SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.

SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.

BM 01-Bia SKKN +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Người thực hiện: Vũ Văn Minh Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý Giáo dục Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thề in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2016 -2017 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Vũ Văn Minh Ngày tháng năm sinh: 06 – 01 – 1972 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: A 49 tổ 14 khu phố phường Tân Phong, TP Biên Hòa Điện thoại: 0163 842439 (CQ) ; ĐTDĐ: 0932283450 Fax: Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị cơng tác: Phịng GDTH Sở E-mail: minhgdthso@mail.com II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ CM, nghiệp vụ) cao nhất: ĐHSP - Năm nhận bằng: 2014 - Chuyên ngành đào tạo: Đại học Sư phạm tiểu học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Quản lý trường tiểu học Số năm có kinh nghiệm: 15 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có 03 năm gần đây: + Một số giải pháp công tác xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực trường tiểu học + Mốt số giải pháp nâng cao chất lượng học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức – Kĩ theo yêu cầu + Một số kinh nghiệm công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 – 2020 MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết, hiệu trưởng nhà trường có vai trị quan trọng việc tổ chức việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, bên cạnh việc quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Để thực nhiệm vụ này, người hiệu trưởng phải tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Qua nhiều năm tìm tịi, thử nghiệm trường tiểu học Hồng Văn Thụ (Bảo Hịa); Hùng Vương (Xuân Định); Nguyễn Huệ (Xuân Phú) mà thân trực tiếp làm cán quản lý chọn viết sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC" với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào công tác vận động XHH giáo dục xây dựng sở vất chất nhà trường nói riêng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung II-CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN A) Cơ sở lý luận: Công tác giáo dục ngày nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân Vì vậy, hình thức xã hội tham gia làm giáo dục ngày phát triển phong phú, đa dạng, trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề cụ thể công tác giáo dục, khắc phục số khó khăn lớn, tạo điều kịên bản, cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lượng thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Xã hội hố cơng tác giáo dục giải pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế nay, góp phần giải khó khăn địa phương, ngành học làm cho giáo dục phục vụ tốt mục tiêu kinh tế- xã hội địa phương, góp phần vào tiến xã hội công xã hội Kinh nghiệm nhiều địa phương làm tốt xã hội hố cơng tác giáo dục chứng minh điều B) Cơ sở thực tiễn: Năm học 2016-2017 thực chủ đề "Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục" trước thực trạng công tác xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung, cơng tác xây dựng sở vật chất trường tiểu học Nguyễn Huệ để đạt tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia mục tiêu phấn đấu nhà trường, tâm nghiên cứu tìm hiểu, thử nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học" Tôi tin tưởng sở lý luận thực tiễn, với lý lẽ hoàn toàn xác đáng, với tâm huyết trách nhiệm với nỗ lực đội ngũ giáo viên, phối hợp với ban ngành, đoàn thể xã hội, sáng kiến kinh nghiệm thành công áp dụng trường đơn vị trường học khác địa bàn Thực xã hội hố giáo dục vào nề nếp, góp phần thực đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Đồng thời, xã hội hố giáo dục góp phần thực tốt vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bộ GD&ĐT phát động Xã hội hố cơng tác giáo dục giúp cho xã hội hiểu rõ thực trạng giáo dục địa phương, thấy vị trí, vai trị, lợi ích giáo dục, hiểu sâu sắc quan điểm giáo dục Đảng đổi nghiệp giáo dục, qua nâng cao trách nhiệm cấp, ngành, nhân dân xây dựng phát triển nghiệp giáo dục địa phương Từ xây dựng chế liên kết, hợp đồng trách nhiệm hợp lí lực lượng xã hội, gia đình nhà trường xây dựng thực kế hoạch phát triển Đặc biệt kế hoạch huy động trẻ độ tuổi đến trường, hạn chế thấp số học sinh bỏ học, học sinh lưu ban; xây dựng quỹ hỗ trợ tài năng, quỹ tình thương, làm bê tơng hóa sân trường III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Xác định nguyên nhân: Trong nhiều năm qua, trường Tiểu học Nguyễn Huệ số trường tiểu học khác địa bàn c hưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục để nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội khác có nhận thức sâu sắc giáo dục quốc sách hàng đầu Chưa xác định mức tầm quan trọng công tác XHHGD việc đầu tư nâng cấp sở vật chất nhà trường Chưa biết chọn hướng đi, đột phá vào khâu yếu sở vật chất, mảng nào, đâu Thực trạng: Một là: Về mặt nhận thức, tượng cịn coi nhẹ việc xã hội hóa giáo dục nhà trường, cho địa phương cịn khó khăn, chủ yếu trơng cậy vào đầu tư Nhà nước để phát triển sở vật chất trường lớp, không cần tổ chức tuyên truyền, vận động xã hội tham gia xã hội hố cơng tác giáo dục Hai là, cấp uỷ quyền đơi lúc chưa quan tâm đạo xã hội hố cơng tác giáo dục nhiệm vụ tất yếu phải làm Ngược lại, có thời gian dài, nhà trường lại hy vọng vào lực lượng kinh tế lực lượng xã hội giải hàng loạt công việc giáo dục, vậy, nhà trường "nhẹ gánh" nghiệp đào tạo, từ qn vai trị nịng cốt vận động Ba là, tư tưởng trông chờ, ỷ lại phụ huynh, cho việc xây dựng sở vật chất, trường lớp nhiệm vụ địa phương, ngành giáo dục cịn lo cho em đến trường Vì vậy, nhiều năm liền sở vật chất nhà trường chưa tu bổ kịp thời Nhà vệ sinh xuống cấp, sân trường chưa bê tơng hóa hàng rào chưa quy cách Các giải pháp tổ chức thực hiện: a Giải pháp 1: Xin chủ trương Cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương công tác XHH giáo dục Lập tờ trình, báo thực trạng sở vật chất nhà trường với quyền địa phương Phịng GD-ĐT Từ đưa kế hoạch tổ chức thực nguồn kinh phí Thuyết minh cụ thể, rõ ràng với cấp lãnh đạo hạng mục cơng trình: Hạng mục đề xuất kinh phí nhà nước (xây dựng khu hành gồm phịng); hạng mục vận động nguồn XHH PHHS doanh nghiệp, cựu học sinh v.v (Đổ sân bê tông sân trường 02 điểm trường; làm hàng rào điểm trường lẻ) Thuyết minh cụ thể dự thảo kế hoạch vận động để lãnh đạo biết cho ý kiến phê duyệt Tranh thủ lãnh đạo Đảng uỷ địa phương giáo dục đào tạo, khơi gợi truyền thống hiếu học nhân dân, nhân rộng gia đình hiếu học gương mẫu, cá nhân chăm học, học giỏi đạt thành tích học tập để tranh thủ đồng tình cấp ủy Đảng quyền địa phương giáo dục b Giải pháp 2: Tuyên truyền, phổ biến nội dung kế hoạch vận động đến tất tổ chức, đoàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường để xác định nhiệm vụ tham gia Cần xác định rõ, chủ trương, kế hoạch có hay khơng có người chung tay tham gia thực kế hoạch chẳng có ý nghĩa gì, chí khơng thực Vì người hiệu trưởng nhà trường cần xác định rõ nhân tố người quan Một tập thể giáo viên đồn kết trí cao, đồng tâm hiệp lực tham gia với vai trò "cánh tay nối dài" hiệu trưởng chắc việc vận động XHH thành cơng Chính việc triển khia kế hoạch XHH cho đội ngũ cành chi tiết bao nhiêu, minh bạch khả thành công tăng lên nhiêu Cần lưu ý việc phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường, tránh tình trạng có người "ngoài cuộc" Mặt khác, phải cam kết với cha mẹ học sinh chất lượng giáo dục mặt nhà trường cho cha mẹ học sinh Nêu cao tinh thần trách nhiệm cá nhân CB-GV-CNV nhà trường: tận tụy với nghề nghiệp; trung thực công tác; lấy lợi ích tập thể lên trên, ln ln đổi phương pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, để tạo niềm tin nhân dân PHHS, thực công giáo dục c Giải pháp 3: Tuyên truyền chủ trương vận động XHHGD cho cha mẹ học sinh tổ chức trị địa phương để kêu gọi chung tay giúp đỡ nhà trường xây dựng CSVC Nâng cao nhận thức tổ chức xã hội nhân dân địa bàn chủ trương XHHGD; thống chủ trương ngành, tổ chức quyền, đồn thể tổ chức kinh tế, xã hội, cá nhân, tập thể, cộng đồng vị trí, vai trị quan trọng xã hội hoá giáo dục phát triển địa phương, xác định rõ trách nhiệm việc thực nghĩa vụ học tập đóng góp sức người, sức để phát triển nghiệp giáo dục, nhằm nâng cao dân trí, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Ngay vào đầu năm học, nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm tổ chức Hội nghị Cha mẹ học sinh lớp, bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Sau nhà trường tiến hành Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường, bầu Ban đại diện cha, mẹ học sinh nhà trường Quy trình phải chặt chẽ để chọn PHHS có tâm huyết với giáo dục Nâng cao nhận thức nhân dân PHHS công tác XHHGD, chung tay xây dựng nhà trường, xố bỏ thói quen trơng chờ kinh phí nhà nước, tăng cường vai trị quan đồn thể, nhân dân đóng góp trí tuệ vật chất để chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng “xã hội hoá giáo dục” với phương châm " lịng nhiều", "người góp của, người góp công" Thực tốt lời Bác Hồ dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất nhà trường cần thiết Xác định rõ: Sự nghiệp giáo dục nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân ta Giáo dục lĩnh vực nhạy cảm xã hội; có tác động hai mặt đời sống trị, xã hội đất nước Trong giáo dục, sở vật chất trường học yếu tố quan trọng, góp phần định chất lượng, hiệu giáo dục Đặc biệt việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, sở vật chất, trang thiết bị dạy học năm (1/5) tiêu chí làm sở để đánh giá xếp loại Trong thực tiễn có điều ln đồng hành hay tồn phát triển: công tác xã hội hố giáo dục làm tốt việc xây dựng sở vật chất có nhiều thuận lợi trái lại… Và điều ln phù hợp với phương châm “Nhà nước nhân dân làm” mà Đảng, Nhà nước, nhân dân ta, trước hết ngành giáo dục thực từ nhiều năm d Giải pháp 4:Thực tốt công tác công khai, minh bạch việc sử dụng nguồn vốn XHHGD nhà trường Xác định: Việc thực thành công hay thất bại công tác XHHGD phụ thuộc lớn vào công tác minh bạch, công khai trình vận động sử dụng quỹ Do cần: Thực tốt “Dân chủ hóa nhà trường”; Kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường kế hoạch vận động XHH cần cơng khai hố đến tận cha mẹ học sinh – lực lượng việc tham gia đóng góp tổ chức thực kế hoạch; Thực tốt phương châm: “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trình thực vận động xã hội hóa giáo dục cần lắng nghe ý kiến đóng góp cha mẹ học sinh đạo cấp ủy Đảng IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Với giải pháp nêu nhà trường vận động nhân dân tổ chức đồn thể xã hội địa phương đóng góp cho nhà trường 100 triệu đồng xây dựng 1500 m2 lát xi măng sân trường, để học sinh vui chơi, học tập, tránh tình trạng nước ngập vào mùa mưa cho mặt nhà trường thay đổi, học sinh có nơi vui chơi, học tập sẽ, an toàn Chi hội khuyến nhà trường đóng góp 500 tập giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn có điều kiện học tập để giảm bớt học sinh bỏ học đáng kể, trì sĩ số (Mạnh thường quân ủng hộ kinh phí vẽ tranh tường, sửa nhà vệ sinh) Các mạnh thường quân địa bàn tặng cho nhà trường 20 xuất học bổng trị giá: 10 triệu đồng để tặng học sinh có hồn cảnh khó khăn Cựu học sinh trường Nguyễn Huệ tặng 50 thẻ bảo hiểm y tế cho học sinh em đồng bào dân tộc Chơ-ro Trị giá: 22 triệu đồng Đội ngũ CB-GV-CNV tặng 20 ghế đá nhiều cơng lao động việc bê tơng hóa sân trường Và nhiều hạng mục khác mà khuôn khổ đề tài này, thân nêu số ví dụ minh họa cho cơng tác XHH mà Chất lượng giáo dục học sinh tăng lên, cảnh quan sư phạm nhà trường thay đổi, trường học ngày khang trang đẹp Học sinh vui vẻ đến trường (Bê tơng hóa sân trường) (HS vui tươi sinh hoạt) V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Để sáng kiến kinh nghiệm tối tiếp tục hoàn thiện áp dụng cho trường trường học Bản thân tơi có đưa số khuyến nghị sau: (1) Nhà trường phải đóng vai trị quan trọng việc tham mưu với cấp uỷ địa phương, để cấp uỷ nghị giáo dục phải làm nòng cốt giúp uỷ ban nhân dân đạo, huy động lực lượng toàn xã hội vào cơng tác xã hội hố giáo dục để tạo điều kiện cho giáo dục phát triển có chất lượng (2) Nâng cao uy tín, lực người Hiệu trưởng: Uy tín Hiệu trưởng cơng tác xã hội hoá giáo dục quan trọng Vì vậy, phải thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vài trị đầu mối mơi trường xã hội địa phương (3) Tập trung sức mạnh xây dựng sở vật chất trường học, xây dựng đội ngũ thầy giáo tận tình với cơng việc, động, sáng tạo, hết lịng dân, tương lai em (4) Xây dựng môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, đưa cơng tác giáo dục với cộng đồng, vừa xã hội hóa giáo dục vừa giáo dục hóa xã hội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thực có hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường (5) Nhà trường Ngành giáo dục tiếp tục tuyên truyền nhiều , cụ thể công tác xã hội hoá giáo dục cấp học, bậc học, chủ trương xã hội hố giáo dục người đánh giá đắn, nhiên q trình thực hiện, cịn nhiều người chưa hiểu ủng hộ cơng tác xã hội hố giáo dục tham gia với nhà trường hỗ trợ ủng hộ việc dạy học, tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh, chăm lo sở vật chất điều kiện dạy học… để công tác xã hội hoá giáo dục đạt hiệu cao (6) Phát huy tác dụng giáo dục cộng đồng trung tâm học tập cộng đồng, hội khuyến học địa phương: Vận động thành viên cộng đồng tham gia vào phong trào học tập thường xuyên, học tập suốt đời để xây dựng xã hội học tập Huy động quản lí nguồn lực sở vật chất, phương tiện, thiết bị tài cho hoạt động giáo dục cộng đồng theo quy định địa phương để nâng cao dân trí dân trí cao tất nhận thức vấn đề nhanh nhạy, nhận thức tất nhiên hành động dễ dàng Sáng kiến kinh nghiệm "Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." dễ áp dụng, không tốn tiền bạc, đem lại hiệu thiết thực Song, thời gian nghiên cứu điều kiện khác cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q cấp đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng kiến hoàn thiện NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Vũ Văn Minh BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị:Phòng GDTH Sở Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 10 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm đơn vị GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 10 11 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Phòng GDTH ––––––––––– BM04-NXĐGSKKN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Biên Hòa, ngày 30 tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị: Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 11 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ 12 (Ký tên ghi rõ họ tên) Hết 12 họ tên đóng dấu đơn vị) BM 01-Bia SKKN 13 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Người thực hiện: Vũ Văn Minh Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý Giáo dục Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thề in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2016 -2017 13 14 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC IV.THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Vũ Văn Minh 10 Ngày tháng năm sinh: 06 – 01 – 1972 11 Nam, nữ: Nam 12 Địa chỉ: A 49 tổ 14 khu phố phường Tân Phong, TP Biên Hòa 13 Điện thoại: 0163 842439 (CQ) ; ĐTDĐ: 0932283450 14 Fax: 15 Chức vụ: Chuyên viên 16 Đơn vị cơng tác: Phịng GDTH Sở E-mail: minhgdthso@mail.com V TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ CM, nghiệp vụ) cao nhất: ĐHSP - Năm nhận bằng: 2014 - Chuyên ngành đào tạo: Đại học Sư phạm tiểu học VI KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Quản lý trường tiểu học Số năm có kinh nghiệm: 15 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có 03 năm gần đây: + Một số giải pháp công tác xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực trường tiểu học + Mốt số giải pháp nâng cao chất lượng học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức – Kĩ theo yêu cầu + Một số kinh nghiệm công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 – 2020 14 15 MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết, hiệu trưởng nhà trường có vai trị quan trọng việc tổ chức việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, bên cạnh việc quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Để thực nhiệm vụ này, người hiệu trưởng phải tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Qua nhiều năm tìm tịi, thử nghiệm trường tiểu học Hồng Văn Thụ (Bảo Hịa); Hùng Vương (Xuân Định); Nguyễn Huệ (Xuân Phú) mà thân trực tiếp làm cán quản lý chọn viết sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ GIẢI PHÁP LÀM TỐT CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC" với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào công tác vận động XHH giáo dục xây dựng sở vất chất nhà trường nói riêng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung II-CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN A) Cơ sở lý luận: Công tác giáo dục ngày nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình cá nhân Vì vậy, hình thức xã hội tham gia làm giáo dục ngày phát triển phong phú, đa dạng, trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề cụ thể công tác giáo dục, khắc phục số khó khăn lớn, tạo điều kịên bản, cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lượng thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Xã hội hố cơng tác giáo dục giải pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế nay, góp phần giải khó khăn địa phương, ngành học làm cho giáo dục phục vụ tốt mục tiêu kinh tế- xã hội địa phương, góp phần vào tiến xã hội công xã hội Kinh nghiệm nhiều địa phương làm tốt xã hội hố cơng tác giáo dục chứng minh điều B) Cơ sở thực tiễn: Năm học 2016-2017 thực chủ đề "Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục" trước thực trạng công tác xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung, cơng tác xây dựng sở vật chất trường tiểu học Nguyễn Huệ để đạt tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia mục tiêu phấn đấu nhà trường, 15 16 tâm nghiên cứu tìm hiểu, thử nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học" Tôi tin tưởng sở lý luận thực tiễn, với lý lẽ hoàn toàn xác đáng, với tâm huyết trách nhiệm với nỗ lực đội ngũ giáo viên, phối hợp với ban ngành, đoàn thể xã hội, sáng kiến kinh nghiệm thành công áp dụng trường đơn vị trường học khác địa bàn Thực xã hội hố giáo dục vào nề nếp, góp phần thực đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Đồng thời, xã hội hố giáo dục góp phần thực tốt vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bộ GD&ĐT phát động Xã hội hố cơng tác giáo dục giúp cho xã hội hiểu rõ thực trạng giáo dục địa phương, thấy vị trí, vai trị, lợi ích giáo dục, hiểu sâu sắc quan điểm giáo dục Đảng đổi nghiệp giáo dục, qua nâng cao trách nhiệm cấp, ngành, nhân dân xây dựng phát triển nghiệp giáo dục địa phương Từ xây dựng chế liên kết, hợp đồng trách nhiệm hợp lí lực lượng xã hội, gia đình nhà trường xây dựng thực kế hoạch phát triển Đặc biệt kế hoạch huy động trẻ độ tuổi đến trường, hạn chế thấp số học sinh bỏ học, học sinh lưu ban; xây dựng quỹ hỗ trợ tài năng, quỹ tình thương, làm bê tơng hóa sân trường III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Xác định nguyên nhân: Trong nhiều năm qua, trường Tiểu học Nguyễn Huệ số trường tiểu học khác địa bàn c hưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục để nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội khác có nhận thức sâu sắc giáo dục quốc sách hàng đầu Chưa xác định mức tầm quan trọng công tác XHHGD việc đầu tư nâng cấp sở vật chất nhà trường Chưa biết chọn hướng đi, đột phá vào khâu yếu sở vật chất, mảng nào, đâu Thực trạng: Một là: Về mặt nhận thức, tượng cịn coi nhẹ việc xã hội hóa giáo dục nhà trường, cho địa phương cịn khó khăn, chủ yếu trơng cậy vào đầu tư Nhà nước để phát triển sở vật chất trường lớp, không cần tổ chức tuyên truyền, vận động xã hội tham gia xã hội hố cơng tác giáo dục Hai là, cấp uỷ quyền đơi lúc chưa quan tâm đạo xã hội hố cơng tác giáo dục nhiệm vụ tất yếu phải làm Ngược lại, có thời gian dài, nhà trường lại hy vọng vào lực lượng kinh tế lực lượng xã hội giải hàng loạt công việc giáo dục, vậy, nhà trường "nhẹ gánh" nghiệp đào tạo, từ qn vai trị nịng cốt vận động Ba là, tư tưởng trông chờ, ỷ lại phụ huynh, cho việc xây dựng sở vật chất, trường lớp nhiệm vụ địa phương, ngành giáo dục cịn lo cho em đến trường 16 17 Vì vậy, nhiều năm liền sở vật chất nhà trường chưa tu bổ kịp thời Nhà vệ sinh xuống cấp, sân trường chưa bê tơng hóa hàng rào chưa quy cách Các giải pháp tổ chức thực hiện: a Giải pháp 1: Xin chủ trương Cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương công tác XHH giáo dục Lập tờ trình, báo thực trạng sở vật chất nhà trường với quyền địa phương Phịng GD-ĐT Từ đưa kế hoạch tổ chức thực nguồn kinh phí Thuyết minh cụ thể, rõ ràng với cấp lãnh đạo hạng mục cơng trình: Hạng mục đề xuất kinh phí nhà nước (xây dựng khu hành gồm phịng); hạng mục vận động nguồn XHH PHHS doanh nghiệp, cựu học sinh v.v (Đổ sân bê tông sân trường 02 điểm trường; làm hàng rào điểm trường lẻ) Thuyết minh cụ thể dự thảo kế hoạch vận động để lãnh đạo biết cho ý kiến phê duyệt Tranh thủ lãnh đạo Đảng uỷ địa phương giáo dục đào tạo, khơi gợi truyền thống hiếu học nhân dân, nhân rộng gia đình hiếu học gương mẫu, cá nhân chăm học, học giỏi đạt thành tích học tập để tranh thủ đồng tình cấp ủy Đảng quyền địa phương giáo dục b Giải pháp 2: Tuyên truyền, phổ biến nội dung kế hoạch vận động đến tất tổ chức, đoàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường để xác định nhiệm vụ tham gia Cần xác định rõ, chủ trương, kế hoạch có hay khơng có người chung tay tham gia thực kế hoạch chẳng có ý nghĩa gì, chí khơng thực Vì người hiệu trưởng nhà trường cần xác định rõ nhân tố người quan Một tập thể giáo viên đồn kết trí cao, đồng tâm hiệp lực tham gia với vai trò "cánh tay nối dài" hiệu trưởng chắc việc vận động XHH thành cơng Chính việc triển khia kế hoạch XHH cho đội ngũ cành chi tiết bao nhiêu, minh bạch khả thành công tăng lên nhiêu Cần lưu ý việc phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường, tránh tình trạng có người "ngoài cuộc" Mặt khác, phải cam kết với cha mẹ học sinh chất lượng giáo dục mặt nhà trường cho cha mẹ học sinh Nêu cao tinh thần trách nhiệm cá nhân CB-GV-CNV nhà trường: tận tụy với nghề nghiệp; trung thực công tác; lấy lợi ích tập thể lên trên, ln ln đổi phương pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, để tạo niềm tin nhân dân PHHS, thực công giáo dục c Giải pháp 3: Tuyên truyền chủ trương vận động XHHGD cho cha mẹ học sinh tổ chức trị địa phương để kêu gọi chung tay giúp đỡ nhà trường xây dựng CSVC Nâng cao nhận thức tổ chức xã hội nhân dân địa bàn chủ trương XHHGD; thống chủ trương ngành, tổ chức quyền, đồn thể tổ chức kinh tế, xã hội, cá nhân, tập thể, cộng đồng vị trí, vai trị quan trọng xã hội hoá giáo dục phát triển địa phương, xác định 17 18 rõ trách nhiệm việc thực nghĩa vụ học tập đóng góp sức người, sức để phát triển nghiệp giáo dục, nhằm nâng cao dân trí, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Ngay vào đầu năm học, nhà trường đạo giáo viên chủ nhiệm tổ chức Hội nghị Cha mẹ học sinh lớp, bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Sau nhà trường tiến hành Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường, bầu Ban đại diện cha, mẹ học sinh nhà trường Quy trình phải chặt chẽ để chọn PHHS có tâm huyết với giáo dục Nâng cao nhận thức nhân dân PHHS công tác XHHGD, chung tay xây dựng nhà trường, xố bỏ thói quen trơng chờ kinh phí nhà nước, tăng cường vai trị quan đồn thể, nhân dân đóng góp trí tuệ vật chất để chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng “xã hội hoá giáo dục” với phương châm " lịng nhiều", "người góp của, người góp công" Thực tốt lời Bác Hồ dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất nhà trường cần thiết Xác định rõ: Sự nghiệp giáo dục nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân ta Giáo dục lĩnh vực nhạy cảm xã hội; có tác động hai mặt đời sống trị, xã hội đất nước Trong giáo dục, sở vật chất trường học yếu tố quan trọng, góp phần định chất lượng, hiệu giáo dục Đặc biệt việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, sở vật chất, trang thiết bị dạy học năm (1/5) tiêu chí làm sở để đánh giá xếp loại Trong thực tiễn có điều ln đồng hành hay tồn phát triển: công tác xã hội hố giáo dục làm tốt việc xây dựng sở vật chất có nhiều thuận lợi trái lại… Và điều ln phù hợp với phương châm “Nhà nước nhân dân làm” mà Đảng, Nhà nước, nhân dân ta, trước hết ngành giáo dục thực từ nhiều năm d Giải pháp 4:Thực tốt công tác công khai, minh bạch việc sử dụng nguồn vốn XHHGD nhà trường Xác định: Việc thực thành công hay thất bại công tác XHHGD phụ thuộc lớn vào công tác minh bạch, công khai trình vận động sử dụng quỹ Do cần: Thực tốt “Dân chủ hóa nhà trường”; Kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường kế hoạch vận động XHH cần cơng khai hố đến tận cha mẹ học sinh – lực lượng việc tham gia đóng góp tổ chức thực kế hoạch; Thực tốt phương châm: “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trình thực vận động xã hội hóa giáo dục cần lắng nghe ý kiến đóng góp cha mẹ học sinh đạo cấp ủy Đảng IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Với giải pháp nêu nhà trường vận động nhân dân tổ chức đồn thể xã hội địa phương đóng góp cho nhà trường 100 triệu đồng xây dựng 1500 m2 lát xi măng sân trường, để học sinh vui chơi, học tập, tránh tình trạng nước ngập vào mùa mưa cho mặt nhà trường thay đổi, học sinh có nơi vui chơi, học tập sẽ, an toàn 18 19 Chi hội khuyến nhà trường đóng góp 500 tập giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn có điều kiện học tập để giảm bớt học sinh bỏ học đáng kể, trì sĩ số (Mạnh thường quân ủng hộ kinh phí vẽ tranh tường, sửa nhà vệ sinh) Các mạnh thường quân địa bàn tặng cho nhà trường 20 xuất học bổng trị giá: 10 triệu đồng để tặng học sinh có hồn cảnh khó khăn Cựu học sinh trường Nguyễn Huệ tặng 50 thẻ bảo hiểm y tế cho học sinh em đồng bào dân tộc Chơ-ro Trị giá: 22 triệu đồng Đội ngũ CB-GV-CNV tặng 20 ghế đá nhiều cơng lao động việc bê tơng hóa sân trường Và nhiều hạng mục khác mà khuôn khổ đề tài này, thân nêu số ví dụ minh họa cho cơng tác XHH mà Chất lượng giáo dục học sinh tăng lên, cảnh quan sư phạm nhà trường thay đổi, trường học ngày khang trang đẹp Học sinh vui vẻ đến trường (Bê tơng hóa sân trường) (HS vui tươi sinh hoạt) V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 19 20 Để sáng kiến kinh nghiệm tối tiếp tục hoàn thiện áp dụng cho trường trường học Bản thân tơi có đưa số khuyến nghị sau: (1) Nhà trường phải đóng vai trị quan trọng việc tham mưu với cấp uỷ địa phương, để cấp uỷ nghị giáo dục phải làm nòng cốt giúp uỷ ban nhân dân đạo, huy động lực lượng toàn xã hội vào cơng tác xã hội hố giáo dục để tạo điều kiện cho giáo dục phát triển có chất lượng (2) Nâng cao uy tín, lực người Hiệu trưởng: Uy tín Hiệu trưởng cơng tác xã hội hoá giáo dục quan trọng Vì vậy, phải thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vài trị đầu mối mơi trường xã hội địa phương (3) Tập trung sức mạnh xây dựng sở vật chất trường học, xây dựng đội ngũ thầy giáo tận tình với cơng việc, động, sáng tạo, hết lịng dân, tương lai em (4) Xây dựng môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, đưa cơng tác giáo dục với cộng đồng, vừa xã hội hóa giáo dục vừa giáo dục hóa xã hội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thực có hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường (5) Nhà trường Ngành giáo dục tiếp tục tuyên truyền nhiều , cụ thể công tác xã hội hoá giáo dục cấp học, bậc học, chủ trương xã hội hố giáo dục người đánh giá đắn, nhiên q trình thực hiện, cịn nhiều người chưa hiểu ủng hộ cơng tác xã hội hố giáo dục tham gia với nhà trường hỗ trợ ủng hộ việc dạy học, tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh, chăm lo sở vật chất điều kiện dạy học… để công tác xã hội hoá giáo dục đạt hiệu cao (6) Phát huy tác dụng giáo dục cộng đồng trung tâm học tập cộng đồng, hội khuyến học địa phương: Vận động thành viên cộng đồng tham gia vào phong trào học tập thường xuyên, học tập suốt đời để xây dựng xã hội học tập Huy động quản lí nguồn lực sở vật chất, phương tiện, thiết bị tài cho hoạt động giáo dục cộng đồng theo quy định địa phương để nâng cao dân trí dân trí cao tất nhận thức vấn đề nhanh nhạy, nhận thức tất nhiên hành động dễ dàng Sáng kiến kinh nghiệm "Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." dễ áp dụng, không tốn tiền bạc, đem lại hiệu thiết thực Song, thời gian nghiên cứu điều kiện khác cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q cấp đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng kiến hoàn thiện NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Vũ Văn Minh 20 BM01b-CĐCN 21 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị:Phòng GDTH Sở Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 21 22 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị : ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm đơn vị GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 22 23 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Phòng GDTH ––––––––––– BM04-NXĐGSKKN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Biên Hòa, ngày 30 tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị: Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 23 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ 24 (Ký tên ghi rõ họ tên) 24 họ tên đóng dấu đơn vị) ... nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị: Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục Đào... nghiệm: "Một số giải pháp làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất trường học." Họ tên tác giả: Vũ Văn Minh Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị: Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục Đào... lai em (4) Xây dựng môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, đưa cơng tác giáo dục với cộng đồng, vừa xã hội hóa giáo dục vừa giáo dục hóa xã hội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thực