Đề thi tham khảo tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2020 - Đề số 11

Sau đây là Đề thi tham khảo tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2020 - Đề số 11 giúp các bạn học sinh tự đối chiếu, đánh giá sau khi thử sức mình với đề thi. Cùng tham khảo nhé.

ĐỀ THI THAM KHẢO SỐ 11 BÀI THI MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát đề) I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau:   Các em phải hiểu rằng khi gặp khó khăn thì cũng là lúc con người ta có cơ hội để phát triển   bản thân, có cơ hội để thể hiện bản lĩnh vượt khó, thể hiện lịng  u thương và trách nhiệm với cộng   đồng Trên nhiều trang web có lẽ  các em đã xem, bên cạnh những việc làm xấu xí như  tranh giành   mua khẩu trang và thuốc diệt khuẩn, tăng giá khẩu trang thì cũng có nhiều hình ảnh rất cảm động, rất   tình người là những nơi phát khẩu trang miễn phí, những y, bác sĩ, thầy thuốc ngày đêm khơng mệt   mỏi, qn thân mình để chăm sóc bệnh nhân Các em thân mến! Theo quy luật tự  nhiên, cách tự  bảo vệ  mình tốt nhất là hãy bảo vệ  và giúp đỡ  những người   quanh ta. Hãy tưởng tượng rằng nếu nhiều người quanh ta mắc bệnh thì liệu ta sống có bình n hay   khơng? Và nếu mình mắc bệnh hoặc có nguy cơ  mắc bệnh mà mình biết giữ  gìn khơng để  lây cho   người khác thì nạn dịch sẽ khơng xảy ra. Mọi người sẽ được bình an Mỗi hành động của chúng ta cần tn thủ theo ngun tắc: Khơng hại mình, khơng hại người,   khơng hại mơi trường sống và ngược lại là lợi cho mình, lợi cho người, lợi cho mơi trường sống. Ví   dụ như việc mua khẩu trang, nếu mỗi người chúng ta chỉ mua đủ  dùng vài ngày, sau đó lại mua tiếp   thì sẽ đủ khẩu trang cho mọi người và phù hợp với tốc độ cung cấp của các xí nghiệp. Nếu có nhiều   khẩu trang, hãy chia sẻ với các bạn chưa có. Hãy rèn luyện từ những chuyện nhỏ như thế các em sẽ   thấy mình thật mạnh mẽ, sẽ cảm nhận được niềm hạnh phúc đong đầy Thầy trị chúng ta đã cam kết ngay từ  đầu năm học là trung thực trong học tập và trong đời   sống để theo đuổi giá trị cốt lõi của nhà trường là sống yêu thương ­ sống tự chủ ­ sống trách nhiệm,   thầy tin rằng các em sẽ  vững vàng tuân thủ  những quy định với tâm thức yêu thương và đầy trách   nhiệm để bước vào giai đoạn thử thách mới: học tập trong mùa dịch corona   (Trích Bức thư  gửi học sinh của thầy Phạm Ngọc Thanh, Hiệu trưởng Trường THPT  Việt Nhật, Nguồn: https://thanhnien.vn/ /thay­hieu­truong­viet­tam­thu  ) Thực hiện các yêu cầu:                  Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích Câu 2.  Dựa vào đoạn trích, hãy chỉ  ra nh ững việc làm tích cực và tiêu cực trong trong mùa dịch   Corona?  Câu 3. Nêu nội dung chính của đoạn trích.  Câu 4. Anh/Chị  có đồng tình với quan điểm tác giả “khi gặp khó khăn thì cũng là lúc con người ta có   cơ hội để phát triển bản thân” khơng? Vì sao?  