Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột Giáo án Vật lý 7 (cả năm ) 2 cột
Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tuần : Từ tuần đến tuần Tiết : Từ tiết > tiết CHỦ ĐỀ : ÁNH SÁNG I Mục tiêu Kiến thức - Nắm điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, nhìn thấy vật - Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Lấy ví dụ nguồn sáng vật sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng - Nhận biết ba loại chùm sáng(song song, hội tụ, phân kì) - Phân biệt bóng tối, bóng nửa tối.Giải thích tượng liên quan đến định luật truyền thẳng ánh sáng( bóng tối, bóng nửa tối, nhật thực,nguyệt thực) - Biết vẽ tia phản xạ biết tia tới ngược lại Biết xác định góc tới, góc phản xạ Kỹ - Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ - Có thái độ học nghiêm túc, có tinh thần hợp tác nhom, cẩn thận , tỉ mỉ Năng lực hình thành - Năng lực nhận biết - Năng lực tưởng tượng - Năng lực tư II Chuẩn bị * Giáo viên: + Tài liệu tham khảo : SGK, SGV, STK + Dụng cụ,TB : - Hộp kín bên có bóng đèn pin,1 đèn pin - ống trụ thẳng ễ = 3mm, ống trụ cong không suốt - chắn có đục lỗ đinh ghim (kim khâu),1 vật cản bìa - bóng đèn 220v – 40w, hình vẽ nhật thực nguyệt thực - 1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng Thước đo góc mỏng - tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang * Học sinh : Thước, SGK Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 III.Tổ chức học tập Khởi động GV : cho học sinh quan sát hình ảnh nhật thực, nguyệt thực ? Giải thích hai tượng HS : Có thể giải thích khơng giải thích GV : Để giải thích có nhật thực, nguyệt thực em nghiên cứu chủ đề " ánh sáng" Giới thiệu tổng quan chủ đề - Tên chủ đề : Ánh sáng - Số tuần thực : 4tuần ( Từ tuần > tuần 4) - Số tiết thực : tiết (Từ tiết > tiết 4) Tiết : Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng vật sáng Tiết : truyền ánh sáng Tiết : ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Tiết 4: định luật phản xạ ánh sáng 2.Hình thành kiến thức chủ đề Tuần Ngày soạn: 5/ 8/2018 TIẾT : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A Ổn định lớp B Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra C Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập(5ph) - Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin - HS đọc SGK - Yêu cầu – HS nhắc lại - HS : tóm tắt lại thơng tin ngắn gọn - GV nêu lại trọng tâm chương - Trong gương phẳng chữ Mít Trong tờ giấy chữ gì? - HS đốn chữ “Tìm” - Yêu cầu HS đọc tình - HS đọc - Dự đoán bạn đúng, sai Giáo viên : Bài : Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng vật sáng Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 - HS dự đốn > Bài Hoạt động 2: Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng?(10ph) I Nhận biết ánh sáng - Yêu cầu HS đọc TH nêu SGK - HS đọc trường hợp SGK ? Trong trường hợp trường hợp mắt nhận biết ánh sáng - Yêu cầu HS trả lời - HS - Yêu cầu HS nghiên cứu trường hợp : để trả lời câu hỏi ? Trong trường hợp mắt ta nhận C1: Trong trường hợp mắt ta biết ánh sáng có điều kiện giống nhận biết ánh sáng có điều kiện giống có ánh sáng chiếu - HS trả lời : Đk giống nhìn vào mắt thấy ánh sáng phải có ánh sáng chiếu vào mắt ? Vậy điều kiện để nhìn thấy ánh sáng - Yêu cầu HS điền vào dấu phần kết luận HS : điền được: ánh sáng KL : Ta nhận biết ánh sáng GV chốt lại điều kiện nhìn thấy ánh sáng có ánh sáng chiếu vào mắt ta HS : ghi Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật(10ph) II Nhìn thấy vật Thí nghiệm - Dụng cụ TN : hộp kín,tờ giấy,đèn pin - Cách tiến hành TN: h1.2 - Mục đích TN: Xem nhìn thấy tờ giấy trắng - Yêu cầu HS đọc SGK mục thí nghiệm câu C2 trả lời câu hỏi ? Nêu dụng cụ TN ? Cách tiến hành ? Mục đích TN - HS đọc TN trả lời câu hỏi u cầu nhóm làm thí nghiệm hình 1.2a, hình 