Đang tải... (xem toàn văn)
1 Chẩn đoán tâm lý trong khám và điều trị nhằm:a Tìm kiếm những khó khan của bệnh nhânb Tìm cách giúp đỡ cho bệnh nhânc Xác lập bản chất những đặc điểm tâm lý cá nhân của nhân cáchd Tất cả đều sai2 Trong quá trình chẩn đoán tâm lý cần khai tháca Lịch sử học hànhb Lịch sử hành vic Lịch sử xã hộid Tất cả đều sai
TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ Y HỌC 1/ Chẩn đoán tâm lý khám điều trị nhằm: a/ Tìm kiếm khó khan bệnh nhân b/ Tìm cách giúp đỡ cho bệnh nhân c/ Xác lập chất đặc điểm tâm lý cá nhân nhân cách d/ Tất sai 2/ Trong q trình chẩn đốn tâm lý cần khai thác a/ Lịch sử học hành b/ Lịch sử hành vi c/ Lịch sử xã hội d/ Tất sai 3/ Bệnh nhân có nhận thức đắn, biết lắng nghe, tin tưởng, phản ứng: a/ Phản ứng giận b/ Phản ứng bang quan c/ phản ứng hợp tác d/ Phản ứng xúc động 4/ “ Là hoạt động có hệ thống phương pháp tác động lên phần … dùng để chữa bệnh tâm lý” a/ Ý thức, tiềm thức, vô thức b/ Vơ thức, nhân cách, tính cách c/ Tư uy, vô thức, cảm xúc d/ Cảm xúc, ý thức, nhân cách 5/ “ Test tâm lý công cụ tiêu chuẩn hóa, dùng để đo lường khách quan hay số khía cạnh tượng tâm lý nhân cách”, là: a/ Thực tâm lý b/ Trắc nghiệm tâm lý c/ Chẩn đoán tâm lý d/ Đo lường tâm lý 6/ “ Là hình thức chữa trị chứng bệnh mang chất tình cảm, chun gia tâm lý cố ý thiết lập quan hệ chuyên môn với bệnh nhân nhằm mục đích loại bỏ, làm thay đổi hay làm suy giảm triệu chứng có, điều hòa kiểu ứng xử rối loạn khuyến khích nảy sinh phát triển nhân cách tính cực” khái niệm liệu pháp tâm lý: a/ Wolberg b/ Whiteker Malone c/ Masserman d/ C.Reger 7/ Người thầy thuốc áp dụng liệu pháp tâm lý trình khám điều trị cho bệnh nhân nhằm mục đích: a/ Giúp bệnh nhân tự điều chỉnh nhận thức hành vi b/ Chẩn đốn bệnh cho bệnh nhân nhanh c/ Giúp bệnh nhân nhận triệu chứng thân xác d/ giúp bệnh nhân thoải mái trình khám điều trị 8/ “ Muốn chữa khỏi mặt thể cần chăm sóc tới tinh thần”, câu nói của: a/ Hồ Chí Minh b/ Hippocrate c/ Aristotle d/ Hải thượng lãng ông 9/ Bệnh tật cảm xúc thường xuyên tác động lên gây biến đổi sâu sắc đến: a/ Nhận thức bệnh nhân b/ Ý thức bệnh nhân c/ Tính cách bệnh nhân d/ Nhân cách bệnh nhân 10/ Liệu pháp tâm lý nhằm mực đích a/ Đưa lời khuyên cho bệnh nhân b/ Giúp bệnh nhân quên đau khổ c/ Giúp bệnh nhân khám phá cảm xúc vấn đề thân d/ Định hướng tương lai cho bệnh nhân 11/ Trong q trình chẩn đốn tâm lý, nhà trị liệu sử dụng test trí nhớ Weehsler Test trí nhớ Weehsler: a/ Nhớ dãy số chữ b/ Khảo sát thông tin cá nhân – xã hội c/ Tìm số giống bảng có nhiều số khác d/ Tìm hình tượng trưng giống 28/ Ưu điểm phương pháp giao tiếp trực tiếp: a/ Tiết kiệm thời gian b/ Khó đáp ứng nhu cầu đối tượng c/ Không tạo tham gia đối tượng d/ Nhận phản hồi đối tượng 29/ Trong hoạt động: trình co người bộc lộ tâm lý sản phẩm a/ Quá trình chủ thể hóa b/ Q trình đối tượng hóa c/ Q trình trừu tượng hóa d/ Q trình khái qt hóa 30/ Não người không định nội dung tâm lý người a/ Nội dung tâm lý mang tính khách quan b/ Nội