Đáp án tham khảo môn văn THPT 2018

CHỮA ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 MÔN: NGỮ VĂN PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu Nội dung Điểm Thể thơ tự 0,5 Đất đai, khoáng sản, núi non, phù sa 0,5 Câu hỏi tu từ - Thể trăn trở tác giả, nhấn mạnh khát vọng - Tính chất đối ngoại - Nhấn mạnh khát vọng muốn thay đổi 1,0 Đồng ý nhiều người ngợi ca tự hào giàu có đất nước tiềm lực đất nước chưa phát huy 1,0 PHẦN II LÀM VĂN Câu Nội dung Điểm Đánh a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25đ) b Xác định vấn đề cần nghị luận: Đánh thức tiềm lực người 0,25 c Triển khai vấn đề cần nghị luận: 1,0 * Giải thích: - Sứ mệnh nhiệm vụ, trách nhiệm người - Đánh thức tiềm lực: thể mạnh, nội lực quốc gia, dân tộc * Bàn luận: - Ý thức Tổ Quốc nhiều khó khăn, có nhiều tiềm lực chưa phát huy cách triệt để → Phấn đấu, rèn luyện, học tập để phát triển đất nước → Thể vai trò, tinh thần đồn kết, người tinh thần cộng đồng, đóng góp cá nhân với tập thể (mỗi người tế bào xã hội: Ngô Bảo Châu, Phạm Nhật Vượng, hệ trẻ với công ty khởi nghiệp,…) - Không ý thức sứ mệnh đất nước nghèo nàn, lạc hậu * Giải pháp: - Làm tròn vai trò mình, phát huy mạnh - Mong muốn cống hiến d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận + điều khởi nguồn từ thân mình: tự tìm tòi, khám phá điều mẻ để tìm hiểu xem thân phù hợp với điều mức độ nào, có niềm u thích hay khơng + Hoặc nhờ có tác động người thân yêu xung quanh mà lực trỗi dậy => Việc tìm tài thân quan trọng đồ hướng dẫn cho bạn đường đến thành công Dẫn chứng: - Giáo sư Ngô Bảo Châu - nhà thiên tài toán học - Phạm Nhật Vượng - Thế hệ trẻ với cơng ty khởi nghiệp d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0,25 Sự đối lập cảnh đẹp biển sống người dân tác phẩm “Chiếc thuyền xa”, liên hệ sống phố huyện tàu tác phẩm “Hai đứa trẻ” Từ rút a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 c Phân tích bình luận: 0,5 - Giới thiệu tác giả tác phẩm + Nguyễn Minh Châu nhà văn qn đội, ơng ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn Từ sau 1975, ơng chuyển hẳn sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh Ơng coi bút tiên phong văn học Việt Nam thời kì đổi “Chiếc thuyền xa” tác phẩm tiêu biểu phải kể đến thi sĩ + Thạch Lam bút tài hoa xuất sắc văn học Việt Nam, nhà văn lãng mạn thuộc thành viên nhóm “tự lực văn đồn” văn Thạch Lam lại nghiêng sống cực, bế tắc, vất vả người nông dân, tiểu tư sản, thị dân nghèo Vì sáng tác Thạch Lam xuất chất thực trữ tình hòa quyện đan cài tạo nên nét đặc sắc cách nghệ thuật Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam biểu phẩm chất Hiện lên tác phẩm tranh thiên nhiên, tranh sống, tranh tâm trạng người - Sự đối lập cảnh đẹp biển sống người dân  Thiên nhiên khoảnh khắc tuyệt mĩ tạo hóa: cảnh “đất” trời cho (sương mù trắng sữa, chút hồng mặt trời chiếu vào, vài bóng người, …) nhìn qua lưới lên vơ đẹp, cảnh sắc hồn mĩ, đơn giản tồn bích  NMC biến nghệ thuật nhiếp ảnh thành nghệ thuật ngôn từ khiến cho người đọc tưởng tượng điều kỳ diệu tự nhiên 1,5  Cuộc sống người dân xoay quanh cảnh bạo lực gia đình: lão đàn ơng thơ kệch đánh người đàn bà xấu xí, cam chịu, thằng trai lao vào đánh bố, khóc lóc → Mâu thuẫn, xung đột, lặp lặp lại, phi đạo đức → Cái ác chà đạp lên yếu  Trước người nghệ sĩ ghi lại đẹp phải người có đạo đức, bảo vệ người yếu đuối - Cuộc sống phố huyện tàu tác phẩm Hai đứa trẻ 0,75 + Khung cảnh tranh thiên nhiên phố huyện mang vẻ đẹp mộc mạc, chứa chan nhiều giá trị sống, khiến cảnh vật trở nên gần gũi, mang nhiều ý nghĩa, giá trị cho toàn tác phẩm, chứa xúc cảm khơng gian đời thực, khơng gian nhẹ nhàng, cảnh sắc mang giá trị phản ánh thực sâu sắc + Cảnh tranh phố huyện nghèo, tiêu điều, xơ xác, thực xã hội, mang ý nghĩa phản ánh sống tồn xã hội lúc giờ, làm cho khơng gian chứa chan cảm xúc, tình cảm nói lên không gian sống người + Bức tranh thiên nhiên bao gồm hình ảnh người, người lom khom, tiêu điều khung cảnh, thiên nhiên, nhẹ nhàng sống người nơi + Bức tranh thiên nhiên gợi lại cho người đọc nhiều cảm xúc sâu sắc, tình cảm mong ước có sống + Chuyến tàu xuất cách chớp nhoáng chờ đợi, cố gắng người dân phố huyện, khơi lại chị em Liên An ngày tháng tươi đẹp → Ước mơ, nhu cầu, khát khao muốn thoát khỏi sống buồn chán thực, sống giới mới, tươi đẹp đầy ánh sáng - Cái nhìn thực (0,75 đ) + Cảm thơng thấu hiểu, xót thương cho số phận người dễ bị lãng quên → Cuộc sống cực, nghèo đói → Tăm tối bế tắc, ước mơ tàn lụi + Trân trọng, ngợi ca điều tốt đẹp: tình thương con, nhẫn nhục chịu đựng người đàn bà làng chài → Ước mơ bé nhỏ, khát khao sống + Văn học nhân học d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2018 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM) Đọc đoạn trích: Hãy thức dậy, đất đai! cho áo em tơi khơng vá vai cho phần gạo nhà khơng thay ngơ, khoai, sắn… xin cơm no, áo ấm xa - đẹp, giàu, sung sướng Khoáng sản tiềm tàng ruột núi non châu báu vô biên thềm lục địa rừng đại ngàn bạc vàng phù sa muôn đời sữa mẹ sông giàu đằng sơng bể giàu đằng bể mặt đất hơm em nghĩ nào? lòng đất giàu, mặt đất nghèo sau? *** Lúc ta làm thơ cho đưa đẩy mà lời lạt ta ca hát nhiều tiềm lực tiềm lực ngủ n… Tp Hồ Chí Minh 1980 - 1982 (Trích “Đánh thức tiềm lực”, Ánh trăng - Cát trắng - Mẹ em, Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2015, tr 289-290) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Trong đoạn trích, tác giả nhắc đến yếu tố thuộc tiềm lực tự nhiên đất nước? Câu Nêu hiệu việc sử dụng câu hỏi tu từ đoạn trích Câu Theo anh/chị, quan điểm tác giả hai dòng thơ: ta ca hát nhiều tiềm lực/tiềm lực ngủ n có phù hợp với thực tiễn ngày khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước cá nhân sống Câu (5.0 điểm) Phân tích đối lập vẻ đẹp hình ảnh thuyền xa cảnh bạo lực gia đình hàng chài (Chiếc thuyền ngồi xa - Nguyễn Minh Châu)1 Từ đó, ánh/chị liên hệ với đối lập cảnh phố huyện lúc đêm khuya hình ảnh đồn tàu (Hai đứa trẻ - Thạch Lam)2 để nhận xét cách nhìn thực hai tác giả  Hết ... nhoáng chờ đợi, cố gắng người dân phố huyện, khơi lại chị em Liên An ngày tháng tươi đẹp → Ước mơ, nhu cầu, khát khao muốn thoát khỏi sống buồn chán thực, sống giới mới, tươi đẹp đầy ánh sáng... phong văn học Việt Nam thời kì đổi “Chiếc thuyền ngồi xa” tác phẩm tiêu biểu phải kể đến thi sĩ + Thạch Lam bút tài hoa xuất sắc văn học Việt Nam, nhà văn lãng mạn thuộc thành viên nhóm “tự lực văn. .. lực tiềm lực ngủ yên… Tp Hồ Chí Minh 1980 - 1982 (Trích “Đánh thức tiềm lực”, Ánh trăng - Cát trắng - Mẹ em, Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2015, tr 289-290) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết