Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)

Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)Những đổi mới về nội dung thuộc phần năm Di truyền học . Sinh học 12 (ban cơ bản) (Khóa luận tốt nghiệp)

Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh TRUONG DAI HQC SU PHAM HA NOI KHOA SINH - KTNN PHAM THI THANH HUYEN NHUNG DOI MOI VE NOI DUNG THUQC PHAN NAM -DI TRUYEN HOC SINH HOC 12 (BAN CO BAN) KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy HA NOI - 2009 Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh LOI CAM ON! Đề hoàn thành đề tài này, em nhận sư giúp đỡ bảo tận tình thầy giáo - Th.S Trương Đức Bình - Giảng viên môn phương pháp giảng đạy, với thầy cô giáo tổ phương pháp giảng dạy khoa Sinh - KTNN trường ĐHSP Hà Nội Bang tâm lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn bảo giúp đỡ nhiệt tình thầy Trương Đức Bình thầy tổ phương pháp Em xin chan cam on ! Hà Nội, tháng 0Š năm 2009 Sinh viên Phạm Thị Thanh Huyền -2- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan kêt nghiên cứu khoá luận riêng cá nhần Đề tài không chép từ để thu khơng tài có sẵn, kết trùng với kêt bât kì tác giả khác Nêu sai tơi xIn hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả Phạm Thị Thanh Huyền -3- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh DANH MUC VIET TAT THPT: Trung học phố thông GD - ĐT: Giáo duc dao tao SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên KHTN : Khoa học tự nhiên GV :Giáo viên CT-SGK : Chương trình sách giáo khoa HS : Học sinh NST : Nhiễm sắc thể aa : Axit amin tARN : ARN vận chuyển mARN rARN : ARN thông tin : ARN rib6x6m -4- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh MUC LUC Phan mét : Mé dau 1 Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phuong pháp nghiên cứu Địa điểm thời gian Phân hai : Nội dung Chương : Cơ sở lý luận 1.1.Nội dung chương trinh thuéc phan nam : Di truyền 1.2 Sách giáo khoa biên soạn theo hướng giúp hoc hoc Sinh hoc 12 ban co ban sinh tự học tự tìm tịi khám phá với giúp đỡ giáo viên 1.3 Sách giáo khoa biên soạn nhằm đổi cách dạy theo hướng tích cực học tập Chương : Kết nghiên cứu 2.1.Những đổi nội dung thuộc phân năm : di truyền học Sinh học 12 ban 2.1.1 Chương Cơ chế truyền biến đị 2.1.2 Chương Tính quy luật tượng di 16 truyền -5- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh 2.1.3.Chương Di truyền học quan thé 17 2.1.4.Chương Ứng dụng di truyền học 18 2.1.5.Chương Di truyền học người 19 2.2 Một số soạn theo hướng dạy học tích cực lấy 23 học sinh làm trung tâm 2.2.1.Giáo an Bai2: Phién ma va dich ma 2.2.2.Gido an Bai : Quy luật Menẩenp 23 - quy luật 31 2.2.3.Gido án Bài 19 : Tạo giống phương pháp 38 phan li gây đột biến công nghệ tế bào Phần ba : Kết luận kiến nghị 45 Tài liệu tham khảo 47 -6- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh PHAN I: MO DAU Lý chọn đề tài: Loài người bước vào năm đầu kỷ XXI, ky kinh tế tri thức, với bước tiến nhảy vọt sóng khoa học cơng nghệ Chính phát triển tạo hệ thống tri thức đồ sộ, người đứng trước thử thách to lớn Con người muốn tôn phát triển phải người không nắm vững kiến thức mà phải động, sáng tạo, chủ động giải vấn đề mẻ đặt sống cá nhân toàn xã hội Từ việc nhận thức đắn cá nhân, thời đại để đáp ứng nhịp điệu phát triển chung nhân loại, Đảng ta đề chủ trương dan cho công đổi mới, nghiệp GD - ĐT Thực nghị số 40/2000/QH10 quốc hội khoá 10 thị số 14/2001/CT - TTg thủ tướng phủ đơi chương trình giáo dục phổ thơng, từ năm 2006 2007, GD - ĐT triển khai thực chương trình sách giáo khoa (CT- SGK) Theo đó, từ năm 2008 - 2009, GD- ĐT triển khai phạm vi toàn quốc CT - SGK lớp 12 THPT Quá trình đổi giáo dục đổi toàn diện: đổi chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp, đổi hình thức kiểm tra đánh giá Đôi phương pháp dạy học - dạy học theo hướng tích cực lẫy học sinh làm trung tâm Do chương trình SGK phải đổi cho phù hợp với phương pháp giảng đạy mới, phải khơi dậy, rèn luyện phát triển khả tư học sinh cách tự chủ tự lực sáng tạo lao động nhà trường CT - SGK đảm bảo kiến thức chuẩn nội dung mà cịn có thêm nhiêu hình ảnh sơ đô, hệ thông câu hỏi mở nhăm phát -7- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh huy tính tích cực học sinh, giúp học sinh hiểu nhanh khắc sâu kiến thức Việc đổi CT - SGK đòi hỏi cần thực giai đoạn trình dạy học, từ thấp đến cao Đảm bảo giám sát chương trình mơn học, phải có tính kế thừa, đảm bảo nội dung bản, tính đơn giản đại, sát thực tiễn Việt Nam Tạo điều kiện trực tiếp giúp học sinh nâng cao lực tự học đôi phương pháp dạy học Xuất phát từ lý mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Những đổi nội dung thuộc phần năm - Di truyền học Sinh học 12 Giúp cho giáo viên thấy nội dung đổi SGK (Ban bản).” Mục đích đề tài: thấy đổi giúp phát huy tính tích cực, sáng tạo tìm tịi tri thức học sinh, từ năm bắt khắc sâu tri thức Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào tình khác học tập Nội dung đổi SGK giúp cho học sinh tự học, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập Việc đổi nội dung SGK có ý nghĩa quan trọng, nâng cao chất lượng nên giáo dục nước ta Nhiệm vụ nghiên cứu: Những đổi nội dung CT - SGK lớp 12 so với SGK lớp 12 cũ Soạn số giao an nham phát huy tính tích cực học tập học sinh phần năm - Di truyền học Sinh học 12( Ban ) -8- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu: * Đối tượng : Học sinh khối 12 Trong phạm vi hẹp đề tài thực thực trường THPT Giáo án soạn theo huớng tích cực lấy HS làm trung tâm * Phạm vỉ nghiên cứu: Phân tích chương trình sinh học 12 - phần năm - Di truyền học Nghiên cứu đối tượng học sinh lớp 12 trường THPT Phương pháp nghiên cứu: 1.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc tài liệu lý thuyết liên quan đến việc thực nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu số tài liệu hướng dẫn đổi nội dung SGK Lớp 12 Phân tích kế hoạch giảng đạy, mục tiêu, nội dung tam bài, phần nội dung đổi mới, phần nội dung kế thừa SGK cũ Soạn giáo án theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm 1.2 Phương pháp diều tra: Dự giờ, trao đổi với giáo viên môn nội dung đổi SGK Xin ý kiến nhận xét, đóng góp thầy mơn có nhiều kinh nghiệm chuyên môn giảng dạy 1.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực số tiết đạy với có nội dung đổi theo phương pháp dạy học tích cực -9- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pham Thi Thanh Huyén- K31BSinh 1.3 Lấyý kiến chuyên gia: Xin ý kiến đóng góp thầy trường THPT Nam Sách - Tỉnh Hải Dương ý kiến đóng góp thây cô tổ phương pháp giảng dạy Địa điểm thời gian nghiên cứu: 6.1 Địa điểm: Lớp 12 trường THPT 6.2 Thời gian: Từ tháng năm 2008 đến tháng năm 2009 -10- Truong DHSP Hà Nội .. . 1.3 Sách giáo khoa biên soạn nhằm đổi cách dạy theo hướng tích cực học tập Chương : Kết nghiên cứu 2.1 .Những đổi nội dung thuộc phân năm : di truyền học Sinh học 12 ban 2.1 .1 Chương Cơ chế truyền. .. Huyén- K31BSinh CHUONG 2: KET QUA NGHIEN COU 2.1 Những đỗi nội dung thuộc phần năm: Di truyền hoc Sinh học 1 2. Ban bản: 2.1 .1 Chương I: Cơ chế tượng di truyền biến dị Bài 1: Gen, mã di truyền trình .. . cứu: Những đổi nội dung CT - SGK lớp 12 so với SGK lớp 12 cũ Soạn số giao an nham phát huy tính tích cực học tập học sinh phần năm - Di truyền học Sinh học 12( Ban ) -8- Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận