0

Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

70 4,528 35

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 26/09/2013, 14:10

Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Ngày 2/1/2008 Tiết 73 - 74: Nhớ rừng Thế lữ A. Mục tiêu: Giúp HS : - Cảm nhận đợc niềm khao khát tự do mảnh liệt, nổi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ đợc nhốt trong vờn bách thú - Thấy đợc bút pháp l ng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.ã B. Nội dung phơng pháp: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: I. Tác giả bài thơ * Đọc chú thích: - Nêu những nét chính về nhà thơ? Bài thơ? * - Thế Lữ là một trong những nhà thơ mới, lớp đầu tiên; nhà thơ tiêu biểu nhất trong phong trào thơ mới. - Là cây bút tài năng, có công đem lại chiến thắng cho thơ mới trong cuộc giao tranh thơ cũ những năm 30 của thế kỉ XX. - Ông không chỉ là nhà thơ l ng mạn nổiã tiếng mà còn là một nhà hoạt động sân khấu nổi danh. * Bài thơ là lời con hổ bị nhốt trong vờn bách thú - Tác giả mợn lời con Hổ bị nhốt tâm sự u uất của một lớp ngời lúc bấy giờ. Bài thơ mang nặng tâm sự thời thế đất nớc. Sáng tác năm 1934 - là một trong những tác phẩm tiêu biểu nhất của tác giả góp phần mở đờng cho phong trào thơ mới. - Nhận xét về nhớ rừng Lê Đình viết: Trong thơ ca l ng mạn 1932 - 1945ã không nói tới tình yêu, không đi sâu vào những tình cảm riêng t mà gây đợc tác động mạnh trớc hết phải kể đến Nhớ Rừng nổi tiếng của Thế Lữ Đó là một nhận định xác đáng II. Đọc - từ khó - bố cục - GV hớng dẫn cách đọc - đọc mẫu một đoạn - hs tiếp, nhận xét - Từ khó: Giải thích các từ SGK * Bố cục: Năm học : 2007 - 2008 Trang 1 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Viết theo thể thơ gì? Cấu trúc nh thế nào? - Nêu nội dung chính? Thể hiện ở những đoạn nào của văn bản? - Phơng thức biểu hiện của văn bản là gì? - Thể thơ 8 chữ thể hiện nhiều trong phong trào thơ mới. - 5 khổ thơ . Mỗi khổ là tâm trạng của Hổ lúc sa cơ. -Khối căm hờn và niềm uất hận(Đ 1 Đ 4 ) - Nỗi nhớ thời oanh liệt (Đ 2 Đ 3 ) - Khao khát giấc mộng ngàn(Đ 5 ) - Biểu cảm gián tiếp III. Phân tích: 1. Khối căm hờn và niềm uất hận (Đ 1 Đ 4 ) * Đọc đoạn 1: - Hổ cảm nhận những nổi khổ nào khi bị nhốt trong vờn bách thú? Từ ngữ nào thể hiện nổi khổ đó? - Em có nhận xét gì về cách xng hô của Hổ ở đây? - Vì sao nổi khổ của Hổ đợc miêu tả bằng "Khối căm hờn" - Vậy "khối căm hờn" biểu thị thái độ sống và nhu cầu sống nh thế nào? * Đọc đoạn 4: - Cho biết cảnh vờn bách thú qua con mắt của Hổ đợc biểu hiện lên nh thế nào? Tìm chi tiết diễn tả? - Nhận xét có gì đặc biệt trong những cảnh ấy? - Cảnh tợng ấy gây nên p/ nào trong tình cảm con Hổ? - Từ đó em hiểu "Niềm uất hận ngàn thâu" là nh thế nào? - Từ 2 đoạn thơ vừa phân tích em hiểu gì về tâm sự của Hổ ở vờn bách thú? - Không đợc hoạt động, không gian tù h m: " Ta nằm dài . qua"ã - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ: Khinh lũ ngời . Giơng mắt bé . - Nỗi bất bình vì ở chung cùng bọn thấp kém ( Gấu dở hơi, báo vô t lự .) - Xng "ta" đầy kiêu h nhã - Vốn là chúa sơn lâm, nay bị tù h mã biến thành trò chơi . căm tức kết đọng không thể nào giải thoát. - Chán ghét thực