Đề thi tham khảo tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2020 - Đề số 06

Nhằm giúp các bạn làm tốt các bài tập, đồng thời các bạn sẽ không bị bỡ ngỡ với các dạng bài tập chưa từng gặp, hãy tham khảo Đề thi tham khảo tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2020 - Đề số 06 dưới đây.

ĐỀ THI THAM KHẢO SỐ 6 BÀI THI MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát đề) I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Có một lần tụ tập ăn uống cùng bạn bè, cơ bạn tơi chẳng may làm đổ ly nước, hốt hoảng   kêu lên: “Chết rồi, làm thế  nào bây giờ". Cậu bạn ngồi cạnh bật cười: “Nước đổ  mất rồi, cịn   làm thế nào được nữa, lau đi thơi!". Câu chuyện trên chỉ là một tình huống nhỏ, nhưng lại mang   đến một triết lý ít người hiểu thấu: ly nước bị  hất đổ  là hiện thực, vậy hãy chấp nhận và lau   sạch nó. Thế  nhưng trong thực tế  cuộc sống, khơng nhiều người có thể  nắm bắt được triết lý   này, khi ly nước bị đổ, nếu khơng tự ốn trách thì họ sẽ chuyển sang tìm ngun nhân, tự làm loạn   suy nghĩ của mình, lãng phí thời gian và sức lực của bản thân, mà qn khơng làm một động tác   đơn giản đó là lau sạch.  Chấp nhận hiện thực là một phần rất quan trọng nhưng cũng rất khó thực hiện trong cuộc   sống. Dù bạn có thừa nhận hay khơng, cuộc sống vẫn biến mất khơng ngừng. Khi cịn nhỏ, chúng   ta sẽ mất đi răng sữa, lên trung học sẽ mất đi tuổi thơ, lớn thêm chút nữa thì mất đi mối tình đầu,   mất đi tuổi thanh xn, mất người thân, mất đi sức khỏe  Khơng mất đi thì sẽ khơng có tương lai   Mỗi lần đối diện với sự mất mát, nếu như chúng ta chỉ khư khư ơm lấy những ký ức từng có trong   q khứ, khơng muốn đối diện với thực tại, thì cuộc sống của chúng ta cũng chẳng thể  tiến về   phía trước, chúng ta sẽ bỏ lỡ rất nhiều điều tốt đẹp hơn trong tương lai. Sự đổi thay này là một   mơn học bắt buộc trong q trình trưởng thành của đời người. Chỉ  khi chấp nhận sự  thay đổi   diễn ra trước mắt, chúng ta mới có được cuộc sống mới mẻ hơn Nếu như mãi khóc vì bỏ lỡ vầng dương, vậy bạn cũng sẽ bỏ lỡ bầu trời đầy sao. Nếu như   bạn khơng thể ngừng khóc khi bỏ lỡ mặt trời, vậy xin hãy lau khơ nước mắt, chờ đợi bầu trời đêm   tràn ngập những ánh sao (Trích Sống chậm lại rồi mọi chuyễn sẽ ổn thơi, Alpha book biên soạn, NXB LĐ) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản Câu 2: Theo tác giả, trong thực tế cuộc sống, nhiều người đã có cách xử lí tiêu cực như  thế nào   khi rơi vào tình huống chẳng may làm đổ ly nước? Câu 3: Theo anh/chị, tại sao tác giả  lại cho rằng: “Chấp nhận hiện thực là một phần rất quan   trọng nhưng cũng rất khó thực hiện trong cuộc sống”? Câu 4:  Anh/chị  hiểu như  thế  nào về  ý kiến: Nếu như  mãi khóc vì bỏ  lỡ  vầng dương, vậy bạn   cũng sẽ bỏ lỡ bầu trời đầy sao? II.  LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ  nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)   về cách thức giúp chúng ta vượt qua nỗi đau từ những mất mát trong cuộc sống Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận của anh/ chị về tiếng lịng của người cán bộ về xi trong đoạn thơ: Ta với mình, mình với ta Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình đi, mình lại nhớ mình Nguồn bao nhiêu nước nghĩa tình bấy nhiêu… Nhớ gì như nhớ người u Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ từng bản khói cùng sương Sớm khuya bếp lửa người thương đi về (Trích Việt Bắc, Tố Hữu, theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2016, trang 110)  HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THAM KHẢO SỐ 6 BÀI THI MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát đề) Phầ n Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 I II Theo tác giả, trong thực tế cuộc sống, nhiều người đã có cách  xử  lí tiêu cực khi rơi vào tình huống “chẳng may làm đổ  ly   nước” là: Khi ly nước bị  đổ, nếu khơng tự  ốn trách thì họ  sẽ  chuyển   sang tìm ngun nhân, tự  làm loạn suy nghĩ của mình, lãng phí   thời gian và sức lực  của bản thân, mà qn khơng làm một   động tác đơn giản đó là lau sạch “Chấp nhận hiện thực là một phần rất quan trọng nhưng cũng   rất khó thực hiện trong cuộc sống” vì: ­ Trong cuộc sống có những điều xảy ra khơng như mong muốn  – đó là tất yếu, cần phải chấp nhận điều đó nhưng ta lại khơng  đủ mạnh mẽ để đối diện với mất mát ­ Thay vì thốt ra, tìm cách giải quyết chúng ta lại hay luẩn   quẩn tự trách hoặc khư khư ơm lấy q khứ Ý kiến Nếu như  mãi khóc vì bỏ  lỡ  vầng dương, vậy bạn cũng   sẽ bỏ lỡ bầu trời đầy sao được hiểu là: ­ Nếu khơng mạnh mẽ  chấp nhận hiện thực mất mát của q  khứ thì chúng ta sẽ đánh mất cơ hội được đón nhận những điều   tốt đẹp, có giá trị trong tương lai ­ Ý kiến hướng chúng ta đến thái độ  sống tích cực, lạc quan,   dũng cảm chấp nhận và vượt qua hiện thực khơng như  mong  muốn LÀM VĂN    Viết đoạn văn về cách thức giúp chúng ta vượt qua được  nỗi đau từ những mất mát trong cuộc sống a) Đảm bảo u cầu về hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp,  tổng­ phân­ hợp, móc xích hoặc song hành b) Xác định đúng vấn đề nghị luận Cách thức giúp chúng ta vượt qua được nỗi đau từ  những mất  mát trong cuộc sống 0,5 1,0 1,0 7,0  2,0 0,25 0,25 c) Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác nghị  luận phù hợp để triển khai vấn   đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ biện pháp, cách  thức giúp mỗi người vượt qua được nỗi đau từ những mất mát   trong cuộc sống . Có thể theo hướng sau: ­ Xác định tư  tưởng vững vàng, sáng suốt rằng dù bạn có thừa  nhận hay khơng thì cuộc sống vẫn biến đổi khơng ngừng, theo  đó, những đổi thay, mất mát là điều khó tránh khỏi. Chủ  động  chấp nhận nó, chúng ta mới có thể  trưởng thành và có được   một cuộc sống mới mẻ, một tương lai tốt đẹp .  ­ Rút kinh nghiệm, bài học từ những sai lầm (nếu có); tự an ủi,   vỗ  về  bản thân bằng cách để  cho mình được khóc khi buồn,   được tìm kiếm niềm vui, sự bình an trong những thú tiêu khiển  lành mạnh   nấu  ăn,  nghe   nhạc,  trồng vườn,…;  dồn  thời  gian, cơng sức vào những cơng việc, hoạt động địi hỏi sự  tập   trung cao độ; chia sẻ, tâm sự với những người mà bạn tin cậy, … d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e) Sáng tạo Thể  hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề  nghị  luận; có cách diễn đạt  mới mẻ      Cảm nhận tiếng lịng của người cán bộ  về  xi trong  đoạn thơ: “Ta với mình, mình với ta…Sớm khuya bếp lửa   người thương đi về” (trích Việt Bắc­ Tố Hữu)  a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận  Đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài ­ Mở bài: dẫn dắt hợp lí, nêu được vấn đề ­ Thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ  với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề ­ Kết bài: khái qt được vấn đề; bày tỏ được nhận thức, cảm  xúc cá nhân b) Xác định vấn đề nghị luận Tiếng lịng của người cán bộ  về  xi  trong đoạn thơ  Ta với   mình, mình với ta…Sớm khuya bếp lửa người thương đi về c) Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể  triển khai theo nhiều cách nhưng vận dụng tốt   các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng,  đảm bảo các u cầu sau: * Giới thiệu khái qt về tác giả Tố Hữu, tác phẩm “Việt Bắc”,  vấn đề nghị luận *  Tóm lược ngắn gọn nội dung đoạn trước, chuyển dẫn vào  đoạn cần phân tích; giới thiệu vị  trí, nội dung, cảm xúc bao   trùm đoạn thơ * Cảm nhận tiếng lịng của người cán bộ về xi ­ Giải thích: tiếng lịng là những tâm tư, tình cảm từ  sâu thẳm  trong cõi lịng được bộc lộ, giãi bày ­ Cảm nhận: + 4 câu đầu: Người cán bộ  khẳng định tấm lịng thủy chung,   1,0 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,5 0,25 2,5 bền chặt, nỗi nhớ mênh mơng, dạt dào cùng lịng tri ân sâu nặng   hướng về Việt Bắc + 4 câu sau: Người cán bộ  bộc lộ  cụ  thể  nỗi nhớ  da diết, cồn   cào, đậm sâu về  một Việt Bắc gần gũi, quen thuộc mà tươi  đẹp, thân thương   nhiều khơng gian, nhiều thời điểm. Thiên   nhiên, cảnh vật  n bình, nên thơ  với trăng lên đầu núi, nắng   chiều lưng nương, với  bản khói cùng sương; hình  ảnh  người   thương chăm chỉ, cần mẫn lao động sớm khuya đi về + Nghệ thuật đặc sắc: Thể thơ lục bát với giọng thơ  tha thiết,   ngọt ngào; ngơn ngữ đậm sắc thái dân gian, dân tộc, đặc biệt sử  dụng sáng tạo đại từ xưng hơ mình­ ta quen thuộc trong ca dao;  hình ảnh thơ giàu sức gợi; biện pháp tu từ so sánh, liệt kê, điệp  từ, điệp cấu trúc,… ­ Đánh giá chung: Đoạn thơ  tiêu biểu cho khúc tình ca về  cách   mạng,     kháng   chiến       người   kháng   chiến     tác   phẩm Việt Bắc cũng như  phong cách thơ  đậm đà tính dân tộc   của Tố Hữu.  * Khẳng định giá trị, sức sống của đoạn thơ  nói riêng,  bài thơ  Việt Bắc nói chung; liên hệ bản thân d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e) Sáng tạo Thể  hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề  nghị  luận; có cách diễn đạt  mới mẻ TỔNG ĐIỂM ­­­­­­­­­­­­ Hết ­­­­­­­­­­­­ 0,25 0,25 0,5 10,0 ... HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ? ?THI? ?THAM? ?KHẢO SỐ 6 BÀI? ?THI? ?MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát? ?đề) Phầ n Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận... ­ Mở bài: dẫn dắt hợp lí, nêu được vấn? ?đề ­ Thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn? ?văn? ?liên kết chặt chẽ  với nhau cùng làm sáng tỏ vấn? ?đề ­ Kết bài: khái qt được vấn? ?đề;  bày tỏ được nhận thức, cảm  xúc cá nhân b) Xác định vấn? ?đề? ?nghị luận... nỗi đau từ những mất mát trong cuộc sống a) Đảm bảo u cầu về hình thức đoạn? ?văn Thí sinh có thể trình bày đoạn? ?văn? ?theo cách diễn dịch, quy nạp,  tổng­ phân­ hợp, móc xích hoặc song hành b) Xác định đúng vấn? ?đề? ?nghị luận