SKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC

SKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌCSKKN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC

1.Tên đề tài :

HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG XÂY DỰNG

CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC.

2 Đặt vấn đề:

Hiệu trưởng trường học, ngoài việc quản lý, chỉ đạo công tác chuyên môn, xây dựng đội ngũ ngày còn vững mạnh, thì việc chăm lo xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) cũng đóng một vai trò rất quan trọng và cần thiết Vì vậy tôi chọn đề tài “Hiệu trưởng với công tác vận động xây dựng CSVC trường học” Đối với trường học thì cơ sở vật chất, có ý nghĩa chiến lược quan trọng, có tính quyết định chất lượng giáo dục trong nhà trường, nhất là trong giai đoạn ngành giáo dục chúng ta đang tiến đến phát triển toàn diện, xây dựng hoàn thiện cơ sở vật chất các trường trọng điểm và trường chuẩn Quốc gia Vì vậy việc đầu tư cơ sở vật chất có hiệu quả sẽ góp phần rất lớn trong sự nghiệp giáo dục, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước

Là một hiệu trưởng lâu năm, tôi luôn trăn trở phải làm gì? Làm thế nào? Để đảm bảo cơ sở vật chất và phát huy vai trò của nó một cách tốt nhất Đó chính

là vấn đề bức thiết trong công tác giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức 1và nâng lên trường chuẩn Quốc gia sau năm năm, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của công cuộc đổi mới giáo dục Muốn thực hiện được mục đích đó, người hiệu trưởng phải phát huy tích cực vai trò tham mưu với các cấp lãnh đạo, với các tổ chưc quần chúng, với các nhà hảo tâm để huy động

sự đóng góp các nguồn lực, nhằm xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường ngày một vững chắc theo hướng “ chuẩn hóa-hiện đại hóa và xã hội hóa” Đó chính là lí do tôi chon đề tài nói trên

Đề tài được nghiên cứu và thực nhiệm tại trường THCS Lê Quý Đôn thuộc

xã Đại Minh huyện Đại Lộc từ năm 2010 đến nay

3 Cơ sở lý luận:

Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước ta coi giáo dục là “Quốc sách hàng đầu” nhiều dự án đã tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho cơ sở vật chất của ngành giáo dục ngày một thay đổi, nhiều ngôi trường tranh, tre nứa lá được thay thế bằng những phòng học khang trang, đẹp để, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, khi nguồn lực của Nhà nước đầu tư cho giáo dục vẫn còn hạn hẹp thì việc huy động nguồn lực của nhân dân, của toàn xã hội để xây dựng CSVC cho giáo dục là rất cần thiết Để làm tốt công việc này, ngoài việc đầu tư của nhà nước, cần có sự chung tay góp sức của địa phương, của ngành và của cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng CSVC làm thay đổi bộ mặt của nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp

uy tín của trường được nâng lên Song, làm sao để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội đều hướng về nhà trường bằng cả tâm huyết và lòng tự nguyện, làm sao để đẩy mạnh công tác xây dựng CSVC trong nhà trường là điều tôi luôn trăn trở Từ đó tôi đã nghiên cứu những đặc thù của đơn vị, áp dụng, tìm giải pháp và phối hợp thực hiện để đạt

được kế hoạch đề ra, nhằm bổ sung CSVC để xây dựng lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm, tại trường THCS Lê Quý Đôn, đông thời góp phần cùng địa phương xây dựng thành công xã nông thôn mới trong thời gian sắp đến Việc đầu tư CSVC , sử dụng tài sản đạt hiệu quả là một trong những yếu tố hết sức cần thiết Công tác này được cải tiến sẽ có tác dụng quyết định tạo nên

sự chuyển biến cao về chất lượng dạy học và giáo dục của trường

Nhà trường cần phải đầu tư nâng cấp phòng học, phòng làm việc, phòng y tế, mua sắm bàn ghế, tủ hồ sơ, kệ sách, máy vi tính, máy chiếu, thiết bị dạy học, sách tham khảo…Sửa chữa lại hệ thống điện, quạt, sửa chữa một số bàn ghế… nhằm phục vụ tốt công tác dạy và học Để có được những yêu cầu đó cần phải có sự đầu tư từ nhiều nguồn kinh phí Khi đã đáp ứng đầy đủ nhu cầu CSVC, ta phải biết quản lý, sử dụng như thế nào để đạt hiệu quả cao nhất Đó

là yêu cầu cần thiết nhất mà người làm công tác quản lý cần phải suy nghĩ

4.Cơ sở thực tiễn:

Trường THCS Lê Quý Đôn được thành lập ngay sau ngày giải phóng hoàn toàn quê hương 1975 Lúc nầy trường được lấy tên trường Phổ thông cấp II Đại Minh , gồm học sinh cấp II của 5 xã vùng B (Đại Cường, Đại Minh, Đại Phong, Đại Thắng, Đại Thạnh).Các lớp học đầu tiên này được học tại UBND

Xã Đại Minh và nhà quân sự của xã, sau đó được chuyển về học tại thôn Phú

Mỹ thuộc xã Đại Minh, lớp học được lợp bằng tranh tre, nứa lá, vách ngăn bằng đất nhồi với rơm rạ

Từ năm 1976-1980 trường lấy tên là trường phổ thông cấp I & II Đại Minh.Gồm học sinh cấp I & II của xã Đại Minh, trường vẫn đóng tại thôn Phú Mỹ

Từ 1980-1991 Trường lấy tên Trường Phổ thông cấp II Đại Minh, trường đóng tại thôn Ấp Nam xã Đại Minh

Từ năm 1991-nay Trường lấy tên là trường THCS Lê Quý Đôn, Trường đóng tại thôn Tây Gia xã Đại Minh

Năm học 2014-2015 trường có 16 lớp với 530 học sinh, 43 CBVC, về CSVC

có 8 phòng học đủ ánh sáng và bàn nghế đúng quy cách, 8 phòng làm việc, 5 phòng bộ môn, có phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng truyền thống đúng theo quy định

Năm 1991do yêu cầu sáp nhập học sinh liên xã, trường THCS Lê Quý Đôn được xây dựng mới 13 phòng học và một hội trường cũ của hợp tác xã đóng tai thôn Tây Gia, thuộc xã Đại Minh, gồm học sinh của 3 xã : Đại Phong, Đại Minh và Đại Cường, đến năm học 2006-2007 học sinh của xã Đại Phong, được tách về trường THCS Võ Thị Sáu và đến năm học 2007-2008 học sinh của xã Đại Cường, được tách về trường THCS Phan Bội Châu Đến năm 2002

do yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia, được sự quan tâm của UBND Huyện Đại Lộc và chính quyền địa phương, trường được đầu tư xây mới 7 phòng làm việc và giải tỏa hội trường cũ, để tạo cảnh quan sư phạm cho nhà trường và đến tháng 11 năm 2004 trường được UBND tỉnh Quảng Nam công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010

- Từ đó đến nay mặc dù hàng năm, nhà trường đều có đầu tư và bảo dưỡng thường xuyên nhưng do nằm trong vùng lũ nên một số công trình đang xuống cấp như: công trình vệ sinh, phòng học, sân trường, tường rào…Đồng thời trường còn thiếu 1 số cơ sở phục vụ cho giáo dục như hội trường, máy vi tính, phòng thí nghiệm thực hành, nhà xe học sinh…

Bên cạnh đó công tác xã hội hóa vẫn còn hạn chế như:

- Công tác phối kết hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường chưa có sự đồng thuận cao;

- Công tác xây dựng cảnh quan sư phạm, cơ sở vật chất của nhà trường chưa đổi mới, luôn trông chờ vào sự đầu tư của Nhà nước;

- Cảnh quan sư phạm chưa khang trang, sân chơi, bãi tập của nhà trường chưa bằng phẳng, ảnh hưởng không nhỏ đến các hoạt động ngoại khoá và vui chơi của các em học sinh

- CSVC chưa đảm bảo được một số tiêu chí của “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường học chưa “Xanh – Sạch – Đẹp” an toàn và thân hiện

5 Nội dung nghiên cứu:

Từ thực trạng trên, để từng bước cải thiện và nâng cao chất lượng giáo dục, huy động mọi nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục của nhà trường, bản thân tôi đã thực hiện đồng bộ các giải pháp sau:

a) Công tác tuyên truyền, vận động.

Đối tượng đầu tiên nhà trường tuyên truyền, vận động đó là tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, làm cho hội đồng sư phạm nhà trường có tiếng nói chung trong việc xây dựng CSVC nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho việc học tập của học sinh Từ đó, mới tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu quả đến phụ huynh học sinh và các mạnh thường quân trên địa bàn, phải làm sao để họ thấy được đây là ngôi nhà chung của tập thể

sư phạm và mọi người đều có trách nhiệm cùng chung tay xây dựng “ trường

là nhà – lớp học là quê hương” Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch của Hiệu trưởng là đúng đắn họ sẵn sàng ra sức ủng hộ bằng tấm lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: nếu thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu quả công tác sẽ không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường sẽ giảm đi Ngược lại, nếu nhà trường có điều kiện tốt, bản thân mỗi thành viên sống trong môi trường sư phạm này sẽ có nhiều thuận lợi hơn trong công việc, hiệu quả công tác cao hơn, uy tín của giáo viên

và nhà trường nhờ đó được nhân lên trong lòng nhiều người và sẽ được nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ

b) Kế hoạch hóa công tác xã hội hóa giáo dục:

Kế hoạch hoá là một trong bốn chức năng quản lý và là một chức năng mang tính chủ đạo trong quá trình quản lý của người Hiệu trưởng Kế hoạch xã hội hoá cần được xây dựng trên một số yếu tố sau: Mục tiêu huy động là gì? Đối tượng nào? Thời gian? Phân công ai là vai trò chủ thể huy động? Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng công tác xã hội hoá giáo dục cho phù hợp với thực tế của

đơn vị Phân công một số thành viên trực tiếp đi huy động phải là người hiểu

rõ nguyên tắc của công tác xã hội hoá giáo dục, có kỹ năng giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao Chi tiết hóa kế hoạch và hệ thống giải pháp cụ thể Kinh nghiệm cho thấy, trong nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hoá giáo dục tuy ít nhưng lại cho những kết quả bất ngờ Hiệu trưởng làm tốt chức năng này sẽ mang đến những thành công ngay cả thời điểm khó khăn nhất

c) Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo ngành và địa phương:

Hiệu trưởng phải là người lên kế hoạch cụ thể và chủ động đề xuất công tác xây dưng CSVC của nhà trường với lãnh đạo ngành và địa phương Mỗi lần được bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung trình bày một cách toàn diện, trọng tâm, tránh tham mưu lặt vặt theo vụ việc, ngay trong các cuộc họp có lãnh đạo tham dự Tạo nhiều cơ hội để lãnh đạo cấp trên, chính quyền địa phương đến thăm cơ sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp lãnh đạo hiểu rõ nhà trường hơn và cũng là thời điểm để nhà trường xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ những vấn đề ngoài tầm tay của Hiệu trưởng

Mỗi lần đề xuất một chủ trương gì về giáo dục với lãnh đạo đều phải tham mưu cụ thể các biện pháp thực hiện, không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo các cấp vào lúc họ đang phải tập trung lo những việc lớn, mà phải tranh thủ những thời gian thuận lợi[giờ hoàng đạo] để lãnh đạo có thể nắm hết các nội dung mà mình yêu cầu, từ đó họ mới có chủ trương cụ thể giúp cho trường thực hiện các kế hoạch đề ra Nhà trường thường xuyên và kịp thời cung cấp những thông tin về giáo dục (các chủ trương của ngành, các hoạt động giáo dục của đơn vị như viêc xây dựng THTT-HSTC, trường chuẩn sau 5 năm, KĐCLGD ) đến các cán bộ chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền địa phương Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân và được thể hiện bằng các Nghị quyết của cấp ủy, chỉ thị của địa phương mới được mọi người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền các cấp với chức năng quản lý Nhà nước của mình không chỉ huy động, khuyến khích mà còn tạo cơ sở pháp lý cho việc huy động và tổ chức điều hành sự phối hợp các lực lượng xã hội cùng tham gia xây dựng và phát triển giáo dục Qua đó, có thể nhận được sự hỗ trợ của địa phương về huy động sức mạnh tổng hợp của các ban ngành đoàn thể, kêu gọi được sự đóng góp hỗ trợ của các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tế đóng trên địa bàn, cũng như ngoài địa bàn qua uy tín của địa phương Đồng thời tranh thủ ý kiến tại các diễn đàn có các cấp lãnh đạo tham

dự, để họ quan tâm về giáo dục nhiều hơn

Đối với huyện ta mặc dù đã giao quyền tự chủ tài chính về cho hiệu trưởng, nhưng nguồn kinh phí về xây dựng CSVC hiệu trưởng chưa được quyền tự chủ, vì vậy để công tác tham mưu đạt kết quả, chúng ta nên chọn đối tác thi công có uy tín, để cùng hiệu trưởng tham mưu với các cấp lãnh đạo, có như vậy hiệu quả công việc mới có tính khả thi cao hơn

d) Tạo uy tín của nhà trường với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, thông qua việc khẳng định chất lượng giáo dục của nhà trường để có sự đồng thuận cao.

Phải tạo lập uy tín bằng chính nội lực của nhà trường, từ lãnh đạo cho đến cán bộ giáo viên, nhân viên đều xác định nhiệm vụ của mình để phấn đấu và đạt hiệu quả công việc ngày càng cao Hiệu trưởng nâng uy tín bằng cách điều hành công việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo môi trường

sư phạm đoàn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối của mình trong môi trường giáo dục ở địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có năng lực là yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho sự tham gia của cộng đồng trong công tác xây dựng CSVC trong trường học Hiệu trưởng phải xác định rõ lúc nào là thủ trưởng, lúc nào là thủ lĩnh để thể hiện vai trò trong lúc lãnh đạo, cũng như trong sinh hoạt đời thường với đội ngũ, có như vậy hiệu trưởng mới gần gủi nắm được tâm tư nguyện vọng, và những hiến kế của đội ngũ trong công tác xây dựng CSVC cho nhà trường

Khi tôi mới về nhận nhiệm vụ tại trường THCS Lê Quý Đôn vào năm 2008, vừa để tạo uy tín cho mình, vừa để làm cơ sở cho công tác xây dựng CSVC tại đơn vị Nhiệm vụ đầu tiên cần phải làm ngay là tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy và học như nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, duy trì sĩ số học sinh, thực hiện tốt công tác PCGDTHCS, Song song với nhiệm vụ đó, tôi đã vận động những doanh nghiệp, những mạnh thường quân trong và ngoài địa bàn có những phần quà

để hổ trợ cho những học sinh nghèo hiếu học, hỗ trợ về vật chất, giúp tôi nâng cấp một số hạng muc công trình như lót gạch phòng học, làm sân bê tông Qua việc làm đó phụ huynh sẽ hiểu được tôi hơn, uy tín của tôi cũng dần có trong lòng mỗi phụ huynh học sinh cũng như lãnh đạo địa phương Thầy cô giáo phải tạo uy tín cho mình bằng chất lượng giáo dục, tạo cho các

em có một môi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi

“mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Mỗi giáo viên phải coi học sinh như chính con em ruột thịt của mình, giảng dạy bằng cả tình thương, lương tâm và trách nhiệm để học sinh thấy tự tin hơn khi được sống trong ngôi nhà chung

ấm áp cùng các bạn Phụ huynh sẽ tin tưởng và yên tâm khi gửi con em học tại trường Họ sẵn sàng đóng góp công sức và tiền của miễn sao con em họ được học hành chu đáo, đến nơi đến chốn, không ai muốn bỏ tiền ra mà không mang lại lợi ích gì cho mình Do đó, hiệu trưởng cần phân loại trình độ chuyên môn, năng lực của giáo viên để phân công cho phù hợp, giúp giáo viên có thể phát huy hết khả năng của mình, vừa có lợi cho cá nhân, vừa có lợi cho tập thể Kiện toàn lại các tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người, đúng việc”, hướng hoạt động của các đoàn thể nhà trường đi vào thực chất, có hiệu quả Xây dựng đội ngũ giáo viên vững về chuyên môn, gương mẫu trong đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống chính trị trong nhà trường vững mạnh Chú trọng việc “dạy thật, học thật, chất lượng thật” bằng việc tăng cường công tác thanh, kiểm tra nghiêm túc, duy trì

và thực hiện tốt cuộc vận động: “Hai không với bốn nội dung” do ngành phát động Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng giáo dục của nhà trường, sẽ tạo điều kiện tốt nhất giúp nhà trường ngày càng phát triển, uy tín của nhà trường ngày càng vững vàng hơn

Giáo viên chủ nhiệm cũng có vai trò quan trọng trong sự kết hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường, là cầu nối giữa nhà trường với gia đình và xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm cũng góp phần tạo uy tín cao đối với phụ huynh học sinh là điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp và tham gia xây dựng nhà trường

Nhà trường thường xuyên liên lạc giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh, thông qua sổ liên lạc sau mỗi đợt kiểm tra Đưa ra những biện pháp

cụ thể đề nghị gia đình và nhà trường cùng thực hiện đồng bộ để giúp các em tiến bộ Tuyệt đối không “chê quá mức” khi nói về con em họ, tạo được niềm tin cho họ để gia đình tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm hơn Nếu chúng ta chỉ phân tích những hành vi xấu của con trẻ thì phụ huynh học sinh không cần đến ta nữa

Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, hạn chế học sinh bỏ học lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường, đâylà yếu tố cực kỳ quan trọng để công tác xây dựng CSVC được triển khai có hiệu quả

đ) Phát huy vai trò của Hội cha mẹ học sinh, của Phụ huynh học sinh

và mạnh thường quân trong và ngoài địa bàn:

Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, đề nghị phụ huynh chọn lựa được Ban đại diện cha mẹ học sinh của các lớp là những người có uy tín có thể chung tay cùng xây dựng nhà trường, là những người phối kết hợp tốt nhất trong việc thực hiện thông tin hai chiều, giữa gia đình và nhà trường để cùng giáo dục học sinh một cách tốt nhất

Nhà trường cũng như các lực lượng xã hội, các tổ chức, cá nhân đều có những chức năng và trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy khuyến khích

họ tham gia vào một hoạt động nào đó phải nhằm đúng chức năng, trách nhiệm của họ

Vận dụng vai trò của PHHS, nhà “tư vấn tự nguyện” để làm công tác xây dựng CSVC cho trường học Đây cũng là một “nghệ thuật” của Hiệu trưởng, tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh toàn trường và nhà trường để có sự tác động hiệu quả Hiệu trưởng biết dựa vào uy tín và tiếng nói của Ban đại diện cha mẹ học sinh để tuyên truyền, vận động vì giữa họ luôn có tiếng nói chung, có cùng một nguyện vọng và mang tính khách quan

e) Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh con em gia đình Chính sách, học sinh học giỏi

Ngay từ đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm và tổng phụ trách đội, điều tra thật kỹ hoàn cảnh học sinh, lập danh sách những học sinh

nghèo hiếu học, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt để có kế hoạch hỗ trợ

Tranh thủ mọi sự hỗ trợ của cấp trên, các nhà hảo tâm, các tổ chức đoàn thể…

để tạo điều kiện cho các em có đủ đồ dùng học tập khi đến trường Tổ chức tốt phong trào: “Giúp bạn đến trường”, “Đôi bạn cùng tiến”,…để nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức văn nghệ “Gây quỹ vì học sinh nghèo” để kêu gọi sự ủng hộ, gây quỹ, mua quà cho các em mỗi dịp Tết đến, Xuân về

Từ những việc làm đó đã thể hiện sự quan tâm của nhà trường đến các em có hoàn cảnh khó khăn và cũng là những lời kêu gọi mọi người hãy giang rộng vòng tay “nhân ái” để làm vơi bớt sự thiệt thòi của các em so với các bạn cùng trang lứa Đó cũng chính là việc làm mang tính giáo dục tình nhân ái cho các em học sinh, giúp các em càng yêu thương và gắn bó giúp đỡ nhau nhiều hơn Từ đó, phụ huynh càng hiểu rõ sự quan tâm của nhà trường đến tất

cả các em học sinh, họ sẽ sẵn sàng ủng hộ và giúp đỡ cho nhà trường

6 Kết quả nghiên cứu:

Với những giải pháp và việc làm trên đây, trong những năm qua với vai trò tham mưu tích cực của hiệu trưởng tôi đã gặt hái được một số kết quả như sau:

Năm học 2010-2011được UBND huyện Đại Lộc hổ trợ cho trường công trình

vệ sinh giáo viên, trị giá 150 triệu đồng Chi Đoàn thanh niên khối danh nghiệp Quảng Nam hổ trợ 100 xuất quà cho học sinh nghèo hiếu học trị giá

10 triệu đồng

Năm học 2011-2012 UBND huyện Đại Lộc xây mới cho trường 04 phòng chức năng với tổng kinh phí 2 tỷ 400 triệu đồng, ban đại diện cha mẹ học sinh vận động kinh phí xã hội hóa, xây dựng cho trường tượng nhà Bác học Lê Quý Đôn, để giáo dục truyền thống cho học sinh với tổng kinh phí trên 100 triệu đồng Ông Nguyễn Thành Tâm ở thành phố Đà Nẵng hổ trợ cho trường

06 dàn máy vi tính để bổ sung cho phòng dạy tin học của trường trị giá 80 triệu đồng UBMTTQVN huyện Đại Lộc hổ trợ 05 xuất học bổng cho học sinh nghèo, hiếu học mỗi xuất 500 ngàn đồng

Năm học 2012-2013 UBND huyện Đại Lộc xây mới cho trường 316 mét tường rào và cấp cho trường 166 bộ bàn ghế học sinh và 10 bộ bàn ghế giáo viên đúng quy cách, với tổng kinh phí gần 01 tỷ đồng Nhân dịp hội trại

“chấp cánh ước mơ” của trường, Ban chấp hành xã đoàn Đại Minh hổ trợ cho

học sinh nghèo vượt khó 16 chiêc xe đạp trị giá 20 triệu đồng

Năm học 2013-2014 UBND huyện Đại Lộc làm mới cho trường 01 nhà xe học sinh, nâng cấp và lót gạch 8 phòng học, 05 phòng thí nghiệm thực hành

và 08 phòng hiệu bộ với tổng kinh phí 950 triệu đồng Từ năm học

2010-2011 đến năm 2013-2014 ông lương y Nguyễn Lễ ở xã Đại Tân đã hổ trợ cho trường 20 chiếc xe đạp và 200 xuất quà, chùa Phú An 30 xuất quà, hiệu vải Hạnh Vân ở thị trấn Ái Nghĩa 50 xuất quà với tổng kinh phí gần 100 triệu đồng, để cùng nhà trường chia sẻ đến các em học sinh nghèo hiếu học trong các dịp lễ,tết

Năm học 2014-2015 UBND huyện Đại Lộc hổ trợ cho trường 85 triệu đồng

để đóng mới la phông 8 phòng làm việc, địa phương và ban đại diện cha mẹ học sinh hổ trợ 300 triệu đồng đổ 1500 mét vuông bê tông sân trường, nhằm tạo cảnh quang cho trường xây dựng lại trường chuẩn quốc gia sau 5 năm Nhờ thực hiện tốt công tác tham mưu về công tác xây dựng CSVC trong trường học, nên việc bỏ học của HS ngày còn hạn chế, công tác PCGDTHCS của địa phương 5 năm liền được UBND huyện Đại Lộc công nhận đạt và vượt chỉ tiêu so với Nghị quyết đã đề ra Đặc biệt trong năm học 2014-2015 thực hiện Nghị định số 20 của chính phủ về việc triển khai phần mềm mới PCGD cho trẻ 5 tuổi, PCGDTH- CMC và PCTHCS, xã Đại Minh là một trong 7 xã của huyện, hoàn thành ở mức độ 3 theo quy định của Bộ Giáo dục

và đào tạo

Về chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn, hằng năm đều đạt và vượt so với Nghị quyết đề ra, đặc biệt năm học 2014-2015 HSG lớp 9 của trường có 6 em đạt giải cấp huyện và xếp thứ ba toàn đoàn

Với sự tham gia hỗ trợ tích cực của các nguồn lực trong và ngoài xã, trong 5 năm qua chất lượng dạy học của nhà trường luôn được giữ vững,

CSVC ngày được đầu tư theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và XHH, nhà

trường 5 năm liền được công nhận Tập thể lao động tiên tiến, đơn vị luôn đạt chuẩn Cơ quan văn hóa

Xác định tầm quan trọng của công tác tham mưu xây dựng CSVC tại Trường THCS Lê Quý Đôn , trong những năm học qua tôi luôn quan tâm và coi đây

là một nhiệm vụ quan trọng cùng với nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Từ đó đã tìm ra giải pháp hữu hiệu để thực hiện tốt công tác xây dựng CSVC, huy động mọi người, mọi nguồn lực để góp phần hoàn thiện các khối công trình, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy

và học đông thời bổ sung CSVC để xây dựng lại trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 góp phần cùng xã Đại Minh xây dựng thành công xã nông thôn mới vào thời gian sắp đến

7 Kết luận:

Cũng phải nói rằng, để công tác vận động xây dựng CSVC đạt hiệu quả hơn nữa, cần coi trọng nội dung và cách thức tuyên truyền, vận động làm cho các cấp, các ngành, người dân hiểu rõ vai trò của giáo dục là “Quốc sách hàng đầu” trong thời kỳ kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; làm cho người dân hiểu, nắm vững quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước về giáo dục và đào tạo; cần thực hiện đồng bộ các giải pháp đã đề ra Đồng thời để các giải pháp này đem lại hiệu quả, cần phối hợp chặt chẽ giữa các cấp chính quyền, các ngành có liên quan, sự ủng

hộ của xã hội, đội ngũ nhà giáo Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý phải có tinh thần trách nhiệm cao, quyết tâm thực hiện, để nâng cao và đổi mới chất lượng giáo dục đào tạo một cách căn bản và toàn diện hơn

Qua 5 năm thực hiện công tác tham mưu trong việc xây dựng CSVC, bản thân đã rút ra được một vài kinh nghiệm như sau:

Biện pháp có tính quyết định trong công tác tham mưu là phải hoạch định được bước đi thích hợp, kế hoạch xây dựng cần cụ thể, có chọn lọc, nhất

là các chỉ tiêu hàng năm cần phải xây dựng cái gì trước, cái gì sau, sao cho phù hợp có tính khả thi cao

Việc tham mưu công tác xây dựng CSVC không phải một lần là có kết quả được, mà phải tham mưu nhiều lần, vì vậy người quản lý phải khéo léo, không ngại khó, không ngại khổ, vì vậy người quản lý phải có lòng kiên trì nhẫn nại, nắm bắt được thời cơ thích hợp, để tham mưu mới có hiệu quả, công tác tham mưu phải được thực hiện thường xuyên, chủ động tích cực

Phải biết làm công tác tuyên truyền tốt, từ trong nhà trường, gia đình và

xã hội có như vậy mới tạo thành sức mạnh tổng hợp và sự đồng thuận cao, trong việc huy động nguồn lực, vật lực, tài lực trong việc xây dựng CSVC đảm bảo theo các tiêu chí xây dựng trường chuẩn quốc gia đã đề ra

Vận động phù hợp trên quan điểm thống nhất chủ trương và cử đại diện Hội CMHS trao đổi trực tiếp với PH ở từng lớp, công khai minh bạch rõ ràng các khoản thu chi để phụ huynh giám sát, theo dõi, nhằm tránh tiếng cho nhà trường

Nhà trường cần phải tập trung nâng cao chất lượng giáo dục học sinh vừa tập trung phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, chuyên môn nghiệp

vụ Để cấp ủy, chính quyền và nhất là PHHS thấy được kết quả chăm sóc giáo dục của con em mình, từ đó sẳn sàng tham gia đóng góp xây dựng khi nhà trường đề xuất

Cần phải xác định việc xây dựng kế hoạch chỉ là tiền đề, đúc rút kinh nghiệm, tổng kết công tác, phong trào đã làm là việc quan trọng Có như vậy việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng CSVC mới được duy trì thường xuyên

Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân, trong qúa trình xây dựng và

tổ chức thực hiện công tác vận động xây dựng CSVC trường học, tại trường THCS Lê Quý Đôn trong thời gian qua, đã góp một phần không nhỏ vào việc xây dựng lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm Tuy nhiên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế nhất định, bản thân rất mong sự thông cảm, chia sẻ và góp ý của đồng nghiệp để bản thân rút kinh nghiệm và chỉ đạo thực hiện tốt hơn trong thời gian đến

Xin chân thành cảm ơn

Người viết

Nguyễn Hữu Long

8 Đề nghị:

Đề nghị UBND huyện chỉ đạo các nhà thi công, sau khi nghiệm thu bàn giao công trình cho trường sử dụng, phải gửi lại trương một bộ hồ sơ quyết toán để trường tiện việc theo dõi và báo cáo về trên

9 Phần phụ lục:

BẢNG TỔNG HỢP KINH PHÍ 5 NĂM CỦA TRƯỜNG

GHI CHÚ

1 2010-2011

UBND Huyện Đại Lộc Chi đoàn khối Doanh nghiệp Quảng Nam

150.000.000 10.000.000

NSNN XHH

2 2011-2012

UBND Huyện Đại Lộc PHHS

UBMTTQVN Huyện Đại Lộc

Doanh nghiệp

2.400.000.000 100.000.000

2.500.000 80.000.000

NSNN XHH

NS NN XHH

3 2012-2013 UBND Huyện Đại LộcXã Đoàn Đại Minh 1.000.000.00020.000.000 NSNNXHH

4 2013-2014 UBND Huyện Đại LộcTổ chức từ thiện 950.000.000100.000.000 NSNNXHH

5 2014-2015 UBND Huyện Đại LộcUBND xã và PHHS 300.000.00085.000.000 NSNNXHH

10 Mục lục: