giao-an-dia-ly-7.doc

TUẦN 1 Ngày soạn : 05/09/07 Ngày dạy : 06/09/07 PHẦN I THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG TIẾT 01 – BÀI 1 DÂN SỐ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : − HS có những hiểu biết về dân số và tháp tuổi, dân số là nguồn lao động của một đòa phương. − Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số, hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển. 2. Về kó năng : − Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. − Rèn kó năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : − Bản đồ gia tăng dân số thế giới. − Tháp tuổi H1.1 SGK. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài cũ : (không) 2. Bài mới : Giới thiệu bài : Theo tài liệu của Ủy ban dân số “Toàn thế giới mỗi ngày có 35.600.000 trẻ em sơ sinh ra đời”. Vậy hiện nay trên Trái Đất có bao nhiêu người ? Trong số đó có bao nhiêu nam – nữ, bao nhiêu người già – trẻ. Và cứ mỗi ngày số trẻ em sinh ra bằng số dân của một nước có dân số trung bình, như vậy điều đó có là một thách thức lớn trong việc phát triển kinh tế – xã hội hay không ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm rõ vấn đề này. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN NẮM Hoạt động 1 : Tìm hiểu về dân số, nguồn lao động. • GV yêu cầu HS tìm hiểu thuật ngữ dân số. • GV giới thiệu một vài số liệu nói về dân số. Ví dụ : Năm 2000 nước ta có 80.902.400 người, trong đó Nam : 39.755.400 người. Nước ta có nguồn lao động rất dồi dào. • Vậy làm thế nào để biết được dân số, nguồn lao động ở 1 thành phố, 1 quốc gia. Đó là công việc của những người điều tra dân số. - Các cuộc điều tra dân số cho ta biết được những nội dung gì ? • GV giới thiệu về cấu tạo, màu sắc của tháp tuổi : - Màu xanh lá cây : Số người chưa đến tuổi lao 1. DÂN SỐ, NGUỒN LAO ĐỘNG : - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một đòa phương, một nước. - Trang 13 - động. - Màu xanh biển : Số người trong độ tuổi lao động. - Màu cam : Số người trên tuổi lao động. • GV chia lớp thành các nhóm để thảo luận nội dung sau, hết thời gian, GV gọi đại diện từng nhóm trình bày. • Quan sát H1.1 cho biết : - Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái ? - So sánh số người trong độ tuổi lao động ở hai tháp ? - Nhận xét hình dạng 2 tháp (Thân, đáy) • GV kết luận :  Tháp 1 : Khoảng 5,5 triệu bé trai – 5.5 triệu bé gái.  Tháp 2 : Khoảng 4,5 triệu bé trai – 5 triệu bé gái.  Số người lao động ở tháp 2 nhiều hơn tháp 1.  Tháp 1 : Đáy tháp rộng, thân thon dần.  Tháp 2 : Đáy thu hẹp lại, thần mở rộng ra.  Hình dạng tháp 1 cho ta biết dân số trẻ.  Hình dạng tháp 2 cho ta biết dân số già. - Vậy qua tháp tuổi cho ta biết điều gì ? Hoạt động 2 : Tìm hiểu dân số thế giới. • GV yêu cầu HS tìm hiểu các thuật ngữ : Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử. • (Hướng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3 và H1.4 SGK để tìm hiểu khái niệm “Gia tăng dân số”) - Thế nào là gia tăng dân số tự nhiên và gia tăng dân số cơ giới ?  Gia tăng dân số tự nhiên : là sự chênh lệch giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử trong một năm. Gia tăng dân số cơ giới : là sự chênh lệch giữa người chuyển đến và người chuyển đi trong một năm. - Quan sát H1.3 và 1.4 đọc chú dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của một đòa phương. 2. DÂN SỐ THẾ GIỚI TĂNG NHANH TRONG THẾ KỈ XIX VÀ THẾ KỈ XX : - Vào đầu công nguyên dân số thế giới chỉ có khoảng 300 triệu người. - Trang 14 - tự nhiên là khoảng cách giữa các yếu tố nào ?  Giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. Khoảng cách thu hẹp dẫn đến dân số tăng chậm (2000 – H1.3). Khoảng cách mở rộng dẫn đến dân số tăng nhanh (2000 – H1,4) Quan sát H1.2 cho biết : - Vào đầu công nguyên dân số thế giới là bao nhiêu ? - Dân số thế giới tăng nhanh vào năm nào ?  Năm 1804, đường biểu diễn màu đỏ dốc. - Dân số thế giới tăng nhanh đột biến từ năm nào ?  Năm 1960, đường biểu diễn màu đỏ dốc đứng. - Giải thích nguyên nhân của hiện tượng trên ?  Những năm đầu công nguyên đến thế kỉ XVI dân số thế giới tăng chậm chủ yếu do thiên tai, dòch bệnh, nạn đói, chiến tranh. Dân số tăng nhanh từ 2 thế kỉ gần đây co CM KHKT phát triển mạnh, trong nông nghiệp (đổi mới canh tác, giống cây – con cho năng suất cao), trong công nghiệp phát triển kinh tế, y tế. Hoạt động 3 : Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số. • GV tổ chức cho lớp hoạt động nhóm, mỗi nhóm bầu ra một nhóm trưởng để điều hành hoạt động, thư kí ghi nội dung thảo luận. - Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở 2 nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào năm 1950, 1980, 2000 ? So sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nước trên. • GV theo dõi HS thảo luận nhóm điền kết quả vào bảng sau : Các nước đang phát triển Các nước phát triển Năm 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh > 20‰ < 20‰ 17‰ 40‰ > 30‰ 25‰ Tỉ lệ tử 10‰ < 10‰ 12‰ 25‰ 12‰ < 10‰ KL tỉ lệ GTTN - Ngày càng giảm - Thấp hơn nhiều so với các nước đang phát triển. - Không giảm, còn ở mức cao. - Cao nhiều so với các nước phát triển. • Nhận xét : Tỉ lệ sinh các nước phát triển tăng vào đầu thế kỉ XIX, sau đó giảm nhanh. Sự gia tăng dân số đã trải qua 2 giai đoạn : Tăng nhanh 1870 – 1950 (khoảng cách mở rộng), sau đó giảm nhanh (thu hẹp dần). • Tỉ lệ sinh các nước đang phát triển giữ ổn đònh ở - Dân số thế giới tăng nhanh trong 2 thế kỉ gần đây nhờ những tiến bộ trong các lónh vực kinh tế – xã hội và y tế. 3. SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ : - Sự gia tăng dân số không đồng đều trên thế giới : Dân số đang sụt giảm ở các nước phát triển và bùng nổ ở các nước đang phát triển. - Trang 15 - mức cao trong 1 thời gian dài ở cả 2 thế kỉ XIX, XX rồi giảm nhanh chóng, sau năm 1950 còn ở mức cao. - Từ sau 1950 thế giới bước vào bùng nổ dân số, dựa vào H1.3 và H1.4 giải thích nguyên nhân ?  Đường xanh (tỉ lệ sinh) các nước đang phát triển ở mức > 30‰, nước phát triển < 20‰. Các nước đang phát triển góp phần quan trọng vào sự gia tăng dân số. Tỉ lệ gia tăng dân số thế giới > 2,1% gọi là BNDS. - Trong 2 thế kỉ XIX, XX sự gia tăng dân số thế giới có đặc điểm gì ? - Hậu quả của BNDS gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào ?  Nhiều trẻ em cần nuôi dưỡng, gánh nặng về ăn mặc, ở, học hành, y tế, việc làm. - Việt Nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế nào ? Có tình trạng BNDS không ? Nước ta có chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh ?  Thuộc nhóm nước đang phát triển (1960 ~ 4%, 2003 ~ 1,47%). Cần làm kế hoạch hóa gia đình. - Những biện pháp tích cực để khắc phục tình trạng BNDS?  Kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục, cách mạng nông nghiệp và công nghiệp hóa để biến gánh nặng dân số thành nguồn lực để phát triển kinh tế – xã hội. - Các chính sách dân số và phát triển kinh tế – xã hội đã góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số ở nhiều nước. 3. Củng cố – Dặn dò : - Tháp tuổi cho ta biết điều gì của dân số ? - Kết cấu theo độ tuổi của dân số : bao nhiêu người ở từng lớp tuổi, nhóm tuổi. - Kết cấu theo giới tính : Bao nhiêu nam – nữ ở từng lớp tuổi, nhóm tuổi. - Về nhà làm bài tập số 2. - Học bài và chuẩn bò bài mới. - Trang 16 - TUẦN 1 Ngày soạn : 10/09/07 Ngày dạy : 11/09/07 TIẾT 02 – BÀI 2 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Qua bài này HS cần : − Biết được sự phân bố dân cư không đồng đều và những vùng đông dân trên thế giới. − Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của ba chủng tộc chính trên thế giới. 2. Về kó năng : − Rèn luyện kó năng đọc bản đồ phân bố dân cư. − Nhận biết được ba chủng tộc chính trên thế giới qua ảnh và trên thực tế. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : − Bản đồ phân bố dân cư thế giới. − Bản đồ tự nhiên thế giới. − Tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài cũ : − Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số ? − Bùng nổ dân số xảy ra khi nào ? Nêu nguyên nhân, hậu quả và cách giải quyết ? 2. Bài mới : Giới thiệu bài : Loài người xuất hiện trên Trái Đất cách đây hàng triệu năm. Ngày nay con người đã sinh sống ở hầu khắp mọi nơi trên Trái Đất, có nơi dân cư tập trung đông, có nơi thưa thớt. Vì sao lại có sự phân bố như vậy, bài hôm nay sẽ giải quyết vấn đề này. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN NẮM Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự phân bố dân cư. • GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số. • GV phân biệt cho HS 2 khái niệm dân số và dân cư.  Dân số : Tổng số người ở trong một lãnh thổ được xác đònh tại một thời điểm nhất đònh.  Dân cư : Tất cả những người sống trên một lãnh thổ, được đònh lượng bằng mật độ dân số. - Yêu cầu HS tìm hiểu thuật ngữ “Mật độ dân số”.  Số cư dân trung bình sinh sống trên một đơn vò diện tích lãnh thổ (đơn vò : người/km 2 ) • Từ khái niệm mật độ dân số áp dụng vào tính bài tập 2/9. • Sau khi HS tính xong, GV gọi một 1. SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ : - Trang 17 - vài HS báo cáo, cả lớp nhận xét.  Việt Nam : 238người/ km 2  Trung Quốc : 133người/ km 2  Inđônêsia : 107người/ km 2 - Từ đó hãy khái quát công thức tính mật độ dân số ? • Quan sát H2.1 cho biết : - Một chấm đỏ là bao nhiêu người ? - Có khu vực chấm đỏ dày, có nơi thưa, có nơi không có nói lên điều gì ? - Như vậy mật độ chấm đỏ thể hiện điều gì ?  Mật độ dân số. - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì ? • GV sử dụng bản đồ phân bố dân cư và bản đồ TNTG : - Kết hợp lược đồ H2.1 và bản đồ phân bố dân cư thế giới : Kể tên và xác đònh các khu vực đông dân của thế giới (Từ phải sang trái : Châu Á – châu Mỹ) - GV cho 1 HS kể tên và 1 HS xác đònh trên bản đồ. - Đối chiếu với BĐTNTG cho biết các khu vực đông dân chủ yếu tập trung ở đâu ? Khu vực thưa dân ở đâu ?  Những khu vực động dân là : Những thung lũng và đồng bằng các con sông lớn như Hoàng Hà, Ấn – Hằng , Lưỡng Hà, sông Nin. Những khu vực có nền kinh tế phát triển của các châu lục như : Tây và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kỳ, Đông Nam Braxin, Tây Phi. Những khu vực thưa dân là : Hoang mạc, vùng cực, gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu trong lục đòa. - Nhận xét sự phân bố dân cư trên thế giới và giải thích nguyên nhân ?  Điều kiện sinh sống, đi lại có khó khăn không. - Bằng sự hiểu biết của mình, hãy giải thích tại sao vùng Đông Á (Trung Quốc) và vùng Nam Á, Trung Đông lại đông dân ?  là nơi có nền văn minh lâu đời, nơi nền sản xuất phát triển đầu tiên. - Tại sao có thể nói rằng “Ngày nay con người có thể sống ở mọi nơi trên Trái Đất” ?  Vì có phương tiện đi lại với kó thuật hiện đại, khoa học kó thuật phát triển. - Dân cư trên thế giới phân bố không đồng đều. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một đòa phương, một nước. - Dân cư tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ ven biển, ở các đô thò là nơi có khí hậu tốt, điều kiện sing sống, đi lại thuận lợi. 2. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI : - Dân cư thế giới thuộc 3 chủng tộc - Trang 18 - Dân số (người) Diện tích (km 2 ) Hoạt động 2 : Tìm hiểu các chủng tộc trên thế giới. tìm hiểu thuật ngữ “Chủng tộc”. - Căn cứ vào đâu để chia dân cư trên thế giới thành các chủng tộc ?  Dựa vào hình thái bên ngoài của cơ thể, màu tóc, da, mắt, mũi. - Dựa vào H2.2 và sự hiểu biết của bản thân, cho biết đặc điểm về hình thái bên ngoài và đòa bàn cư trú chủ yếu của các chủng tộc ?  Môngôlôit : Da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp, chủ yếu sống ở châu Á. Nêgrôit : Da đen, tóc xoăn, ngắn, mắt đen – to, mũi thấp – rộng, chủ yếu sống ở châu Phi. Ơrôpêôit : Da trắng, tóc nâu – vàng, mắt xanh – nâu, mũi cao – hẹp, chủ yếu sống ở châu ÂU. • GV tổng kết : - Sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là về hình thái bên ngoài. Mọi người đều có cấu tạo cơ thể giống nhau. - Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 50 ngàn năm khi loài người còn lệ thuộc vào tự nhiên. Ngày nay sự khác nhau là do di truyền. - Ngày nay 3 chủng tộc đã cùng sinh sống, làm việc ở tất cả các châu lục và quốc gia trên thế giới. lớn là : Môngôlôit, Nêgrôit, Ơrôpêôit. - Dân cư châu Á thuộc chủng tộc Môngôlôit, châu Phi thuộc chủng tộc Nêgrôit, châu Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit. 3. Củng cố – Dặn dò : - Hãy các đònh trên bản đồ thế giới các kh vực dân cư tập trung đông, khu vực thưa dân và giải thích vì sao ? - Sưu tầm tranh ảnh về làng xóm ở nông thôn và đô thò. - Về nhà học bài, làm bài tập 2 trang 9 và chuẩn bò bài tiếp theo. TUẦN 2 Ngày soạn : 12/09/07 Ngày dạy : 13/09/07 TIẾT 03 – BÀI 3 QUẦN CƯ – ĐÔ THỊ HÓA I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : − Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò. − Biết được vài nét về lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các kiểu đô thò. 2. Về kó năng : − Nhận biết được quần cư đô thò hay nông thôn qua ảnh chụp hoặc trên thực tế. − Nhận biết được sự phân bố của các siêu đô thò đông dân nhất thế giới. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : − Bản đồ dân cư thế giới có thể hiện các đô thò. − Ảnh các đô thò ở Việt Nam hoặc thế giới. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : - Trang 19 - 1. Kiểm tra bài cũ : − Xác đònh các khu vực đông dân, thưa dân trên bản đồ dân cư thế giới. Giải thích vì sao ? − Căn cứ vào đâu để dân cư thế giới chia thành các chủng tộc ? Việt Nam thuộc chủng tộc nào ? 2. Bài mới : Giới thiệu bài : Trước đây con người sống hoàn toàn lệ thuộc vào thiên nhiên. Sau đó con người đã biết sống tụ tập, quây quần bên nhau để có thêm sức mạnh khai thác và cải tạo thiên nhiên. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về vấn đề này. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN NẮM Hoạt động 1 : Tìm hiểu về quần cư nông thôn và quần cư đô thò. - Quần cư là gì ?  Quần cư là dân cư sống tập trung quây tụ lại ở một nơi, một vùng. - Có mấy kiểu quần cư chính ?  Có 2 kiểu quần cư chính : Quần cư nông thôn và quần cư đô thò. • GVMR : Quần cư có tác động lớn đến sự phân bố, mật độ dân số, lối sống của dân cư ở một nơi. - GV cho từng cá nhân thảo luận câu hỏi : Quan sát H3.1 & H3.2 cho biết sự khác nhau giữa giữa 2 kiểu quần cư đô thò và nông thôn. • GV theo dõi, bổ sung ý kiến cho hoàn chỉnh.  H3.1 : nhà cửa nằm giữa ruộng đồng, phân tán. H3.2 : Nhà cửa tập trung san sát thành phố xá. 1. QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐÔ THỊ : Quần cư nông thôn Quần cư đô thò Cách tổ chức sinh sống - Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm. - Nhà cửa quây quần thành phố xá Mật độ - Dân cư thưa - Dân tập trung đông Hoạt động kinh tế - Sản xuất nông – lâm – ngư nghiệp. - Sản xuất công nghiệp – dòch vụ - Hãy liên hệ nơi em ở thuộc kiểu quần cư nào ?  Thuộc kiểu quần cư nông thôn. - Với thực tế ở đòa phương thì kiểu quần cư nào đang thu hút số đông dân tới sinh sống ?  Xu thế ngày nay là càng có nhiều người sinh sống trong các đô thò làm đẩy mạnh quá trình đô thò hóa và xuất hiện nhiều đô thò. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đô thò hóa, các siêu đô thò. - Tìm hiểu thuật ngữ “Đô thò hóa”. - Đô thò xuất hiện trên Trái Đất từ khi nào ?  Từ thời kì Cổ đại (Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp…) khi con 2. ĐÔ THỊ HÓA. CÁC SIÊU ĐÔ THỊ : - Trang 20 - người biết trao đổi hàng hóa. - Đô thò phát triển mạnh nhất khi nào ?  Từ thế kỉ XIX, khi công nghiệp phát triển. • Quá trình phát triển đô thò gắn liền với quá trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp và công nghiệp. • Nhiều đô thò phát triển nhanh chóng hình thành các siêu đô thò. • GV sử dụng bản đồ các đô thò lớn trên thế giới và HD HS đọc H3.3 rồi trả lời câu hỏi : - Có bao nhiêu siêu đô thò từ 8 triệu dân trở lên ?  Có 23 siêu đô thò. - Châu lục nào có nhiều siêu đô thò từ 8 triệu dân trở lên nhất ?  Châu Á, 12 siêu đô thò. • GV cho 1 HS đọc và 1 HS xác đònh trên lược đồ. • Đọc tên 12 siêu đô thò ở châu Á. • Tìm số siêu đô thò ở các nước phát triển, đang phát triển.  Phát triển : 7 siêu đô thò (Châu Âu, Bắc Mó, Nhật Bản) Đang phát triển : 16 siêu đô thò. Các siêu đô thò phần lớn thuộc các nước đang phát triển. - Tỉ lệ dân số đô thò trên thế giới từ thế kỉ XVIII đến nay tăng bao nhiêu lần ?  Từ 5% lên 46%, tăng gấp 9,2 lần. - Sự tăng nhanh tự phát của số dân đô thò và của các siêu đô thò đã gây ra những hậu quả gì ?  Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh không đảm bảo… - Đô thò xuất hiện rất sớm và phát triển mạnh nhất ở thế kỉ XIX cũng là lúc công nghiệp phát triển. - Số siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển, đặc biệt là châu Á và Nam Mó. - Ngày nay, số người sống trong các đô thò đã chiếm khoảng ½ dân số thế giới và có xu hướng ngày càng tăng. 3. Củng cố – Dặn dò : Bài tập 2 : GV hướng dẫn HS khai thác từ trên xuống dứơi, từ trái sang phải. • Theo số dân : 12 – 20 – 27 có chiều hướng tăng dần. • Theo ngôi thứ :  Niu – Yóok : Từ thứ nhất năm 1950, 1975 xuống thứ 2 năm 2000.  Luân Đôn : Từ thứ 2 năm 1950 xuống thứ 7 năm 1975 và ra khỏi danh sách năm 2000.  TôKiô : không có tên năm 1950 lên thứ 2 năm 1975 và đứng đầu danh sách năm 2000. • Theo châu lục :  Năm 1950 : Có 1 ở Bắc Mó và 1 ở châu ÂU.  Năm 1975 : Có 3 ở Bắc Mó, 2 ở Nam Mó, 2 ở châu Âu, 3 ở châu Á.  Năm 2000 : có 3 ở Bắc Mó, 1 ở Nam Mó, 6 ở châu Á và châu Âu không còn đô thò nào. - Nhận xét : Số siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển thuộc châu Á và Nam Mó. Dân số của các siêu đô thò đông dân tăng từ 12 – 27 triệu dân. - Về nhà học bài, ôn tập lại cách đọc tháp tuổi – phân tích tháp tuổi và nhận xét tháp tuổi. - Trang 21 - - Trang 22 -