Giao an Ngữ văn 6 2 cột (HKI) Năm học 2019 2020

188 135 3
Giao an Ngữ văn 6 2 cột (HKI) Năm học 2019 2020

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cộtGiáo án ngữ văn 6 (HKI) 2 cột

Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn : 14/8/ 2019 TUẦN TIẾT V¡N B¶N: CON RỒNG CHÁU TIÊN ……Truyền thuyết ( Hưíng dÉn ®äc thªm ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thu yết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện Thái độ: Yờu quý truyn dõn gian VN Năng lực hình thành: - Năng lực hợp tác chia sẻ - Năng lực hoạt động nhóm, hoạt động độc lập II CHUN BỊ Giáo viên: + Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học + Hưíng dÉn HS chn bÞ trưíc ë nhµ Học sinh: + Soạn theo yêu cầu GV + Su tm nhng bc tranh đẹp, kì ảo về Lạc Long Quân Âu Cơ 100 người chia tay lên rừng xuống biển + Sưu tầm tranh ảnh Đền Hùng vùng đất Phong Châu + B¶ng nhãm, phÊn III Tỉ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC n nh t chức : 1' Kiểm tra cũ : 5' ( Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập mơn cđa HS ) GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 Tiến trình häc 35' *Vµo bµi: Ngay từ ngày cắp sách đến trường học ghi nhớ câu ca dao: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Nhắc đến giống nòi người Việt Nam tự hào nguồn gốc cao q - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu người Việt Nam từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại có chung nguồn gốc Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hơm giúp em hiểu rõ điều HOạT ĐộNG CủA THầY Và TRò NộI DUNG KIếN THứC HĐ 1: Tìm hiểu KN truyền thuyết I TÌM HIỂU CHUNG (3’) - GV yêu cầu HS đọc thích dấu (*) SGK * Khái niệm truyền thuyết: ? Truyền thuyết thể loại văn học ntn? Có - Là loại truyện dân gian kể đặc điểm gì? nhân vật kiện liên quan đến lịch - HS dựa thích trả lời sử khứ Thường có yếu tố tưởng - GV lưu ý HS tính truyền miệng, nhân vật tượng, kì ảo kiện lịch sử yếu tố tưởng tượng kì ảo * Tác phẩm thuộc nhóm truyền GV: Giới thiệu tác phẩm thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu HĐ 2: Tìm hiểu văn II TÌM HIỂU VĂN BẢN (28’) - GV đọc mẫu Đọc, tìm hiểu thích (5’) ? Em có nhận xét giọng đọc? - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp ? Giải thích nghĩa từ “Tinh” từ “mộc tinh”, “Sơn tinh”, “thuỷ tinh” HS dựa SGK trả lời Tìm hiểu bố cục tóm tắt ? Theo em truyện chia làm phần? truyện (5’) Nêu rõ nội dung phần? - HS trả lời học sinh khác nhận xét * Bố cục: phần - GV treo đáp án: Bố cục truyện: phần Đ1: từ đầu đến cung điện Long Trang Lạc Long Quân Âu Cơ lên duyên vợ chồng Đ2: Tiếp đến lên đường Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm con, người chia tay Đ3: Còn lại: nguồn gốc dân tộc - GV: Giới thiệu tranh Rồng cháu tiên - HS dựa vào tranh tóm tắt việc * Túm tt truyn GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 truyện theo thứ tự trước sau - Giáo viên nêu đáp án tóm tắt truyện: + Lạc Long Qn trai thần Long nữ có sức khoẻ vơ địch có nhiều phép lạ giúp dân diệt yêu quái, trồng trọt + Âu Cơ dòng họ thần nơng xinh đẹp tuyệt trần + Lạc Long Quân Âu Cơ kết duyên vợ chồng + Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người + Lạc Long Quân Âu Cơ chia tay hẹn có việc giúp đỡ + Người trưởng theo Âu Cơ tôn làm vua hiệu Hùng Vương đặt tên nước Văn Lang Phân tích (16’) a Lạc Long Quân Âu Cơ ? Tìm chi tiết thể tính chất lớn lao - Nguồn gốc: cao quý kì lạ đẹp đẽ nguồn gốc hình dạng - Hình dạng tài năng: lớn lao, kì nhân vật Lạc Long Quân Âu Cơ? lạ, đẹp đẽ - HS dựa SGK trả lời - Kết duyên kì lạ: Rồng Tiên ? Nhận xét nguồn gốc, hình dạng, tài Lạc Long Quân Âu cơ? - HS trả lời - GV nhận xét chốt ghi bảng ? Các chi tiết kì lạ truyện chi tiết tưởng tượng chi tiết tưởng tượng kì ảo có vai trò gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV giảng: tưởng tượng kì ảo chi tiết khơng có thật tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ( VD: tơ đậm tính chất lớn lao đẹp đẽ nhân vật lịch sử) yếu tốt tưởng tượng làm tăng tính thần kì hố, linh thiêng hố nguồn gốc giống nòi dân tộc, b ý nghĩa truyện tăng lòng tự hồ tơn kính tổ tiên dân tộc mình) - GiẢi thích Nguồn gốc cao quí - GV phát phiếu học tập - HS thảo luận nhóm người Việt ? Vì tác giả dân gian lại Lạc Long Qn có nguồn gốc nòi Rồng Âu Cơ thuộc - Biểu ý nguyện ĐK thống họ thần nông ( tiên) xây dựng câu chuyện nhân dân ta này? - HS suy nghĩ -> nhóm trả lời nhận xét ? Hình ảnh bọc trăm trứng có ý nghĩa gì? - Người Việt Nam miền xuôi hay - HS suy nghĩ trả lời ngược chung cội nguồn ? Từ hình ảnh bọc trăm trng n thnh trm GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 đến việc chia tay lời hẹn có việc giúp đỡ em có suy nghĩ ntn? - GV bình: Từ nguồn gốc nhân vật truyện truyện muốn giải thích suy tơn nguồn gốc cao quí thiêng liêng cộng đồng người Việt Thể lòng tự hào nguồn gốc dòng giống Tiên Rồng đẹp, cao quý linh thiêng Hình ảnh bọc trăm trứng biểu ý nguyện thống nhân dân ta miền đất nước ? Giải nghĩa từ Đồng bào? - HS đọc ghi nhớ SGK HĐ 3: Luyện tập ? Câu nói Bác nhắc nhở nhớ đến công ơn Vua Hùng Ghi nhớ ( SGK) 2’ III LUYỆN TẬP (4’) - Câu nói: “Các Vua Hùng có cơng dựng nước bác cháu ta phải giữ lấy nước” - Truyện : Quả trứng to nở Quả bầu mẹ ? Em biết truyện giải thích nguồn gốc dân tộc Việt GV mở rộng: Sự giống nội dung truyện KĐ gần gũi nguồn gốc giao lưu văn hoá dõn tc IV TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 4' * Chốt lại ý 2' - Thế truyền thuyết? - Ý nghĩa truyện? Bức tranh minh hoạ cho việc truyện Hướng dẫn học nhà 2' - Đọc lại truyện, kể lại truyện - Xem lại nội dung học - Soạn Bánh chưng bánh giầy Sưu tầm tranh đẹp cảnh gói bánh chng bánh giày - Cho tập cho HS khá, giỏi: Kể sáng tạo truyện Con rồng cháu tiên *RT KINH NGHIM GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 TIếT VĂN BảN: BNH CHNG BNH GIầY Truyn thuyt ( Hớng dẫn đọc thêm ) I MC TIấU BI HC Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - nét đẹp văn hoá người Việt Kĩ năng: - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Kể truyện - Nhận việc truyện Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào, suy tơn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng t nc Năng lực hình thành: - Năng lực hợp tác chia sẻ - Năng lực hoạt động nhóm, hoạt động độc lập II CHUN B Giỏo viờn: + Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học + Hớng dẫn HS chuẩn bị trớc nhà + M¸y chiÕu, m¸y tÝnh… Học sinh: + Soạn theo yêu cầu GV + Su tm nhng bc tranh p cảnh gói bánh chng bánh giày + Bảng nhóm, phấn III Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HäC Ôn định tổ chức : 1' Kiểm tra cũ : 5' - Kể truyện Con Rồng chỏu Tiờn GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 - Ý nghĩa truyện? Bài : 35' *Vµo bµi: Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta - cháu vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong xay gạo, gói bánh Quang cảnh làm sống li truyn thuyt "Bỏnh chng, bỏnh giy" HOạT ĐộNG CủA THầY Và TRò NộI DUNG KIếN THứC H 1: Tỡm hiểu chung văn I.TÌM HIỂU VĂN BẢN( 31') - GV đọc mẫu Đọc, tìm hiểu thích (5’) ? Nhận xét giọng đọc? - GV hướng dẫn cách đọc yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc thích 3-5-6-9 ? Hãy bố cục truyện nêu nội dung phần? Bố cục tóm tắt truyện (5’) - GV: Yêu cầu HS trả lời nhận xét lẫn * Bố cục - GV nêu đáp án: bố cục truyện gồm phần Đ1: Từ đầu đến chứng giám Hùng Vương chọn người nối Đ2: Tiếp đến “Hình tròn” Lang Liêu thần mách bảo cách làm bánh Đ3: Còn lại: Lang Liêu nối ngơi - GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện BC - BG -> Yêu cầu HS tóm tắt truyện theo tranh * Tóm tắt truyện - GV nêu đáp án tóm tắt truyện + Hùng Vương già muốn truyền ngôi, người nối ngơi phải chí +Các ơng Lang đua làm cỗ hậu +Lang Liêu buồn chưa tìm lễ vật +Lang Liêu thần mách bảo làm bánh +Hùng Vương vừa ý với lễ vật Lang Liêu Phân tích (19’) + Vua đặt tên bánh chọn Lang Liêu làm a Vua Hùng cách chọn người nối người nối ngôi - Hồn cảnh đất nước bình, vua già - Yêu cầu: người nối phải nối ? Vua Hùng chọn người nối ngơi hồn chí vua khơng thiết cảnh nào? ý định Vua truyền ngơi trưởng gì? - GV mở rộng: Hình thức truyền ngơi vua b Nhân vật Lang Liêu Hùng đặc biệt dùng câu đố để thử thách, - Lang Liêu người thiệt thòi GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 tỡm người nối chí vua ? Vì truyện Vua có Lang Liêu thần giúp đỡ? GV giảng: Thần ND: Ai suy nghĩ lúa gạo sâu sắc trân trọng hạt gạo trời đất KQ cơng sức người Chỉ có Lang Liêu hiểu điều này, chàng thần giúp đỡ xứng đáng ? Vì hai thứ bánh Lang Liêu Vua cha chọn để tế trời đất? - GV giới thiệu kênh hình GV giảng: với ý nghĩa nên bánh Lang