II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ  nội dung đoạn trích   phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày ý  nghĩa của việc sống u thương ­ sống tự chủ ­ sống trách nhiệm của thanh niên trong cuộc sống hiện  Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ  đang u trong đoạn thơ sau: Con sóng dưới lịng sâu Con sóng trên mặt nước Ơi con sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được Lịng em nhớ đến anh Cả trong mơ cịn thức Dẫu xi về phương bắc Dẫu ngược về phương nam Nơi nào em cũng nghĩ Hướng về anh ­ một phương”                                    (Trích Sóng ­  Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo Dục, 2008, tr.155­ 156) ­­­­­­­­­­­­­­­­­ HẾT ­­­­­­­­­­­­­­­­­ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THAM KHẢO SỐ 11 BÀI THI MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát đề) Phần Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: nghị luận/ phương thức nghị luận Điểm 3,0 0,5 Theo đoạn trích, các việc làm tiêu cực và tích cực trong mùa dịch Corona: ­ Tiêu cực: tranh giành mua khẩu trang và thuốc diệt khuẩn, tăng giá khẩu   trang.  0,5 ­ Tích cực: nhiều nơi phát khẩu trang miễn phí, những y, bác sĩ, thầy thuốc   ngày đêm khơng  mệt mỏi, qn thân mình để chăm sóc bệnh nhân Nội dung chính của đoạn trích :  I ­ Những hiện tượng tích cực và tiêu cực trong thời điểm cả  xã hội phịng,   chống dịch bệnh do virut Corona gây ra ­ Lời khun và mong muốn các em học sinh phải sống u thương, chia  sẻ, tự chủ, có trách nhiệm. Ngồi việc tự trang bị kiến thức, cần phải có kĩ   năng sống và thái độ sống phù hợp trong mùa dịch corona 1,0 Câu trả lời của học sinh cần đảm bảo đủ 2 ý: ­ Bày tỏ thái độ đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng  tình ­ Đưa ra được lí lẽ thuyết phục * Ví dụ:  Đồng tình với ý kiến của tác giả. Lí giải:    + Khi rơi vào hồn cảnh khó khăn, con người thường phải vận dụng kinh   nghiệm sống, trí thơng minh, kĩ năng sống cần thiết để vượt qua khó khăn.  0,25 0,75    + Đó cũng chính là cơ hội để trưởng thành, học hỏi được nhiều điều có  ích cho bản thân LÀM VĂN 7,0    Viết đoạn văn về  ý nghĩa của việc sống u thương ­ sống tự chủ ­   sống trách nhiệm của thanh niên trong cuộc sống hiện nay 2,0 a) Đảm bảo u cầu về hình thức đoạn văn: Thí sinh có thể trình bày đoạn  văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song   hành 0,25 b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25      Ý nghĩa của việc sống u thương ­ sống tự chủ ­ sống trách nhiệm c) Triển khai vấn đề nghị luận     Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn   đề nghị luận theo nhiều cách; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng  phù hợp, có thể triển khai theo hướng: ­ Sống u thương ­ sống tự chủ ­ sống có trách nhiệm là cách sống quan   tâm đến mọi người xung quanh; biết chủ động trong mọi vấn đề của cuộc   sống; làm trịn nghĩa vụ, bổn phận của mình với gia đình, xã hội, dám làm,   dám chịu… II 1,0 ­   Đó là một lối sống đẹp, khẳng định được giá trị, sự  trưởng thành của  thanh niên trong xã hội hiện đại ngày nay ­ Làm con người xích lại gần nhau hơn, tạo được các mối quan hệ tốt đẹp,   bền chặt trong gia đình, nhà trường và xã hội… Rèn luyện được sự  chín  chắn, kiên cường khi đối mặt với những khó khăn của cuộc sống ­ Giúp con người sống hạnh phúc hơn,biết trân trọng và đề  cao những giá  trị đích thực của cuộc sống d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo đúng chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e) Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ 0,25 0,25 Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ đang u trong đoạn thơ :                                       Con sóng dưới lịng sâu                                  … Hướng về anh ­ một phương”   5,0 (Trích Sóng ­ Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo Dục, 2008) a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở  bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái   qt được vấn đề b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình u 0,25 0,5 c) Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao  tác lập luận, kết hợp chặt chẽ  giữa lí lẽ  và dẫn chứng, đảm bảo các yêu  cầu cơ bản sau: * Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận ­ Xuân Quỳnh (1942 ­ 1988) là nhà thơ nữ xuất sắc của văn học Việt Nam   hiện đại. Thơ  Xuân Quỳnh thể  hiện trái tim phụ  nữ  đơn hậu, chân thành,  giàu đức hy sinh và lịng vị  tha. Trong thơ  Xn Quỳnh, khát vọng sống,  khát vọng u chân thành, mãnh liệt ln gắn liền với những dự cảm lo âu 0,5 ­ “Sóng” là một trong những bài thơ  thành cơng nhất của Xn Quỳnh về  đề  tài tình u. Bài thơ  được viết năm 1967, in trong tập “Hoa dọc chiến   hào” (1968) ­ Giới thiệu vấn đề nghị luận và trích lược đoạn thơ Vẻ  đẹp tâm hồn của người phụ  nữ đang u qua đoạn thơ: tình u chân  thành, say đắm, nồng nàn, mãnh liệt, thủy chung, trong sáng 2,0 ­   Khổ thứ  nhất: Tình u ln gắn liền với nỗi nhớ  Nỗi nhớ da diết,  cháy bỏng : cũng như con sóng có mặt khắp khơng gian, thời gian, nỗi nhớ  ln thường trực trong trái tim người phụ nữ, khơng chỉ chiếm lĩnh ý thức  mà cịn xâm nhập vào cả tiềm thức ­  Khổ  thứ  hai : Là sự giãi bày tấm lịng gắn bó thủy chung son sắt, một  tình u chân thành, trong sáng,  dẫu có  xi về  phương Bắc, ngược về   phương Nam, lúc nào em cũng ln hướng về  một phương duy nhất duy   nhất, đó là phương anh * Nhận xét chung: ­ Đặc sắc nghệ thuật : Thể  thơ  5 chữ; hình tượng  ẩn dụ   sóng, cách ngắt  nhịp linh hoạt, kết cấu song hành giữa sóng và em, sử dụng các biện pháp  nghệ  thuật như  so sánh, lặp cú pháp, đối lập góp phần khắc họa những  cung bậc cảm xúc tâm hồn người phụ nữ trong tình u 1,0 ­ Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ đang u trong đoạn thơ cũng như cả  bài thơ vừa có nét truyền thống vừa có nét hiện đại, thể  hiện rõ nét phong   cách nghệ thuật đặc sắc của Xn quỳnh d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo đúng chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e) Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ Tổng điểm I+II                                                                                                               0,25 0,5 10,0 ...                                    (Trích Sóng ­  Xn Quỳnh,? ?Ngữ? ?văn? ?12, tập 1, NXB Giáo Dục, 2008, tr.155­ 156) ­­­­­­­­­­­­­­­­­ HẾT ­­­­­­­­­­­­­­­­­ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ? ?THI? ?THAM? ?KHẢO SỐ? ?11 BÀI? ?THI? ?MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian phát? ?đề) ...    Viết đoạn? ?văn? ?về  ý nghĩa của việc sống u thương ­ sống tự chủ ­   sống trách nhiệm của thanh niên trong cuộc sống hiện nay 2,0 a) Đảm bảo u cầu về hình thức đoạn? ?văn:  Thí sinh có thể trình bày đoạn  văn? ?theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song... (Trích Sóng ­ Xn Quỳnh,? ?Ngữ? ?văn? ?12, tập 1, NXB Giáo Dục, 2008) a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Mở  bài nêu được vấn? ?đề,  Thân bài triển khai được vấn? ?đề,  Kết bài khái   qt được vấn? ?đề b) Xác định đúng vấn? ?đề? ?cần nghị luận