GIAO AN NGƯ VĂN 6

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 TUẦN 1. TIẾT 1. Ngày soạn: 23/ 8/ 2008 Ngày giảng: 25/ 8/2008 BÀI 1 V N B NĂ Ả : CON RỒNG CHÁU TIÊN A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs nắm được định nghĩa truyền thuyết - Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện con rồng cháu tiên. - Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của truyện. - kể lại được truỵện. B. Chuẩn bị: GV : SGK + G/A HS: SGK + bài soạn C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định lớp: (2 phút ) II. Bài mới: (35 phút ) Hoạt động 1 : giới thiệu bài: (2 phút ) Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 13 20 - GV hướng dẫn hs cách đọc. GV đọc mẫu môtị đoạn, gọi hs đọc tiếp. - Gọi hs đọc phần chú thích sgk. ? Qua phần chú thích cho biết truyền thuyết là gì? HS trả lời theo sgk ? Văn bản này được chia làm mấy phần? phần 1: từ đầu Long Trang 3 phần phần 2: tiếp theo lên đường phần 3 : còn lại. ? Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ lớn lao đẹp đẽ về nguồn gốc của LLQ& ÂC? ? LLQ đã giúp dân làm gì? I. Đọc - hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Chú thích : 3. Bố cục: 3 phần II. Phân tích: 1. Hình tượg LLQ& ÂCơ: - LLQ& ÂCơ đều là thần có sức khỏe vô địch có nhiều phép lạ. Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần. - LLQ giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt chăn nuôi và cách ăn ở. 2. Cuộc tình duyên kì lạ: 1 5 3 ? V iệc kết duyên của LLQ & ÂC có gì kì lạ? ? cuộc tình duyên lì lạ này có ý nghĩa gì? ( HS thảo luận ) - Đó là sự kết hợp những gì đẹp nhất của con người và thiên nhiên, của hai giống nòi tài giỏi xinh đẹp ? Điều kì lạ ấy có ý nghĩa gì? - Đàn con là sự kết tinh những tinh hoa của tiên rồng, nét đẹp của mẹ, tài năng của cha. - Hình tượng “ môt bọc” chỉ rõ dân tộc ta là con một cha, cụm từ “ một bọc” chuyển sang âm hán việtthành “đồng bào” từ mượn gốc Hán. ? LLQ và Âu Cơ chia con ra sao? để làm gì? ? Chi tiết chia con nhằm nói lên điều gì? (hs thảo luận ) Giải thích nguồn gốc các dân tộc, cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển của dân tộc trong việc cai quản đất đai rộng lớn. ? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? - Chi tiết kkhông có thật được tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất định. - Chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện cổ tích dân gian gắn với quan niệm tín ngưỡng vật tổ. ? Vai trò của chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện? - Tô đặm tính chất kì lạ, lón lao, đẹp đẽ của nhân vật sự kiện, thần kì hóa, tin yêu tôn kính tổ tiên dân tộc tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm ? Ý nghĩa của truyện : “ CRCT ” Hoạt động 3: Luyện tập: Cho hs thảo luận bài tập 1 sgk IV. Kiểm tra đánh giá: GV đánh giá lại toàn bộ tiết học. Về học bài , soạn bài “ Bánh chưng bánh giày ”. - LLQ: thần, nòi rồng ở biển - ÂC: Tiên tren non gặp nhau yêu mến kết duyên. * ÂC sinh con: - Sinh ra bọc trăm trứng nở trăm con trai hồng hào, đẹp đẽ khỏe mạnh như thần. * Cảnh chia con: Nguồn góc các dân tộcviệt nam, sống trên mọi miền đất nước. - Cụm từ: Khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau ý nguyện đoàn kết, thống nhất. * Ghi nhớ (sgk ) 2 Tuần 1. Tiết 2 Ngày soạn:23/ 8/ 2008 Ngày giảng:28/ 8/ 2008 Văn bản BÁNH CHƯNG BÁNH GIÀY (Truyền thuyết ) ( Hướng dẫn đọc thêm ) A: Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. - Biết tóm tắt và kể được truyện. B: Chuẩn bị: GV: N/c tài liệu, tranh về cảnh Lliêu làm bánh. HS: Chuẩn bị bài soạn. C: Tiến trình lên lớp : I. Ổn định lớp (2 phút ) II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Thế nào là truyền thuyết ? tóm tắt truyện CRCT. III. Bài mới: Hoạt động 1: giới thiệu bài (2 phút ) Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản. Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 15 15 GV hướng dẫn HS cách đọc. Gọi HS đọc phần chú thích. Gọi hs kể tóm tắt gv nhận xét. GV hướng dẫn hs chia bố cục: 3 phần ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ? Nhà vua chọn người nối ngôivới ý định ra sao? ? Bằng hình thức nào? ? Vì sao các con vua chỉ có LLiêu được I. Đọc - hiểu văn bản: II. Phân tích: 1. Hoàn cảnh,ý định, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi. * Hoàn cảnh: - Giặc ngoài đã yên, đất nước thái bình, vua đã già * Ý định: - Người nối ngôi ta phải nối chí ta * Hình thức: - Câu đố thử tài 2. Cuộc thi tài giải đố - Lliêu là người thiệt thòi nhất. 3 4 2 thần giúp đỡ? ? Em có suy nghĩ gì về lời mách bảo của thần ? ( hs trả lời ) ? Tại saothần không chỉ dẫn cho LL hoặc làm giúp? Để LL bộc lộ trí tuệ, khả năng việc dành được kế vị vua mới xứng đáng ? Vì sao những thứ bánh của LL vua cha chọn tế trời đất và tiên vương và LL được chọn nối ngôi ? (HS thảo luận ) Hoạt động 3: Luyện tập: Bài tập 1: (HS thảo luận nhóm) ? Nêu ý nghỉa phong tục ngày tết gói bánh chưng bánh giày ? - Để nhớ tổ tiên, tỏ lòng thờ kính đất trời, đề cao nghề nông. IV. Kiểm tra đánh giá: 1. Củng cố : GV củng cố lại toàn bộ bài Dặn dò: về học bài , soạn bài mới. -Được thần mách bảo: “ Không có gì quý… làm bánh” - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế, ý tưởng sâu sắc tượng trưng cho trời, đất, muôn loài hợp ý vua tài đức của người có thể nối chí vua. * Ghi nhớ (SGK ) TUẦN 1. TIẾT 4. Ngày sọan: 26/ 8/ 2008 Ngày giảng: 30/ 8/ 2008 Tập làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A. Mục tiêu cần đạt : Huy động kiến thức của hs về các loại vă bản mà hs đã biết. Hình thành sơ bộ khái niệm: vă bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. B. Chuẩn bị: GV: SGK + g/a HS : SGK + SGK C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (2 phút ) II. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) 4 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. III. Bài mới: Hoạt động 1: giới thiệu bài (2 phút ) hoạt động 2: Hình thành kiến thức: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 20 13 ? Trong đời sống khi có một tư tưởng, t/ c nguyện vọng cần biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết thì em làm thế nào? ? Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm nguyện vọng một cách đầy đủ trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm thế nào? ? GV cho hs đọc 2 câu ca dao trong sgk. ? Hai câu ca dao này sáng tác ra để làm gì? - Vb gồm 2 câu viết ra để nêu lên một lời khuyên phải bèn lòng vững chí, không thay đoỏi, không dao động khi người khác thay đổi chí hướng. ? Hai câu 6 & 8 liên kết với nhau ntn? - Liên kết với nhau bằng luật thơ lục bát, về ý 2 câu tập trung một ý, không thay đổi ý chí. - GV hướng dẫn hs cách nhận biết văn bản Chia nhóm hs thảo luận (d, đ, e ) GV chốt lại kiến thức và cho hs đọc ghi nhớ chấm 1, 2. - GV sử dụng bảng phụ về các kiểu văn bản & phương thức biểu đạt - vd 1: Tục truyền đời HV thứ 6 tự sự - vd 2: Cánh phượng đỏ tươi như màu của nắng miêu tả - vd 3: Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa … biểu cảm Hoạt động 3: luyện tập: 1. Bài tập 1: Xác định phương thức biểu đạt trong các đoạn văn sau: I. Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1. Văn bản và mục đích giao tiếp - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ. - Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viếtcó chủ đề, liên kết mạch lạc, lí lẽ. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt: - Có 6 kiểu văn bản và phương thức biểu đạt: + Tự sự + Miêu tả + Biểu cảm + Nghị luận + Thuyết minh + Hành chính công vụ * Ghi nhớ: (sgk ) II. Luyện tập: 5 3 a. tự sự b. miêu tả c. nghị luận d. biểu cảm đ. thuyết minh 2. bài tập 2: Truyền thuyết con rồng cháu tiên thuộc kiểu văn bản nào? Vì sao? Vb tự sự IV. Kiểm tra đánh giá: 1. củng cố :GV củng cố lại toàn bộ bài 2. Dặn dò : về học bài, soạn bài. TUẦN 2 . TIẾT 6. Ngày soạn: 2/ 9/ 2008 Ngày giảng: 4/ 9/ 2008 Bài 2 Tiếng việt: TỪ MƯỢN A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu được thế nào là từ mượn (đặc biệt là từ Hán Việt ) và các nguyên tắc mượn từ. - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý trong nói, viết. B. Chuẩn bị: GV: SGK + G/A HS: SGK + bài soạn. C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định lớp( 2 phút ) II. Bài cũ: ( 5 phút ) ? Từ là gì? Phân biệt từ ghép và từ láy III. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (2 Phút ) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10 ? Thế nào là từ thuần việt? ? Dựa vào chú thích ở bài Thánh Gióng hãy giải thích nghĩa của từ “ trượng”, từ “ tráng sĩ” trong ví dụ ? Theo em các từ chú thích trên có nguồn I. Từ thuần việt và từ mượn : 1. Từ thuần việt: - L à những từ do ông cha ta sáng tạo ra. 2. Từ mượn: - Tráng sĩ: Từ mượn gốc Hán - Trượng: 6 10 13 3 gốc từ đâu? - GV hướng dẫn hs xác định nguồn gốc một số từ mượn ? Trong các từ sứ giả, ti vi, xà phòng, buồm, mít tinh, ra - đi – ô, gan, điện, ga, bơm, xô viết… - Mượn tiếng Anh: ti vi, mít tinh, in- tơ- nét Pháp: xà phòng, ra- đi-ô, ga Nga: xô viết Hán: sứ giả, giang sơn ? Thế nào là từ mượn? Từ mượn được mượn từ những nước nào? * GV cho hs đọc nguyên tắc mượn từ trong sgk - Những chữ ta không có, khó dịch thì nên mượn Vd: Độc lập, Tự do - Những chữ ta có tương đương thì không nên mượn tùy tiện, ảnh hưởng đến sự trong sáng, thuần khiếtcủa ngôn ngữ dt. ? N êu nguyên tắc mượn từ? Hoạt động 3: Luyện tập: 1. bài tập 1: ? Ghi lại các từ mượn, cho biết các từ ấy mượn của ngôn ngữ nào? 2. Bài tập 2: Hướng dẫn hs làm IV. Kiểm tra đánh giá: 1. Củng cố: GV củng cố lại toàn bài 2. Dặn dò: Về học bài, làm hết bài tập. Soạn bài: tìm hiểu chung về văn tự sự. Từ mượn là những từ vay mượn tiếng nước ngoài - Mượn từ tiếng Hán và ngôn ngữẤn - Âu. II. Nguyên tắc mượn từ: - Không nên mượn từ nước ngoài một cách tùy tiện. * Ghi nhớ (sgk ) III. Luyện tập: a. Hán việt:vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b. HV: gia nhân c. Anh: pốp, Mai- cơn- giác- xơn, in- tơ nét gốc Hán: quyết định, lãnh thổ, trang chủ 7 TUẦN 3 .TIẾT 11 + 12 Ngày soạn: 10/ 9/ 2008 Ngày giảng: 12/ 9/ 2008 Tập làm văn SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được vai trò chức năng và ý nghĩa của sự việc và nhân vẩttong văn bản tự sự. - Vận dụng và hiểu các yếu tố trên khi đọc truyện. - Gd lòng say mê khi cảm thụ tác phẩm văn học. B. Chuẩn bị: GV: SGK +G/A HS: SGK + bài soạn C. Tiến trình bài dạy: I. Ổn định lớp: ( 2 phút ) II. Bài cũ: ( 5 phút ) ? Nêu đặc điểm và ý nghĩa văn bản tự sự? III. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 2 phút ) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 8 Tuần 7. tiết 23. Ngày soạn: 3/ 10/ 2008 Ngày giảng: 6/ 10/ 2008 TIẾNG VIỆT CHỮA LỖI DÙNG TỪ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Nhận ra được các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm. - Có ý thức tránh mắc lỗi khi dùng từ. B. Chuẩn bị: GV: soạn bài, xem ngữ liệu. HS: xem trước bài. C. Lên lớp: I. Ổn định lớp: (2 phút ) II. Bài cũ: ( 5 phút ) ? Lên bảng viết thật chính xác những từ sau: sông núi, xông pha, xào xạc, sáo rỗng. III. Bài mới: ( 35 phút ) THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10 10 - GVgọi hs đọc đoạn a. - HS gạch dưới những từ ngữ giống nhau trong đoạn trích. ? Trong đoạn a có những từ nào được lặp lại, lặp lại mấy lần? ? Việc lặp lại như vậy có tác dụng gì? ? Trong đoạn b có những từ nào được lặp lại? Lặp lại mấy lần? ? Cùng là hiện tượng lặp từ nhưng tác dụng lặp ở câu b có giống câu a không? Vì sao? - Sửa lại: Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. ? Gạch dưới các từ dùng sai âm trong hai câu a, b? ? Tại sao có lỗi dùng từ sai âm như vậy? ? Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng? - GV nhấn mạnh: Từ có hai mặt: hình thức và I. Lặp từ: 1. Phát hiện và chữa lỗi lặp từ: * Đoạn a: - Tre ( 7 lần ) - giữ ( 4 lần ) - anh hùng ( 2 lần )  Mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa như một bài thơ cho văn xuôi. * Đoạn b: - Truyện dân gian (2 lần )  Lỗi lặp do diễn đạt kém. II. Lẫn lộn các từ gần âm: 1. Dùng từ sai âm: a. Thăm quan b. Nhấp nháy  Nguyên nhân: Vì không nhớ chính xác hình thức ngữ âm của từ 9 15 nội dung luôn gắn với nhau ( vì không nhớ chính xác )sai hình thức sai nội dung + Tham quan: xem tận mắt để mở rộng hiểu biết hoặc học tập kinh nghiệm. + Thăm quan: vô nghĩa ( từ này không có trong tiếng việt ) + Mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp. + Nhấp nháy: mở ra nhắm lại liên tiếp, hoặc có ánh sáng khi lóe ra, khi tắt liên tiếp. ? Vậy vì sao ta phải dùng đúng âm của từ? Để hiểu đúng nhgiã của từ. ? Lược bỏ những từ ngữ lặp trong các câu : ( hs thảo luận ) 2. Cách sửa: - Thăm quan  Tham quan - Nhấp nháy  mấp máy Muốn tránh mắc lỗi dùng sai âm của từ phải hiểu đúng nghĩa của từ. III. Luyện tập: 1. Bài tập 1: a. bỏ: bạn, ai, cũng, lấy làm, bạn ,Lan. b. bỏ: câu chuyện ấy thay bằng câu chuyện này c. bỏ: lớn lên 3 IV. Kiểm tra đánh giá: 1. Củng cố: GV củng cố lại toàn bài. 2. Dặn dò: Về học bài, làm bài tập 2 Soạn bài tiếp theo. 10 [...]... giảng: 6/ 10/ 2008 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 A Mục tiêu cần đạt: Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của bài văn tự sự: nhân vật, sự việc, cách kể, mục đích ( chủ đề ) , sửa lỗi chính tả, ngữ pháp yêu cầu kể bằng lời văn của em không đòi hỏi nhiều đối với hs B Chuẩn bị: Những bài văn khá, những lỗi dùng từ đặt câu C Lên lớp: I Nhắc lại đề bài: Kể lại truyện truyền thuyết “ Thánh Gióng” bằng lời văn. .. cũ: (5) ?Nêu ý nghĩ của truyện Thạch Sanh III Bài mới: (80) THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CÚA HS GIAN 30 I Đọc- hiểu văn bản: GV hướng dẫn hs cách đọc Gọi hs đọc phần chú 1 Đọc – chú thích: thích sgk ? Văn bản này này được chia làm mấy đoạn? 2 Bố cục: 3 đoạn - Đ1: từ đầu đến lỗi lạc Vua sai quan đi tìm ngư i hiền tài giúp nước - đ2: tiếp đến láng giềng Em bé giải đố - đ3: còn lại: Em bé trở thành trạng... thích giống nòi ngư i Việt D Giải thích sự việc chia con của Lạc Long Quân và Âu Cơ Câu 3: Truyền thuyết “ Thánh Gióng” phản ánh rõ nhất quan niệm và ước mơ gì của nhân dân ta? A Vũ khí hiện đại để giết giặc B Ngư i anh hùng đánh giặc cứu nước C Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng D Tình làng nghĩa xóm Câu 4: Nội dung nổi bật nhất của truyện Sơn Tinh , Thủy Tinh là gì? A Hiện thực đấu tranh chinh phục... tiên ta B Các cuộc chiến tranh chấp nguồn nước đất đai giữa các bộ lạc C Sự tranh chấp quyền lực giữa các thủ lĩnh D Sự ngư ng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thủy Tinh Câu 5: Gươm thần Long Quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? A Sức mạnh của thần linh B Sức mạnh của Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn C Sức mạnh của vũ khí hiệu nghiệm D Sức mạnh của sự đoàn kết nhân dân 16 Câu 6: Sự thông minh của em... cậu với vua, quan, các ông trạng, các nhà thông thái ? Mỗi lần thử thách em bé có vượt qua không? 3 Cách giải đố của em bé: ? Cách giải đố có giống nhau không? Điều đó chứng tỏ em là ngư i ntn? - Em bé đã dùng những ? Những cách giải đố của em bé có gì lí thú? cách rất thông minh để giải - Làm cho ngư i ra đố tự thấy cái phi lý điều mà họ đố đã nói - Dựa vào kiến thức đời sống dân gian - Giải đố bằng... nhấn mạnh lại kiến thức của bài 2 Dặn dò: - Về học bài - Soạn bài tiếp theo 15 Họ tên : Lớp 6: ĐIỂM KIỂM TRA NGỮ VĂN Thời gian (45 ) LỜI PHÊ CHỮ KÍ PH PHẦN TRẮC NGHIỆM: ( 3 điểm ) Câu 1: Truyền thuyết là gì? A Những câu chuyện hoang đường B Truyện kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ C Truyện kể lại hiện thực đời sống hã hội D Truyện kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật... ý nghĩa truyện “ Thạch Sanh ” ĐÁP ÁN: PHẦN TRẮC NGHIỆM: Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: D Câu 6: D PHẦN TỰ LUẬN : Câu 1: ( 4 điểm ) - Truyện cổ tích: Loại truyện dân gian kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật quen thuộc: + NV bất hạnh + NV dũng sĩ, nv có tài năng kì lạ + NV thông minh và nhân vật ngốc nghếch + NV là động vật Thường có yếu tố hoang đường, thể hiện ước... biệt bút thần chỉ làm theo ý muốn của ai? Còn trong tay ngư i khác như tên vua thì tác dụng sẽ ngư c lại ?  Như vậy cây bút đã thể hiện điều mơ ước gì của nhân dân ? Hình ảnh bút thần và khả năng kỳ diệu cho thấy được quan niệm gì của nhân dân? ? Nhân tài sinh ra từ nhân dân thế họ có phải phục vụ nhân dân không? ? Từ chính sách lao động cực khổ ngư i dân muốn tưởng tượng ra cây bút thần có nhiều công... đố đã nói - Dựa vào kiến thức đời sống dân gian - Giải đố bằng cách đẩy thế ? Em có nhận xét gì về cách giải đố của em bé? bí về phía ngư i ra đố ?Các lời giải đố có ý nghĩa đề cao cái gì? Lời giảichứng tỏ sự thông minh hơn ngư i ? Truyện đề cao trí thông minh hơn ngư i nhưng đó 4 Ý nghĩa của truyện: là sự thông minh nào? ( có ở trong sách vở không) a Đề cao trí thông minh - Đề cao kinh nghiệm đời... ngoại - Bức tranh thủy mặc - Nói năng tùy tiện 2 Bài tập 2 a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoan 3 Bài tập 3 ? Chữa lỗi dùng từ trong các câu sau: a Thay từ đá = đấm hoặc tống = tung b Thực thà = Thành khẩn Bao biện = Ngụy biện c Tinh tú = Tinh túy IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ( 3 PHÚT ) 1 Củng cố: Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức của bài 2 Dặn dò: - Về học bài - Soạn bài tiếp theo 15 Họ tên : Lớp 6: ĐIỂM KIỂM . tài đức của ngư i có thể nối chí vua. * Ghi nhớ (SGK ) TUẦN 1. TIẾT 4. Ngày s an: 26/ 8/ 2008 Ngày giảng: 30/ 8/ 2008 Tập làm văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ. thức biểu đạt trong các đoạn văn sau: I. Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1. Văn bản và mục đích giao tiếp - Giao tiếp là hoạt động truyền