tại - Khát vọng tự do - dợc sống đúng chính mình. - Hoa chăm cỏ xén . - Giải nớc đen . - Len dới nách . - Đểu giả, nhỏ bé, vô hồn >< hoang dã của tự nhiên đại ngàn bao la Niềm uất hận - Trạng thái bực bội, u uất kéo dài - Chán ghét thực tại tù túng - Khao khát cuộc sống tự do GV: Đoạn thơ là linh hồn của con hổ cũng là linh hồn của thơ l ng mạn. Đó là cảmã hứng vơn tới cái cao cả, chân thực, cái đẹp, không hoà nhập với TG tầm thờng , giả dối Nét đặc trng của chủ nghĩa l ng mạn.ã 2. Nỗi nhớ thời oanh liệt * Đọc đoạn 2: - Cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua những chi tiết nào? - Bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn thét núi. Năm học : 2007 - 2008 Trang 2 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Nhận xét cách dùng từ ở đoạn thơ này? Tác dụng? - Qua ngòi bút l ng mạn của tácã giả hình ảnh chúa tể muôn loài xuất hiện nh thế nào giữa không gian ấy? - Nhận xét các hình ảnh, cách dùng từ, nhịp thơ? - Từ đó hình ảnh của "chúa tể muôn loài"đợc khắc hoạ mang vẽ đẹp nh thế nào? - Cảnh rừng ở đây là cảnh của những thời điểm nh thế nào? Cảnh sắc có gì đặc biệt? - Thiên nhiên hiện lên với vẽ đẹp nh thế nào? - Giữa thiên nhiên đó "chúa tể muôn loài" đ sống một cuộc sốngã nh thế nào? - Nhận xét việc lặp lại đại từ "ta", câu hỏi tu từ? Tác dụng? - Nhận xét nghệ thuật đợc thể hiện qua câu thơ: " Than ôi thời oanh liệt nay còn đâu" - Điệp từ "với" - Động từ chỉ đặc điểm của hành động (gào, thét) - Dùng những động từ mạnh - Giọng thơ sôi nổi Gợi tả sức sống mẫnh liệt của núi rừng bí ẩn, quê hơng của Hổ là "Chốn thảo hoa không tên không tuổi" Tôn thêm vẻ bí ẩn rùng rợn. - Bớc chân . - Lợn tấm thân . - Vờn bóng . - Măt thần . - Mọi vật đều im hơi . Trọng tâm của bức tranh là con Hổ, trớc khi con Hổ xuất hiện tác giả đ dựng lên cảnh gợiã không khí oai hùng kinh sợ . - Với cách miêu tả: Dùng những động từ phù hợp để miêu tả những động tác của bàn chân, ánh mắt .Nhịp thơthay đổi. Chúa sơn lâm xuất hiện với 1 t thế một vẻ đẹp oai phong khiến cho mọi vật đều im hơi, và sự mềm mại đầy uy lực. " Ta biết ta là chúa tể của muôn loài" - Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt giữa núi rừng uy nghiêm hùng vĩ. Cảnh: Đêm - ngày - bình minh - chiều Vàng Ma chảy Cây xanh,nắng gội Lênh láng máu - Rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ, bí ẩn nh một bức tranh sơn mài với âm thanh màu sắc sinh động. - Say mồi . uống - Lặng ngắm . - Tiếng chim ca, giấc ngủ . - Đợi chết . Thể hiện khí phách ngang tàng làm chủ - Câu cảm, câu hỏi tu từ Một lời than, một tiếng thở dài ngao ngán. Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp nỗi nuối tiếc cuộc sống tự do độc lập của chính mình. * Đối với con Hổ rừng là tất cả, nhớ rừng là nhớ tự do, nhớ thời oanh liệt, nhớ thời cao cả. Mất rừng cũng là đánh mất mình Khát vọng của cái "tôi" giải phóng - Hai cảnh tợng trên là hai cảnh trái ngợc nhau: Cảnh vờn bách thú nơi con Hổ bị nhốt và cảnh rừng núi nơi con Hổ Quá khứ >< Hiện tại Sôi nổi, chân thật, >< Tù túng, tầm phóng khoáng thờng, giả dối Năm học : 2007 - 2008 Trang 3 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" đ từng ngự trị ngày xã a? H y