giáo án ngữ văn 8

Giáo án văn 8 NS TIẾT 73+74 : NHỚ RỪNG ( Thế Lữ) A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp Hs cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét cái thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bò nhốt. - HS thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ. B.Chuẩn bò: - GV : sgk, sgv, giáo án. - HS : sgk, vở. C. Tiến trình lên lớp : I. Khởi động: 1. Ổn đònh: 2. KTBC : Kiểm tra việc soạn bài của HS. 3. Bài mới: II. Hình thành kiến thức mới : -GV gọi HS đọc chú thích sgk / 5&6. * GV nói thêm: Thế Lữ là nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mới. Tác phẩm nhớ rừng là tác phẩm mở đường cho sự thành công của phong trào thơ mới. -GV giải thích 1 số từ khó cho HS hiểu. -GV hướng dẫn cách đọc : Chú ý giọng phù hợp nội dung, cảm xúc của mỗi đoạn thơ. -GV đọc mẫu – HS đọc lại -> nhận xét. GVh: Em đã học những thể thơ nào rồi? ->HSTL: thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, lục bát, song thất lục bát, thất ngôn bát cú Đường Luật. GVh: Quan sát bài thơ và cho biết điểm mới về hình thức của bài thơ này so với bài thơ khác ? ->HSTL: Không hạn đònh về số câu, số chữ, số đoạn ; ngắt nhòp tự do, vần không cố đònh, giọng thơ phóng khoáng. GVh: Bài thơ thuộc thể thơ gì? ->HSTL: thơ 8 chữ. GVh: Cho biết bố cục của bài thơ? ->HSTL: 5 đoạn: + Đ 1&4: Cảnh vườn bách thú nơi con hổ bò giam + Đ 2&3 : Nỗi nhớ thời oanh liệt của con hổ. + Đ 5 : Khao khát giấc mộng ngàn. A.Tìm hiểu bài : I. Tác giả – Tác phẩm : ( SGK / 5 & 6 ) II. Đọc – hiểu văn bản: Trang1 Giáo án văn 8 -GV gọi HS đọc lại đoạn 1 & 4 : GVh: Đoạn 1 thể hiện tâm trạng của nhân vật nào? Trong hoàn cảnh nào ? ->HSTL: Tâm trạng của con hổ khi bò nhốt trong củi ở vườn bách thú. GVh: Hổ cảm nhận được nỗi khổ nào khi bò nhốt trong vườn bách thú ? _>HSTL: Nỗi khổ không được hoạt động trong 1 thời gian dài ; phải ở trong 1 không gian tù hãm ; bò biến thành trò chơi cho thiên hạ ; nỗi bất bình vì bò ở chung với bọn thấp kém. Gvh: “Khối căm hờn” là gì ? GVh: Trong những nỗi khổ đó, nỗi khổ nào đã tạo thành khối căm hờn ? Vì sao ? ->HSTL: Nỗi nhục bò biến thành trò chơi lạ mắt cho bọn người ngạo mạn, ngẩn ngơ. * GV nói: Vì hổ vốn là chúa tể sơn lâm, vốn được cả muôn loài kể cả loài người phải khiếp sợ. Vậy mà bây giờ phải trở thành trò chơi. Nỗi nhục quá lớn ấy đã biến thành khối căm hờn. GVh: Theo em nhu cầu sống và thái độ của hổ lúc này là gì? ->HSTL: Chán ghét cuộc sống tầm thường, tù túng ; khao khát tự do ; ước được sống đúng với phẩm chất của mình. GVh: Cảnh vườn bách thú được miêu tả qua những chi tiết nào ? ->HSTL: hoa chăm, cỏ xen, lối phẳng, cây trồng, nước đen giả suối… GVh: Em có nhận xét gì về những cảnh tượng ấy? ->HSTL: nhỏ bé, vô hồn và giả tạo. GVh: Chính những cảnh tượng ấy đã gây nên những phản ứng nào trong tâm trạng con hổ ? ->HSTL: niềm uất hận ngàn thâu. *GV bình: đáng chán, đáng ghét, đáng khinh… tất cả đều đơn điệu nhàm chán và giả dối, không phải là thế giới tự nhiên như nơi hổ sống trước kia => tâm trạng bực bội, buồn bã khi phải sống chung với mọi thứ quá tầm thường. GVh: Theo em tâm trạng của hổ cũng là tâm trạng của ai nữa ? 1. Cảnh con hổ ở vườn bách thú : -> Chán ghét cuộc sống tầm thường, tù túng, khao khát tự do => khối căm hờn. => Bực bội, buồn bã, chán ghét cuộc sống nhỏ bé , vô hồn, giả tạo => niềm uất hận ngàn thâu. Trang2 Giáo án văn 8 ->HSTL: còn là tâm trạng của tác giả. Chán ghét cao độ đối với xã hội đương thời : tầm thường, giả dối, tù túng. - GV gọi HS đọc đoạn 2&3: GVh: Cảnh núi rừng của chúa sơn lâm được miêu tả như thế nào? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó ? ->HSTL: sử dụng điệp từ “với” và các động từ “gào, thét” => sức sống mãnh liệt của núi rừng đầy bí ẩn. GVh: Hình ảnh chúa tể muôn loài hiện lên như thế nào giữa không gian ấy? Hình ảnh đó mang vẻ đẹp như thế nào ? GVh: Em có nhận xét gì về thời gian ở đoạn 3 ? ->HSTL: rất nhiều thời điểm : đêm, ngày, bình minh, chiều. GVh: Cảnh sắc trong mỗi thời điểm có gì nổi bật? Thiên nhiên hiện lên như thế nào ? ->HSTL: rực rỡ, huy hoàng, hùng vó, bí ẩn . *Gvnói: Đoạn 3 có thể coi như một bức tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Với mỗi cảnh con hổ đều nổi bật lên với tư thế lẫm liệt, kiêu hùng. GVh: Giữa cảnh thiên nhiên ấy con hổ sống một cuộc sống như thế nào ? Gvh: “ta” thuộc từ loại gì? ->HSTL: đại từ. GVh: Việc lặp lại các đại từ ta có tác dụng gì ? ->HSTL:thể hiện khí phách ngang tàng, làm chủ. *GV chốt : Tất cả chỉ là dó vãng huy hoàng , chỉ hiện ra trong nỗi nhớ da diết tới đau khổ của con hổ. Gvh: Điệp từ “đâu” kết hợp với câu thơ cảm thán “than ôi” có ý nghóa gì ? ->HSTL: nhấn mạnh nỗi tiếc nuối, thấm thía nỗi buồn của con hổ khi không còn được nhìn thấy nơi quen thuộc của mình. Gvh: Em có nhận xét gì về nghệ thuật cũng như nôi dung mà tác giả sử dụng ở đoạn 1 & 4 so với đoạn 2 & 3 ? ->HSTL: đối lập. 2. Nỗi nhớ thời oanh liệt : => Ngang tàng, lẫm liệt, uy nghiêm giữa cảnh sơn lâm hùng vó, bí ẩn -> đầy uy lực của một vò đế vương. Trang3 Giáo án văn 8 -GV gọi HS đọc đoạn 5 : GVh: Giấc mộng ngàn của hổ hướng tới một không gian như thế nào ? ->HSTL: hùng vó, thênh thang, oai linh, bí ẩn . *Gv nói : đó chỉ là không gian trong mộng vì đó là “nơi ta không còn được thấy bao giờ” Gvh: Em nhận xét giấc mộng của hổ là một giấc mộng như thế nào ? ->HSTL: mãnh liệt, to lớn nhưng đau xót , bất lực vì không thực hiện được -> đó là một nỗi đau bi kòch. GVh: từ hình ảnh và khát vọng của hổ , em hiểu được hình ảnh và khát vọng nào của con người trong xã hội đương thời ? ->HSTL: Khát vọng được sống chân thật với cuộc sống của mình, trong xứ sở của mình -> khát vọng được sống tự do, được giải phóng. * GV bình và chốt : Đó là tâm trạng chung của mọi người dân mất nước lúc đó. Bài thơ đã chạm đến huyệt thần kinh nhạy cảm nhất của toàn dân VN đang sống trong cảnh nô lệ, bò tù ngục, giam hãm và họ cũng đang gậm một khối căm hờn và tiếc nuối khôn nguôi thời oanh liệt vàng son với những chiến tích chống ngoại xâm vẻ vang trong lòch sử dân tộc. Vì thế bài thơ vừa ra đời đã được công chúng đón nhận. Lời con hổ chính là tiếng lòng sâu kín của họ. -GV treo câu hỏi thảo luận : “Nếu nhớ rừng là 1 tác phẩm tiêu biểucủa thơ lãng mạn thì em hiểu những điểm mới nào của thơ lãng mạn Việt nam” -HS thảo luận trong 5 phút – GV gọi HS trả lời. -> Lời thơ chán ghét thực tại giả dối, tầm thường . hướng đến ước mơ về 1 cuộc sống tự do, chân thật. Giọng thơ khoẻ khoắn, tràn đầy cảm hứng lãng mạn. III. Tổng kết : GV chốt toàn bài và gọi HS đọc ghi nhớ. IV. Luyện tập và củng cố : 3. Niềm khao khát của con hổ : Hỡi oai linh…….hùng vó ….ta ngự trò… …ta vùng vẫy ngày xưa …ta đương theo giấc mộng ngàn …hồn ta phảng phất Hỡi cảnh rừng…của ta ơi! =>Khao khát mãnh liệt được giải phóng, tự do trên xứ sở của mình. III. Ghi nhớ : ( SGK /7 ) B. Luyện tập : Trang4 Giáo án văn 8 Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. V. Dặn dò : - Học ghi nhớ và học thuộc lòng bài thơ. - Soạn bài : “ Câu nghi vấn” + Đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn ? + Xem trước phần luyện tập. ******************************************************** Trang5 Giáo án văn 8 NS: TIẾT 75 : CÂU NGHI VẤN A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp Hs biết được đặc điểm hình thức của câu nghi vấn . - Phân biệt được câu nghi vấn với các kiểu câu khác . - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn là dùng để hỏi. B.Chuẩn bò : - GV : sgk, sgv, giáo án, bảng phụ. - HS : sgk, vở. C.Tiến trình lên lớp : I. Khởi động : 1. Ổn đònh : 2. KTBC : Kiểm tra việc soạn bài của HS . 3. Bài mới : II. Hình thành kiến thức mới : -GV treo bảng phụ VD 1 /11 – HS đọc to VD. Gvh: Trong đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn ? GVh: Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? ->HSTL: kết thúc bằng dấu chấm hỏi và có từ nghi vấn. GVh: Những câu nghi vấn trên được dùng để làm gì ? ->HSTL: dùng để hỏi . Gvh: Cho thêm 1 vài VD về câu nghi vấn ? HS tự đặt ví dụ có câu nghi vấn dùng để hỏi. III. Tổng kết : GV chốt và gọi HS đọc ghi nhớ. IV. Luyện tập và củng cố : Gv hướng dẫn HS làm bài tập. A.Tìm hiểu bài : I. Đặc điểm hình thức và chức năng chính : 1. Đặc điểm : - Kết thúc câu có dấu chấm hỏi. - Có từ nghi vấn : gì, nào, sao,… 2. Chức năng chính: - Dùng để hỏi. II.Ghi nhớ : ( SGK /11 ) B. Luyện tập : 1/11: Xác đònh câu nghi vấn và cho biết đặc điểm của câu nghi vấn ? 2/12: Đặc điểm của câu nghi vấn ? Có thể thay “hoặc” cho “hay” được không? -> không thể thay được vì như thế câu nghi vấn sẽ trở thành câu trần thuật và ý nghóa sẽ khác hẳn. 3/12: Không thể đặt dấu chấm hỏi vì đó không phải là câu nghi vấn . - Ở câu a,b từ nghi vấn “có không…”, “tại sao” chỉ làm chức năng bổ ngữ. - Ở câu c,d từ “nào”, “cũng” là từ phiếm đònh -> khẳng đònh (không phải từ nghi vấn ). 4/13: Phân biệt hình thức và ý nghóa của 2 câu : “Anh có khoẻ không ?” và “Anh đã khoẻ chưa?” + Khác về hình thức : - Câu a : có…không… - Câu b : đã…chưa… + Khác về nội dung và ý nghóa : - Câu a : hỏi 1 người bình thường. Trang6 Giáo án văn 8 - Câu b : hỏi 1 người đã từng có vấn đề về sức khoẻ. 5/13: Sự khác nhau về hình thức và ý nghóa của 2 câu thể hiện ở trật tự từ : + Câu a : Bao giờ anh đi Hà Nội ? -> hỏi về hành động ở tương lai. + Câu b : Anh đi Hà Nội bao giờ ? -> hỏi về hành động đã xảy ra trong quá khứ. V. Dặn dò : - Học ghi nhớ và hoàn thành các bài tập. - Soạn bài : “ Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh” + Đọc các ví dụ và tìm câu chủ đề ? + khi viết đoạn văn cần chú ý điều gì ? ************************************************************** Trang7 Giáo án văn 8 NS: TIẾT 76 : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A.Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs biết cáh sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí . B.Chuẩn bò : - GV : sgk, sgv, giáo án . - HS : sgk, vở. C.Tiến trình lên lớp : I. Khởi động : 1. Ổn đònh : 2. KTBC: Kiểm tra việc soạn bài của HS . 3. Bài mới : II.Hình thành kiến thức mới : -GV gọi HS đọc VD 1 a,b / 14. GVh: Câu nào là câu chủ đề ? Các câu còn lại làm nhiệm vụ gì ? ->HSTL:Câu 1 là câu chủ đề . Các câu còn lại bổ sung, giải thích cho câu chủ đề. GVh: Em có nhận xét gì về vò trí của câu chủ đề so với các câu có ý giải thích, bổ sung ? Gvh: Nội dung của đoạn a là gì ? GVh: Ở ví dụ b, câu nào là câu củ đề ? Tìm từ ngữ chủ đề ? Các câu còn lại làm nhiệm vụ gì ? ->HSTL: từ ngữ chủ đề : Phạm Văn Đồng. Các câu tiếp theo làm nhiệm vụ cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm. Gvh: Cho biết nội dung của đoạn b ? -GV gọi Hs đọc VD 2 a,b /14. GVh: Hãy nêu nhược điểm của mỗi đoạn và cho biết cách sửa lại các đoạn văn đó cho đúng ? Gvh: Để viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh cần xác đònhù điều gì ? ->HSTL: Xác đònh các ý lớn. GVh: Khi viết đoạn văn thuyết minh cần chú ý điề gì ? III. Tổng kết : GV chốt và gọi HS đọc ghi nhớ . IV. Luyện tập và củng cố : V.Dặn dò : - Học ghi nhớ và hoàn thành bài tập. - Soạn bài : “Quê hương” A.Tìm hiểu bài : I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh : II. Ghi nhớ : ( SGK /15 ) B. Luyện tập : 1/15: Viết đoạn mở bài và kết bài cho đề bài “ Giới thiệu trường em “ Trang8 Giáo án văn 8 + Tìm bố cục? Các biện pháp nghệ thuật? + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản? 2/15: Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề “ Hồ Chí Minh- lãnh tụ vó đại của nhân dân Việt Nam” Trang9 Giáo án văn 8 NS : TIẾT 77 : QUÊ HƯƠNG ( Tế Hanh ) A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả . - Thấy được những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ. B.Chuẩn bò : - Gv : sgk, sgv, giáo án. - HS : sgk, vở. C.Tiến trình lên lớp : I. Khởi động : 1. Ổn đònh : 2. KTBC: - Đọc thuộc lòng bài thơ “ Nhớ rừng” ? - Cho biết tâm trạng của hổ ở đoạn 1&4 so với đoạn 2&3 ? 