1.2b SGK Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 HS : nhóm làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2 ? Trường hợp ta nhìn thấy tờ giấytrắng HS trả lời : Chỉ nhìn thấy tờ giấy trắng trường hợp bật đèn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời ? Tại lại nhìn thấy tờ giấy trắng bật C2: Nhìn thấy tờ giấy trắng bật đèn đèn có ánh sáng từ đèn chiếu vào tờ giấy HS trả lời : có ánh sáng từ đèn có ánh sáng từ tờ giấy chiếu vào mắt chiếu vào tờ giấy có ánh sáng từ tờ giấy ta chiếu vào mắt ta GV : ta nhìn thấy tờ giấy có ánh sáng từ tờ giấy chiếu vào mắt ta ? Vậy điều kiện chung để nhìn thấy vật Yêu cầu học sinh điền vào ( ) phần kết luận HS :Điền được: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Kết luận GV chốt lại điều kiện để nhìn thấy vật Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ HS : ghi kết luận vật truyền vào mắt ta Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng(5ph) III Nguồn sáng vật sáng - Yêu cầu HS đọc SGK mục thí nghiệm h1.3 trả lời câu hỏi ? Nêu dụng cụ TN ? Cách tiến hành ? Mục đích TN - HS đọc TN trả lời câu hỏi - Cho HS làm TN 1.3 HS làm TN ? Trong thí nghiệm hình 1.2 1.3 ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy vật tự phát ánh Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 sáng, vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu đến - HS : + Bóng đèn tự phát ánh sáng + Tờ giấy trắng vật hắt lại ánh sáng Yêu cầu học sinh điền vào kết luận - HS điền KL: phát hắt lại GV thông báo kết luận : - Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng có dòng điện chạy qua gọi - Nguồn sáng vật tự phát ánh nguồn sáng sáng - Tờ giấy trắng hắt lại ánh sáng từ VD: Mặt trời, Đèn điện sáng, vật khác chiếu đến gọi vật chiếu nến cháy, đom đóm sáng - Vật sáng bao gồm nguồn sáng - Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng vật hắt lại ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật VD: Mặt trời, Đèn điện sáng, khác chiếu đến gọi chung vật mặt Trăng, tờ giấy trắng sáng Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố, hướng dẫn nhà (10ph) IV Vận dụng: - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học C5: học sinh trả lời : Khói gồm để trả lời câu hỏi C4, C5 hạt li ti, hạt chiếu HS : trả lời C4 sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ vật truyền đến mắt - Tại C5 ta nhìn thấy vệt - Các hạt xếp gần liền nằm sáng đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy - qua học yêu cầu HS rút kiến thức thu thập - HS nhắc lại kiến thức học - Nghiên cứu mục em chưa biết - Từng cá nhân tìm hiể phần “có thể em Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý chưa biết” *Hướng dẫn nhà - Trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - Học phần ghi nhớ - Bài tập: 1.1 - 1.5/3 - SBT Năm học 2018 – 2019 KÍ DUYỆT TUẦN Tuần Ngày soạn: 12/8/2018 TIẾT : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A Ổn định lớp (1ph) B Kiểm tra cũ (10ph) HS1: Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? HS2 : Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương (hoặc đám bụi ban đêm)? HS3 : Chữa tập 1.1, 1.2 SBT ĐVĐ: Cho HS đọc phần mở SGK Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 ? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? > Bài C Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng(15ph) I Đường truyền ánh sáng - Yêu cầu HS đọc SGK mục thí h2.1 trả lời Thí nghiệm câu hỏi - Dụng cụ TN : Đèn pin, ống cong, ? Nêu dụng cụ TN ống thẳng ? Cách tiến hành - Cách tiến hành TN: h2.1 ? Mục đích TN - Mục đích TN: Xem ánh sáng - HS đọc TN trả lời câu hỏi truyền theo đường thẳng hay cong - GV cho HS dự đoán ánh sáng theo - Kết TN: ánh sáng qua ống đường cong hay gấp khúc? thẳng HS dự đốn: ánh sáng theo đường cong ? Nêu phương án kiểm tra - HS trình bày phương án - GV xem xét phương án HS, nêu cho HS thảo luận xem phương án thực sao? - HS suy nghĩ để tìm TN - Yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng -HS trình bày phương án kiểm tra ? Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đường thẳng khơng? Có phương án kiểm tra? -HS trình bày phương án kiểm tra - Yêu cầu HS đọc làm theo phương án SGK - HS làm TN theo nhóm SGK hình 2.1 ?Nêu cách kiểm tra xem lỗ A, B, C có thẳng hàng khơng - HS dùng thước nối điểm A,B,C điểm nằm đường thẳng A,B,C thẳng hàng Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 - Yêu cầu HS cho 1trong lệch 1- cm quan sát đèn - HS làm theo yêu cầu GV ?Ánh sáng truyền theo đường Hs : sau kiểm tra HS thấy được: a/s truyền theo đường thẳng Kết luận - GV giới thiệu: môi trường khơng khí, - Đường truyền tia sáng nước, kính gọi mơi trường khơng khí đường thẳng suốt Mọi vị trí mơi trường có tính chất gọi đồng tính - Định luật truyền thẳng ánh sáng: - HS nghe GV giới thiệu Trong môi trường suất Từ rút định luật truyền thẳng ánh sáng đồng tính ánh sáng theo -HS ghi nhớ định luật truyền thẳng a/s SGK đường thẳng Hoạt động 2: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng(10ph) II Tia sáng, chùm sáng - GV giới thiệu qui ước vẽ tia sáng - Tia sáng : Là đường thẳng có mũi - Yêu cầu HS vẽ đường truyền ánh tên sáng từ điểm sáng S ->điểm M HS vẽ S > M nêu cách vẽ - Cho HS làm TN 2.4 HS làm TN 2.4 theo nhóm - Chú ý khe hở phải song song với chắn - Cho HS nghiên cứu SGK để biết qui ước vẽ chùm sáng - Chùm sáng : Gồm từ hai tia sáng ? Người ta qui ước vẽ chùm sáng trở lên HS : chùm sáng gồm tia sáng trở lên GV: thực tế thường gặp chùm sáng + Chùm sáng song song gồm tia gồm nhiều tia sáng sáng không giao - GV hướng dẫn HS làm TN tạo tia sáng + Chùm sáng hội tụ gồm tia song song, hội tụ, phân kì hình 2.5 sáng hội tụ điểm( giao HS làm TN đường truyền chúng) - Yêu cầu HS trả lời C3 (mỗi ý cho HS + Chùm sáng phân kỳ gồm tai phát biểu) sáng loe rộng đường truyền Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 ? Nêu đặc điểm loại chùm sáng chúng HS :đứng chỗ TL GV chốt lại : Có ba loại chùm sáng : Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố, hướng dẫn nhà (10ph) III Vận dụng - Yêu cầu HS giải đáp C4 HS đứng chỗ TL - Yêu cầu HS đọc C5 nêu cách điều chỉnh để kim thẳng hàng HS :dựa vào phương pháp che khuất - Yêu cầu thực HS thực - Yêu cầu HS giải thích HS :cắm kim số sau kim ngắm cho nhìn thấy kim mà ko nhìn thấy kim 1,nhìn thấy kim ko nhìn thấykim * Củng cố: ? Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Nêu cách biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Khi ngắm phân đội em xếp thẳng hàng em làm ntn? giải thích? HS :ngắm cho bạn nhìn thấy gáy bạn 1,bạn nhìn thấy gáy bạn - HS nghiên cứu mục “Có thể em chưa biết” - HS đọc phần em chưa biết *Hướng dẫn nhà: - Học phần ghi nhớ,làm tập: 2.1 – 2.4/ – SBT C5 : cắm kim số sau kim ngắm cho nhìn thấy kim mà ko nhìn thấy kim 1,nhìn thấy kim ko nhìn thấykim KÍ DUYỆT TUẦN Giáo viên : Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 Tuần Ngày soạn: 19/8/2018 TIẾT : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A Ổn định lớp (1ph) B Kiểm tra cũ (10ph) HS1: ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? HS2: Chữa tập 1, 2, 3, ĐVĐ : Tại thời xưa người biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, gọi “đồng hồ mặt trời” C Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối(15ph) I Bóng tối, bóng nửa tối Thí nghiệm Giáo viên : 10 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 Câu 12 : So sánh chiều dòng điện chiều electron tự kim loại : Mỗi câu 0,5điểm - Chiều dòng điện : từ cực (+) nguồn điện qua thiết bị đến cực (-) nguồn - Chiều dòng điện kim loại : từ (-) đến (+) Câu 13 : 2,5điểm U12 = 