chỉ ra sựã đối lập của cảnh tợng này? - Theo em sự đối lập đó nhằm nói lên điều gì của Hổ và từ đó là con ngời? Quá khứ càng đẹp càng rực rỡ bao nhiêu thì thực tại càng cay đắng, tù túng đáng ghét bấy nhiêu - Căm ghét thực tại tầm thờng, giả dối - Khát vọng m nh liệt cuộc sống tự doã 3. Khao khát giấc mộng ngàn * Đọc đoạn cuối: - Giấc mộnh ngàn của con Hổ hớng về một không gian nh thế nào? - Nhận xét việc sử dụng câu cảm ở đầu đoạn , cuối đoạn? - Vậy "Giấc mộng ngàn" của con Hổ là giấc mộng nh thế nào? - Từ nỗi đau bất lực của con Hổ phản ánh khát vọng của nó nh thế nào? - Từ đó là khát vọng của con ngời? - Oai linh hùng vĩ, thênh thang - Đó là một không gian trong mộng - Bộc lộ nỗi nhớ tiếc tự do - M nh liệt, to lớn nhã ng đau xót, bất lực. Nỗi đau bi kịch - Khát vọng đợc sống chân thực , cuộc sống của chính mình, xứ sở của mình - Đó là khát vọng đợc giải phóng, khát vọng tự do V. Tổng kết: ( GV ghi bảng phụ) - Từ những tâm sự của con Hổ em hiểu những điều sâu sắc nào trong tâm sự của con ngời? - Nếu Nhớ Rừng là một trongt những tác phẩm tiêu biểu của thơ l ng mạn thìã từ đó em h y nêu những điểm mới củaã thơ l ng mạn?ã Ghi nhớ: SGK - Lời thơ: Phản ánh thực tại, ớc mơ . - Giọng thơ: ào ạt, khoẻ khoắn . - Nhịp thơ thay đổi. VI. Cũng cố - dặn dò Học thuộc bài thơ Soạn bài " Quê hơng" Ngày 2/1/2008 Tiết 75: Câu nghi vấn A. Mục tiêu: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. - Nắm đợc chức năng chính của câu nghi vấn: Dùng để hỏi B. Nội dung phơng pháp: Năm học : 2007 - 2008 Trang 4 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Nhắc lại các kiểu câu đã học? Cho ví dụ cụ thể. - Bài mới I. Đặc điểm tình hình và chức năng chính Theo dõi dữ liệu SGK trang 11 - Đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn? * Hình thức: - Dấu chấm hỏi - Từ nghi vấn - Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? - Đặt vài câu nghi vấn? * GV sữa lỗi - Nêu đặc điểm hình thức, chức năng của câu nghi vấn? Bài tập nhanh: B 1 : Cho hs làm theo nhóm - gv sữa lỗi - Sáng nay ngời ta đấm . không? - Thế làm sao . ăn khoai ? - Hay là u . đói quá? - Có, không, sao, hay . - Dùng để hỏi - Có những từ nghi vấn - Có chức năng chính: Dùng để hỏi - Khi viết cuối câu dùng dấu chấm hỏi Ghi nhớ: SGK 11 II. Luyện tập Bài 2: Xét các câu sau và trả lời: a) Mình đọc hay tôi đọc b) Em đợc thì cho anh xin c) Hay là em để làm tin trong nhà d) Hay, tại sự sung . - Căn cứ vào đâu để xác định câu nghi vấn? Từ "hay" - Có thể thay từ "hay" bằng từ " hoặc" đợc không? * Không đợc câu trở nên sai ngữ pháp. Hoặc biến thành một kiểu cau khác và có ý nghĩa khác. Bài 3: Không thể đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu vì đó không phải là câu nghi vấn. Bài 4: Phân biệt: a. Anh có khỏe không? Không cần phải có giả định b. Anh đ khoẻ chã a? Phải có sự hỏi từ trớc ( Giả định) nếu không thì câu hỏi trở nên vô lí. Bài 5: Về nhà Ngày 2/1/2008 Tiết 76: Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A. Mục tiêu: Giúp HS biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí. B. Nội dung phơng pháp: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài mới: Chuẩn bị bút bi, đèn bàn để quan sát I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh Năm học : 2007 - 2008 Trang 5 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" 1. Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh * Đọc đoạn văn a,b SGK 14 - Tìm hiểu cách sắp xếp các câu trong đoạn văn? Đoạn văn a. - Đây là đoạn văn gì? ( Miêu tả, nghị luận, tự sự, biểu cảm, thuyết minh) * Đọc đoạn văn b. - Câu chủ đề? Hoặc từ ngữ chủ đề? - Các câu sau có vai trò gì? Câu chủ đề: Câu 1 Câu 2: Thông tin về lợng nớc ngọt ít ỏi Câu 3: Cho biết lợng nớc ấy bị ô nhiễm Câu 4: Nêu sự thiếu nớc ngọt trên TG Câu 5: Nêu dự báo năm 2005 thì 2/3 dân số TG thiếu nớc - Thuyết minh: Các câu sau bổ sung làm rõ ý của câu chủ đề. Câu nào cũng nói về nớc. - Cung cấp thông tin về PVĐ theo lối liệt kê 2. Sữa lại các đoạn văn thuyết minh cha chuẩn - Đọc đoạnvăn a. Nêu nhợc điểm - cách sửa? - Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu nh thế nào? Cách sắp xếp so với đoạn văn a thì đ mắc những lỗi gì? Nênã bổ sung nh thế nào? * GV cho hs sữa lỗi sắp xếp thành các ý trên. * Đoạn văn b * GV nhận xét: - Vậy khi làm 1 bài văn thuyết minh cần xác định những gì? - Cần nêu cấu tạo cách sử dụng , công dụng . - Đoạn văn ấy còn lộn xộn, không rõ câu chủ đề, cha mạch lạc. - Cần tách ra 3 ý nhỏ: Cấu tạo, công dụng, cách sử dụng. - Sắp xếp ý lộn xộn, phức tạp hoá khi giới thiệu chiếc đèn bàn. - Các nhóm sữa lại - Xác định rõ các ý lớn. Mỗi ý viết thành một đoạn. - Khi viết đoạn cần trình bày chủ đề của đoạn. - Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự: Cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức. Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập Bài tập 1: Làm tại lớp - gọi hs trình bày - Gv sữa lỗi cho điểm - Y/c ngắn gọn hấp dẫn - ấn tợng Mở bài: Mời bạn đến thăm ngôi trờng tôi, ngôi trờng be bé nằm ở giữa đồng xanh, ngôi trờng thân yêu. Mái nhà của chúng tôi. Năm học : 2007 - 2008 Trang 6 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Kết: Trờng tôi nh thế đó, giản dị và khiêm nhờng mà xiết bao gắn bó. Chúng tôi yêu quí ngôi trờng nh yêu quí ngôi nhà của mình. Chắc chắn những niệm về trờng sẽ đi theo chúng tôi suốt cuộc đời. Bài tập 2: Yêu cầu: - Năm sinh - mất - quê quán, gia đình - Đôi nét về quá trình hoạt động và sự nghiệp - Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân tộc và thời đại III. Về nhà: Học bài - làm BT 3 ____________________________ Ngày 8/1/2008 Tiết 77: Quê hơng Tố Hữu A. Mục tiêu: Giúp HS : - Cảm nhận đợc vẽ đẹp tơi sáng giàu sức sống của 1 làng quê miền biển đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả. - Thấy đợc những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ. B. Nội dung phơng pháp: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: * Phân tích hình ảnh ông đồ qua 2 khổ thơ đầu - giữa? Thái độ của tác giả? * Đọc thuộc lòng bài thơ ông đồ? Qua bài thơ tác giả gửi gắm niềm tâm sự gì? * Nêu nét nghệ thuật chính? 3. Bài mới: I. Tác giả bài thơ * Cho hs đọc chú thích. - Nêu những nét chính về tác giả của bài thơ? - Quê Quảng Ng i bên dòng sông Tràã Bồng. - Ông yêu quê hơng, tha thiết với quê hơng . Thơ mang hồn quê hơng . - Bài thơ sáng tác năm 1939. Lúc nhà thơ 18 tuổi đang là học trò sống xa quê nhớ nhà II. Đọc - từ khó - bố cục * Đọc: Gv hớng dẫn đọc - đọc mẩu - hs đọc - nhận xét * Từ khó * Bố cục: - Thể thơ? Nhịp? Vần? - Gồm mấy phần? ứng với những khổ nào? ( 8 câu đầu thì 2 câu đầu tiên giới thiệu chung về làng quê ) - Thể thơ 8 tiếng phổ biến phong trào thơ mới. - Nhịp 3/2/3 ; 3/5 - Vần chân, liền nhau 3 ý: 8 câu đầu: - Cảnh đoàn thuyền ra khơi 8 câu tiếp: - Cảnh thuyền cả trở về Khổ cuối: - Nỗi nhớ quê hơng Năm học : 2007 - 2008 Trang 7 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Phơng thức biểu đạt chính? - Phơng thức miêu tả ( Phần đầu ) - Phơng thức biểu cảm ( Phần sau) III. Phân tích: 1. Bức tranh về quê hơng - Hai câu đầu nói về điều gì? - Vị trí địa lí đợc giới thiệu nh thế nào? - Nhận xét ngôn ngữ thơ nh thế nào? * Một làng quê mộc mạc đơn sơ nh vậy thôi. Nhng đ trở thành một khái niệmã thân thơng trong lòng tác giả. Đó là những khái niệm gì? - Tìm những câu thơ miêu tả cảnh thiên nhiên của buổi bơi thuyền đi đánh cá? Nhận xét về hình ảnh thơ? - Trong không khí thiên nhiên thơ mộng đẹp đó thì hình ảnh nào nổi bật nhất? - Nhận xét nghệ thuật khi miêu tả con thuyền? Tác dụng? - Tìm những hình ảnh thơ miêu tả cánh buồm? a. Lời giới thiệu về quê hơng - Làng: Nghề chài lới Cách biển . - Ngôn ngữ: Mộc mạc, đơn sơ, thân th- ơng. - Cảnh dong thuyền - Cảnh đoàn thuyền trở về b. Cảnh bơi thuyền đi đánh cá. - Trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng Hình ảnh thơ đẹp, l ng mạn, thơã mộng, thi vị - Chiếc thuyền . - Phăng mái chèo . - Động từ mạnh, so sánh khí thế dũng m nh của con thuyền.ã - Cánh buồm - hồn làng - Rớn . góp gió Nhân hoá, so sánh hồn làng GV: Với biện pháp nghệ thuật so sánh + động từ mạnh tác giả diễn tả vẽ đẹp vạm vỡ khoẻ khoắn của dân chài ra khơi trên biển tràn đầy sinh lực, sức sống. Đó là sức sống quê hơng. - Nhắc đến cánh buồm quê hơng vùng sông nớc. Cánh buồm ra khơi mang theo niềm hi vọng, niềm tin cuộc sống của những ngời dân chài. Cánh buồm mang nổi niềm quê hơng . Từ một công việc lao động bình thờng cánh buồm đ trở thànhã linh hồn quê hơng , hơi thở quê hơng . Nhìn cánh buồm là nhìn thấy hình hài quê hơng trong đó. Quê hơng đ hoá thân vào cánh buồm. T/g đ hoá thân vào quê hã ã - ơng viết nên những câu thơ hay đầy thần sắc nh thế. - Qua những hình ảnh thơ vừa phân tích em thấy hình ảnh quê hơng hiện lên một vẽ đẹp nh thế nào? - Cảnh bơi thuyền đi đánh cá đợc t/g miêu tả nh thế nào? - Tìm những chi tiết hình ảnh miêu tả? - Từ ngữ nào diễn tả cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về? - T/g sử dụng những từ ngữ gì? quê hơng tơi đẹp tràn đầy sức sống Vẽ đẹp đầy cảm xúc, phấn chấn. Nh- ng quê hơng trong lòng tác giả không chỉ là cảnh dong buồm đi đánh cá mà còn là cảnh tấp nập đón ghe về. c. Đoàn thuyền đi đánh cá trở về. - ồn ào, tấp nập - Từ láy có tính chất biểu cảm Năm học : 2007 - 2008 Trang 8 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Nhận xét không khí của ngời dân làng biển? - Tìm những câu thơ miêu tả về con ng- ời ở đây? - Hình ảnh thơ miêu tả dân chài lới trở về có giá trị gì độc đáo? - Diễn tả vẻ đẹp của ngời dân chài lới trở về có giá trị gì độc đáo? - Hình ảnh con thuyền lúc này có gì khác so với lúc ra khơi? Nghệ thuật gì? - Náo nhiệt, nhộn nhịp, tràn đầy sức sống. - Da: Ngăm rám nắng - Thân: Nồng thở vị xa xăm - Vừa thực vừa l ng mạnã - Vẽ đẹp khoẻ khoắn vạm vỡ, mộc mạc, lớn lao. * Những đứa con của biển mang hồn, mang hơi thở phập phồng của biển cả quê hơng - Thuyền im . - Nghe . thấm * Nghệ thuật nhân hoá Liên tởng tới hình ảnh những ngời dân chài trai tráng vẻ đẹp yên lặng, thanh bình, cảm thấy vị mặn của muối nh đang thấm, lan toả râm ran trong cơ thể. - Hình ảnh "Nồng thở vị xa xăm" " Nghe chất muối ." Gợi suy nghĩ gì? Thử bình cái hay của câu thơ? * HS bình * GV: Cảnh sắc con ngời mang hơng sắc của biển cả. Đó là những vất vả nhọc nhằn , là vị nồng mặn xa xăm của biển cả. Tác giả nhìn quê hơng một cách tinh tế bằng giác quan linh hồn, bằng cảm nhận riêng của mình. Tác giả không nhìn quê hơng một cách đơn thuần mà còn nhìn quê hơng trong những ngời dân chài, trong thớ vỏ của con thuyền, hình hài quê hơng chất quê hơng , hơng sắc quê h- ơng . Một quê hơng của riêng vùng biển cả: Có mùi của rong rêu, của cá, của lới, của thuyền, của mồ hôi lao động Cái mùi nồng mặn là phong vị của quê hơng vô cùng thân thiết của nhà thơ. quê hơng đ trở thành hình tã ợng thiêng liêng trong tâm hồn nhà thơ. Chính vì thế khi xa quê hơng t/g vẫn nhớ tới quê hơng bằng một tình yêu dào dạt. 2. Nỗi nhớ quê hơng - Bài thơ viết trong hoàn cảnh nào? - T/g nhớ những gì khi xa quê hơng ? - Nghệ thuật dùng từ? - Đó là những hình ảnh nh thế nào? - Tình cảm của t/g trong những ngày xa quê? - Xa cách: Luôn tởng nhớ - Nhớ: Màu nớc xanh Cá bạc, thuyền Con thuyền Mùi nồng mặn - Điệp từ: - Hình ảnh quê hơng bình dị - Nhớ da diết, chân thành, vấn vơng suốt cuộc đời t/g V. Tổng kết: ( GV ghi bảng phụ) - Nhận xét thể thơ? - Hình ảnh thơ? Giọng điệu? Âm hởng? - Bài thơ diễn đạt nội dung gì? - Thể thơ 8 chữ - Tình cảm dào dạt - Hình ảnh thơ đa dạng, phong phú - Giọng thơ thay đổi Ghi nhớ Năm học : 2007 - 2008 Trang 9 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" VI. Cũng cố - dặn dò Học thuộc bài thơ Soạn bài " Khi con tu hú" Ngày 8/1/2008 Tiết 73 - 74: Khi con tu hú Tố Hữu A. Mục tiêu: Giúp HS : - Cảm nhận đợc lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiến sỹ cách mạng tuổi trẻ đang bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiệ bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết. B. Nội dung phơng pháp: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: * Đọc thuộc lòng diễn cảm bài Quê hơng ? Đây là bài thơ tả tình? Vì sao? * Hình ảnh nào trong bài thơ gây cho em ấn tợng, xúc động nhất? Vì sao 3. Bài mới: I. Tác giả bài thơ * Đọc chú thích: - Nêu những nét chính của tác giả? * Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành. Ông đợc giác ngộ CM từ lúc còn trẻ, từng bị bắt và bị tù đày. - Là nhà thơ nổi tiếng đợc nhiều ngời a thích. ( Luôn là lá cờ đầu của thơ ca VN trong hai cuọc kháng chiến trờng .) - Bài thơ sáng tác T 7 - 1939 khi bị bắt giam vào nhà lao thừa phủ Huế - 18 tuổi II. Đọc - từ khó - bố cục * Đọc * Từ khó * Bố cục: - Bài thơ làm theo thể thơ nào? - Nhận xét về thể thơ? - Vần? Nhịp? - Chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? - Thể thơ lục bát - 1 thể thơ ttruyền thống có nguồn gốc từ ca dao dân ca. Một câu 6 - 1 câu 8 Sáu câu đầu: Bức tranh mùa hè Bốn câu tiếp: Tâm trạng ngời tù III. Phân tích: 1. Bức tranh mùa hè - Những câu thơ đầu gợi điều gì? - Cảnh sắc trời đất vào hè gợi lên qua những từ ngữ hình ảnh nào? Nhận xét? * Cảnh sắc trời đất vào hè - Lúa chiêm: Đơng chín - Trái cây: Ngọt dần - Tiếng ve ngân. Năm học : 2007 - 2008 Trang 10 Uông Hạnh Khơng [...]... than Ghi nhớ : SGK II Luyện tập Bài tập 1: a Đặc điểm hình thức: Từ " Hãy, đi, đừng" b Nhận xét về CN Câu a: Vắng chủ ngữ Câu b: Chủ ngữ: Ông giáo - ngôi thứ 2 số ít Câu c: Chủ ngữ: Chúng ta - ngôi thứ 1 số nhiều c Nhận xét về ý nghĩa khi thêm, bớt chủ ngữ, thay đổi chủ ngữ Năm học : 2007 - 20 08 Trang 16 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Câu a: Thêm chủ ngữ : Con hãy ( ý nghĩa... Khẳng định Ghi nhớ: SGK e Cảm xúc II Luyện tập Bài 1: Làm tại lớp Bài 3: Đặt 2 câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để: Yêu cầu; bộc lộ cảm xúc Gợi ý: Bạn có thể kể cho mình nội dung của phim " cánh đồng hoang đợc không? Sao đời lão khốn cùng thế! ( Lão Hạc ) Năm học : 2007 - 20 08 Trang 12 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Ngày 18/ 1/20 08 Tiết 80 : Thuyết minh về một phơng... 1 ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Năm học : 2007 - 20 08 Trang 21 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" 3 Bài mới: I Hoàn cảnh sáng tác * GV nói cho hs về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ - Trong thời Bác bị bắt giam (42 - 43) ở TQ Bị giải qua 13 huyện tỉnh Quảng Tây, bị trói giật cánh khuỷ tay, cổ mang xiềng xích Bài thơ ghi lại CKNC sau một lần nh thế II Đọc - từ khó - đối chiếu dịch... ngữ điệu cầu khiến - Chức năng chính: Dùng để : Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo Năm học : 2007 - 20 08 Trang 24 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Khi viết kết thúc: Bằng dấu chấm than, dấu chấm c Câu cảm thán - Có chứa các từ cảm thán - Chức năng chính: Bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc - Khi viết kết thúc bằng dấu chấm than * Lu ý: - Ngôn ngữ trong đơn từ, hợp đồng, văn. .. họ làm trái mệnh trời nh đánh giá của Lý Công Uẩn nhng dù sao Lý Công Uẩn cũng có một tầm nhìn xa rộng của một vị vua sáng nghiệp, khi lên Năm học : 2007 - 20 08 Trang 28 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" ngôi ông đã đặt ra vấn đề trọng đại của đất nớc là không thể đóng đô ở Hoa L đợc - Câu văn : " Trẫm rất xót " nói lên điều gì? - Có tác dụng gì trong bài văn nghị luận? - Tình cảm... Giọng điệu khi tơi sáng, khoáng đạt khi dằn vặt sôi trào Năm học : 2007 - 20 08 Trang 11 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" - Nội dung gì? * Khao khát cháy bỏng mãnh liệt của ng ời chiến sĩ trong tù đợc tự do hoà nhập với sự sống tràn trề hơng sắc bên ngoài VI Cũng cố - dặn dò Học thuộc bài thơ Nêu nội dung - nghệ thuật bài thơ Soạn bài "Tức cảnh Bắc bó" Ngày 12/1/20 08 Tiết 79: Câu nghi... Năm học : 2007 - 20 08 Trang 13 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" * Đọc thuộc bài thơ " Khi con tu hú" Nêu ý nghĩa của tiếng chim tu hú qua đoạn đầu và đoạn cuối bài thơ? Tâm trạng của tác giả qua 2 đoạn thơ đó 3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Cho hs nhắc lại các bài thơ đã họclớp 7 của Bác Hồ ( Tên thể loại) - Đó là những bài thơ nổi tiếng của Hồ Chí Minh viết vào đầu thời kháng... Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Bài tập 2: * Đoạn a: - Bác trai đã khá rồi chứ (Hỏi) - Cảm ơn cụ ( Cảm ơn) - Nhng xem ý (Trình bày) - Này bảo ( Cầu khiến ) - Chú cứ nằm đấy ( Cảm thán - cảm xúc ) - Vậy cháu ( Tiếp nhận ) - Nhng để (Trình bày) - Nhịn suông từ ( Cảm thán ) - Thế thì phải ( Cầu khiến ) * Đoạn b: III BTVN: Hoàn thành BT 2 - 3 Ngày 18/ 2/2007 Tiết 96: Trả bài tập làm văn số 5 A... than đều là câu cảm thán * Cho hs làm BT 1 SGK II Luyện tập Bài tập 1: Hớng dẫn hs làm: * Các câu cảm thán: Than ôi ! Lo thay Nguy thay Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi ! Chao ôi của mình thôi ! Các câu trên là các câu cảm thán vì chúng có chứa các từ ngữ cảm thán và dấu than ( 4 câu đầu) Các câu còn lại có thể có dấu chấm than nhng không có từ ngữ cảm thán không phải là câu cảm thán Bài tập 2 : Tất... Câu 2: B có cộng tác với A II Một số kiểu hành động nói thờng gặp Năm học : 2007 - 20 08 Trang 32 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8" Cho hs theo dõi mục II SGK trả lời - Mục đích mỗi câu trong lời nói của Lí - Con trăn ấy của vua nuôi đã lâu Thông ở đoạn I ? Trình bày - Nay em giết nó chắc không khỏi tội bị chết ( đe doạ ) - Thôi bây giờ nhân trời cha sáng em hãy trốn ngay đi (đuổi . Đoạn văn trong văn bản thuyết minh Năm học : 2007 - 20 08 Trang 5 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8& quot; 1. Nhận dạng các đoạn văn. điệu khi tơi sáng, khoáng đạt khi dằn vặt sôi trào Năm học : 2007 - 20 08 Trang 11 Uông Hạnh Khơng Trờng THCS Vinh Tân - Giáo án " Văn 8& quot; - Nội
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II, Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II,

Hình ảnh liên quan

I. Đặc điểm tình hình và chức năng chính - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

c.

điểm tình hình và chức năng chính Xem tại trang 5 của tài liệu.
- Tìm những hình ảnh thơ miêu tả cánh buồm? - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

m.

những hình ảnh thơ miêu tả cánh buồm? Xem tại trang 8 của tài liệu.
I. Đặc điểm hình thức và chức năng - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

c.

điểm hình thức và chức năng Xem tại trang 16 của tài liệu.
I. Đặc điểm hình thức và chức năng - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

c.

điểm hình thức và chức năng Xem tại trang 26 của tài liệu.
( GV ghi bảng phụ) - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

ghi.

bảng phụ) Xem tại trang 46 của tài liệu.
- Hình ảnh ẩn dụ: Chỉ có học tập con ngời  mới trở nên tốt đẹp - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

nh.

ảnh ẩn dụ: Chỉ có học tập con ngời mới trở nên tốt đẹp Xem tại trang 48 của tài liệu.
- Không còn lối học hình thức vì danh lợi  - Giáo án ngữ văn lớp 8 học kì II

h.

ông còn lối học hình thức vì danh lợi Xem tại trang 49 của tài liệu.