3. Bài mới : II. Hình thành kiến thức mới : -GV gọi HS đọc chú thích /17. Gvh: Cho biết một vài nét chính về tác giả ? tác phẩm ? -GV giải thích 1 số từ khó cho HS hiểu . -GV hướng dẫn cách đọc . -GV đọc mẫu – HS đọc -> nhận xét GVh: Cho biết bố cục của bài thơ và nội dung từng phần ? ->HSTL: 2 phần + Phần 1 : hình ảnh quê hương. + Phần 2 : Tình cảm của tác giả đối với quê . GVh: Trong bài thơ tác giả đã sử dụng những phương thức biểu đạt nào ? ->HSTL: Phần 1 : miêu tả ; Phần 2 : biểu cảm. -GV gọi HS đọc phần 1 . Gvh: Làng quê tác giả có gì đặc biệt ? ->HSTL: làm nghề chài lưới . GVh: Hình ảnh dân chài hiện lên bằng những cảnh nào? ->HSTL: - Cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá. - Cảnh thuyền và người về bến . GVh: Hãy tìm những đoạn thơ tương ứng ? GVh: Làng chài được miêu tả với những hình ảnh nổi bật nào ? A.Tìm hiểu bài : I. Tác giả –Tác phẩm : ( SGK /17 ) II. Đọc - hiểu văn bản : 1. Hình ảnh quê hương : …nghề chài lưới… Nước bao vây … Khi trời trong, gió nhẹ… Chiếc thuyền …hăng như con tuấn mã… Phăng mái chèo…vượt … Cánh buồm ….mảnh hồn làng… Trang10 [...]... vấn đề xung quanh văn bản thuyết minh Tiết sau ôn tập về văn bản thuyết minh NS : Trang27 Giáo án văn 8 TIẾT 84 : ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS ôn lại khái niệm về văn bản thuyết minh và nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh B.Chuẩn bò : - GV : sgk, sgv, giáo án - HS : sgk, vở C.Tiến trình lên lớp : I Khởi động : 1 Ổn đònh : 2 KTBC : Để làm tốt một bài văn thuyết minh về... lục bát D Cả 3 đều sai Trang32 Giáo án văn 8 V Dặn dò : - Học thuộc 2 bài thơ và 2 ghi nhớ - Soạn bài : “ Câu cảm thán” + Đặc điểm hình thức và chức năng ? + Xem trước phần luyện tập ********************************************************* NS : TIẾT 86 : CÂU CẢM THÁN Trang33 Giáo án văn 8 A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm câu cảm thán Phân biệt câu cảm thán với các kiể câu khác - Nắm... hoàn thành các bài tập - Soạn bài : “ Tức cảnh Pác Bó” + Thể thơ ? Bố cục ? Phương thức biểu đạt ? Trang19 Giáo án văn 8 + Em hiểu từ “sang” trong câu “Cuộc đời cách mạng thật là sang” là như thế nào ? ********************************************************** NS : Trang20 Giáo án văn 8 TIẾT 81 : TỨC CẢNH PÁC BÓ ( HỒ CHÍ MINH ) A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS cảm nhận được niềm thích thú thật sự của... yếu nào ? Trang25 Giáo án văn 8 II Ghi nhớ : ( SGK /31 ) III Tổng kết : GV chốt và gọi Hs đọc ghi nhớ IV Luyện tập và củng cố : B Luyện tập : GV hướng dẫn HS làm bài tập 1/31 : Đặc điểm hình thức ? Nhận xét về chủ ngữ ? Thay đổi chủ ngữ thì câu có thay đổi không? a, Vắng chủ ngữ -> Con hãy lấy gạo mà…=> không thay đổi về nghóa, chỉ rõ hơn về đối tượng tiếp nhận b, Có chủ ngữ (ông giáo) ->Hút trước.. .Giáo án văn 8 ->HSTL: chiếc thuyền và cánh buồm GVh: Ở đây tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó? -> so sánh ->HSTL: so sánh Tuấn mã là ngựa đẹp, khoẻ, phi nhanh -> ca ngợi vẻ đep dũng mãnh của con thuyền khi lướt sóng GVh: Cánh buồm được miêu tả có gì độc đáo ? ->HSTL: Như mảnh hồn làng *Gv : Phép so sánh và ẩn dụ gợi liên tưởng... cách làm )” Trang17 Giáo án văn 8 + Đọc kó 2 văn bản mẫu và trả lời câu hỏi + Xem trước phần luyện tập ***************************************************** NS: Trang 18 Giáo án văn 8 TIẾT 80 : THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ( CÁCH LÀM ) A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS biết cách thuyết minh về một phương pháp, một thí nghiệm B.Chuẩn bò : - GV : sgk, sgv, giáo án - HS : sgk, vở C.Tiến trình lên lớp : I... ? Vì sao ? ->HSTL: Không được vì ngôn ngữ trong đơn từ , hợp đồng là ngôn ngữ của văn bản hành chính Còn ngôn ngữ để trình bày kết quả 1 bài toán là ngôn ngữ khoa học, tư duy nên phải theo 1 khuôn mẫu nhất đònh Không thích hợp với việc sử dụng những yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc Gvh: Tóm lại, câu cảm thán có những đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán ? II Ghi nhớ : ( SGK /44 ) III Tổng... **************************************************** NS : Trang26 Giáo án văn 8 TIẾT 83 : THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A.Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS biết cách viết bài giới thiệu về một danh lam thắng cảnh B.Chuẩn bò : - GV : sgk, sgv, giáo án - HS : sgk, vở C.Tiến trình lên lớp : I Khởi động : 1 Ổn đònh : 2 KTBC : - Để làm tốt một bài văn thuyết minh về phương pháp , chúng ta cần chú ý những... câu cảm thán ? 1 Đặc điểm hình thức : Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cảm thán? - Có những từ ngữ cảm thán Gvh: Những câu cảm thán trên được dùng để làm gì ? - Thường kết thúc bằng dấu chấm than Gvh: Cho biết chức năng của câu cảm thán ? 2 Chức năng : Gvh: Khi viết đơn , biên bản, hợp đồng hoặc trình bày kết -Bộc lộ trực tiếp cảm xúc quả giải 1 bài toán …có thể dùng câu cảm thán được hay... lòng bài thơ 2/ 18 : Sưu tầm một số câu thơ hoặc đoạn thơ nói về quê hương mà em thích V Dặn dò : - Học thuộc bài thơ và ghi nhớ / 18 - Soạn bài : “ Khi con tu hú” + Bố cục ? + Phân tích tâm trạng của tác giả ? +Cái hay của bài thơ thể hiện ở điểm nào ? + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản ************************************************************ Trang12 Giáo án văn 8 NS : TIẾT 78 : KHI CON TU . ************************************************************** Trang7 Giáo án văn 8 NS: TIẾT 76 : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A.Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs biết cáh sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh. trường em “ Trang8 Giáo án văn 8 + Tìm bố cục? Các biện pháp nghệ thuật? + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản? 2/15: Viết đoạn văn thuyết minh cho