Đang tải... (xem toàn văn)
+ Hai caâu cuoái : “gioïng chaäm, khuùc chieát, nhaán maïnh caùc töø ngöõ : “nghóa laø phaûi” Giaùo vieân maãu, hoïc sinh ñoïc laïi, hoïc sinh khaùc nhaän xeùt, giaùo vieân nhaän xeùt. 2[r]
(1)Ngày soạn :01-05-10 Ngày dạy : 03-05-10
TUẦN : 36 BÀI 33,34
I- TLV- TIẾT : 141 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN- TLV( tt )
A M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS
-Tổ, nhóm trình bày kết sưu tầm bình giảng -Biểu dương hay trao tặng phẩm cho tổ cá nhân B CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giaùo aùn
- Một số câu hỏi, dạng thường gặp làm kiểm tra HK - Bài soạn
C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC :
* Tổ chức cho hs nhận xét ca dao , tục ngữ sưu tầm : chon câu hay , giảng câu hay , giải thích địa danh tên người , tên , , phong tục có ca dao, tục ngữ sưu tầm
(2)- Học sinh nhóm nhận xét lẫn * Tổng kết đợt sưu tầm
- Giáo viên cho HS nhóm nhận xét lẫn xem nhóm tìm xác nêu ý nghĩa đùng
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương, cho điểm nhómđược nhiều câu hay giải thích nội dung câu
* DẶN DÒ : Chuẩn bị chương trình địa phương phần Tiếng Việt
Ngày soạn :05-05-10 Ngày dạy : 07-05-10
II- TV- TIẾT : 142 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT
A M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS
-Khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương -Rèn luyện kĩ đọc đúng, viết
B CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giaùo aùn
- Một số câu hỏi, dạng thường gặp làm kiểm tra HK - Bài soạn
C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC :
* H Đ Kiểm tra cũ :
Bài mới:
* H Đ Giới thiệu mới:
Tíêt học có nhiều thời gian để khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương
* H Đ 3Viết đoạn, chứa âm, dấu, dễ mắc lỗi
- GV đọc đoạn truyện “Sống chết mặc bay” từ “Trong đình … hầu bài” - u cầu nhóm đổi để phát lỗi sửa chữa
- GV nhận xét, sửa chữa
- GV đọc đoạn “Tiếng Việt giàu đẹp” từ “Hai nguồn … công sức dồi mài” - Yêu cầu HS đem cho GV kiểm tra
- GV nhận xét, sửa chữa
* D ẶN DỊ : Chuẩn bị chương trình địa phương phần Tiếng Việt phần lại
Ngày soạn : 05-05-10 Ngày dạy; 07-05-10
II- TV- TIẾT : 143 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT(tt)
A M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS
(3)B CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giaùo aùn
- Một số câu hỏi, dạng thường gặp làm kiểm tra HK - Bài soạn
C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC :
* Làm tập tả
- Yêu cầu HS thực tập -Yêu cầu HS thực tập
- Yêu cầu HS thực tập
- GV đưa thêm nột số tập để HS phân biệt âm dễ nhầm - lẫn: v/qu, oắt/ắt, un/n
a) Điền vào chỗ trống:
+Điền ch hay tr :
Chân lí, trân châu, trân trọng, chân thành + Điền dấu hỏi, ngã:
Mẩu chuyện, thân mẫu, tình mẫu tử, mẩu bút chì + Điền giành hay dành:
Dành dụm, để dành, tranh giành, giành độc lập + Điền sĩ hay sỉ:
Liêm sỉ, dũng sĩ, sĩ khí, sỉ vả b) Tìm từ theo yêu cầu:
+ Từ hoạt động, trạng thái, tính chất bắt đầu ch, tr: -chạy, chống, chèo, chua …
- treøo, treo, trao …
+Từ hoạt động, trạng thái, tính chất có hỏi, ngã: - khỏe, trả, giỏ, vỏ …
- nghĩ, Bác sĩ, vĩ đại …
c) Đặt câu:
+ Phân biệt vội, dội:
- Đi đâu mà vội mà vàng
- Chiến thắng Điện Biên Phủ vang dội khắp năm châu
D ẶN DỊ : CHUẨN BỊ PHẦN HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN
Ngày soạn: 05-0510
Ngày dạy : 07-05-10
IV - TIẾT : 143 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN
A M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS
- Tập đọc rõ ràng, dấu câu, dấu giọng phần thể tình cảm chổ cần nhấn giọng
B CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : - SGK văn (Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giàu đẹp tiếng Việt, Ý nghĩa văn chương
(4)* H Đ Kieåm tra cũ :
- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị HS
* H Đ Bài mới :Giới thiệu bài Ơû HKI em học số văn nghị luận Đó văn nào? Em nhắc lại ?
- Trong q trình giảng, giới thiệu cách đọc văn chưa sâu cách đọc Hôm nay, tiết học sâu vào việc đọc văn này, mà người ta thường gọi đọc diển cảm Vậy muốn đọc diển cảm văn phải đáp ứng yêu cầu Bài học
* H Đ Giáo viên nêu yêu cầu cách đọc
- Đọc : phát âm đúng, ngắt câu đúng, mạch lạc rõ ràng
- Đọc diển cảm : thể rõ luận điểm văn bản, giọng điệu riêng văn
* H Đ 4 Giáo viên hướng dẫn, tổ chức HS đọc văn 1) Tinh thần yêu nước nhân dân ta – Hồ Chí Minh
- Giọng chung tồn : Hào hùng, phấn chấn, dứt khốt, rõ ràng * Đoạn mở :
- Hai câu đầu : Nhấn mạnh từ ngữ “nồng nàn” giọng khẳng định
- câu : ngắt trạng ngữ (1,2); đọc nhanh dần, nhấn mức động từ, tính từ làm vị ngữ “Định ngữ” sôi nổi, kết, mạnh mẽ, lớn, to lớn, lướt, nhấn chìm tất cả…
- Câu 4,5,6 ( Hai học sinh đọc)
+ Câu : đọc chậm lại, rành mạch, nhấn mạnh từ “Có, chứng tỏ” + Câu : Giọng kiệt kê
+ Câu : Giọng đọc nhỏ
Giáo viên đọc, hai học sinh khác đọc lại học sinh khác nhận xét Giáo viên nhận xét,
* Đoạn thân : Giọng đọc cần liền mạch tốc độ nhanh chút Riêng câu “Những cử cáo quý đó……” cần đọc chậm, nhấn mạnh ngữ “ xứng đáng” Còn câu “Những cử cao quý …” cần đọc nhấn mạnh từ : “giống nhau, khác nhau”
Giáo viên đọc, ba học sinh đọc lại học sinh khác nhận xét giáo viên chốt, nhận xét * Đoạn kết bài : Giọng chậm nhỏ
+ Ba câu đầu : nhấn mạnh từ ngữ : “cũng như, nhưng”
+ Hai câu cuối : “giọng chậm, khúc chiết, nhấn mạnh từ ngữ : “nghĩa phải” Giáo viên mẫu, học sinh đọc lại, học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét 2) Sự giàu đẹp tiếng Việt – Đặng Thai Mai :
Giọng chậm rãi, điềm đạm, tự hào; giáo viên đọc, ba học sinh đọc đoạn, giáo viên nhận xét - Hai câu đầu đọc chậm rõ, nhấn mạnh từ “tự hào, tin tưởng”
- Đoạn “Tiếng Việt …… văn nghệ” : đọc rõ ràng, lưu ý từ “chất nhạc, tiếng hay”, câu cuối đoạn : đọc giọng khẳng định vững
3) Ý nghóa văn chương :
Giọng chung : Chậm, trữ tình, tình cảm sâu lắng, thấm thía - Hai câu đầu : giọng buồn thương; ba câu : giọng khái quát
- Đoạn : “Câu chuyện có lẽ… vị tha” : giọng tâm tình thủ thỉ lời trị chuyện
- Đoạn : “Vậy … Hết” : Giọng tâm tình, thủ thỉ Riêng câu chuyện cuối giọng ngạc nhiên Giáo viên đọc trước lần, học sinh giỏi đọc tiếp lần, sau gọi bốn HS khác đọc lại giáo viên nhận xét chung
(5)Giáo viên chốt : Sự khác đọc văn nghị luận văn tự trữ tình Điều chủ yếu văn nghị luận cần trước hết giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, rõ luận điểm lập luận Tuy nhiên , cần giọng đọc có cảm xúc truyền cảm
* C ỦNG CỐ :
Gọi HS đọc diển cảm văn “ Ýnghĩa văn chương”
* D ẶN DỊ
- Học thuộc lịng văn đoạn mà em thích - Tìm đọc diển cảm văn mà em thích ( Văn nghị luận) - Ơn chuẩn bi thi HKI