dung tâm lý có cấu trúc phức tạp c/ Nội dung tâm lý phụ thuộc vào tính đa dạng phản ánh d/ Nội dung tâm lý phụ thuộc vào tốc độ cường độ phản ánh 31/ Bằng chứng thực hành khoa học tâm lý (EBP) định nghĩa: a/ Việc sử dụng cách có ý thức b/ Minh bạch, có phán xét chứng tốt c/ Đưa định d/ Tất 32/ Phản ứng bệnh nhân thường nghiêm túc, đắn, trầm lặng, khó tính, loại phản ứng: a/ Phản ứng nội tâm, bình tĩnh chờ đợi b/ Phản ứng nhanh nhạy c/ Phản ứng khó chịu, khơng hài long d/ Phản ứng bang quan 33/ Bệnh nhân có tâm lý hoang mang, dao động, không kiềm chế gọi là: a/ Phản ứng nhanh nhạy b/ Phản ứng khó chịu, khơng hài long c/ Phản ứng giận d/ Phản ứng hốt hoảng 34/ Nghi ngờ, thiếu tin tưởng, dao động nhân viên y tế Kiểu phản ứng bệnh nhân gọi a/ Phản ứng hốt hoảng b/ Phản ứng khó chịu, khơng hài long c/ Phản ứng giận d/ Phản ứng nghi ngờ 35/ Bi quan, niềm tin, tư tưởng chờ chết Bệnh nhân có phản ứng a/ Phản ứng tiêu cưc b/ Phản ứng nghi ngờ c/ Phản ứng hốt hoảng d/ Phản ứng khó chịu, khơng hài lịng 36/ Dạng nhân cách bệnh, không hợp tác, gây gỗ, cãi vã, hành hung: a/ Phản ứng phá hoại b/ Phản ứng nghi ngờ c/ Phản ứng hốt hoảng d/ Phản ứng khó chịu, không hài long 37/ Nội dung qui luật di chuyển tình cảm nhắc nhở người thầy thuốc a/ Hình thành xúc cảm dương tính b/ Làm chủ cảm giác thân c/ Làm chủ trình nhận thức d/ Tránh giận cá chém thớt 38/ Những tượng tâm lý tồn tương đối ổn định, khó hình thành khó như: tình cảm, xu hướng, tính cách a/ Q trình tâm lý b/ Thuộc tính tâm ý c/ Trạng thái tâm lý d/ Hiện tượng tâm lý tiềm 39/ Theo Selye (1978) giai đoạn Stress gồm: a/ Dự báo – Đề phòng – Thối hóa b/ Báo động – Đề kháng – Kiệt quệ c/ Diễn biến – Kết d/ Báo động – Rối loạn – Hành động 40/ Trong trình giap tiếp, bệnh nhân gặp khó khăn trì giao tiếp mắt với thầy thuốc bệnh nhân: a/ Bị trầm cảm b/ Coi thường nội dung giao tiếp c/ Không quan tâm đến giao tiếp d/ Không hứng thú với giao tiếp 41/ Cách biểu cảm giọng nói thuộc phương tiện giao tiếp a/ Kĩ b/ Hành vi cử c/ Ngôn ngữ d/ Phi ngôn ngữ 42/ Nếu ngôn ngữ hành vi cử giao tiếp không đồng yếu tố giữ vai trị đáng tin cậy hơn: a/ Ngơn ngữ giữ vai trị đáng tin cậy b/ Hành vi cử giữ vai trò đáng tin cậy c/ Ngôn ngữ kết hợp với trang phục giữ vai trò đáng tin cậy d/ Hai yếu tố có vai trị ngang 43/Biểu rối loạn tri giác sai vật có thực gọi: a/ Ảo tưởng b/ Ảo giác c/ Hoang tưởng d/ Giảm ngưỡng tri giác ... uy, vô thức, cảm xúc d/ Cảm xúc, ý thức, nhân cách 5/ “ Test tâm lý cơng cụ tiêu chuẩn hóa, dùng để đo lường khách quan hay số khía cạnh tượng tâm lý nhân cách”, là: a/ Thực tâm lý b/ Trắc nghiệm. .. tượng tâm lý tồn tương đối ổn định, khó hình thành khó như: tình cảm, xu hướng, tính cách a/ Q trình tâm lý b/ Thuộc tính tâm ý c/ Trạng thái tâm lý d/ Hiện tượng tâm lý tiềm 39/ Theo Selye (1978)... Nội dung tâm lý có cấu trúc phức tạp c/ Nội dung tâm lý phụ thuộc vào tính đa dạng phản ánh d/ Nội dung tâm lý phụ thuộc vào tốc độ cường độ phản ánh 31/ Bằng chứng thực hành khoa học tâm lý (EBP)