Liêu trở thành lễ vật lễ trời đất, lễ tiên vương Vì Lang Liêu chọn làm người nối ý nghĩa hai thứ bánh chứng tỏ tài đức người nối chí vua Đem q trời đất bàn tay người làm tiến cúng Tiên Vương dâng vua cha tài thơng minh, có lòng hiếu thảo trân trọng người sinh thành - Tuy vua từ lớn lên riêng chĂm lo việc đồNg Lang Liêu vua thân phận gần gũi dân thường - Lang Liêu sáng tạo hai thứ Bánh - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế sẢN phẩm nhà nơng người làm - Hai thứ bánh có ý nghĩa sâu sa ( tượng trưng cho trời đất mn lồi) c ý nghĩa truyền thuyết - giải thích nguồn gốc vật - Đề cao lao động, đề cao nghề nông Ghi nhớ ( SGK ) 2’ II LUYỆN TẬP (4’) Bài 1: - ý nghĩa phong tục ? Nêu ý nghĩa truyền thuyết? - GV giảng: Truyện giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy đề cao nghề nông Lang Liêu lên anh hùng văn hoá Bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa nói lên phẩm chất tài Lang Liêu nhiêu - HS đọc ghi nhớ ( SGK) Bài - GV nhấn mạnh lại HĐ 2: Làm tập ? Phong tục làm bánh trưng, bánh giầy ngày tết nhân ta có ý nghĩa gì? - Đề cao nghề nơng, thờ kính tổ tiên đất trời - Xây dựng phong tục tập quán từ điều giản dị mà thiêng liêng giàu ý nghĩa - Ngày tết gói bánh nét văn hố truyền GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 thng ca dân tộc ? Học xong truyện em thích chi tiết nào? Kể lại sực việc tranh minh ho ( HS thảo luận theo cặp ) IV TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 4' * Chốt lại ý chÝnh 2' - Nêu chi tiết thể yếu tố lịch sử truyện? - Nhắc lại ý nghĩa truyền thuyết * Hướng dẫn nhà 2' - Đọc lại truyện Xem lại nội dung - Tìm chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ơng ta xưa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy - c v son bi: Giao tiếp văn - Ra tập cho HS khá, giỏi: Kể sáng tạo truyện: Bánh chng bánh giầy *RT KINH NGHIM …………………………………………………………………………………………… TIÕT TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 + T ghộp v từ láy - Phân tích cấu tạo từ Thỏi : Tớch cc hc Năng lực hỡnh thnh: - Năng lực hợp tác chia sẻ - Năng lực hoạt động nhóm, hoạt động độc lập II CHUN B Giỏo viờn: + Nghiên cứu, su tầm t liƯu; Soạn + Hưíng dÉn HS chn bÞ trưíc nhà Hc sinh: + Son bi theo yêu cầu GV + Bảng nhóm, phấn III Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC ễn nh t chc : 1' Kiểm tra cũ : 5' ( Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập mơn cđa HS ) TiÕn tr×nh bµi häc 35' *Vµo bµi: Ở tiểu học, em đựoc học tiếng từ Tiết học tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sử dụng thục từ tiếng Việt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Hình thành khái niệm từ ( 1o') * GV treo bảng phụ viết VD ? Trước gạch chéo từ, em cho biết câu văn có từ ? Và có tiếng( chữ tiếng) ( HSTL) ? Vậy tiếng từ câu văn có cấu tạo ntn ( HSTL) ? Tiếng dùng để làm ( HSTL) ? từ VD kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) ? Từ dùng để làm ( HSTL) ? Khi tiếng coi từ ( HSTL) ? Từ nhận xét em rút khái niệm từ ( HSTL ) ? Cho VD GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS I T l gi? *Ví dụ: - Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/.( Con Rồng cháu Tiên) - VD có từ, 12 tiếng.Có từ có tiếng, có từ tiếng - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng tạo câu, tiếng trở thành từ  Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dựng t cõu Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 HS: Lng ta/ phong cnh/ hữu tình, Dân cư/ giang khúc/ như/ hình/ con/ long/ ? Đặt câu với từ sau: nhà, phố, phường, phong cảnh - H/s đặt câu * GV nhấn mạnh khái niệm cho hs đọc ghi nhớ HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ phức.( 10') * Ghi nhớ : T13/SGK * GV treo bảng phụ II Từ đơn từ phức *Ví dụ: Từ /đấy /nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn ni /và /có/ tục/ ngày/ tết/ ? Dựa vào kiến thức học tiểu học em làm /bánh chưng/, bánh giầy/ điền t vo bng phõn loi ( HS lên bảngđiền ) - Cột từ đơn: từ, đấy, nước, ta, chăm nghề, và, có, tục, ngày , tết, làm - Cột từ ghép: chăn nuôi, bánh chưng, bánh giày - Cột từ láy: trồng trọt ? Qua việc lập bảng, em nhận xét, từ đơn từ phức có khác ( HSTL) ? Cấu tạo từ láy từ nghép có Nhận xét : - Từ đơn từ gồm có tiếng giống khác nhau? cho VD -Từ phức gồm có tiếng trở lên ( HSTL) + Giống: hai nhiều tiếng tạo thành + Khác: - Từ ghép: ghép tiếng có quan hệ với mặt nghĩa VD: Hoa hồng, giáo dục ? Thế từ đơn, từ phức? Từ phức có - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm tiếng loại, loại nào? VD: Đo đỏ, trăng trắng * HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK - Tr13 * Qua học ta dựng thành sơ đồ cấu tạo từ ( sơ đồ tư duy) Từ Từ đơn HĐ3: LuyÖn tËp ( 15') GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 10 T phc ppphph c T ghộp T lỏy Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 mt tỡnh c biệt Đó tình nào? - HS: Phải lựa chọn: chữa bệnh cho dân nghèo hay khám bệnh cho bậc quý nhân theo lệnh nhà vua ? Thầy thuốc họ Phạm định nào? ngài định thế? - HS: Trị bệnh cứu người trước biết mạng sống người trơng cậy vào ? Làm người thầy thuốc mắc tội với vua? - HS: Tội chết, lời quan trung sứ nói : “ Phận làm tơi… chăng?” ? Em hiểu người thầy thuốc qua câu nói ơng: “ Tơi có mắc tội làm Nếu người không cứu chết khoảnh khắc, chẳng biết trông vào đâu Tính mệnh tiểu thần trơng cậy vào Chúa thượng, may Tội tơi xin chịu”? - HS: Bộc lộ nhân cách, lĩnh ông : quyền uy không thắng y đức; đặt mạng sống người bệnh lên hết, tin việc làm GV bình: Tình gay go đặt thử thách y đức lĩnh vị Thái y lệnh Hành động minh chứng hùng hồn cho lòng thẳng, trong, hết lòng người bệnh bậc lương y Khơng phân biệt sang hèn, bất chấp quyền uy vua chúa hay chí tính mạng mình, hành động theo lương tâm người thầy thuốc Lời nói ơng thể thái độ vừa mềm mỏng vừa cứng cỏi, vừa có lý, vừa có tình ? Trị bệnh cứu người trước, vào cung khám bệnh sau, cách xử can đảm người thầy thuốc dẫn đến kết gì? - HS: Người bệnh cứu sống, vua gọi “ bậc lương y chân chính” ? Đọc lại hai câu đoạn cuối suy nghĩ xem tác giả lại kết thúc truyện vậy? Cách kết thúc đó( khơng nói đến nhân vật mà nói đến cháu ơng) có GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 174 Hnh ng ca bc lương y : - Chữa bệnh cho dân trước -> vào cung khám bệnh theo lệnh vua sau - Chọn lựa : tính mạng người bệnh tính mạng thân  chọn tính mạng người bệnh => Bậc lương y chân chính, giỏi nghề nghiệp lại có lũng nhõn c va Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 cao c y c vị Thái y lệnh khơng? GV bình: Cách kết thúc không đề cao y đức thái y họ Phạm mà khẳng định quan niệm truyền thống nhân dân thuyết nhân : hiền gặp lành ? Truyện ca ngợi điều gì? - HS: Rút ý nghĩa ? Y đức có cần cho người thầy thuốc hơm khơng? Vì sao? - HS: Rất cần, thời thầy thuốc giỏi cốt lòng Lương y phải từ mẫu ? Nghệ thuật đem đến cho câu chuyện hấp dẫn? ? Hiệu giáo dục câu chuyện cao, theo em cách viết nào? - HS: Trả lời - HS đọc phân ghi nhớ ( SGK) HĐ 4: Hướng dẫn luyện tập ? Theo em lương y chân phải ntn? có tài vừa có tâm Hạnh phúc bậc lương y : - Con cháu làm quan lương y, không để sa sút nghiệp nhà  Tài đức Thái y lệnh họ Phạm sống cháu kế tục xứng đáng Ý nghĩa truyện : - Ca ngợi phẩm chất cao quý người thầy thuốc, không tài chữa bệnh mà quan trọng phải có lòng thương u tâm cứu sống người bệnh * Nghệ thuật: - Khai thác tình mâu thuẫn để làm rõ tính cách nhân vật - Truyện dùng hình thức ghi chép người thật việc thật nên có hiệu giáo dục trực tiếp * Ghi nhớ SGK IV LUYỆN TẬP ( 3’) - Lương y chân phải vừa có tài , phải vừa có y đức IV.TỉNG KÕT C¸C HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' HS đọc phần đọc thêm Nhắc lại ND truyện * Hướng dẫn học nhà (2’) - Đọc lại truyện, nhớ nét nội dung nghệ thuật truyện - Kể lại truyện - Đọc tìm hiểu thêm y đức - Xem lại kiến thức vè Tiếng Việt học -> Giờ sau ụn GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 175 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 Rút kinh nghiệm -TIẾT 65 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT I Mơc tiªu BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố kiến thức cấu tạo từ Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại cụm từ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn: Chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: - HS có ý thức vận dụng kiến thức Tiếng Việt học vào văn nói, viết Năng lực hình thành - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực hoạt động độc lập sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giỏo viờn: + Nghiên cứu, su tầm t liệu; Son bi + Hớng dẫn HS chuẩn bị trớc nhà + Máy chiếu, máy tính Học sinh: + Soạn bi theo yêu cầu GV III.Tổ CHứC CáC HOạT §éNG D¹Y HäC 1.