2,8V, U13 = 6V I12 = 0,25A a I23 = ? b U23 = ? Giải : a Vì Đ1 Đ2 mắc nối tiếp nên ta có : I23 = I12 = 0,25A b Vì Đ1 Đ2 mắc nối tiếp nên ta có : U13 = U12 + U23 => U23 = U13 - U12 = 6V - 2,8V = 3,2(V) Câu 14 : 1điểm A Đúng khúa K1, mở K2 , K3 : Đ1 sáng, Đ2 tắt B Đúng khúa K2, mở K1 , K3 : Đ1 , Đ2 sáng K1 Đ1 K2 Đ2 K3 Nguồn điện BỔ SUNG Giáo viên : KÍ DUYỆT TUẦN 36 133 Trường THCS Giáo án Vật lý Giáo viên : 134 Năm học 2018 – 2019 Trường THCS Giáo án Vật lý Giáo viên : 135 Năm học 2018 – 2019 Trường THCS Giáo án Vật lý Tuần 25 Năm học 2018 – 2019 Ngày soạn: 6/2 2016 TIẾT 24 : TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học hôm cho học sinh nắm - Nêu dòng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện - Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dòng điện loại bóng đèn: Bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn LED) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học: mắc mạch điện đơn giản - Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống *) 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích mơn, hăng hái học tập - Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Cần trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II.Chuẩn bị: Giáo viên : 136 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 GV : Bảng phụ giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng vào HS : Mỗi nhóm cần chuẩn bị : - pin loại 1,5V với đế lắp pin - bóng đèn pin, cơng tắc - đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện - bút thử điện với bóng đèn có đầu dây bên tách rời (có thể tháo sẵn bóng đèn khỏi bút ) - đèn điốt phát quang (LED) nhìn rõ kim loại đèn - Có điều kiện dụng cụ chuẩn bị cho nhóm thí nghệm hình 22.2 III Tiến trình dạy học A Kiểm tra cũ Câu1: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên kí hiệu chiều dòng điện chạy mạch cơng tắc đóng Câu2: Nêu chất dòng điện chạy kim loại Câu 3: Nêu quy ước chiều dòng điện → Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm HS ĐVĐ: Các thiết bị mà em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua? Vậy dòng điện ? Ta học hơm B.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện (18 phút) I- Tác dụng nhiệt - Giáo viên gọi 2, HS lên bảng, - Nêu tên số dụng cụ, thiết bị thường HS khác viết vào tên số dụng cụ, dùng thực tế đốt nóng có thiết bị thường dùng đốt nóng dòng điện chạy qua, ghi vào vở: Ví dụ: có dòng điện chạy qua đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lò - Sau cho lớp thảo luận chung sưởi dụng cụ, thiết bị bạn viết bảng bổ sung thêm ví dụ vào - Yêu cầu HS đọc câu hỏi C2 Hoạt - Hoạt động nhóm: Chọn dụng cụ động theo nhóm, tự chọn đồ dùng, mắc mắc mạch điện hình 22.1, thảo luận mạch điện hình 22.1, thảo luận câu trả nhóm câu trả lời C2 Yêu cầu HS nêu lời được: Giáo viên : 137 Trường THCS Giáo án Vật lý ĐVĐ: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dòng điệ chạy qua Trên thí nghiệm có đoạn dây sắt Khi có dòng điện chạy qua dây sắt có nóng lên hay không? Muốn trả lời câu hỏi theo em ta tiến hành thí nghiệm nào? - Gọi vài HS nêu phương án nhận biết khác để thấy dây sắt nóng lên có dòng điện chạy qua Giáo viên đưa cách nhận biết đơn giản ta dùng giấy lau tay (thường gọi giấy ăn) để lên dây sắt xem có tượng xảy ra? - Giáo viên làm thí nghiệm chung lớp (hoặc có điều kiện tổ chức nhóm làm thí nghiệm), HS quan sát nêu kết thí nghiệm hình 22.2 - Lưu ý: đóng cơng tắc khoảng thời gian 5s ngắt cơng tắc tránh hư hại ắcquy Yêu cầu cần giấy cháy rơi xuống giấy cháy thành vệt đen mảnh giấy - Giáo viên thông báo HS vật nóng tới 5000C bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy để HS hoàn thành nốt kết luận Giáo viên : Năm học 2018 – 2019 a- Bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảcm giác tay gần bóng đèn hay vật khác gần bóng đèn bị nóng lên sử dụng nhiệt kế b- Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng c- Dây tóc đèn thường làm vonfram để khơng bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy cao 33700C - HS nêu phương án thí nghiệm: mắc dây sắt vào mạch điện dòng điện chạy qua dây, sau nêu phương án khác để nhận thấy dây sắt có nóng lên hay khơng? Ví dụ: làm cháy giấy, làm cháy mảnh xốp nhựa, làm nóng vật lại gần - HS quan sát thí nghiệm thấy tượng giấy bị cháy Từ rút kết luận HS hồn thành nốt kết luận 138 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 (tr.61) ghi GV chốt lại kết luận: Khi có dòng điện HS : ghi chạy qua, vật dẫn bị nóng lên Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng - Yêu cầu cá nhân HS dựa vào bảng Câu C4: Nhiệt độ nóng chảy chì nhiệt độ nóng chảy số chất, vào khoảng 200 - 3000C < 3270C → dây chì kết luận ta vừa rút qua thí nghiệm trả nóng chảy bị đứt → ngắt mạch điện lời câu hỏi C4 - Thảo luận chung toàn lớp → Giáo viên chốt lại tác dụng câu chì mạch điện, ta tìm hiểu học sau bài29 Chuyển ý: dòng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Ta nói dòng điện có tác dụng nhiệt Trong học hơm nay, ta tìm hiểu thêm tác dụng quan trọng dòng điện tác dụng phát sáng Hoạt động2: Tìn hiểu tác dụng phát sáng dòng điện ( 12 phút) II.Tác dụng phát sáng - Giáo viên nêu nhiều loại đèn điện hoạt động dựa vào nhuyên tắc Trước hết ta tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện bóng đèn bút thử điện - Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bút - HS quan sát bóng đèn bút thử điện, nêu thử điện kết hợp hình vẽ 22.3 nêu đầu dây bên bóng đèn nhận xét đầu dây bên nó? bút thử điện tách rời - Giáo viên cắm bút thử điện vào lỗ - Quan sát bóng đèn bút thử điện lúc đèn ổ lấy điện nối với dây nóng để sáng để hồn thành kết luận, ghi bóng đèn sáng u cầu HS quan sát Vì bóng nhỏ nên Giáo viên gọi 2, Giáo viên : 139 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 HS lên quánát vùng phát sáng bóng đèn nêu bóng đèn bút thử điện sáng vùng chất khí đầu dây phát sáng - Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào HS : hồn thành KL kết luận * KL: Dòng điện chạy qua chất khí HS : ghi bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng - Giáo viên cầm đèn LED tay & - HS quan sát đèn LED để nhận thấy thơng báo, tìm hiểu tác dụng kim loại to nhỏ khác phát sáng dòng điện có dòng - HS mắc đèn LED vào mạch điện theo điện quabóng đèn điốt phát quang nhóm, đảo ngược đầu dây nối đèn để (hay gọi đèn LED) thấy cực dương pin nói - Yêu cầu HS quan sát đèn LED để thấy với kim loại nhỏ đèn LED rõ hai kim loại khác (to, nhỏ) sáng chọn từ thích hợp điền vào kết đèn LED vào mạch điện Đảo kuận tr.62 ngược đầu dây đèn để nêu nhận xét đèn sáng dòng điện vào cực đèn? Hoàn thành kết luận tr.62, hướng dẫn HS : hoàn thành KL HS thảo luận để HS ghi * KL: Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định HS : ghi KL vào đèn sáng Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà (8 phút) Giáo viên : 140 Trường THCS Giáo án Vật lý - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS lên bảng làm tập: Dùng gạch nối, nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái thích hợp - Hướng dẫn HS thảo luận, chốt lại kết - Trả lời câu hỏi C8, C9 - Đọc phần “có thể em chưa biết” Năm học 2018 – 2019 - HS thuộc phần ghi nhớ lớp để áp dụng phần vận dụng - HS lớp làm tập, nhận xét bạn lớp - HS thảo luận câu trả lời cho câu C8, C9 Câu C8: Chọn E Câu 9: + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn không sáng đổi ngược lại + Khi đèn sáng, kim loại nhỏ đèn LED nối cực cực dương Cực cực âm C.Hướng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 22.1, 22.2, 22.3 (tr.23 - SBT) BỔ SUNG KÍ DUYỆT TUẦN 25 Tuần 26 Tiết 25 Giáo viên : Ngày soạn: 13/2/ 2016 141 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 BÀI 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức * Qua học hôm cho học sinh nắm được: - Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện - Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dòng điện - Nêu biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể người Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm từ rút nhận xét kết luận học - Kỹ làm câu hỏi ( Điền vào chỗ trống * Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1, C2, 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng u thích mơn, hăng hái học tập - Hăng hái học tập, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, cách tích cực Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị: GV : Bảng phụ -1 kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép - ăc quy 12V chỉnh lưu hạ dùng lấy nguồn chiều 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4 - công tắc, bóng đèn loại 6V, dây dẫn vỏ bọc cách điện HS : Mỗi nhóm - nam châm điện dùng pin (3V) - pin 1,5V đế lắp pin - cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - nam châm đặt mũi nhọn - nhóm1 bình điện phân nhỏ cho thí nghiệm hình 23.3 III Tiến trình dạy học Giáo viên : 142 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 A.Kiểm tra cũ – ĐVĐ Câu1: Nêu tác dụng dòng điện Câu2:Chữa 22.1, 22.3 ĐVĐ: Cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu ? Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi B Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện ( 12 phút) I Tác dụng từ Tính chất từ nam châm - Trước hết nhớ lại tính chất từ Nhắc lại tính chất nam châm: nam châm học lớp - Nam châm hút sắt, thép ? Nam châm có tính chất gì? - Mỗi nam châm có cực - Giáo viên đưa nam châm sơn màu đánh dấu cực: Tại người ta đánh dấu nửa nam châm khác nhau? - Khi nam châm gần nhau, cực nam châm tương tác với nào? HS : quan sát Giáo viên đồng thời làm thí nghiệm đưa cực nam châm lại gần kim nam châm để HS nhận thấy cực kim nam châm bị hút cực bị đẩy HS : nghe quan sát - Giáo viên dùng mạch hình 23.1 (tr.63), giới thiệu nam châm điện - Mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm, Sau yêu cầu HS mắc mạch điện hình khảo sát tính chất nam châm điện 23.1 theo nhóm khảo sát tính chất theo trình tự câu nam châm điện để trả lời câu hỏi - H/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1: - Cho h/s nghiên cứu câu C1 trả lời C1: a - Khi cơng tắc ngắt; khơng có + Khi ngắt đóng cơng tắc: đưa lần tượng lượt đinh sắt, dây đồng, dây nhơm lại Khi cơng tắc đóng: đầu cuộn dây hút đinh Giáo viên : 143 Trường THCS Giáo án Vật lý gần đầu cuộn dây có tượng xảy ra? + Khi cơng tắc đóng, đưa cực nam châm lại gần, có tượng xảy ra? + Nếu đổi đầu cuộn dây, tượng xảy nào? Năm học 2018 – 2019 sắt, không hút dây đồng nhôm b - Khi đưa cực nam châm lại gần cực nam châm bị hút hoặcbị đẩy - Nếu đảo cuộn dây, cực cuả nam châm bị hút, bị đẩy & ngược lại Qua thí nghiệm HS thấy được: + Khi có dòng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt → cuộn dây có tác dụng nam châm + Nam châm có cực Thảo luận nhóm để hồn thành kết luận - Giáo viên thơng báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua nam châm HS : Điền từ để có kết luận điện u cầu H/s hồn thành kết luận tr.63 GV chốt lại : HS : Ghi kết luận vào - Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện - Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt thép Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hố học dòng điện (10 phút) II Tác dụng hoá học GV: Cho học sinh quan sát hình 23.3 HS: Quan sát hình 23.3 - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí - HS : nghe quan sát nghiệm, GV: mắc mạch điện hình 23.3 (chưa HS: Theo dõi giáo viên mắc mạch điện đóng cơng tắc) Cho HS quan sát màu nhận xét màu sắc ban đầu thỏi than sắc ban đâù thỏi than chì ? Hai thỏi than có màu - Hai thỏi than có màu đen ? rõ thoỉ than nối cực âm - HS : theo dõi xem thỏi than nối với nguồn điện cực âm nguồn điện Giáo viên : 144 Trường THCS Giáo án Vật lý GV: Đóng mạch điện cho đèn sáng ? Than chì loại dẫn điện hay cách điện? + Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện hay cách điện? Vì em biết? GV: để sau thời gian ngắt công tắc, nhấc thỏi than nối cực âm ắcquy ? nhận xét màu sắc thỏi than nối với cực âm so với ban đầu Năm học 2018 – 2019 HS: quan sát - HS nêu được: Than chì & dung dịch CuSO4 chất dẫn điện cho dòng điện qua, biểu đèn sáng HS: Quan sát màu thỏi than nối với cực âm - HS nhận xét: sau có dòng điện chạy qua thỏi than nối với cực âm nguồn điện biến đổi màu thành màu đỏ nhạt - Giáo viên thông báo: Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dòng điện chạy qua chứng tỏ có tác dụng hố học - Yêu cầu HS hoàn thành KL tr.46 - Hoàn thành KL- SGK tr.64, ghi kết SGK Gọi 2, HS đọc KL, sửa sai luận cần GV chốt lại : Dòng điện qua dung HS : ghi dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ đồng - Giáo viên dùng khăn lau khô hết lớp đồng bám vào thỏi than cho - Giáo viên thông báo số ứng dụng HS: nghe tác dụng hoá học dòng điện thực tế : mạ vàng, mạ bạc, mạ đồng, mạ niken Yêu cầu HS nhà đọc phần “có thể em chưa biết” để tìm hiểu thêm Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lí dòng điện (3 phút) III Tác dụng sinh lí Giáo viên thơng báo : Nếu sơ ý bị điện giật làm chết người Giáo viên : 145 Trường THCS Giáo án Vật lý GV hỏi : lớp ta bạn bị điện giật chưa ? Nêu cảm giác bị điện giật - Giáo viên nêu câu hỏi: Dòng điện qua thể người có lơi hay có hại? Cho ví dụ chứng tỏ điều GV: số trường hợp dòng điện qua thể người lại có lợi dòng điện qua thể người thích hợp có hại dòng điện qua thể người lớn ? Nếu dòng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì? Năm học 2018 – 2019 HS: Có thể có HS nói : tê, co giật HS : có hại - Yêu cầu HS nêu được: Nếu dòng điện mạch điện gia đình trực tiếp qua thể người gây điện giật nguy hiểm đến tính mạng người - Giáo viên lưu ý HS: Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa rõ cách sử dụng Gv thơng báo : Dòng điện qua thể người gây co giật, tê HS: Nghe+ ghi liệt chứng tỏ dòng điện có tác dụng sinh lí GV: cho học sinh biết số ứng dụng tác dụng sinh lí thực tế : HS: Nghe Trong y học người ta ứng dụng tác dụng sinh lí dòng điện vào việc châm cứu điện, điện tâm đồ Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ ứng dụng tác dụng sinh lí thực tế Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng (5 phút) - Gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ cuối - Ghi nhớ lớp - Vận dụng làm trả lời câu hỏi C7, C8 - Cá nhân hoàn thành C7, C8 Yêu cầu: Giáo viên : 146 Trường THCS Giáo án Vật lý Năm học 2018 – 2019 Câu C7: Chọn C Câu C8: Chọn D C Hướng dẫn nhà(1ph) - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc phần “có thể em chưa biết” - Làm tập: 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 (tr.24 - SBT) BỔ SUNG Giáo viên : KÍ DUYỆT TUẦN 26 147 Trường THCS ... hướng khỏi mặt phản xạ HS : ý Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới (góc tới phản xạ quan hệ với nào?) ?Dự đốn góc phản xạ góc tới quan hệ nào? - HS dự đốn góc phản xạ góc tới Giáo viên... dẫn HS quan sát vùng nhìn thấy chỗ khuất qua gương cầu lồi.Từ cho HS trả lời câu C3, C4 SGK - HS nghiên cứu mục “Có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà: - Học phần ghi nhớ - Bài tập :7. 1 – 7. 4/ 8SBT... tia gồm nhiều tia sáng sáng không giao - GV hướng dẫn HS làm TN tạo tia sáng + Chùm sáng hội tụ gồm tia song song, hội tụ, phân kì hình 2.5 sáng hội tụ điểm( giao HS làm TN đường truyền chúng)