đủ ngành nghề theo yêu cầu đặt - Sở LĐTB&XH làm đầu mối ký hợp đồng tuyển lao động sau đào tạo Sau phân bổ cho Trung tâm nhằm giải hiệu vấn đề việc làm, thực tốt định 1956 Thủ tướng Chính phủ * Đối với quan chức địa phương UBND huyện có hướng đạo xã, thị trấn quy hoạch làng nghề phù hợp, gắn việc xây dựng làng nghề với việc xây dựng xã nông thôn nhằm thu hút nhiều lao động nông thôn nhàn rõi tham gia sản xuất, kinh doanh làm dịch vụ Các đơn vị sử dụng lao động nên tuyển dụng lao động qua đào tạo nghề quan tâm chế độ tiền lương khoản phụ cấp, nhằm đảm bảo thu nhập cho công nhân tham gia làm việc Cơng ty Ngân hàng sách xã hội huyện tạo điều kiện cho học viên sau đào tạo vay vốn mở sở nhằm phát triển kinh tế gia đình, ổn định sống Địa phương cần quan tâm công tác đào tạo nghề giải việc làm cho người lao động, cần đẩy mạnh cơng tác tun truyền vận động sách học nghề đến tận người lao động C KẾT LUẬN Đầu tư cho nghiệp giáo dục - đào tạo nói chung, đầu tư cho nghiệp dạy nghề nói riêng đầu tư phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao lực dạy nghề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, kinh doanh, dịch vụ để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nói 17 chung, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn nói riêng Đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Trần Đề phận gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội huyện Để triển khai tổ chức thực có kết ngành, cấp địa phương cần thường xuyên tuyên truyền, cơng khai cơng tác đào tạo nghề, nhằm góp phần giải việc làm giảm nghèo bền vững./ 18 ... thức vào hoạt động với vai trò tham mưu cho UBND huyện công tác đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông thôn, nhằm giúp cho người lao động có việc làm ổn định, tăng thu nhập kinh tế cho. .. truyền cho lao động nông thôn học nghề việc làm - Tuyên truyền để lao động nông thôn biết Trung tâm dạy nghề huyện Trần Đề: Công tác tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp học nghề trước bước thông... - Lao động nông thôn qua đào tạo nghề có chênh lệch lớn thành thị nông thôn - Số lao động nông thôn độ tuổi lao động chưa qua học nghề có nhu cầu chuyển đổi ngành nghề lớn, việc giúp cho lao động