Ổn định tổ chức: 1' 2.Kiểm tra cũ : 5' - Thế cụm ĐT? Cụm ĐT có đặc điểm gì? - Vẽ mơ hình cụm ĐT 3.Tiến trình học 34’ HOẠTĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Nội dung ôn tập I NỘI DUNG ÔN TẬP ( 34') ? Nêu kiến thức học + Cấu tạo từ TV phần tiếng việt? + Nghĩa từ - HS: Trả lời + Từ mượn - GV: Hệ thống = bảng phụ + Chữa lỗi dùng từ + Từ loại, cụm từ - GV vẽ sơ đồ câm yêu cầu HS Vẽ sơ đồ phần kiến thc GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 176 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 in vào sơ đồ câm ( Bảng phụ) Sơ đồ cấu tạo từ a Cấu tạo từ TV c Nghĩa từ Sơ đồ từ mượn Nghĩa từ Sơ đồ nghĩa từ ? Điền nội dung sơ đồ lỗi dùng từ? - GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ phân loại DT - ĐT Nghĩa gốc Ngha chuyn IV.TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' - Nhc li ni dung ôn tập * Hướng dẫn học nhà (2’) - Vận dụng đơn vị kiến thức Tiếng Việt học để chữa lỗi dùng từ tập làm văn gần Rút kinh nghiệm TIẾT 66 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ( TIẾP ) I Mơc tiªu BÀI HỌC Kiến thức: - Sau ôn lý thuyết cho HS thực hành để củng cố lý thuyết học Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn: Chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: - HS có ý thức vận dụng kiến thức Tiếng Việt học vào văn nói, viết Năng lực hình thành - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực hoạt động độc lập sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giỏo viờn: + Nghiên cứu, su tầm t liệu; Soạn + Hưíng dÉn HS chn bÞ trưíc ë nhà + Mỏy chiu, mỏy tớnh GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 177 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm häc 2019 - 2020 Học sinh: + Soạn theo yêu cầu GV III.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG D¹Y HäC 1.Ổn định tổ chức: 1' 2.Kiểm tra cũ : 5' - Nhắc lại nội dung ôn tập 3.Tiến trình học 34’( Tiếp ) Bài tập 1: Gạch dới danh từ câu sau? " Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kỳ lạ" Gợi ý " Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kỳ lạ" Bi 2: Liệt kê số danh từ vật mà em biết Đặt câu với danh từ ấy? - Nhà, ca, bàn, ghế, chai, lọ - Đặt câu: + Nhà cửa anh bẩn +Cái bàn có bốn chân Bi 3: Hãy liệt kê từ loại chuyên đứng trớc Dt ngời, đồ vật? Gợi ý - Từ loại chuyên đứng trớc DT ngời: anh, chị, ông, ngài - Từ loại chuyên đứng trớc DT đồ vât: hoa, quả, tờ, Bi 4: Hãy liệt kê DT đơn vị quy ớc xác, ớc chừng? Gợi ý - DT đơn vị quy ớc xác: Ki- lô- gam, tạ, tấn, met - DT đơn vị quy ớc ớc chừng: vài, đàn, mớ Bi 5: Xác định phân loại ĐT câu sau: a Anh dám làm không? b Nó toan quê c Nam Định Hà Nội d Bắc muốn viết th e Đông phải thi lại g Sơn cần học ngoại ngữ h Hà nên đọc sách i Giang đừng khóc Gợi ý + ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng + ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc Bi 6: Cho đoạn văn sau: " Trong giống vật, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị goi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đăng mũi.Thôi tuỳ chủ, miệng quát, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 178 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 không kể ruộng cạn đồng sâu, ngầy ma nắng, mong lúa ngô tơi tốt đền ơn chủ" Em cho biết đoạn văn có tính từ? Bi 7: Dới năm câu năm ông thầy bãi: - Nã sun sun nh ®Øa - Nã chần chẫn nh đòn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tun tủn nh chổi xể cïn Em h·y nhËn xÐt viƯc dïng c¸c tÝnh tõ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cời nh nào? Bi 8: Tìm cụm tính từ câu sau: - Nã sun sun nh ®Øa - Nã chần chẫn nh đòn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tun tủn nh chổi xể cùn Bi 9: Dòng sau cha phải cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc phần? A Vẫn khoẻ mạnh lám B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ D Đang sung sức nh niên IV.TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' - Nhc li nội dung ôn tập * Hướng dẫn học nhà (2’) - Vận dụng đơn vị kiến thức Tiếng Việt học để chữa lỗi dùng từ tập làm văn gần - Chuẩn bị : Hoạt động ngữ văn thi kể chu Rút kinh nghiệm Duyệt tuần 17 Ngày tháng năm 2019 GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 179 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 TUầN 18 Ngày soạn : 6/12/2019 TIẾT 67 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : THI KỂ CHUYỆN I Mơc tiªU BÀI HỌC Kiến thức: - Lôi HS tham gia hoạt động Ngữ Văn Kĩ năng: - Rèn luyện HS thói quen u văn –TV, thích làm thơ văn, kể chuyện - Rèn khả đứng phát biểu, trình bày vấn đề trước tập thể lớp Thái độ: - Bồi dưỡng say mê, u thích mơn Ngữ văn Năng lực hình thành - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực hoạt động độc lập sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giáo viờn: + Nghiên cứu, su tầm t liệu; Son bi + Hớng dẫn HS chuẩn bị trớc nhà Cú thể định hướng cho HS số truyện + Máy chiếu, máy tính Học sinh: + Soạn theo yêu cầu GV ; Su tm, chun b truyn v k III.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC 1.Ổn định tổ chức: 1' 2.Kiểm tra cũ : ( Kết hợp tiết học ) 3.Tiến trình học 39’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: GV giới thiệu tiết hoạt động Ngữ Văn thi kể chuyện - GV thông qua nội dung, yêu cầu v th GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS NI DUNG KIẾN THỨC I CHUẨN BỊ KỂ CHUYỆN (5') Nội dung: Kể chuyện mà em tâm đắc thuộc 180 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 lệ thi -Chọn người dẫn chương trình, ban giám khảo để em tập chấm điểm hướng dẫn GV thể loại VHDG ( truyền thuyết ,cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười) 2.Yêu cầu - Kể học thuộc lòng, lời kể phải rõ ràng, mạch lạc, biết ngừng nghỉ lúc, - Biết kể diễn cảm có ngữ điệu - Khi kể phải phát âm - Tư kể phải đường hoàng , tự tin, mắt nhìn thẳng vào người , tiếng nói đủ nghe - Biết mở đầu kể cảm ơn người nghe sau kể II/ TIẾN HÀNH THI KỂ CHUYỆN ( 30') Hoạt động 2: Tiến hành thi kể chuyện - Người dẫn chương trình nêu yêu cầu thể lệ thi - Cho HS kể nhóm tổ Mỗi tổ chọn đại diện HS kể trước lớp - Xen kẽ kể chuyện tiết mục hát đọc thơ - Sau câu chuyện kể có lời nhận xét đánh giá ghi điểm BGK GV - GV nhận xét uốn nắn hạn chế HS III TỔNG KẾT ( 4') Hoạt động Tổng kết tuyên dương thưởng cho em t v th: nht,nhỡ,ba IV.TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' - Nhc lại nội dung thi * Hướng dẫn học nhà (2’) - Vận dụng đơn vị kiến thức Tiếng Việt học để chữa lỗi dùng từ tập làm văn gần - Chuẩn bị : Kiểm tra tổng hợp cuối kì Rút kinh nghiệm GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 181 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 TIT 68 KIM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I ( Theo đề PGD ) TUÇN 19 Ngày soạn : 16/12/2019 TIẾT 70 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG SỰ TÍCH ĐỀN TIÊN LA I MỤC TIÊUBÀI HỌC Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa giải thích xuất hiên lễ hội đền Tiên La,qua thể tình cảm ngưỡng vọng nhân dân Thái Bình nhân vật lịch sử kể truyền thuyết - Thấy nét chung riêng truyền thuyết Thái Bình so với hệ thống truyền thuyết chung truyện dân gian Việt Nam Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn - Kể lại truyền thuyết Thái độ: Qua truyền thuyết dân gian sưu tầm ,thêm hiểu biết tự hào giá trị lịch sử văn hóa địa phương Thái Bình Năng lực hình thành - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực hoạt động độc lập sử dụng ngôn ngữ II CHUN B Giỏo viờn: + Nghiên cứu, su tầm tư liƯu; Soạn + Hưíng dÉn HS chn bÞ trưíc ë nhµ + Máy chiếu, máy tính Học sinh: + Son bi theo yêu cầu GV GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 182 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 III.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC 1.n nh t chc: 1' 2.Kim tra cũ : 5' Kiểm tra sách HS 3.Tiến trình học 34’ HOẠTĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NI DUNG KIN THC GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 183 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Giáo viên yêu cầu đọc chậm rãi,nhấn nhá - Yêu cầu tóm tắt ? Thể loại ? ? PTBĐ ? ? VB chia thành phần ?ND phần ? ? Vì văn gọi truyền thuyết? ? Chỉ chi tiết cụ thể? ?Có riêng cách thức kể truyền thuyết ? ? Mục đích kể ? ? Địa danh gắn với việc kể truyện có đặc điểm gì? I Đọc tìm hiểu thích: Đọc kể tóm tắt: Hs kể lại theo sgk 2.Thể loại:Truyền thuyết 3.PTBĐ : Tự 4.Bố cục: Gồm phần - Từ đầu …ưng thuận: Mở truyện - Tiếp …thấy: Thân truyện - Còn lại: Kết truyện II Đọc tìm hiểu văn - Vì VB kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Nước ta thời Đông Hán ,thái thú Tô Định,Mê Linh,Hai Bà Trưng - Truyện đan xen yếu tố thật với yếu tố tưởng tượng kì ảo - Lời kể ngơi thứ - Giọng kể tơn kính - Nhân vật mang nhiều đặc điểm phi thường - Mục đích: Giải thích xuất đền Tiên La lễ hội Tiên La,qua thể tình cảm tơn vinh nhân dân bà Bát Nàn - người anh hùng có cơng đánh giặc thời Hai Bà Trưng đất Thái Bình - Đất Duyên Hà xưa ,nay xã Đoan Hùng huyện Hưng Hà nơi có đền Tiên La làm đá di tích lịch sử - văn hóa xếp hạng Lễ hội diễn vào ngày 9/3 âm lịch hàng năm Đây mọt lễ hội văn hóa lớn tỉnh Thỏi Bỡnh IV.TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' - Túm tt bn * Hướng dẫn học nhà (2’) - Chuẩn bị : Tìm hiểu phần ngữ văn địa phương(tiếp theo ) Rút kinh nghiệm GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 184 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 TIẾT 71 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG SỰ TÍCH ĐỀN TIÊN LA I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nội dung, ý nghĩa giải thích xuất hiên lễ hội đền Tiên La,qua thể tình cảm ngưỡng vọng nhân dân Thái Bình nhân vật lịch sử kể truyền thuyết - Thấy nét chung riêng truyền thuyết Thái Bình so với hệ thống truyền thuyết chung truyện dân gian Việt Nam Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn - Kể lại truyền thuyết Thái độ: Qua truyền thuyết dân gian sưu tầm ,thêm hiểu biết tự hào giá trị lịch sử văn hóa địa phương Thái Bình Năng lực hình thành - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực hoạt động độc lập sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Nghiªn cøu, sưu tÇm tư liƯu; Soạn + Hưíng dÉn HS chuẩn bị trớc nhà + Mỏy chiu, mỏy tớnh Hc sinh: + Son bi theo yêu cầu GV III.Tổ CHứC CáC HOạT ĐộNG DạY HọC 1.n nh tổ chức: 1' 2.Kiểm tra cũ : 5' Kiểm tra sách HS 3.Tiến trình học 34’ HOẠTĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? Ý nghĩa ? GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS NI DUNG KIN THC - Giải thích xuất ngơi đền Tiên La lễ hội Tiên La,đồng thời thể tình cảm tơn vinh nhân dân Thái Bình bà Bát Nạn bậc nữ anh hùng thời xưa có cụng ỏnh gic cu nc 185 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 ? Qua õy em hiểu thêm truyền thống lịch sử ,văn hóa Thái Bình? Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Em có thêm minh chứng để xác nhận mức độ chân thật truyền thuyết? GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS *í ngha: - Thỏi Bình có giá trị văn hóa lâu đời cần gìn giữ ,bảo vệ phát triển Đây nét đẹp văn hóa riêng văn hóa dân tộc II.LUYỆN TẬP - Quyết định: Được công nhận di tích theo định số 235/-VH/QĐ ngày 12 tháng 11 năm 1986 - Thôn Tiên La – xã Đoan Hùng- huyện Hưng Hà- tỉnh Thái Bình Đền Tiên La di tích lịch sử tâm linh, ngơi đền thờ Bát Nạn Tướng Quân (Tướng quân phá nạn cho dân - có nơi gọi Bát Nàn hay Bát Não) Vũ Thị Thục sinh năm 17, năm 43, nữ danh tướng khởi nghĩa Hai Bà Trưng có công đánh Tô Định, phong: “Đông Nhung Đại Tướng Quân” có từ gần hai ngàn năm Đền tọa lạc thơn Tiên La (trước gò Kim Quy), xã Đoan Hùng - huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình diện tích khoảng 6000 m2 Mặt trước đền hướng sông Tiên Hưng gần ngã ba đổ sông Luộc, nơi tương truyền Bà tuẫn tiết Trải qua nhiều lần tu bổ, đến đền có quy mơ lớn đẹp, bao gồm nhiều cơng trình hệ thống cổng đền, tòa tiền tế, tòa trung tế, thượng điện hệ thống sân đền, giếng ngọc… Tồn ngơi đền làm theo cấu trúc “Tiền – Hậu đinh” cấu trúc, theo dáng vóc kiểu cổ từ cột, kèo đến đao mái uốn cong mang dáng hình rồng bay lên Lưỡng Long Chầu Nguyệt, có ba tòa điện là: Đại Bái (Tiền tế), Trung tế Hậu điện hay gọi Hậu Cung Qua cổng (Tam quan ngoại), vào sân đền Tam quan nội hai bên có Lầu Cơ, Lầu Cậu Bước lên tòa Tiền Tế gồm năm gian, du khách bắt gặp đại tự với câu đối cổ ca ngợi triều Trưng Vương phẩm hạnh, tài sắc nữ tướng Bát Nàn Tòa điện Bái đường thượng điện đền kiến trúc vật liệu gỗ tứ thiết, nội thất chạm trổ long- lân- quyphượng xen lẫn với thơng- cúc- trúc- mai tinh xảo Tòa điện Trung tế cơng trình kiến trúc đặc sắc 186 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 xây dựng theo kiểu phương đình, kiến trúc theo lối “Chồng diêm cố các” Điều đặc biệt tồn vật liệu xây dựng tòa bái đường làm đá hệ thống cột đá, xà đá, kèo đá…tòa điện xây mười sáu cột đá lớn, tám xà đá tám kèo đá Hệ thống cột, kèo, xà đá chạm khắc công phu kỹ xảo Bốn cột chạm tứ linh, mười hai cột quân chạm long vân, tám xà chạm thông- cúc- trúc- mai xen lẫn long- ly-quy phượng Tòa cuối đền Hậu cung gồm ba gian nằm sâu bên trong, tương truyền nơi có mộ Bà Trên đại tự quý đề bốn chữ: “Anh Linh Vạn Cổ” chữ Hán Gian Hậu cung đặt ban thờ, có ngai tượng Bát Nạn tướng quân Vũ Thị Thục, xung quanh thờ tướng sỹ quân lính bà Gian bên tráI thờ thân phụ, gian bên phải thờ thân mẫu Bà Các ngai thờ tượng thờ có từ lâu đời, theo nhà nghiên cứu chữ cách chạm khắc có từ thời Tiền Lê, số thuộc thời Trần Hậu Lê Ngồi ra, đền lưu giữ nhiều đồ tế khí có giá trị thẩm mỹ niên đại từ thời Lê, tài liệu thần tích sắc phong thần từ thời Lê đến thời Nguyễn, bia đá, minh chuông… Bát Nàn công chúa (Có sách chép Bát Nạn hay Bát Não) theo truyền thuyết thần tích cũ làng Tiên La, Hưng Hà, Thái Bình, thần tích Đền Rẫy, Đền Buộm xã Tân Tiến – Hưng hà Thái Bình thần tích thờ thần miếu xã Phượng Lâu, huyện Phù Ninh, (Thần tích danh thần thời Hậu Lê Hàn Lâm đại học sĩ Nguyễn Bính phụng soạn) thuộc Vĩnh Phúc Thục Nương sinh quê ngoại vùng Hương Đa Cương (Nay thuộc xã Tân Tiến – Hưng Hà - Thái Bình), lớn lên quê cha (Phượng Lâu – Vĩnh Phúc), người gái xinh đẹp đoan trang có lòng u nước, thương nòi lại ưa binh đao, võ nghệ, cha Võ Công Chất mẹ Hoàng Thị Mầu Thân phụ Hào trưởng Phượng Lâu nên bà chào đời cha mẹ đặt tên Thục Về sau bà tiếng tài sắc, nên tục gọi Thục Nương Cha mẹ bà có đính ước bà với Phạm Danh Hng GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 187 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 2019 - 2020 ? Từ truyện đền Tiên La em có liên hệ với di tích lịch sử văn hóa,lễ hội địa phương? (Có sách chép vị Lạc hầu Trương Quán) quê Đức Bác (tức Liệp Trang – huyện Lập Thạch), vợ chồng bà có lòng u nước, ngầm lo việc cứu nước giúp dân… - Địa phương em có ngy l chựa IV.TổNG KếT CáC HOạT ĐộNG 5' * Chốt lại ý 3' - Túm tt * Hướng dẫn học nhà (2’) - Ôn tập lại kiến thức ,sưu tầm câu ca dao,truyện liên quan đến Thái Bình,điai phương em Rút kinh nghiệm GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 188 Trờng ... Quyên TH&THCS 26 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm häc 20 19 - 20 20 Duyệt tuần Ngày tháng năm 20 19 Ngày soạn :25 /8 /20 19 TUẦN TIẾT V¡N B¶N: SƠN TINH, THỦY TINH Truyền thuyết I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:... Thị Quyên TH&THCS 14 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 20 19 - 20 20 Ký duyt tun Ngy tháng năm 20 19 Ngày soạn:18/8 /20 19 TUẦN TIẾT VĂN BẢN : THÁNH GIÓNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giúp HS nắm nội dung,ý... CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I MC TIấU BI HC GV : Nguyễn Thị Quyên TH&THCS 23 Trờng Giáo án Ngữ văn Năm học 20 19 - 20 20 Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kỹ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự

Ngày đăng: 21/11/2019, 10:02

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • - Khái niệm thể loại truyền thuyết.

    • Ai ơi giữ chí cho ............. mặc ai

      • (Truyền thuyết)

      • SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ

      • SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ

      • CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ

      • TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ

      • TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ

      • BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 1

      • TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ

      • CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP KHI DÙNG TỪ

      • VÀ CÁCH KHẮC PHỤC

      • CHỮA LỖI DÙNG TỪ

      • (tiếp theo)

      • - Ôn lại kiến thức về văn tự sự.

        • LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN

        • CÂY BÚT THẦN

        • (Cổ tích Trung Quốc) - H­ưíng dÉn ®äc thªm

        • TiÕt 32

          • ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

          • THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ

          • VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2

          • TIẾT 37. Văn bản: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG

          • THẦY BÓI XEM VOI

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan