Giao an ngu van 6 - HKI

BÀI Phần A: Văn CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Hiểu định nghóa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghóa truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên - Chỉ hiểu ý nghóa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể truyện II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, tranh LLQ Âu Cơ 100 người chia tay lên rừng, xuống biển tranh, ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu - Học sinh: SGK tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Giới thiệu Truyện “Con Rồng Cháu Tiên” truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại Vua Hùng truyền thuyết Việt Nam nói chung Nội dung, ý nghóa truyện Con Rồng Cháu Tiên gì? Để thể rõ nội dung, ý nghóa ấy, dùng hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì nhân dân ta, qua bao đời, tự hào yêu thích câu chuyện này? Tiết học hôm giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động Hoạt động Ghi bảng thầy trò * Hoạt động 2: Đọc I Đọc – Tìm hiểu – tìm hiểu thích: thích - Truyền thuyết: loại - SGK trang - Gọi HS phát truyện dân gian kể ? Thế biểu nhân vật truyền thuyết? kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá * Hoạt động 3: Đọc - Gọi Hs đọc nhân dân – hiểu văn ghi nhận kiện nhân vật lịch - Gọi HS đọc văn xét sử kể - Gọi 2-3 HS phát - Nhận xét sửa biểu nhận II Đọc – hiểu văn bản: cách đọc xét Trang ? Văn có * Đoạn 1: Từ bố cục phần? đầu …… Long Trang * Đoạn 2: Ít lâu sau … lên đường ? Những chi tiết * Đoạn 3: Phần thể tính chất lại kì lạ, lớn lao, đẹp - Gọi – HS đẽ nguồn gốc phát biểu hình dạng Lạc Long Quân Âu Cơ? ? Việc làm Lạc Long Quân phản ánh trình người Việt? ? Việc kết duyên Lạc Long Quân Âu Cơ có kì lạ? ? Chuyện Âu Cơ sinh có lạ? I Giới thiệu Lạc Long Quân Thần - Thần nòi rồng - Ở nước - Con thần Long Nữ nguồn gốc cao q, hình dạng kì lạ - Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi, ăn - Công việc lớn lao, khai phá vùng biển, rừng núi, đồng nhân vật: Âu Cơ Dòng tiên - Ở núi Thuộc dòng họ Thần Nông Dòng họ cao q, dung mạo đẹp đẽ - Thích hoa thơm cỏ lạ Thảo luận nhóm  trình chinh phục thiên nhiên, mở mang đời sống người Việt khai phá vùng biển, vùng núi, vùng đồng  Phong cách cao - Phát biểu  Rồng biển cả, Tiên non cao gặp đem lòng yêu thương  kết làm vợ chồng 2/ Cuộc tình duyên kỳ lạ: - Phát biểu ? Vì trăm người sinh bọc? Điều có ý nghóa - Thảo luận Trang a) Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở trăm con: nào? nhóm … Da dẽ hồng hào, đẹp ? Lạc Long Quân đẽ, … khoẻ mạnh  Chi Âu Cơ chia tiết tưởng tượng ảo để Dân tộc VN sinh làm gì? bọc chung ? Chi tiết nòi giống, tổ tiên, nhằm nói lên - Phát biểu phải yêu thương, đùm điều gì? bọc lẫn nhau: “đồng ? Hãy cho biết ý bào” nghóa truyện - Phát biểu “Con Rồng Cháu Tiên”? b) Chia cai quản - Gọi HS đọc ghi phương: nhớ - Năm mươi theo cha xuống biển - Năm mươi theo mẹ lên núi  Nguồn gốc dân tộc Việt Nam sống đất nước => Ý nguyện đoàn kết thống III Ghi nhớ: SGK trang IV Luyện tập: - Câu 1, SGK trang * Dặn dò: - Về học – làm - Xem trước “Bánh chứng Bánh giầy” Trang Phần A: Văn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) (Tự học hướng dẫn) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Hiểu nội dung, ý nghóa truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy - Chỉ hiểu ý nghóa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể truyện II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ - Học sinh: SGK tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hằng năm, xuân tết đến nhân dân ta – cháu vua Hùng – từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển, lại nô nức, hồ hởi chở dong, xây đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm cho thêm yêu quý, tự hào văn hoá cổ truyền độc đáo dân tộc làm sống lại truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy Đây truyền thuyết giải thích phong tục làm Bánh Chưng, Bánh Giầy ngày tết, đề cao kính trời, đất tổ tiên nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất cha ông ta việc tìm tòi, xây dựng văn hoá đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc Hoạt động Hoạt động Ghi bảng thầy trò * Hoạt động 2: Đọc - Gọi HS đọc I Đọc – Tìm hiểu – tìm hiểu thích thích: SGK trang 11 * Hoạt động 3: Đọc - Gọi Hs đọc – hiểu văn ghi nhận xét II Đọc – hiểu văn - Gọi HS đọc văn - Gọi HS phát bản: biểu - Nhận xét sửa  Hoàn cảnh: cách đọc Giặc 1) Câu đố Vua ? Vua Hùng chọn yên, vua Hùng: người nối tập trung lo cho - “Người nối ta hoàn cảnh dân no ấm; phải nối chí ta, nào? với ý định vua già; không thiết phải hình muốn truyền trưởng” thức nào?  Ý vua khó đoán + Ý vua: Trang phải nối chí vua, không thiết phải trưởng + Hình thức: Ra câu đố để thử tài Thảo luận nhóm ? Vì vua, có Lang Liêu thần giúp đỡ? Vì Chàng người “thiệt thòi nhiều nhất” + Tuy Lang từ lớn lên, chàng “ra riêng chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai” Lang Liêu thân vua phận gần gũi với dân thường + Quan trọng hơn, chàng người hiểu ý thần (trong trời đất quý - Gọi Hs phát hạt gạo) biểu thực ý thần  Thần nhân dân ? Vì hai thứ bánh Lang Liêu vua cha chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương Lang Liêu truyền nối vua? - Gọi Hs đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: Ghi nhớ ? Hãy nêu ý nghóa truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy? Trang 2) Cuộc thi tài giải đố: a) Lang Liêu thứ 18, mồ côi mẹ, gắn bó với đồng áng, gần gũi với nhân dân b) Thần mách bảo: “…… Không có q hạt gạo, lấy gạo làm bánh …”  Đề cao nghề nông - Bánh hình tròn tượng trưng cho trời  Bánh Giầy - Bánh hình vuông tượng trưng cho đất  Bánh Chưng  Tế Trời, Đất, Tiên Vương nhằm đề cao tín ngưỡng thờ Trời, Đất, Tổ Tiên => Lang Liêu nối III Ghi nhớ : SGK trang 12 IV Lên tập : - Câu 1, SGK trang 12 * Hoạt động 5: Luyện tập - Đọc truyện em thích chi tiết nào? Vì sao? * Dặn dò: - Về học – làm - Xem trước “Từ cấu tạo từ TV” Trang Phần A: Tiếng Việt TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Nhận lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm Hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt, cụ thể là: * Khái niệm từ; * Đơn vị cấu tạo từ (tiếng); * Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ láy) II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phân loại kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt + bảng phụ - Học sinh: SGK tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: - Thế truyền thuyết ? - Hãy cho biết ý nghóa truyện “Con Rồng Cháu Tiên”? 2/ Bài mới: Hoạt động thầy - GV ghi bảng Hoạt động trò * Hoạt động 1: Lập danh sách từ tiếng câu - Gọi HS đọc mục I.1 - Gọi HS phát trang 13 cho HS biểu, nhận xét tự lập danh sách tự điền vào sơ đồ - Gọi HS phát * Hoạt động 2: biểu Vậy đơn vị gọi tiếng từ có khác nhau?  Tiếng dùng để tạo từ  Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng dùng để tạo - Gọi HS đọc ghi câu, tiếng có nhớ SGK trang 13 Trang Ghi bảng I Từ gì: - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu II Từ đơn từ thể trở thành từ ? Vậy từ gì? - Gọi HS đọc, tự phức: làm nhận (Cho HS kẻ bàng vào xét tập) * Hoạt động 3: Gọi Hs đọc mục II.1 trang 13 cho HS tự lập bảng phân loại Từ đơn: từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày tết, làm Từ láy: trồng trọt Từ Ghép : chăn nuôi, bánh chưng, - Hs thảo luận bánh giầy * Hoạt động 4: Phân tích đặc điểm từ đơn vị cấu tạo từ ? Hãy cho biết từ - Gọi -4 Hs đọc đơn từ phức có ghi nhớ khác nhau? ? Từ láy từ ghép tạo nào? * Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức - Chốt lại kiến thức khung ghi nhớ * Hoạt động 6: Luyện tập * Bài tập 1: a) Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b) Từ đồng nghóa với nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác … c) Từ ghép quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, cháu, anh em … * Bài tập 2: a) Theo giới tính Trang III Ghi nhớ: SGK trang 14 IV Luyện tập: Bài tập 1, 2, 3, 4, 5, trang 14 – 15 (nam/ nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, … b) Theo bậc (trên/ dưới): bác cháu, chị em, dì cháu … * Bài tập 3: a) Cách chế biến : bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng … b) Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô … c) Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng … d) Hình dáng bánh: bánh gối, bánh tai voi … * Bài tập 4: - Miêu tả tiếng khóc người - Từ láy: nức nở, sụt sùi, rưng rức … * Bài tập 5: a) Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, … b) Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, lầu bầu … Tả dáng điệu : lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang … * Dặn dò: - Về học – làm tập - Xem trước “Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt” Trang Phần C: Làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Huy động kiến thức HS loại văn mà HS biết - Hình thành sơ khái niệm : văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, thiếp mời, công văn, báo, hoá đơn tiền điện, biên lai … - Học sinh: SGK tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động thầy * Hoạt động 2: GV giới thiệu + viết bảng -Nêu câu hỏi mục I 1a, b/15 - Gọi HS đọc câu hỏi mục I.1c trang 16 * Hoạt động 2: Mở rộng câu hỏi mục I.1d, đ, e/ 16 - GV ghi bảng  câu d: Lời phát biểu văn bản, chuỗi lời , có chủ đề  văn nói Câu đ: thư văn viết, thức, có chủ đề Câu e : thiếp Hoạt động trò Ghi bảng I Tìm hiểu chung văn phương thức biểu đạt: 1) Vănbản mục đích giao tiếp: a) Giao tiếp: Nói Nghe Viết Đọc - Gọi HS phát biểu Ví dụ a: Tôi thích vui or Chao ôi, buồn … ! Ví dụ b: phải tạo lập văn bản, nói phải có đầu, có đuôi, Truyền đạt có mạch lạc, lí nhận lẽ - Gọi HS đọc phát biểu - Gọi HS đọc - Cho HS thảo b) Văn bản: luận nhóm Tiếp Ví dụ : Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc - Chủ đề: giữ chí cho bền Trang 10 ... nên dùng gạch ngang để nối tiếng : ra-đi-ô, in-tơnét, bôn-sê-vích ngôn khác ngữ - Gọi -4 HS đọc ghi nhớ - Phát biểu * Ghi nhớ 1: SGK trang 25 - Hs thảo luận nhóm  Làm giàu II Nguyên tắc mượn... bản: - Gọi Hs đọc - Yêu cầu HS làm tập SGK trang - Phát biểu 17 * Hoạt động 4: Ghi nhớ * Hoạt động 5: Luyện tập Yêu cầu HS làm tập 1, SGK trang 17, 18 * Dặn dò: - Văn gì? - Giao tiếp gì? - Các... Các kiểu văn bản? * Dặn dò: - Học ghi nhớ + làm tập - Chuẩn bị “THÁNH GIÓNG” Trang 11 (Cho HS kẻ bảng SGK trang 16) II Ghi nhớ: SGK trang 17 III Luyện tập: - Làm 1, trang 17, 18 BÀI PHẦN A: Văn