Cơ sở văn hoá việt nam TS nguyễn thị xuân hương

Môn ng ạn tham dự chương trình đào tạo h c này cung c p cho ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i người người học những hiểu biết

L I NÓI Đ U ỜI NÓI ĐẦU ẦU

Chào m ng các b n tham d chừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ương trình đào tạong trình đào t oạn tham dự chương trình đào tạo C nhân biên d ch ử nhân biên dịch ịch (B.A in

Translation) - Chương trình đào tạong trình đào t o qua m ng c a CCE - Đ i h c Đà N ng nh m phát tri n ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ẵng nhằm phát triển ằm phát triển ển các kỹ năng giao ti p b ng ti ng Anh trong các ho t đ ng thằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong m i, biên so n văn b n, ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản,

d ch tài li u Ngoài ra h c viên còn đọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc trang b thêm nh ng ki n th c v ngôn ng h c, vững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

n n văn minh và văn hoá các dân t c trên th gi i.ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới

Đây là môn h cọc Đà Nẵng nhằm phát triển C s Văn hoá Vi t Namơ sở Văn hoá Việt Nam ở Văn hoá Việt Nam ệt Nam do TS Nguy n Th Xuân Hễn Thị Xuân Hương ịch ương biên so n Môn ng ạn tham dự chương trình đào tạo

h c này cung c p cho ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ọc Đà Nẵng nhằm phát triển i h c nh ng hi u bi t đ i cững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong và gi n y u v Văn hoá ản, ề ngôn ngữ học, về

Vi t Nam hai m t l ch đ i và đ ng đ i l n nh ng đ c đi m chính c a Văn hoá Vi t Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

nhân văn, bi t quí tr ng và gi gìn nh ng di s n văn hoá dân t c bi t v n d ng h u ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

vi c hoàn thi n nhân cách m i ngỗi người ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

Môn h c sẽ kéo dài trong 12 tu n v i 12 bài h c (units) T t c các bài h c đ u đọc Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc truy n đ t dề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ưới ạn tham dự chương trình đào tạoi d ng các file văn b n và h th ng các câu h i, bài t p ki m tra đánh giá Đ ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ển ển

có th nh n đển ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc bài h c m t cách t t nh t, b n c n s d ng m t máy tính v i đọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng truy n có k t n i t c đ cao.ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Đ hoàn thành ch ng ch môn h c này, b n c n t v ch cho mình m t l ch h c t p c th ển ức về ngôn ngữ học, về " ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ển

(ví dụ: truy c p vào m ng và h c vào nh ng th i gian nh t đ nh trong tu n) Kinh nghi m ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm

c a nh ng h c viên tham d các khóa đào t o qua m ng cho th y n u không t v ch cho ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạomình l ch h c t p, b n r t d b "trôi", nghĩa là không theo k p l p h c C n nh m i bài h c ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo # ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ới ỗi người ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

ch t n t i trên m ng trong năm tu n l Gi ng viên h" ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm # ản, ưới.ng d n khoá h c sẽ nh c khi b n ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo

ch a n p bài t p đúng h n theo quy đ nh.ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo

Trong quá trình h c, b n thọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng xuyên c n t n d ng các công c h c trên m ng ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo

nhưPresentation (thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc thi t k g n v i m t bài t p nào đó),ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào Chat Room (trao đ i v iổi với ới

th y giáo và b n h c trong l p),ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới Class Roster (danh sách các h c viên c a l p),ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ới My

Grades (b ng đi m cá nhân) vv B n cũng có th đ t câu h i ho c nêu th c m c nh gi ng ản, ển ạn tham dự chương trình đào tạo ển ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ản,

m t u đi m c a đào t o qua m ng là tính giao ti p hai chi u gi a gi ng viên và h c viên ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

T t c nh ng th c m c liên quan đ n bài h c c a b n sẽ đản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ắc khi bạn ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc gi ng viên nhanh chóng gi i ản, ản, đáp!

Chúc các b n thành công!ạn tham dự chương trình đào tạo

CCE - Đ I H C ĐÀ N NG ẠI HỌC ĐÀ NẴNG ỌC ĐÀ NẴNG ẴNG

Bài 1 D N LU N VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ H C ẪN LUẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC ẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC ỌC ĐÀ NẴNG

1 Đ NH NGHĨA/ KHÁI NI M VĂN HOÁ ỊNH NGHĨA/ KHÁI NIỆM VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ

Văn hoá là s n ph m c a ho t đ ng ngản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, là s sáng t o c a con ngự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạoi t cái nh nh t ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

đ n cái l n nh t trên m i lĩnh v c c a đ i s ng Văn hoá bao trùm lên lên t t c các m t c aới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

đ i s ng con ngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, khi n b t kỳ đ nh nghĩa nào đ a ra cũng khó có th bao quát h t đư ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

n i dung c a nó Do đó c n coi các đ nh nghĩa y là nh ng b sung l n nhau đ có th tái ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ển ển

hi n văn hoá nh m t ch nh th ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, " ển

V i t cách m t ch nh th , văn hoá mang trong mình nh ng đ c tr ng b t bi n sau: ỉnh thể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ững đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ất biến sau: ến sau:

- Văn hoá là cái phân bi t con người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, i v i đ ng v t, văn hoá là đ c tr ng riêng có c a xã h i ận dụng hữu ích vào ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, loài người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

- Văn hoá không ph i là s n ph m c a s k th a v m t sinh h c, mà ph i qua giáo d c, ản, ản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ụng hữu ích vào

nh n th c, giao ti p trao truy n.ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

- Văn hoá là cách ng x đã đức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hình m u thành nh ng khuân m u ng x ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

S k t tinh c a các m t c a cu c s ng đự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n qua các thành t c a văn hoá S ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạophân chia văn hoá thành nhi u thành t hay hai, ba thành t c a h th ng/ ch nh th văn hoáề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để " ển cũng không đi ra ngoài cách phân chia ph bi n (phù h p v i quan đi m c a UNESCO v văn ổi với ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, vềhoá và di s n văn hoá), phân văn hoá thành hai thành t :ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để Văn hoá v t ch t và văn hoá tinh ật chất và văn hoá tinh ất biến sau:

th n ần Nh ng thành t văn hoá mà giáo trình nêu cũng thu c v hai b ph n văn hoá v t ch t ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào

và văn hoá tinh th n.ần xây dựng quan điểm

3 CÁC CH C NĂNG C A VĂN HOÁ ỨC NĂNG CỦA VĂN HOÁ ỦA VĂN HOÁ

Văn hoá là s n ph m c a s nhân hoá th gi i t nhiên c a con ngản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ới ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ạn tham dự chương trình đào tạoi đ t o ra cái "t ự chương trình đào tạonhiên" th hai, t c là t o ra văn hoá Văn hoá đức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xem là m t thiên nhiên th hai / h ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, vềsinh thái văn hoá ph i có c a con ngản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Nó cùng v i h sinh thái t nhiên làm nên môi ới ự chương trình đào tạo

trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s ng c a con ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Do đó văn hoá mang nh ng ch c năng xã h i bao trùm nh t, c ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo

Là s n ph m c a ho t đ ng ngản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, Văn hoá không ph i là m t th c th t n t i t nó, và ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo

t n t i bên ngoài con ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, mà là toàn b nh ng s n ph m, hành đ ng bao ch a v n kinh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, & ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để nghi m xã h i, t o thành "môi trộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng văn hoá", nuôi dưỡng đời sống con người Hoạt động ng đ i s ng con ngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Ho t đ ng ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, văn hoá vì th di n ra liên t c Mu n cho ho t đ ng này kh i b đ c đo n thì m i th h # ụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ph i thản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng xuyên làm công vi c giáo hoá đ i v i th h tống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ương trình đào tạong lai Ch c năng giáo ức về ngôn ngữ học, về

d c c a văn hoá th hi n ra nh s k th a l ch s , đ m b o tính liên t c c a l c s ụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ư ự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ản, ản, ụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

Bác sĩ Sing ng i n Đ đã k v tr ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ng h p phát hi n cô Kamala b chó sói nuôi t nh ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam ị chó sói nuôi từ nhỏ ừ nhỏ ỏ Khi r i hang sói, Kamala đã 12 tu i Ban ngày, cô th ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ng ngũ trong xó nhà, đêm đ n thì t nh ến sau: ỉnh thể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: táo và đôi khi s a lên nh chó r ng Bình th ừ nhỏ ng cô đi hai chân, khi b đu i thì ch y b ng b n ị chó sói nuôi từ nhỏ ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ạy bằng bốn ằng bốn ốn chi r t nhanh.Trong b n năm h c nói, Kamala ch nh đ ất biến sau: ốn ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm ỉnh thể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ c hai t Cô không th tr l i làm ừ nhỏ ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ở Văn hoá Việt Nam ạy bằng bốn

ng i, và ch s ng đ n năm 18 tu i ỉnh thể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ốn ến sau: ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh

S ki n trên đây cho th y vai trò / s tác đ ng c a văn hoá đ i v i con ngự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạoi c c kỳ quan

tr ng Nó ch ng t đ a tr khi m i sinh ra ch a ph i là ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ( ới ư ản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, vì không ti p nh n đận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc m t ộng thương mại, biên soạn văn bản,

s n ph m văn hoá xã h i nào c a loài ngản, & ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i truy n cho c Đúng nh nhà xã h i h c ngề ngôn ngữ học, về ản, ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

Mỹ R.E Pacco đã nói: "ng i không đ ra ng ẻ ra người, đứa trẻ chỉ trở nên người trong quá trình i, đ a tr ch tr nên ng ức năng giáo dục ẻ ra người, đứa trẻ chỉ trở nên người trong quá trình ỉnh thể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ở Văn hoá Việt Nam i trong quá trình giáo d c ụ ".

Môi trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng xã h i loài ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i / môi trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng văn hoá, đ i v i m i đ a tr m i ra đ i chính làống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ỗi người ức về ngôn ngữ học, về ( ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá cái t p th bao quanh chúng Lúc đ u là gia đình, gia t c, làng xóm ti p đ n là trận dụng hữu ích vào ển ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng h c và ọc Đà Nẵng nhằm phát triển các nhó xã h i khác, đã n i ti p nhau th c hi n công vi c giáo d c- xã h i hoá m t cá nhân ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Đó là viêc giáo d c, d y d nh m trao truy n cho nh ng đ a tr nh ng k năng và tri th c, ụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ( ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ức về ngôn ngữ học, về

nh ng chu n m c và t p d n cho tr cách ng x phù h p v i nh ng khuôn m u c a c ng ững kiến thức về ngôn ngữ học, về & ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ( ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

đ ng mà đ a tr là thành viên Công vi c này di n ra liên t c đ m i cá nhân có trong mình ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ( # ụng hữu ích vào ển ỗi người

nh ng y u t chung c a đ i s ng t p th , bi t t ki m soát hành vi c a mình đ có th ng ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ển ự chương trình đào tạo ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ển ức về ngôn ngữ học, về

x hài hoà (theo nh ng đi u đã đử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc) trưới ừng các bạn tham dự chương trình đào tạoc t ng trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng h p c th c a đ i s ng.ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

4 M T S KHÁI NI M C B N C A VĂN HOÁ H C ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC Ố VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ Ơ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ỦA VĂN HOÁ ỌC ĐÀ NẴNG

4.1 Văn hoá v i văn minh, văn hi n, văn v t ới văn minh, văn hiến, văn vật ến! ật.

Đây là nh ng khái ni m g n li n v i văn hoá h c Quan h gi a các khái ni m có c nh ng ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềnét tương trình đào tạong đ ng và khác bi t.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

cái đ p, minh: ánh sáng) là nh ng khái ni m g n gũi, có quan h m t thi t, không đ i l p ẹp, hoá: biến cải) và ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào nhau, song cũng không hoàn đ ng nh t C hai khái ni m cùng đồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc dùng đ ch s c m nh ển " ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạosáng t o c a con ngạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta phân bi t n i hàm hai khái ni m này tuỳ theo văn c nh: ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, Thu t ng văn hoá và văn minh thận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s d ng v i m t n i dung gi ng nhau khi nó đử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

đ c trong quan h d n đ n các y uẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam t khác nh : kinh t , chính tr , xã h i; song khi v n đ ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc bàn đ n trong khoá h c văn hoá, thì s phân bi t văn hoá văn minh là c n thi t.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm

Văn minh dùng đ ch trình đ phát tri n cao c a n n văn hoá.Vi c xác đ nh "cao" hay ển " ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

"th p" được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc d a vào hai tiêu chí c b n là:ự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ản, tính duy lý và tính ph bi n ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ến sau: c a n n văn hoá y.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

+ Tính duy lý th hi n m c đ hi n th c hoá các s c m nh v t ch t, s c m nh sáng t o ển ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

c a con ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc bi u đ c qua h th ng ho t đ ng s n xu t xã h i, g m s n xu t v t ển ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ận dụng hữu ích vào

ch t và s n xu t tinh th n (h th ng các chu n m c, các tri th c).ản, ần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để & ự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về

+ Tính ph bi n ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ến sau: th hi n ch các thành viên trong c ng đ ng văn hoá đó đ u ho t đ ng ển ỗi người ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

d a trên h th ng chu n m c, giá tr mà c ng đ ng y xây d ng nên, t o nên tính đ ng nh tự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để & ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam văn hoá trong m i thành viên; m t khác nh ng h th ng chu n m c, giá tr y có nh hỗi người ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để & ự chương trình đào tạo ản, ư ng

m nhạn tham dự chương trình đào tạo đ n các n n văn hoá khác.ề ngôn ngữ học, về

Chính vì có hai thu c tính trên nên văn minh còn động thương mại, biên soạn văn bản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc dùng đ ch tình tr ng ti n b ển " ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, chung các c ng đ ng ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i m i c p đ , t đ a phọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong, nhà nưới.c, khu v c cho đ n nhân ự chương trình đào tạo

lo i.ạn tham dự chương trình đào tạo

c p đ ph quát toànỞ cấp độ phổ quát toàn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với nhân lo i, văn minh đạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hi u là s t ng hoà nh ng thành qu ển ự chương trình đào tạo ổi với ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản,

v t ch t và tinh th n c a loài ngận dụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong qúa trình c i t o th gi i; là thản, ạn tham dự chương trình đào tạo ới ưới.c đo c a ti n b ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

xã h i và m c đ khai hoá c a con ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i khi loài người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i tách mình ra kh i th gi i đ ng v t ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào

th cũng là bưới.c kh i đ u c a văn minh Theo tinh th n đó, khái ni m văn minh bao g m b nần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

n i dung c b n:ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ản, Nhà n c, ch vi t, đô th và trình đ kỹ thu t ững đặc trưng bất biến sau: ến sau: ị chó sói nuôi từ nhỏ ật chất và văn hoá tinh

- Văn hi n, văn v tến sau: ật chất và văn hoá tinh : Đây là nh ng thu t ng đ c tr ng c a văn hoá phững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong đông Văn hi n dùng đ ch nh ng giá tr tinh th n do nh ng ngển " ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hi n tài chuy n t i Văn v t dùng đ ch ề ngôn ngữ học, về ển ản, ận dụng hữu ích vào ển "truy n th ngề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để văn hoá lâu đ i và t t đ p đời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ẹp, hoá: biến cải) và ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n thông qua m t đ i ngũ nhân tài và ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

hi n v t trong l ch s ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

Văn hoá t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i là t ng th các y u t v ti ng nói, ch vi t, sinh ho t văn hoá v t ch t ổi với ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào

và tinh th n, cá s c tháiần xây dựng quan điểm ắc khi bạn tâm lý và tình c m, phong t c và l nghi khi n ngản, ụng hữu ích vào # ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta phân bi t

t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i này v i t c ngới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i khác

Văn hoá t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới.i v i các y u t c b n trên làm nên tính đ c tr ng và đ c thù c a t c ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ản, ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, là n n t ng n y sinh và phát tri n ý th c t c ngề ngôn ngữ học, về ản, & ển ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, th c hi n ch c năng c k t t c ự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản,

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i M t dân t c b m t văn hoá riêng thì ý th c t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i cũng sẽ b mai m t Văn hoá t c ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i làm nên tính đa d ng c a m t n n văn hoá dân t c (qu c gia).ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Nh ng đ c tr ng chung y hình thành trong quá trình lich s lâu dài, t o nên tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong đ ng ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam văn hoá / tính đ ng nh t c a các c ng đ ng ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i cùng s ng trên vùng lãnh th ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi với

Th c t cho th y, xuyên su t ti n trình l ch s , t t c các n n văn hoá hi n t n đ u là hi nự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ản, ề ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, vềthân nh k t qu c a quá trình giao l u, ti p xúc Giao l u và ti p xúc là phư ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ư ương trình đào tạong th c t n ức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

t iạn tham dự chương trình đào tạo c a m i n n văn hoá trên hành tinh này.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

Ti p xúc và giao l u văn hoá đ ến sau: ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ c hi u là hi n t ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ệt Nam ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ng x y ra khi nh ng nhóm ng ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ững đặc trưng bất biến sau: i có văn hoá khác nhau, ti p xúc lâu dài v i nhau gây ra s bi n đ i mô th c văn hoá c a m t ho c c ến sau: ực thể văn hoá bao chứa những sắc ến sau: ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ức năng giáo dục ặc trưng bất biến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt hai bên.

Trong giao l u có th s y ra hi n tư ển ản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về nh ng y u t c a n n văn hoá này thâm nh p vàong ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

n n văn hoá kia, trề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng h p này là ti p thu th đ ng; ho c m t s y u t c a n n văn hoá ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, vềkia được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc n n văn hoá này vay mề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vền, trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng h p này g i là ti p thu ch đ ng Trên c s ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo

c a y u t n i sinh và ngo i sinh mà ch nhân n n văn hoá y s đi u ch nh, c i biên cho ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ( ề ngôn ngữ học, về " ản, phù h p, d n đ n sợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo giao thao văn hoá T góc đ này thì n i dung c a m t n n văn hóaừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về c ụng hữu ích vào

th đển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc phân xu t thành: y u t n i sinh và y u t ngo i sinh ến sau: ốn ến sau: ốn ạy bằng bốn

Vi c phân chia nh th ch mang tính tư " ương trình đào tạong đ i Cùng v i th i gian, y u t ngo i sinh có ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo

th bi n thành y u t n i sinh, ho c b bi n đ i m t cáchển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, căn b n đ tr nên phù h p h n ản, ển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo

v i n n văn hoá đã ti p nh n nó Vi c ti p thu nho giáo, Ph t giáo c a Vi t Nam và m t s ới ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

nưới.c Đông Nam Á là m t minh ch ng v s bi n đ i đó.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ổi với

D i góc đ giao l u ti p xúc văn hoá, có th nói văn hoá Vi t Nam là k t qu c a các cu c ến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ệt Nam ến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt

g p g văn hoá l n trong khu v c ặc trưng bất biến sau: ỡng, hội hè, qua các hoạt ực thể văn hoá bao chứa những sắc

- Giao l u văn hoá n Đ :ư Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, Giao l u tr c ti p qua đư ự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng bi n đông; giao l u gián ti p qua ển ưvăn hoá B c thu c, qua văn hoá Chămpa Trung b và văn hoá Óc Eo Nam b ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Giao l u văn hoá v i Trung Hoa:ư ới Ch y u b ng con đủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng cưỡng đời sống con người Hoạt động ng b c (b xâm lức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc, đô h ộng thương mại, biên soạn văn bản,

và đ ng hoá).ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

- Giao l u văn hoá phư ương trình đào tạong tây: Trong l ch s , s giao l u này ch y u di n raử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # thông qua các kênh: buôn bán đười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng bi n; s đô h c a th c dân Pháp, k đ n là đ qu c Mỹ (mi n ển ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về

5 VĂN HOÁ VÀ CÁC B MÔN VĂN HOÁ H C ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ỌC ĐÀ NẴNG

Văn hoá là môn khoa h c tích h p(Integral Science), v a nghiên c u văn hoá nói chung, v aọc Đà Nẵng nhằm phát triển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạonghiên c u hi n tức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng văn hoá riêng bi t M c đích c a văn hoá h c là phát hi n ra và phân ụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển tích tính qui lu t c a nh ng bi n đ i văn hoá - xã h i Đ i tận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a văn hoá h c chính là ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển văn hoá

Văn hoá được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xem xet t nhi u góc đ , do v y văn hoá h c có th đừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nghiên c u dức về ngôn ngữ học, về ưới.i nhi u góc đ khác nhau, t o nên nhi u phân môn nh :ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ư

- L ch s văn hoáử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

- Đ a lý văn hoá

- Văn hoá h c đ i cọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong

- C s văn hoá.ơng trình đào tạo

Bài 2 KHÁI NI M VĂN HOÁ VI T NAM ỆM VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ

I VĂN HOÁ VI T NAM THU C LO I HÌNH VĂN HOÁ G C NÔNG NGHI P ỆM VĂN HOÁ ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ố VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ

Các n n văn hoá trên th gi i, bên c nh nh ng s c thái riêng thì có không ít nh ng nét ề ngôn ngữ học, về ới ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

tương trình đào tạong đ ng, vì v y có th đ i tho i v i nhau Nh ng nét tồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ận dụng hữu ích vào ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong đ ng đó đồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc lý gi i thông ản, qua ba ch thuy t l nủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ới

- Thuy t vùng văn hoá ến sau:

- Thuy t lo i hình kinh t ến sau: ạy bằng bốn ến sau: - văn hoá

Các ch thuy t này không mâu thu n nhau, mà b sung cho nhau đ đáp ng yêu c u nh nủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ển ức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào

bi t v văn hoá c a con ngề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, trong đó thuy t lo i hình kinh t - văn hoá ến sau: ạy bằng bốn ến sau: có ý nghĩa cho vi c

tìm hi u nh ng n n văn hoá c a các dân t c phển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong Đông và phương trình đào tạong Tây t góc đừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, kh i ở Văn hoá Việt Nam nguyên văn hoá Lo i hình văn hoá đạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc gi i thích, phân chia t góc đ này có c s là căn c ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, vềvào s khác bi t v môi trự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s ng t c là can c vàoống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về đ a bàn c trú ị chó sói nuôi từ nhỏ v iới đi u ki n ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam khí h u ật chất và văn hoá tinh khác nhau gi a các vùng trên th gi i Theo đó, kh i nguyên ban đ u th gi i ch có các vùng:ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ần xây dựng quan điểm ới "châu Âu, châu Á và châu Phi T ba vùng này đã s n sinh hai lo i hình: lo i hìnhừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo văn hoá du

m c ụ và lo i hìnhạn tham dự chương trình đào tạo văn hoá nông nghi p ệt Nam

vùng Tây - B c châu Á là vùng khí h u khô l nh, là x s c a nh ng th o nguyên mênh mông.ắc khi bạn ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, đây, ngh du m c chăn nuôi phát tri n, t o ra l i s ng du c , v a đi v a , nay đây mai đó

Ở cấp độ phổ quát toàn ề ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ển ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

N i này không thu n ti n, h có th d dàng chuy n đi n i khác C dân s ng không ph ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ển # ển ơng trình đào tạo ư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào thu c vào thiên nhiên Đ i tộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng s n ph m c a ngh chăn nuôi là đàn gia súc Khi tách h , ản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, tách t c thì d n đ n vi c tính toán phân chia gia súc Cùng v i chăn nuôi là nhu c u c n ph i ộng thương mại, biên soạn văn bản, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ới ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ản, trao đ i hàng hoá, vì v y, thổi với ận dụng hữu ích vào ương trình đào tạong nghi p đã s m xu t hi n Thới ương trình đào tạong nghi p xu t hi n đòi h iỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ph i có kho ch a hàng và bãi trao đ i hàng hoá, d n đ n s hình thành đô th Đô th xu t ản, ức về ngôn ngữ học, về ổi với ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo

hi n kéo theo các ngành ngh th công s m ra đ i Vi c xây d ng nhà c a, kho bãi, đề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng giao thông d n đ n khoa h c kỹ thu t s m phát tri n Tóm l i, t t c nh ng đi u ki n c a ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ới ển ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

phương trình đào tạong th c sinh t n này d n đ nức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam kinh t du m c ến sau: ụ Văn hoá l i đạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc quy đ nh b i kinh t , vì

v y lo i hình văn hoá du m c là s n ph m c a hình thái kinh t này, v i nh ng đ c tính sau:ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về + Dân du m c s ng không ph thu c vào thiên nhiên, nên không coi tr ng thiên nhiên b ngụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ằm phát triển coi tr ng s c m nh con ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i; ít chú ý b o v thiên nhiên Con ngản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong ng x thì đ c ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, tôn, trong ti p nh n theo xu hận dụng hữu ích vào ưới.ng chi m đo t và trong đ i phó thì c ng r n.ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

+ Du m c a di chuy n, tr ng đ ng, hi u chi n (kh i nguyên là t chi m đo t gia súc, ụng hữu ích vào ư ển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạochi m đo t th trạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng)

+ S ra đ i c a thự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong nghi p, đô th , công nghi p đòi h i ph i tính toán, h ch toán, nên ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ạn tham dự chương trình đào tạo

t duy phân tích s m phát tri n T duy phân tích chú tr ng các thành t , y u t , d n đ n ư ới ển ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam phát tri n m nh v c p s nhân, kéo theo s xu t hi n tr u tển ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng hoá thoát kh i nh ng ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

y u t ban đ u, d n đ n siêu hình T duy phân tích g n li n v i siêu hình nên tri t h c siêuống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ư ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

+ Thương trình đào tạong nghi p, công nghi p thì ph i h ch toán, d n đ n r t coi tr ng và thiên ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

về ngôn ngữ học, vềpháp, lý h n ơng trình đào tạo tình c m ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt Đó chính là c s cho pháp lu t s m ra đ i, ngh trơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s m hình ới.thành

T t c nh ng đ c tính trên cũng là nh ng đ c tr ng c a văn hoá ph ất biến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ững đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ững đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ơ sở Văn hoá Việt Nam ng Tây sau này.

n ng, nóng, m nhi u, l m m a, sông ngòi, ao h , bãi b i nhi u, đây là đi u ki n thu n l i ắc khi bạn & ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềcho ngh nông nghi p c y tr ng Kinh t nông nghi p đã ra đ i và phát tri n, là n n t ng ề ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ề ngôn ngữ học, về ản,

+ Nông nghi p ph i ph thu c, trông ch nhi u vào thiên nhiên (m a n ng ph i thì), d n ản, ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ư ắc khi bạn ản, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

đ n l i s ng hoà h p cùng thiên nhiên, tôn tr ng, không ganh đua v i thiên nhiên Ch ng h nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo

nh Vi t Nam, ngư ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nông nghi p tôn th tr i và nh ng hi n tời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng thiên nhiên nh mây, ư

m a, s m, ch p, trong suy nghĩ thìư ới ''ng m hay muôn s t i tr i'' ẫm hay muôn sự tại trời'' ực thể văn hoá bao chứa những sắc ạy bằng bốn

+ Làm nông nghi p c y tr ng thì ph i đ nh c lâu dài, ph i trông ch mùa v , s n ph m ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ư ản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào ản, &

bình ''tr i yên bi n l ng m i vui t m lòng'' ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ất biến sau:

+ Nông nghi p c y tr ng thì ph i d a vào nhau đ t o s c m nh làm thu l i, chi n th ng ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ự chương trình đào tạo ển ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

thiên v tr ng tình c m, tình nghĩaề ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ''M t b cái lý không b ng m t tý cái tình'' ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ằng bốn

+ Yêu thương trình đào tạong nhau thì ''chín b làm mỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i', văn hoá nông nghi p ít a h ch toán, ít tr ng lý,ư ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

ít tr ng pháp, d n đ n l i ng x xuê xoa, đ i khái.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo

+ Thành qu nông nghi p là t nhi u y u t h p thành: Th i ti t, gi ng má, kỹ thu t nên ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào

d n đ n phát tri n t duy t ng h p T ng h p thì kéo theo bi n ch ng - t duy không ph i ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ển ư ổi với ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ư ản,

là t p h p các y u t riêng l , mà là m i quan h qua l i gi a các y u t Vì th t duy văn ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ( ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưhoá nông nghi p c y tr ng là linh ho tồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ''dĩ b t bi n ất biến sau: ến sau: , ng v n bi n'' ức năng giáo dục ạy bằng bốn ến sau: , ch th văn hoá có l i ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ng x là dung h p trong ti p nh n, m m d o trong đ i phó

ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ( ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

+ Văn hoá nông nghi p trong c ng đ ng, tr ng tình nghĩa, tình c m, khi n n y n tâm lý ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ản,

hi u hoà, c x khoan dung, khoan hoà, ch p nh n.ư ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào

Nh ng đ c tính văn hoá trên đây cũng là nh ng đ c tính c a văn hoá nông nghi p Vi t ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển Nam, bi u hi n c th trên các lĩnh v c:ển ụng hữu ích vào ển ự chương trình đào tạo

ng x v i môi trỨng xử với môi trường tụ nhiên ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t nhiênụng hữu ích vào

Ki u t duyển ư

Nguyên t c t ch c c ng đ ngắc khi bạn ổi với ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

L i s ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Các ng x v i môi trức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng xã h iộng thương mại, biên soạn văn bản,

II CON NG ƯỜI NÓI ĐẦU I VI T NAM - CH / KHÁCH TH C A VĂN HOÁ VI T NAM ỆM VĂN HOÁ ỦA VĂN HOÁ Ể CỦA VĂN HOÁ VIỆT NAM ỦA VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ

- Văn hoá Vi t Nam nh nó đang t n t i là m t n n văn hoá c a m t qu c gia đa t c ngư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i,

g m 54 dân t c, trong đó t c ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t (kinh) - ''t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đa s '', đóng vai trò là t c ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

ch th Đó là m t c ng đ ng ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i làm nông nghi p lúa nưới.c được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hình thành trong quá trình khai phá vùng châu th H ng, v i đ c tr ng n i b t trong tính cách là s c thái, tri t lý ổi với ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ới ư ổi với ận dụng hữu ích vào ắc khi bạn nghĩa nghĩa tình trong quan h v i t nhiên, v i xã h i, làm nênới ự chương trình đào tạo ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, l i ng x duy tình ốn ức năng giáo dục ử duy tình , duy

c m ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt , duy nghĩa, g n ch t v i quan ni m s ng c a c dân nông nghi p, đó làắc khi bạn ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư phúc đ c ức năng giáo dục và phúc

đ c t i m u ức năng giáo dục ạy bằng bốn ẫm hay muôn sự tại trời''

III NH NG D KI N CĂN B N V Đ A LÝ, XÃ H I VÀ L CH S C A VĂN HOÁ VI T ỆM VĂN HOÁ ẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT ỊNH NGHĨA/ KHÁI NIỆM VĂN HOÁ ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ỊNH NGHĨA/ KHÁI NIỆM VĂN HOÁ Ử CỦA VĂN HOÁ VIỆT ỦA VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ NAM

1 Văn hoá ch u s chi ph i đáng k c a môi tr ị chó sói nuôi từ nhỏ ực thể văn hoá bao chứa những sắc ốn ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ng t nhiên ực thể văn hoá bao chứa những sắc Hoàn c nh đ a lý/ môi trản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng

t nhiên Vi t Nam có ba đ c đi m c b n:ự chương trình đào tạo ển ơng trình đào tạo ản, Nóng m ẩm , m a nhi u ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ và có gió mùa.

Vi t Nam là m t qu c gia n m trong khu v c Đông Nam Á, vùng bao g m mi n chân núi ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ằm phát triển ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, vềHimalaya và Thiên S n Các dòng sông l n c a khu v c đ u b t ngu n t hai dãy núi này Cácơng trình đào tạo ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

h l u c a sông g m Dạn tham dự chương trình đào tạo ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạong T , sông H ng, Mê Công, Chaophaya đ u là nh ng vùng đ ng ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

b ng màu m đ y phù sa M t đ c tr ng c a vùng này là s chênh l ch khá l n gi bình ằm phát triển ỡng đời sống con người Hoạt động ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềnguyên và núi r ng Chính nét đ c tr ng này cùng v i đi u ki n khí h u nóng m, m a nhi uừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ư ới ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào & ư ề ngôn ngữ học, về

và có gió mùa là c s thu n l i cho s hình thành và phát tri n ngh nông tr ng lúa nơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ển ề ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ưới.c

Đ c bi t sông nưới.c đã đ l i d u n quan tr ng làm nên m t nét đ c đáo trong văn hoá nôngển ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, nghi p lúa nưới Sông nc c và th c v t ực thể văn hoá bao chứa những sắc ật chất và văn hoá tinh là hai đ c tính n i tr i trong văn hoá Vi t Nam, ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản,

làm nên n n văn minh th c v t ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ực thể văn hoá bao chứa những sắc ật chất và văn hoá tinh (khái ni m c a h c gi Pháp P Gourou) hay văn minh thôn ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản,

dã Văn hoá lúa nưới.c tính ch t th c v t (mà c t lõi là cây lúa) đã in d u n đ m nét trong ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào trong đ i s ng hàng ngày c a con ngu i Vi t Nam nh : ăn, và đi l i B a ăn / b a c m hàngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạongày c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc mô hình hoá là:c m ơ sở Văn hoá Việt Nam - rau - cá, thêm vào đó, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t không có thói quen ăn s a và các s n ph m t s a đ ng v t, cũng không có truy n th ng chăn nuôi ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, & ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

đ i gia súc l y th t - chăn nuôi g n v i tr ng tr t Tính ch t th c v t cũng th hi n rõ nét ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ển

trong đ i s ng tâm linh qua t cời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào th cây Và môi trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng sông nưới.c được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc coi là m t y u t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để quan tr ng khi xem xét v nh ng v n đ văn hoá và con ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam Y u t nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới ạn tham dự chương trình đào tạoc t o nên s c thái riêng bi t trắc khi bạn ưới.c h t là trong t p quán kỹ thu t canh tác (hình thành m t h ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản,

th ng: Đê, ao, kênh, r ch ), c trú (có làng ven sông, làng trên sông, t i nh ng đô th ven ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ư ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ư ưới ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ản,

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng tôn giáo (th cá voi, th r n, th Thu th n ), phong t c t p quán, thành ng , t c ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ỷ năng và tri thức, ần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào

ng , ca dao, ngh thu t (chèo, tu ng, r i nững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c, hò, lý ) và truy n th ng c k t c ng đ ng, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam kiên cười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng, b t khu t trong cu c đ u tranh v i bão t thiên tai, v i lũ l t.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ụng hữu ích vào

Vi t Nam bán đ o Đông Dản, ương trình đào tạong, là đ u c u m vào Đông Nam Á t hần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ưới.ng n Đ và Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, Trung Qu c V th này t o cho Vi t Nam tr thành giao đi m c a các n n văn hoá văn minh, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

là c u n i Đông Nam Á l c đ a và Đông Nam Á h i đ o.ần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào ản, ản,

2 L ch s Vi t Nam là l ch s đ u tranh ch ng xâm l c và m mang b cõi v phía bi n và ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ệt Nam ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ất biến sau: ốn ực thể văn hoá bao chứa những sắc ở Văn hoá Việt Nam ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau:

ph ơ sở Văn hoá Việt Nam ng Nam.

3 C c u xã h i Vi t Nam c truy n: nhà - làng - n ơ sở Văn hoá Việt Nam ất biến sau: ệt Nam ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ c Đây là m t th c ng đ ng đ ng tâm ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ồ cái lý không bằng một tý cái tình''

và đ ng d ng: ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ạy bằng bốn

- Nhà/ gia đình (hình th c m r ng là H ): Đ i đa s là gia đình ti u nông, v i c c u kinh ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ển ới ơng trình đào tạo

t t túc, t c p theo mô hình ''ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ch ng cày ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' , v c y ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ất biến sau: , con trâu đi b a ừ nhỏ ''

- Làng: Là m t đ n v c ng c c a c dân nông nghi p đ nh c trên m t vùng đ t chung, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ư ộng thương mại, biên soạn văn bản,

m t hình th c t ch c xã h i nông nghi p t túc t c p Đó cũng là m u hình phù h p v i xã ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ổi với ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới

h i có n n s n xu t ti u nông Làng động thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ản, ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hình thành và t ch c ch y u d a vào hai nguyên ổi với ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo

lý c i ngu n và cùng ch Làng có s c s ng mãnh li t v i c u trúc đ ng, không có làng b t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ỗi người ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ộng thương mại, biên soạn văn bản,

bi n s bi n đ i c a làng do s bi n đ i chung c a đ t nự chương trình đào tạo ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c Do nh ng đ c thù c a t ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạonhiên và xã h i mà mi n Trung và mi n Nam tuy g c gác cũng là ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t t mi n B c diừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

c vào, nh ng v i môi trư ư ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s ng m i, hình th c c c u làng xã và quan h xã h i thay đ i ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi vớinhi u, không còn nh ng đ c đi m nh làng B c B ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ư ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Làng Vi t châu th B c B là hình th c công xã nông thôn v i nh ng đ c thù riêng c a ổi với ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển làng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n ch đ ru ng đ t, ch đ công đi n, các lo i hình và nguyên t c t ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ổi với

ch c xã h i nh l làng, tín ngức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ưỡng đời sống con người Hoạt động ng, l h i c a làng Đ c tr ng n i b t c a làng Vi t Nam là ý# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ổi với ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

th c c ng đ ng làng, ý th c t qu n - quy n qu n lý làng xã đức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ản, ề ngôn ngữ học, về ản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n trong hển ương trình đào tạong ưới.c

c a làng và tính đ c thù đ c đáo r t riêng c a m i làng trong t p quán, n p s ng, tín ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ỗi người ận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng, tôn giáo, k c gi ng nói và cách ng x Các đ c tr ng trên có m i liên h h u c , ển ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo

t o cho làng m t v trí đ c bi t làm nên nh ng đ c tr ng văn hoá làng, văn hoá dân t c.ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, Làng là m t đ n v xã h i c a văn hoá Vi t Nam, đ ng th i là m t môi trộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng văn hoá Ở cấp độ phổ quát toàn

đó, m i thành t , m i hi n tọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng văn hoá được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc sinh thành phát tri n, l u gi và trao truy n ển ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

t i m i thành viên.ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

- N ước : Là m t c ng đ ng siêu làng/dân t c Khi c ng đ ng ng c ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đã ti n t i trình đ dân ới ộng thương mại, biên soạn văn bản,

t c thì c ng đ ng làng l n nh t là nộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ới ưới.c, là dân t c Con ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam trong l ch s , t r t ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạolâu đã là con người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển i v a c a làng, v a c a nừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c ''s ng làng sang nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c''

Nhà - làng - nưới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển c c a người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam v n đã s m có b n s c c a mình.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ản, ắc khi bạn ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

4 C c u xã h i Vi t Nam truy n th ng: xã h i Vi t Nam là xã h i nông nghi p, văn hoá ơ sở Văn hoá Việt Nam ất biến sau: ệt Nam ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ốn ệt Nam ệt Nam

Vi t Nam là văn hoá nông nghi p Trong xã h i đó, gia đình, làng là đ n v xã h i c s , là hai ệt Nam ệt Nam ơ sở Văn hoá Việt Nam ị chó sói nuôi từ nhỏ ơ sở Văn hoá Việt Nam ở Văn hoá Việt Nam

y u t c b n chi ph i toàn b h th ng xã h i Vi t Nam Đ c tr ng c c u xã h i Vi t Nam ến sau: ốn ơ sở Văn hoá Việt Nam ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ốn ệt Nam ốn ệt Nam ặc trưng bất biến sau: ơ sở Văn hoá Việt Nam ất biến sau: ệt Nam truy n th ng là nh ng gia đình ti u nông trong nh ng làng xã ti u nông ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ốn ững đặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ững đặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau:

Nh ng d ki n trên đây là c s hình thành và c ng c nh ng đ c đi m c a dân t c ơ sở hình thành và củng cố những đặc điểm của dân tộc ở hình thành và củng cố những đặc điểm của dân tộc ủng cố những đặc điểm của dân tộc ố những đặc điểm của dân tộc ặc điểm của dân tộc ểm của dân tộc ủng cố những đặc điểm của dân tộc ộc

Vi t Nam, trong đó quan tr ng và tiêu bi u là nh ng đ c đi m sau đây: ọng và tiêu biểu là những đặc điểm sau đây: ểm của dân tộc ặc điểm của dân tộc ểm của dân tộc

1 Tính c k t c ng đ ng sâu s c Đ c đi m này giúp con ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ắc khi bạn ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam vược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềt qua nh ng ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềkhó khăn th thách c a thiên nhiên và k thù xâm lử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ( ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

+ C ng đ ng gia đình:ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam M t gi t máu đào h n ao n ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm ơ sở Văn hoá Việt Nam c lã

+ C ng đ ng làng xóm:ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam Bán anh em xa mua láng gi ng g n ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ần

+ C ng đ ng lãnh th /dân t c:ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, B u i th ần ơ sở Văn hoá Việt Nam ơ sở Văn hoá Việt Nam ng l y bí cùng ất biến sau: / Tuy r ng khác gi ng nh ng ằng bốn ốn chung m t giàn; hay: Dù ai đi ng ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ c v xuôi / Nh ngày gi T mùng m ỗ Tổ mùng mười tháng ba ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh i tháng ba

2 Tinh th n tần xây dựng quan điểm ương trình đào tạong thân tương trình đào tạong ái c ng đ ng, l i ng x nhân h u v i môi trộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t nhiên.ự chương trình đào tạo

3 Tinh th n c i m , h n dung nh ng tinh hoa văn hoá bên ngoài song v n gi c t lõi và ần xây dựng quan điểm ỗi người ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

4 Văn hoá Vi t Nam là m t n n văn hoá th ng nh t trong đa d ng Qu c gia dân t c Vi t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, Nam hi n nay g m 54 t c ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, trong đó t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t là t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch th N n văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ề ngôn ngữ học, về

th ng nh t c a qu c gia dân t c Vi t Nam bao g m văn hoá c a 54 t c ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, v i đ c tr ng ới ư

v a có tính th ng nh t, v a có tính đa d ng Ti p c n văn hoá Vi t Nam c n ph i ti p c n vàừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ản, ận dụng hữu ích vào

ph n ánh đản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tính th ng nh t trong đa d ng y.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo

Bài 3 Đ I C ẠI HỌC ĐÀ NẴNG ƯƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC NG V TI N TRÌNH VĂN HOÁ VI T NAM Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM ỆM VĂN HOÁ

Ti n trình văn hoá Vi t Nam có th phân thành 5 th i kỳ:ển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

I VĂN HOÁ VI T NAM TH I TI N S VÀ S S ỆM VĂN HOÁ ỜI NÓI ĐẦU Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT Ử CỦA VĂN HOÁ VIỆT Ơ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC Ử CỦA VĂN HOÁ VIỆT

Đây là th i kỳ hình thành n n t ng/c t ng văn hoá Vi t Nam, đ ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ơ sở Văn hoá Việt Nam ần ệt Nam ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ c tính t khi ng ừ nhỏ i

nguyên th y bi t dùng đá đ ch tác công c cách ngày nay vài ch c v n năm cho đ n th i đ i ến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ến sau: ụ ụ ạy bằng bốn ến sau: ạy bằng bốn Hùng V ơ sở Văn hoá Việt Nam ng d ng n ực thể văn hoá bao chứa những sắc c - th i đ i làm nên hai thành t u l n lao có ý nghĩa l ch s Đó là s ạy bằng bốn ực thể văn hoá bao chứa những sắc ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ực thể văn hoá bao chứa những sắc hình thành c a n n văn minh sông H ng và s ra đ i c a hình thái nhà n ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ực thể văn hoá bao chứa những sắc c s khai: nhà ơ sở Văn hoá Việt Nam

1 Văn hóa Vi t Nam th i ti n s ệt Nam thời tiền sử ời ền sử ử nhân biên dịch

Là th i kỳ trời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưới.c khi xu t hi n n n văn minh c đ i, t c là trề ngôn ngữ học, về ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ưới.c khi hình thành nhà nưới.c /

qu c gia (t bu i đ u th k I TCN - cu i th i đ i đá m i), trên đ t nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ới ưới.c Vi t Nam đã có m tộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Trong th i kỳ ti n s y đã d n d n hình thành m t c t ng văn hoá chung cho t t c c ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ản, ưdân vùng Đông Nam Á Đó là n n văn hoá l y ngh nông làm phề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong th c ho t đ ng, thích ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, nghi v i đi u ki n t nhiên thu c khu v c châu Á gió mùa - N n văn hoá có đ c tr ng là m t ới ề ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ư ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ph c th văn hoá lúa nức về ngôn ngữ học, về ển ưới.c v i ba y u t : văn hoá núi, văn hoá đ ng b ng và văn hoá bi n ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ển Trong đó, y u t đ ng b ng tuy có sau nh ng đóng vai trò ch đ o.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo

sỞ cấp độ phổ quát toàn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá n đ i, sồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá n núi th p, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta đ t r ng làm nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong r y, tr ng lúa c n thung lũng, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo Ở cấp độ phổ quát toàn

đ ng b ng, ven bi n, ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta canh tác lúa nưới Ở cấp độ phổ quát toànc

nhi u n i, c dân còn bi t dùng trâu bò đ cày b a ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ư ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo Ở cấp độ phổ quát toàn

ven các dòng sông, ven bi n, c dân th o ngh điển ư ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về

các vùng núi, c dân nói chung còn trình đ tỞ cấp độ phổ quát toàn ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với

ch c s ng b l c, nh ng trung du và đ ng b ng, cức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ư

dân đã d n d n vần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ương trình đào tạo ới.n t i trình đ t ch c liên minhộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về

b l c, s ng thành vùng c dân đông đúc, g m nhi uộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về

làng xã l n Liên minh b l c là m t bới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c quá đ động thương mại, biên soạn văn bản, ển

vương trình đào tạon lên trình đ t ch c qu c gia.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

- Vi t Nam là m t Đông Nam Á thu nh , có đ baộng thương mại, biên soạn văn bản, ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

y u t văn hoá núi, đ ng b ng và bi n, có đ các s c t c thu c các ng h Đông Nam Á ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

hi n nay

Thông qua các ngành kh o c h c và c nhân h c, chúng ta bi t có các n n văn hoá trên ản, ổi với ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

đ t nưới.c Vi t Nam thu c th i kỳ ti n s :ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

+ Văn hoá Núi Đọ - văn hoá thu c th i kỳ đá cũ, b t đ u hàng ch c v n năm kéo dài cho ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo

đ n m t v n năm cách ngày nay (tên g i c a n n văn hoá này là t đi m kh o c h c núi ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ển ản, ổi với ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

Đ , Thanh Hoá)ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

+ Văn hoá S n Viơng (Phú Th ) - văn hoá thu c h u kỳ đá cũ, t n t i t 20 đ n 15 nghìn năm ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

+ Văn hoá Hoà Bình (Hoà Bình) - văn hoá thu c th i kỳ đá gi a, kéo dài kho ng t 12.000 ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

hoá Hoà Bình

+ Văn hoá B c S nắc Sơn ơng (L ng S n) - văn hoá thu c th i kỳ đá m i, kéo dài kho ng t 11.000 ạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

nên khúc d o đ u c a cu c cách m ng đá m i Đ đ n cu i th i đ i đá m i thì ph n l n các ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ới ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ới ần xây dựng quan điểm ới

b l c nguyên thu đã ti n sang giai đo n nông nghi p tr ng lúa, cũng t c là chuy n t kinh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

t khai thác sang kinh t s n xu t, th c s bản, ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ưới.c vào lĩnh v c sáng t o văn hoá.ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

C dân th i đ i đá m i đã có nh ng tri th c phong phú v t nhiên và d a vào nh ng tri ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

th c đó đ thích nghi m t cách hài hoà v i t nhiên Ch ng h n, ngức về ngôn ngữ học, về ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ự chương trình đào tạo ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Hoà Bình c trú trong ưcác hang đ ng đã nh n bi t động thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nh ng hi n tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng có tính quy lu t c a gió mùa, do đó đ ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển tránh gió mùa, các hang đ ng c a h đã không có hang đ ng nào quay v hộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ưới.ng chính B c, ắc khi bạn

mà có t i h n 50% quay v hới ơng trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ưới.ng nam và hưới.ng đông Nam Th i kỳ này cũng đ l i nh ng ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

d u v t ngh thu t, nh nh ng hi n v t xận dụng hữu ích vào ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ương trình đào tạong có v t kh c hình cá, hình thú và ngắc khi bạn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trên vách hang Đ ng N i Trong s nh n th c v thiên nhiên c a ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Hòa Bình, còn th y rõ

nh ng c m nh n v nh ng nh p đi u v n có trong t nhiên, đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n b ng nh ng ển ằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềnhóm v ch 3 v ch m t trên các hòn đá cu i trong hang đ ng Dù ch là gi thuy t, nh ng di ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, " ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

v t tìm th y trong văn hoá Hoà Bình và B c S n cũng cho th y m t bận dụng hữu ích vào ắc khi bạn ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c phát tri n m i v ển ới ề ngôn ngữ học, về

t duy c a ngư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nguyên thu T duy v th i gian, vũ tr còn đỷ năng và tri thức, ư ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n b ng nh ng ển ằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềhoa văn, ký hi u bi u th m t tr i nh hình tròn, hình ch vẽ trên đ g m Có th b y gi đã ển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

b t đ u hình thành lo i nông l ch s khai Th i kỳ này cũng xu t hi n nh ng tín ngắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng nguyên thu : ni m tin vào th gi i bên kia; s tôn th các s c m nh t nhiên Nh ng hi n ỷ năng và tri thức, ề ngôn ngữ học, về ới ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

tược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng t nhiên nh m a, gió, đ c bi t là m t tr i đã tr thành nh ng th n linh quan tr ng ự chương trình đào tạo ư ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

đ i v i con ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i V t ch c xã h i, vào giai đo n h u kỳ đá m i, khi con ngề ngôn ngữ học, về ổi với ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đã ch n ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ngh nông và s ng đ nh c , thì có th tin r ng nhi u b l c đã s ng thành hàng xóm.ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ển ằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

2.Th i s s ời ơng ử nhân biên dịch

Cách đây kho ng 4000 năm, c dân Vi t Nam t l u v c sông H ng đ n l u v c sông Đ ng ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ệt Nam ừ nhỏ ực thể văn hoá bao chứa những sắc ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ến sau: ực thể văn hoá bao chứa những sắc ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' Nai đã b c vào th i đ i kim khí Th i kỳ này trên lãnh th Vi t Nam hi n nay đã t n t i 3 ạy bằng bốn ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ệt Nam ệt Nam ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ạy bằng bốn trung tâm văn hoá l n c a 3 qu c gia c nh t Đông Nam Á : ốn ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ất biến sau:

- Văn hoá Đông S nơ sở Văn hoá Việt Nam (mi n B c) g n v i s ra đ i c a nhà nề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ắc khi bạn ới ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c Văn Lang c a các vua Hùng ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

và ti p đó là nưới.c Âu L c c a vua An Dạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong Vương trình đào tạong V i n n văn hoá Đông S n, kỹ thu t chới ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào tác đ đ ng đã vồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạon lên trình đ khá cao so v i trình đ th gi i lúc động thương mại, biên soạn văn bản, ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ương trình đào tạong th i S n ph m ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ản, &

đ ng th i cũng là bi u tồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a văn hoá Đông S n là tr ng đ ng Đông S n Quá trình hình ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ơng trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ơng trình đào tạothànhvà phát tri n c a văn hoá Đông S n / văn minh sông H ng mi n B c là m t quá trình ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ơng trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, hình thành nên cái c t lõi c a ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t c và nhà nổi với ưới.c đ u tiên c a h Đây là m t n n vănần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, vềhoá th ng nh t mà ch nhân c a n n văn hoá đó là m t c ng đ ng c dân g m nhi u thành ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về

ph n t c ngần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm i g n gũi nhau v nhân ch ng và văn hoá Văn hoá Đông S n là m t đi n hình ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển

c a n n văn hoá nông nghi p lúa nủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ưới.c

- Văn hoá Sa Huỳnh (mi n Trung) đề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc coi là ti n nhân t c a ngề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Chăm và vương trình đào tạong qu c ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để Chăm Pa Văn hoá Sa Huỳnh là s n ph m c a c dân nông nghi p tr ng lúa, nh ng bi t khai ản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ưthác ngu n l i c a r ng và bi n, và phát tri n các ngh th công.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ển ển ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

- Văn hoá Đ ng Naiồ cái lý không bằng một tý cái tình'' (mi n Nam), m t c i ngu n hình thành n n văn hoá Óc Eo Nam B ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, vào nh ng th k đ u công nguyên sau này Văn hoá Óc Eo g n v i vững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ới ương trình đào tạong qu c Phù Nam, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

m t nhà nộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạoc t n t i t th k II đ n th k VII châu th sông C u Long Văn hoá Đ ng ỷ năng và tri thức, ỷ năng và tri thức, ổi với ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam Nai cũng là s n ph m c a c dân có ho t đ ng kinh t ch y u là nông nghi p và th công.ản, & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển Tóm l i, ti n trình văn hoá th i ti n s và s s thu c giai đo n hình thành n n t ng c a vănạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ơng trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

- Ti n trình văn hoá Vi t Nam th i ti n s và s s là ti n trình hình thành nên nh ng n n ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ơng trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

t ng c a văn hoá Vi t Nam, hình thành c t lõi c a ngản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t c , là phác th o kh i nguyên vổi với ản, ề ngôn ngữ học, về

m t n n văn hoá qu c gia dân t c đa t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, vềi v sau

- Nh ng n n t ng văn hoá đó có là nh ng n n t ng văn hoá b n đ a / n i sinh, n m trong ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ằm phát triển

c t ng văn hoá chung c a khu v c văn hoá Đông Nam Á th i b y gi , nó khác v i hai n n ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ề ngôn ngữ học, vềvăn hoá - văn minh Trung Qu c và n Đ châu Á.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Đ nh cao c a giai đo n hình thành nh ng n n t ng văn hoá n i sinh Vi t Nam là văn hoá " ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, Đông S n, văn hoá Sa Huỳnh và văn hoá Đ ng Nai, cũng là ba đ nh cao c a văn hoá Đông Nam ơng trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam " ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

nh ng luôn có m i quan h qua l i v i nhau, đ ng th i phát tri n, giao l u v i nhi u văn hoáư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ư ới ề ngôn ngữ học, vềkhác khu v c Đ ng th i, ba trung tâm văn hoá y đ u sẽ phát tri n thành ba n n văn minh ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ển ề ngôn ngữ học, về

l n Đông Nam Á, ng v i ba qu c gia c đ i là Văn Lang - Âu L c, Chăm Pa và Phù Nam.ới ức về ngôn ngữ học, về ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

- Nh th , trư ưới.c khi ch u s th ng tr c a các tri u đ i phong ki n Trung Qu c, đ t nự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c

ta đã t ng t n t i m t n n văn minh c nh v y, nên ý th c qu c gia dân t c c a ngừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ổi với ư ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t

đã s m hình thành và làm nên m t s c m nh đ đ dân t c Vi t Nam v a không b Hán hoá ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

l i v a có kh năng thâu hoá nh ng nhân t c a mô hình văn hoá Trung Qu c trong quá trìnhạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để xây d ng nhà nự chương trình đào tạo ưới.c Đ i Vi t t ch sau này.ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

II VĂN HOÁ VI T NAM THIÊN NIÊN K TH NH T SAU CÔNG NGUYÊN ỆM VĂN HOÁ Ỷ THỨ NHẤT SAU CÔNG NGUYÊN ỨC NĂNG CỦA VĂN HOÁ ẤT SAU CÔNG NGUYÊN

Trong kho ng m ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt i th k đ u công nguyên, trên lãnh th Vi t Nam hi n nay đã t ng t n ến sau: ỷ đầu công nguyên, trên lãnh thổ Việt Nam hiện nay đã từng tồn ần ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ệt Nam ệt Nam ừ nhỏ ồ cái lý không bằng một tý cái tình''

t i ba n n văn hoá: văn hoá c a c ng đ ng c dân châu th B c B và B c Trung B , văn hoá ạy bằng bốn ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ắc ắc Chăm Pa ven bi n mi n Trung, và văn hoá Óc Eo vùng đ ng b ng châu th sông C u Long ở Văn hoá Việt Nam ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ở Văn hoá Việt Nam ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ằng bốn ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ử duy tình

Ba n n văn hoá này có nh ng nét chung do có chung c t ng văn hoá Đông Nam Á, nh ng cũng ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ững đặc trưng bất biến sau: ơ sở Văn hoá Việt Nam ần.

l i có nh ng nét riêng do t ng vùng có nh ng đ c đi m và s ph n l ch s khác nhau Bài ạy bằng bốn ững đặc trưng bất biến sau: ừ nhỏ ững đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ốn ật chất và văn hoá tinh ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình

gi ng trình bày đ c đi m văn hoá c a c dân châu th b c B v i t cách đ i di n, đi n hình ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ổi Ban ngày, cô thường ngũ trong xó nhà, đêm đến thì tỉnh ắc ạy bằng bốn ệt Nam ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau:

1 Năm 179 trưới.c công nguyên, nưới.c Âu L c c a An Dạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong Vương trình đào tạong b nưới.c Nam Vi t c a ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

thu c nộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c Nam Vi t cũng b thôn tính theo T đó, đ t nừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ưới.c ta tr i qua h n 10 th k B c ản, ơng trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ắc khi bạn thu c, t c là ch u s đô h , áp đ t văn hoá c a phong ki n phộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong B c và có s ch ng phongắc khi bạn ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ki n phương trình đào tạong B c đô h đ b o v b n s c văn hoá dân t c L ch s các c ng đ ng dân t c ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ản, ản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Vi t Nam trong su t th i kỳ B c thu c là l ch s c a m t cu c đ u tranh đ kháng dai d ng, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ẳng hạn

b n b đ b o t n gi ng nòi, b o v n n văn hoá dân t c và gi i phóng đât nề ngôn ngữ học, về " ển ản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ưới.c Cu c đ u ộng thương mại, biên soạn văn bản, tranh ch ng ách đô h c a phong ki n phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong B c thành công nên m i t n t i n n văn hoá ắc khi bạn ới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về

Vi t Nam hi n nay

2 Trong h n mơng trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i th k B c thu c, các tri u vua Trung Qu c t Hán đ n Đỷ năng và tri thức, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng, thông qua chính quy n đô h nề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c ta khi y, đã k ti p nhau thi hành chính sách cai tr tàn b o, ạn tham dự chương trình đào tạochính sách đ ng hoá / Hán hoá đ i v i ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t và văn hoá Vi t trên m i phọc Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong di n,

nh m vĩnh vi n thôn tính nằm phát triển # ưới.c ta vào đ qu c phong ki n phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ương trình đào tạong B c Đ c tr ng c b n ắc khi bạn ư ơng trình đào tạo ản, trong b i c nh văn hoá l ch s giai đo n này là:ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo

- Ti p xúc cưỡng đời sống con người Hoạt động ng b c văn hoá Vi t - Hán.ức về ngôn ngữ học, về

- Gi gìn, b o t n và phát tri n b n s c dân t c, b n s c văn hoá.ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ển ản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ắc khi bạn

3 D u n văn hoá th i kỳ B c thu c áp đ t vào Vi t Nam mà ngày nay v n còn nh hời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ư ng

rõ nét là các h c thuy t, các tôn giáo c a phọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong Đông, là s du nh p đ o Nho, đ o Giáo ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

- Nho giáo (còn được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là đ o Nho hay Kh ng giáo) do Kh ng T (551 - 479 trạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ổi với ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ưới.c CN)

tri t h c theo nghĩa chính xác, mà th c ch t là h c thuy t chính tr - xã h i và đ o đ c c a ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển giai c p th ng tr Nho giáo thi t l p tr t t xa h i, quan h gi ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới.i v i người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong xã h i ộng thương mại, biên soạn văn bản,

và quan h gi a con ngững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới.i v i th gi i t nhiên (tr i) Giai c p th ng tr coi Nho giáo là công ới ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

c đ cai tr xã h i theo theo m t tr t t nghiêm ng t cho các m i quan h trong xã h i T ụng hữu ích vào ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư

tư ng này quy đ nh phương trình đào tạong châm ng x theo th b c: quân, s , ph , và con ngức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ư ụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong xã

h i ph i gi đ o Cộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng (trung quân, ái qu c, tam tòng t đ c, tam cống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong ngũ

thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng) đ duy trì và c ng c tr t t xã h i y.ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

H c thuy t v con ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới.i v i th gi i t nhiên đu c th hi n thông qua t tới ự chương trình đào tạo ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ư ư ng 'Thiên

- Đ o giáo là m t thu t ng dùng đ ch hai dòng tri t h c và tôn giáo a Trung Qu c có ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển " ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

b n ch t khác nhau: m t dòng là đ o Giáo tri t h c đản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là đ o Gia, m t dòng là đ o ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạogiáo tôn giáo thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là đ o Giáo.ạn tham dự chương trình đào tạo

Đ o Gia do Lão T sáng l p và Trang T phát tri n, nên còn g i là đ o Lão - Trang Đ o nàyạn tham dự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

đ cao t duy tr u tề ngôn ngữ học, về ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng, coi thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng vi c nghiên c u s v t c th , khuyên con ngức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để i s ng

g n gũi t nhiên, không làm gì trái v i lẽ t nhiên Trong th i kỳ B c thu c, đ o Lão - Trang ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ới ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo

ch y u l u hành trong s ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Hán th t th

- Đ o giáo, m t tôn giáo b n đ a c a Trung Qu c h n h p r t nhi u tín ngạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỗi người ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng Saman giáo

và các phương trình đào tạong thu t c a dân gian l n cung đình nh : đoán m ng, xem sao, bói rùa, cúng qu ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức,

th n, đ ng c t, c u tiên v.v Đ o này khi đần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc truy n bá vào Vi t Nam đã hoà nh p v i tín ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ới

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng đa th n c a ngần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t, b sung nh ng tín đi u c n thi t cho tín ngu ng dân gian ổi với ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ỡng đời sống con người Hoạt động

Vi t Nam

- Ph t giáo: Ph t giáo t n Đ truy n vào nận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ưới.c ta cùng t th i kỳ này, kho ng th k đ u ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ản, ỷ năng và tri thức, ần xây dựng quan điểm công nguyên

Đ o Ph t (Buddha, ti ng n là 'giác ng ') phát sinh n Đ vào th k VI trạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức, ưới.c công

nguyên, t i m t bang Capilavatxtu g n biên gi i Nê pan Ngạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i sáng l p là đ c Thích ca Mâu ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về

ni (Cakya Mauni) đ o Ph t là ti ng nói b t bình c a qu n chúng nhân dân lao đ ng đ i v i ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới

ch đ đ ng c p hà kh c, là s ph n ng mãnh li t, ch ng l i quy n uy c a đ ng c p th ng ộng thương mại, biên soạn văn bản, ẳng hạn ắc khi bạn ự chương trình đào tạo ản, ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ẳng hạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

tr Bàlamôn Đ o Ph t ch trạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong pháp tính bình đ ng, r ng t t c chúng sinh đ u có Ph t ẳng hạn ằm phát triển ản, ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào tính và đ u có th thành Ph t, t ch t giác đ n ch giác tha Đ o Ph t khuyên m i ngề ngôn ngữ học, về ển ận dụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nên ti t ch d c v ng, có tinh th n vô ngã v tha, tu nhân tích đ c, làm đi u lành, tránh đi u ụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

ác Thuy t 'Nhân qu nghi p báo' c a đ o Ph t phù h p v i quan ni m ' hi n g p lành, ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ề ngôn ngữ học, vềgieo gió g t bão' trong tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian Vi t Nam Thuy t “Luân h i” cũng phù h p v i ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới.quan ni m dân gian cho r ng linh h n t n t i sau khi th xác tiêu tan và ti p t c đ u thai đ ằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ển ụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ển

ki p sau tr l i cu c s ng th c t i.ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

4 Bên c nh vi c ch u nh hạn tham dự chương trình đào tạo ản, ư ng nh ng t tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ư ng l n nh trên, trên c s văn minh nông ới ư ơng trình đào tạonghi p và xóm làng, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã ti p thu m t s y u t văn hoá Trung Qu c, n Đ và ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản,

5 Song hành v i vi c ch u B c thu c, vi c ch ng B c thu c đ b o v b n s c văn hoá dânới ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ản, ản, ắc khi bạn

t c c a dân t c ta đ t động thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nh ng k t qu mang tính quy t đ nh s t n t i c a c dân t c ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

VI t Nam b n s c văn hoá dân t c đản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc b o v có th k ra m t s m t chính sau đây:ản, ển ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

- Ti ng nói

- Tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian và l h i dân t c.# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Văn ngh dân gian

6 Nh v y, nhìn t ng th có th k t lu n r ng, đã di n ra hai khuynh hư ận dụng hữu ích vào ổi với ển ển ận dụng hữu ích vào ằm phát triển # ưới.ng đ i l p c a ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

ti n trình văn hoá Vi t Nam th i B c thu c:ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Khuynh hưới.ng Hán hoá là m u đ có ý th c c a b n đô h và tay sai.ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Khuynh hưới.ng Vi t hoá nh m gìn gi và phát huy nh ng tinh hoa văn hoá c truy n t ằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ề ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

đã có t th i Văn Lang - Âu L c, m t khác còn ti p thu, h i nh p nh ng y u t văn hoá bên ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

hưới.ng này là ch đ o.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo

Đ i l p l i ch nghĩa 'bình thiên h ' c a k thù, nhân dân ta đã phát huy m nh mẽ ch ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ( ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển nghĩa yêu nưới.c, ý chí đ c l p t ch , tinh th n t l p t cộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng Đ i l p v i b máu nhà nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c

đ ch và t ch c chính quy n đô h theo c c u qu n huy n, nhân dân ta lo c ng c và gi ổi với ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềgìn c ng đ ng xóm làng T làng, ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t vương trình đào tạon ra giành l i nạn tham dự chương trình đào tạo ưới.c Đ i l p v i s c m nh ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ới ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

c a m t đ ch l n m nh, nhân dân ta t o l p nên m t s c m nh đoàn k t toàn dân Kh i ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạonghĩa ch ng B c thu c là kh i nghĩa nhân dân, có tính qu n chúng r ng rãi, mau chóng phát ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, tri n thành chi n tranh nhân dân gi i phóng dân t c, và cu i cùng v i chi n th ng B ch ển ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo

Đ ng l ch s do Ngô Quy n lãnh đ o, cu c đ u tranh b n b c a nhân dân ta đã giành đằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về " ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

th ng l i v vang.ắc khi bạn ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về (

III VĂN HOÁ VI T NAM TH I Đ C L P ỆM VĂN HOÁ ỜI NÓI ĐẦU ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC

N n văn hoá Óc Eo đ ng b ng châu th sông C u Long, sau th k th VIII, dề ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ổi với ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng nh ư

ch còn ánh hào quang, không còn đ" ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nh c nh trong t li u và th t ch n a.ắc khi bạn ư ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

Trên d i đ t Trung B , t th k XV, Chăm Pa đã ch m d t s t n t i c a mình nh m t ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, nhà vương trình đào tạong qu c C dân Chăm Pa tr thành m t t c ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong đ i gia đình các dân t c Vi tạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, Nam N n văn hoá Chăm Pa tr thành n n văn hoá c a m t t c ngề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong n n văn hoá đa ề ngôn ngữ học, về

t c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam

B i v y, ở Văn hoá Việt Nam ật chất và văn hoá tinh khi nói v văn hoá th i đ c l p / t ch , là nói v n n văn hoá Đ i Vi t.ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

Th i t ch c a qu c gia Đ i Vi t kéo dài g n m t thiên niên k , t năm 938 đ n năm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

1858 Đây là th i kỳ có nhi u bi n đ i t thân c a n i b qu c gia.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ề ngôn ngữ học, về ổi với ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

- Các vương trình đào tạong tri u thay th nhau tr vì đ t nề ngôn ngữ học, về ưới.c, xây d ng m t qu c gia t ch : nhà Ngô ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

1788), Tây S n (1778 - 1802), tên nơng trình đào tạo ưới.c Đ i Vi t đạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc dùng t i đ u th k XIX, nhà Nguy n ới ần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, #

- Trong th i kỳ Đ i Vi t, nời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ưới.c ta tr i qua nhi u cu c chi n tranh b o v T Qu c: ch ng ản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ổi với ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

gi c T ng, gi c Nguyên Mông, gi c Minh, gi c xiêm, và gi c Thanh xâm lống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về c

- Cùng v i nh ng bi n đ ng trong l ch s , đ t nới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ưới.c ta cũng tr i qua m t quá trình phát ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, tri n v phển ề ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong Nam Đ n gi a th k XVIII, vi c khai phá mi n Nam B đã c b n hoàn ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ản, thành Sau năm 1786 và năm 1802, đ t nưới.c Vi t Nam đã có m t lãnh th th ng nh t t M cộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào Nam Quan đ n mũi Cà Mau

- Có ba l n ph c h ng văn hoá dân t c trong th i kỳ đ c l p:ần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào

+ L n th nh t vào th i Lý Tr n ần ức năng giáo dục ất biến sau: ần.

+ L n th hai vào th i H u Lê th k XV ần ức năng giáo dục ật chất và văn hoá tinh ến sau: ỷ đầu công nguyên, trên lãnh thổ Việt Nam hiện nay đã từng tồn

+ L n th ba vào cu i th k XVIII ần ức năng giáo dục ốn ến sau: ỷ đầu công nguyên, trên lãnh thổ Việt Nam hiện nay đã từng tồn

1 Đ c đi m văn hoá th i Lý - Tr n ặc điểm văn hoá thời Lý - Trần ểm văn hoá thời Lý - Trần ời ần

a H t tư ư ng ch đ o trong ng x v i th i cu c là vi c dung hoà Nho, Ph t, Đ o, trong ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo

đó n i tr i là Ph t giáo và Nho giáo Đây là th i kỳ 'tam giáo đ ng nguyên'.ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

- Ph t giáo t n t i và phát tri n v i t cách là m t đ o và là tác nhân c a kh i đoàn k t ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ển ới ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để dân t c Đ o Ph t th i này đã nh p th và Vi t hoá, phát tri n c v s lộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ển ản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng l n ch t ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

lược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Ph t giáo th i này cũng đã tác đ ng đ n t tận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ư ng, tâm lý , phong t c và n p s ng c a ụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

kh c Đ c bi t trong điêu kh c, hình nh con r ng th i này khác h n các giai đo n v sau.ắc khi bạn ắc khi bạn ản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về

- Nho giáo trong th i kỳ Lý Tr n đời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ụng hữu ích vào c s d ng nh là h c thuy t thi t l p tr t t trong xã ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo

h i Ch đ giáo d c và thi c theo tinh th n Nho giáo b t đ u động thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc coi tr ng Năm 1070, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển nhà Lý d ng Văn Mi u, m Qu c T Giám Năm 1075, tri u đình m khoa thi đ u tiên đ ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ển

ch n nhân tài D n d n Nho giáo đã có đ a v trong xã h i Nhà Tr n, cùng v i vi c c ng c tọc Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư

tư ng Nho giáo, đã chính quy hoá ch đ thi c Năm 1247, nhà Tr n đ t danh hi u Tam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm khôi, dành cho ba người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i thi đ xu t s c trong các kỳ thi đình Qua thi c , t ng l p nho sĩ ngày ỗi người ắc khi bạn ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ới.

Ph t giáo.ận dụng hữu ích vào

b N n văn hoá bác h c b t đ u hình thành, g n v i s hình thành c a đ i ngũ trí th c ề ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ới ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về

Ph t giáo và Nho giáo Các trí th c th i Lý ch y u là nhà s , đ n đ i Tr n ch y u là nhà ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển nho Th văn t t nhiên nh hơng trình đào tạo ản, ư ng h t tư ư ng Ph t giáo và Nho giáo, song l i có nh ng áng ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềvăn mang tính nhân văn và giá tr văn hoá sâu s c, nh : Nam qu c S n Hà (Lý Thắc khi bạn ư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng Ki t), Chi u d i đô (Lý Công U n) ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá &

T tư ư ng đ c l p cũng thúc đ y s phát tri n văn t - ch Nôm Ch Nôm động thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào & ự chương trình đào tạo ển ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc đ a vào ưsáng tác văn h c, bên c nh văn h c ch Hán Các tác gi có th Nôm th i kỳ này là Tr n Nhânọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm Tông v i C tr n l c đ o phú và Đ c th lâm tuy n thành đ o ca; M c Đĩnh Chi v i Giáo t ới ư ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ới ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm phú; Huy n Quang v i V nh hoa yên t phú, Nguy n Thuyên v i Phi sa t p (t p th v a ch ề ngôn ngữ học, về ới ự chương trình đào tạo # ới ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ơng trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềNôm v a ch Hán).ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

Cùng v i văn h c là s ra đ i và phát tri n c a các ngành ngh thu t nh chèo, tu ng.ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ư ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

2 Đ c đi m văn hoá th i H u Lê ặc điểm văn hoá thời Lý - Trần ểm văn hoá thời Lý - Trần ời ật.

a Năm 1400, nhà H lên thay th nhà Tr n ồ lên thay thế nhà Trần ế nhà Trần ần

Đ n năm 1407, gi c Minh xâm lược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc Đ i Vi t, đ t n n đô h và đ i tên nạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ưới.c ta thành qu n ận dụng hữu ích vào Giao Ch Nhà Minh thi hành chính sách cai tr tàn b o nh m th tiêu n n đ c l p c a Đ i " ạn tham dự chương trình đào tạo ằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo

Vi t

Năm 1418, Lê L i t nghĩa, ph t c kh i nghĩa Lam S n, t ch c cu c kháng chi n 10 năm ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ổi với ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ch ng quân nhà Minh, giành l i đ c l p cho T qu c trang s m i c a đ t nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ổi với ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc m ra, văn hoá dân t c bộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c vào th i kỳ ph c h ng l n th hai.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào ư ần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về

b Thành t u văn hoá: ựu văn hoá:

- Thành t u văn hoá l n nh t c a th i H u Lê là s ra đ i c a b lu t H ng Đ c / Lê tri u ự chương trình đào tạo ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, vềhình lu t B lu t này là th hi n bận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ển ưới.c phát tri n quan tr ng c a vi c xây d ng nhà nển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ưới.c pháp quy n th i phong ki n.ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

- Giáo d c:ục: giáo d c th i H u Lê đụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc chú tr ng m mang Giáo d c l y Nho giáo làm ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào chu n m c, ch đ đào t o Nho sĩ đ& ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xây d ng theo m t xu hự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.ng r t chính quy nh m ằm phát triển tuy n ch n hi n tài, b nhi m vào b máy nhà nển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c Đ khuy n khích h c hành đ đ t, nhà ển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo

nưới.c đ t ra l x# ưới.ng danh, l vinh quy và l kh c tên m i ng# # ắc khi bạn ỗi người ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i thi đ ti n sĩ vào bia đá ỗi người

d ng Văn Mi u, g i là bia ti n H th ng quan l i c a nhà Lê đ u đự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tuy n l a h u h t ển ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm qua thi c Chính vì v y, Nho giáo đã tr thành h t tử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ư ư ng chính th ng c a nhà H u Lê.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào

- Văn hoá ngôn t , nhi u tác ph m ch Nôm v n không ng ng ra đ i và phát tri n V i ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về & ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ới

Qu c Âm thi t p (254 bài), Nguy n Trãi đống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào # ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc kh ng đ nh là ngẳng hạn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i m đ u n n th c đi n ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ổi với ển

th n làng cũng mang ch c năng m i - Công s c a làng xã, n i ban b chính l nh c a nhà ần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ơng trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

3 Đ c đi m văn hoá th i cu i th k XVIII đ n năm 1858 ặc điểm văn hoá thời Lý - Trần ểm văn hoá thời Lý - Trần ời ối thế kỷ XVIII đến năm 1858 ến! ỷ XVIII đến năm 1858 ến!

a Nét đ c tr ng c a l ch s th i kỳ này s phân li t v chính tr m t cách gay g t, s xung ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ự chương trình đào tạo

đ t Lê M c, Lê - Tr nh Đàng Ngoài v i các chúa Nguy n Đàng Trong Đ i s ng dân chúng ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ới # ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

kh s d n đ n nhi u cu c kh i nghĩa c a nông dân.ổi với ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

S th ng nh t đ t nự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c bu i đ u do công lao c a Nguy n Hu , sau đó là nhà Nguy n c a ổi với ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # # ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển vua Gia Long, đã t o cho văn hoá giai đo n này m t di n m o khá đa d ng.ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

b S m c ru ng c a tri u đình phong ki n ch ng t s s p đ c a h t tự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ỗi người ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ư ng Nho giáo Tuy nhiên, giai c p phong ki n, t trong ti m th c v n gi Nho giáo làm k cừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ương trình đào tạong cho đ i ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

s ng xã h i, nh t là th i nhà Nguy n (t vua Gia Long t i Minh M ng, Thi u Tr và T ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá # ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ới ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo

Đ c) M c dù v y, Nho giáo v n không có đức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc v th nh th k XV.ư ỷ năng và tri thức,

B t đ u t th k XVI, m t tôn giáo m i du nh p vào nắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ận dụng hữu ích vào ưới.c ta, tr thành m t b ph n trong ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào

đ i s ng t tời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ư ng Vi t Nam Đó là Kitô giáo

c Ki tô giáo vào Vi t Nam đã d n đ n s ra đ i c a ch qu c ng Ch qu c ng th i kỳ ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

đ u g n li n v i vi c gi ng đ o, truy n đ o, v i v giáo sĩ đần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ới ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ới ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tôn là 'ông t ch qu c ng ' -ổi với ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

Al cxăngđ R t Năm 1649 - 1651, Al c xăngđ R t đã công b cu n t đi n Vi t - B - La t iơng trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạoRôma, đã kh ng đ nh s xu t hi n chính th c c a ch qu c ng - ch Vi t Latinh S xu t ẳng hạn ự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo

hi n c a ch qu c ng sẽ đ a s phát tri n văn hoá lên m t bủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ự chương trình đào tạo ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c m i.ới

d S phát tri n c a văn hoá ngh thu t, trong đó có văn h c ch Nôm phát tri n m nh ự chương trình đào tạo ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ạn tham dự chương trình đào tạo

Nh ng tác ph m Truy n Ki u (Nguy n Du), th H Xuân Hững kiến thức về ngôn ngữ học, về & ề ngôn ngữ học, về # ơng trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạong, Cung oán ngâm khúc

(Nguy n Gia Thi u), th c a Bà Huy n Thanh Quan; nh ng sáng tác dân gian cũng phát tri n # ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xác đ nh ch c ch n t i các làng quê.ắc khi bạn ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo

e M t đ c đi m l ch s trong th i kỳ này là s m r ng cộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong v c v phía nam, d n đ n ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

Đàng Trong là vùng đ t m i c a ngới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Trưới.c khi người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đ t chân đ n, đây đã

có m t n n văn hoá 'ti n Vi t' phát tri n khá r c r Đó là n n văn hoá Chăm Pa Trong quá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ển ự chương trình đào tạo ỡng đời sống con người Hoạt động ề ngôn ngữ học, vềtrình c ng c , ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Chăm và người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã giao l u văn hoá t nguy n, hoà bình.Do đó, văn ư ự chương trình đào tạohoá c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Đàng Trong, v c b n v n đ m b o tính th ng nh t.ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ản, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

IV VĂN HÓA VI T NAM TH I TH C DÂN PHÁP XÂM LU C ỆM VĂN HOÁ ỜI NÓI ĐẦU ỰC DÂN PHÁP XÂM LUỢC ỢC

1 Năm 1858, th c dân Pháp n súng xâm lự chương trình đào tạo ổi với ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc Vi t Nam Trong vòng g n 10 năm, t 1858 ần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

đ n 1867, các t nh mi n Đông và mi n Tây Nam b l n l" ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềt b chi m và b đ t dưới.i ách

th ng tr c a ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Pháp Đ n năm 1872, quân Pháp đánh ra B c b , và đ n năm 1883, tri u ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, vềđình nhà Nguy n ph i ký v i th c th c dân Pháp hi p # ản, ới ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ưới.c ''Hi p đ nh hoà bình'' t i Hu V iạn tham dự chương trình đào tạo ới

hi p ưới.c này, toàn b đ t nộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c Vi t Nam đã b đ t dưới.i ách th ng tr c a ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Pháp

2 Trong khi tri u đình Hu liên t c c t đ t cho gi c và cu i cùng đã đ u hàng th c dân ề ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ắc khi bạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạoPháp, công nh n ách th ng tr c a th c dân Pháp Vi t Nam, thì nhân dân Vi t Nam cùng cácận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo

sĩ phu yêu nưới.c đã liên t c đ ng lên ch ng Pháp kh p ba mi n T t c các phong trào yêu ụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ản,

nưới.c ch ng Pháp, b o v đ c l p dân t c, tuy r t kiên cống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng anh dũng nh ng đ u b th t ư ề ngôn ngữ học, về

b i Khi vi c bình đ nh Vi t Nam đã căn b n hoàn thành, th c dân Pháp b t đ u ti n hành ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ự chương trình đào tạo ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm công cu c khai thác thu c đ a.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

3 Đ c tr ng văn hoá c a th i kỳ này là s ti p xúc, giao l u văn hoá tây phư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ư ương trình đào tạong (Pháp), và

đ i tống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng tr c ti p ti p xúc là các t ng l p sĩ phu Còn các làng quê thì nh hự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ới ản, ư ng c a s ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạogiao l u r t ít T ng l p sĩ phu - nh ng ngư ần xây dựng quan điểm ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nh y c m v i văn hoá đạn tham dự chương trình đào tạo ản, ới ương trình đào tạong th i, đã phân hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá thành ba thái đ ng x khác nhau:ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

- Ch ng l i s giao ti p, ch ng l i văn hoá phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong Tây

- Ch p nh n s giao ti p, đ u hàng th c dân v m t chính tr , c h c l y ch Pháp, văn ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềhoá Pháp đ ra làm quan cho chính quy n thu c đ a.ển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Ch đ ng tích c c giao l u v i văn hoá Pháp đ tìm đủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ư ới ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng gi i phóng dân t c.ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

4 K t qu c a vi c giao l u văn hoá th i kỳ này th hi n các lĩnh v c:ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ự chương trình đào tạo

- Văn hoá v t ch t:ật chất và văn hoá tinh ất biến sau: s phát tri n đô th , công nghi p và giao thông; s phát tri n c a ki n ự chương trình đào tạo ển ự chương trình đào tạo ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển trúc đô th theo ki u Tây phển ương trình đào tạong; trang ph c; nh ng ti n nghi sinh phù h p v i l i s ng đô ụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

th có ngu n g c phồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ương trình đào tạong Tây

- Văn hoá tinh th n:ần s ra đ i và phát tri n nhanh chóng c a báo chí, c a văn h c ch qu c ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ng g n v i s xu t hi n nh ng th lo i văn h c m i có ngu n g c phững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ới ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ương trình đào tạong tây (ti u thuy t,ển

th m i), nh ng quan đi m ngh thu t m i (ch nghĩa lãng m n, ch nghĩa t chân, phơng trình đào tạo ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ận dụng hữu ích vào ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ương trình đào tạong pháp miêu t và phân tích tâm lý ) B i c nh l ch s , văn hoá th i này đã thúc đ y s phát ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá & ự chương trình đào tạotri n c a b ph n văn h c yêu nển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c ch ng th c dân Pháp xâm lống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc Đó là các nhà th - chí ơng trình đào tạosĩ: Nguy n Đình Chi u, Phan Văn Tr , Nguy n Khuy n, Tr n T X# ển # ần xây dựng quan điểm ương trình đào tạong V sau các nhà ho t ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

đ ng chính tr nh Phan B i Châu, Phan Chu Trinh cũng đã dùng ngòi bút c a mình t cáo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ch đ th c dân, c vũ nhân dân đ u tranh cho đ c l p, cho ti n b xã h i Trộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c Cách m ngạn tham dự chương trình đào tạoTháng tám, b ph n nhà văn thu c ch nghĩa t chân đã có nh ng tác ph m phê phán s c ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về & ắc khi bạn

s o xã h i c a ch đ th c dân nh : T t đèn (Ngô T t T ), Chí Phèo (Nam Cao), S đ (Vũ ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ư ắc khi bạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Tr ng Ph ng) ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào

V VĂN HOÁ VI T NAM T SAU NĂM 1945 Đ N NAY ỆM VĂN HOÁ Ừ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM

1 Ngày 2/9/1945, nưới.c Vi t Nam Dân C ng Hoà ra đ i, ch m d t h n 80 năm đ t nộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ưới.c b

th c dân Pháp xâm lự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc L ch s Vi t Nam t sau Cách m ng Tháng tám đã tr i qua nhi u ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ề ngôn ngữ học, về

bi n đ ng l n lao Đó là trong vòng m t n a th k XX, Vi t Nam đã ph i ti n hành liên ti p ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ản, hai cu c chi n trang gi i phóng dân t c và th ng nh t đ t nộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c

2 Đ c đi m văn hoá th i kỳ này: ặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau:

- Người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i lao đ ng tr thành ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i làm ch / ch th văn hoá có h t tủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ư ư ng là ch nghĩa ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển Mác - Lênin Văn hoá truy n th ng, văn hoá chuyên nghi p, giao l u văn hoá theo s đ nh ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ự chương trình đào tạo

hưới.ng c a Đ ng C ng s n Vi t Nam, t các văn ki n nh , ''Đ của CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ư ề ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong văn hoá Vi t Nam'', (1943), ''Ch nghĩa Mác và v n đ văn hoá Vi t Nam'' (1948); các ngh quy t Đ i h i đ i ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo

bi u toàn qu c c a Đ ng cũng nh các Ngh quy t H i ngh Ban Ch p hành Trung ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong

- Văn hoá truy n th ng, văn hoá chuyên nghi p đ u phát tri n, có s giao l u m nh mẽ v iề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ển ự chương trình đào tạo ư ạn tham dự chương trình đào tạo ới.văn hoá nhân lo i.ạn tham dự chương trình đào tạo

Bài 4 NGÔN NG VÀ VĂN HOÁ GIAO TI P C A NG ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM ỦA VĂN HOÁ ƯỜI NÓI ĐẦU I VI T NAM ỆM VĂN HOÁ

Ngôn ng là s n ph m t duy đ c thù c a dân t c Nững đặc trưng bất biến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ẩm ặc trưng bất biến sau: c ta có 54 dân t c cũng là có 54 ti ng ến sau: nói khác nhau, v i cu c s ng tinh th n và t p quán xã h i khác nhau Theo ngôn ng văn hoá, ốn ần ật chất và văn hoá tinh ững đặc trưng bất biến sau: các dân t c đ ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ến sau: c x p vào 8 nhóm văn hoá ngôn ng t c ng ững đặc trưng bất biến sau: i.

I DÂN T C VÀ NHÓM NGÔN NG T C NG ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ƯỜI NÓI ĐẦU I

1 Nhóm văn hoá ngôn ng Vi t - M ữ Việt - Mường: ệt Nam thời tiền sử ười ng:

Vi t, Mười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng, Th , Ch t.ổi với ức về ngôn ngữ học, về

2 Nhóm văn hoá ngôn ng Môn - Kh Mer ữ Việt - Mường: ơng

Ba Na, Brâu, Bru - Vân Ki u, Co, Ch Ro, C Ho, C Tu, Gié - Triêng, Hrê, Kháng, Kh Mer, ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ơng trình đào tạo ơng trình đào tạo ơng trình đào tạo

Kh Mú, M , M ng, Mnông, Đu, Tà Ôi, R Măm, Xinh Mun, X Đăng, Xtiêng.ơng trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản, Ơ Đu, Tà Ôi, Rơ Măm, Xinh Mun, Xơ Đăng, Xtiêng ơng trình đào tạo ơng trình đào tạo

3 Nhóm văn hoá ngôn ng Tày - Thái ữ Việt - Mường:

B Y, Giáy, Lào, L , Nùng, Sán Chay, Tày, Thái.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo

4 Nhóm văn hoá ngôn ng Mông - Dao ữ Việt - Mường:

5 Nhóm văn hoá ngôn ng Ka Đai ữ Việt - Mường:

C Lao, La Chí, La Ha, Pu Péo.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

6 Nhóm văn hoá ngôn ng Mã Lai - Đa Đ o ữ Việt - Mường: ảo

Chăm, Chu Ru, Ê Đê, Gia Rai, Rag Lai.

7 Nhóm văn hoá ngôn ng Hán ữ Việt - Mường:

Hoa, Ngái, Sán Dìu

8 Nhóm văn hoá ngôn ng T ng - Mi n ữ Việt - Mường: ạn thân mến! ến!

C ng, Hà Nhì, La H , Lô Lô, Phù Lá, Si La.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

Theo các nhà nghiên c u ngôn ng , l ch s ngôn ng Vi t Nam có m t n n t ng chung là ức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ản, ngôn ng Đông Nam Á, đ ng th i có m t l ch s phát tri n lâu dài, và có ngu n đa ngu n ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

L ch s phát tri n ti ng Vi t tr i qua ba giai đo n Đó là:ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ển ản, ạn tham dự chương trình đào tạo

- Ti n Vi t - M ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam ng.

- Vi t - M ệt Nam ng chung.

- Ti ng Vi t đ c l p ến sau: ệt Nam ật chất và văn hoá tinh

S c thái đ c thù c a ngôn ng Vi t Nam là s giao thoa, ti p xúc đan xen gi a nh ng y u ắc khi bạn ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

t n i sinh v i nh ng b i đ p ngo i sinh L ch s đã tr n các y u t y vùng lòng ch o B cống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ắc khi bạn

B và vùng v nh c Hà N i đ t o nên ti ng Vi t / kinh phong phú và thanh tao, động thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th ển

hi n trong văn hoá giao ti p cùng cách s d ng ngôn t c a ngử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam

II CÁC Đ C TR NG C B N TRONG GIAO TI P C A NG ẶC TRƯNG CƠ BẢN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI VIỆT NAM Ư Ơ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM ỦA VĂN HOÁ ƯỜI NÓI ĐẦU I VI T NAM ỆM VĂN HOÁ

- V a c i m v a r t rè: ừ nhỏ ở Văn hoá Việt Nam ở Văn hoá Việt Nam ừ nhỏ ụ

Đ c tr ng này b t ngu n t văn hoá làng xã v i hai đ c tr ng c b n là tính c ng đ ng và ư ắc khi bạn ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ới ư ơng trình đào tạo ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam tính t tr , tôn ti Làng xã ngự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t là nh ng không gian văn hoá đóng kín, và đó, m i cá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỗi người.nhân đ u c m th y tho i mái rong c ng đ ng quen thu c, b i c ng đ ng này, h hành x ề ngôn ngữ học, về ản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm theo nh ng quy t c đã có s n Tuy nhiên, khi đi ra ngoài c ng đ ng quen thu c đó, h sẽ t ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển nên lúng túng vì không đ nh v được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc chính xác v th c a mình, do đó mà m t t tin, d n đ n ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

vi c r t rè, t khép mình l i.ụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

- ng x thiên v tình c m:Ứng xử thiên về tình cảm: ử duy tình ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt

nh h0 ư ng ch y u c a văn hoá sông nủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c và tính c ng đ ng làng xã.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

- Tr ng danh d :ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm ực thể văn hoá bao chứa những sắc

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t r t s d lu n và thợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s ng d a theo d lu n.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ư ận dụng hữu ích vào

- C n tr ng, gi ý trong giao ti p đ gi gìn s hoà thu nẩm ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm ững đặc trưng bất biến sau: ến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ững đặc trưng bất biến sau: ực thể văn hoá bao chứa những sắc ật chất và văn hoá tinh :

Không bi u l c m xúc, nguy n v ng hay nhu c u trển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ưới.c m t người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i khác Đ c đi m này ển nhi u khi d n đ n thái đ vòng vo, cân nh c thái quá trong giao ti p.ề ngôn ngữ học, về ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn

Đây là h qu c a vi c gi gìn ý t và cân nh c thái quá trong giao ti p.ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

- H th ng nghi th c l i nói phong phú v i các đ c đi m nh tr ng tình, khiêm cung, l ch s , ệt Nam ốn ức năng giáo dục ặc trưng bất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm ị chó sói nuôi từ nhỏ ực thể văn hoá bao chứa những sắc phù h p v i các quan h xã h i ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam

III CÁC Đ C TR NG C B N TRONG NGH THU T NGÔN T VI T NAM ẶC TRƯNG CƠ BẢN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI VIỆT NAM Ư Ơ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC ỆM VĂN HOÁ ẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC Ừ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY ỆM VĂN HOÁ

Văn hoá ng x / giao ti p c a ngức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc k t tinh l i trong ngh thu t s d ng ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ngôn t Ngh thu t s d ng ngôn t c a ngừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t có nh ng đ c tr ng c b n nh sau:ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ơng trình đào tạo ản, ư

- Tính c l cao ệt Nam : hay di n đ t b ng các con s bi u tr ng, # ạn tham dự chương trình đào tạo ằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ển ư ưới.c l : ba thu, nói ba ph i, ba ản,

m t m t l i, chín t ng mây ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm

- Tính cân x ng, so sánh và tức năng giáo dục ơ sở Văn hoá Việt Nam ng ph n cao, t o nên ki u t , câu đ i ng: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ạy bằng bốn ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ừ nhỏ ốn ức năng giáo dục. Trèo cao / ngã đau; Ăn vóc / h c hay; Đ i cha ăn m n / đ i con khát nọc Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưới.c

- Giàu tính nh p đi u và ti t t u - đ m ch t thi caị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam ến sau: ất biến sau: ật chất và văn hoá tinh ất biến sau:

- Giàu ch t bi u c m - s n ph m c a n n văn hoá tr ng tình.ất biến sau: ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ẩm ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ọc nói, Kamala chỉ nhớ được hai từ Cô không thể trở lại làm Ch t bi u c m bi u hi n đ mển ản, ển ận dụng hữu ích vào

m t t ng Đó là m t t , bên c nh y u t g c có s c thái nghĩa trung hoà, thừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng có nhi uề ngôn ngữ học, về

xanh r n, xanh lè, xanh r n, xanh ng t, xanh um, xanh lè ; các t láy mang s c thái bi u c m ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ển ản,

m nh cũng r t phát tri n ti ng Vi t Ví d : nh (trung tính), sẽ còn có: nh nhoi, nh nhen,ạn tham dự chương trình đào tạo ển ụng hữu ích vào ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

nh nh t, nh nh n V ng pháp, ti ng Vi t có m t h th ng h t bi u c m rõ r t, đã gópỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ển ản,

ph n làm tăng cần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng h th ng phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ương trình đào tạong ti n bi u c m cho ti ng Vi t, nh : à, , nh , nhé, ển ản, ư ư "chăng, ch , h , sao, ch ới ức về ngôn ngữ học, về

- Linh ho t và m m d o,ạy bằng bốn ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ẻ ra người, đứa trẻ chỉ trở nên người trong quá trình do nh hản, ư ng t văn hoá sông nừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ưới.c và văn hoá giao ti p Đ c

đi m này, trển ưới.c h t b c l h th ng ng pháp ng nghĩa ho t đ ng linh ho t và có kh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ản, năng khái quát cao; trong l i nói, tính linh ho t b c l ch ngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t a dùng c u trúc ư

đ ng t - trong m t câu có bao nhiêu hành đ ng thì có b y nhiêu đ ng t Đi u này khác v i ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ới.ngôn ng phững kiến thức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong Tây - a thích dùng danh t Tính linh ho t, năng đ ng còn là nguyên nhân ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, khi n ti ng Vi t thiên v dùng c u trúc ch đ ng, k c nh ng câu b đ ng cũng b 'hoán ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

đ i' theo c u trúc ch đ ng.ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Nh v y, có th nói r ng, giao ti p c a ngư ận dụng hữu ích vào ển ằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã ph n nào minh ch ng cho n n văn hoá ần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

Bài 5 NHÀ C A - KI N TRÚC Ử CỦA VĂN HOÁ VIỆT ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM

Đ i v i ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i làm nông nghi p, ngôi nhà là cái t m, v i các ch c năng: ch c năng c trú, ổi với ới ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ư

ch c năng xã h i và ch c năng kinh t Ngức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t kh ng đ nh: có an c thì m i l c nghi p, ẳng hạn ư ới ạn tham dự chương trình đào tạo

và nh t dương trình đào tạong c nhì âm ph n là v y.ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào

I NHÀ C A C A NG Ử CỦA VĂN HOÁ VIỆT ỦA VĂN HOÁ ƯỜI NÓI ĐẦU I VI T NAM TRUY N TH NG ỆM VĂN HOÁ Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT Ố VĂN HOÁ

Quy mô, k t c u và hình th c c a ngôi nhà nhìn chung nh bé, đ n s và mang tính tôn ti ến sau: ất biến sau: ức năng giáo dục ỏ ơ sở Văn hoá Việt Nam ơ sở Văn hoá Việt Nam Nguyên nhân: do lu t pháp nhà n ật chất và văn hoá tinh c phong ki n quy đ nh, đ ng th i còn là do môi tr ến sau: ị chó sói nuôi từ nhỏ ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ng t ực thể văn hoá bao chứa những sắc nhiên c a Vi t Nam quy đ nh ệt Nam ị chó sói nuôi từ nhỏ

1 Nhà c a ng ủa người Việt/ Kinh ười i Vi t/ Kinh ệt Nam thời tiền sử.

Nhà c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t / kinh xây d ng trên nh ng mi n có đ a hình và khí h u khác nhau sẽ ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

có nh ng khác bi t đ thích ng v i môi trững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ức về ngôn ngữ học, về ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng s ng Nhà c a vùng đ ng b ng mi n B c ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn chau chu t, trang nhã nh ng không kém ph n v ng ch c và duyên dáng h n các vùng khác ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ơng trình đào tạoNgôi nhà g n bó v i thiên nhiên, t o c m giá g n gũi gi a con ngắc khi bạn ới ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới.i v i môi trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t nhiên.ự chương trình đào tạo Nhà c a c a ngử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t nh ng n i đ u sóng ng n gió, hàng năm ph i ch u s chà sát c a ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển bão gió liên t c, nh các t nh t Qu ng Ninh xu ng Thái Bình, thì căn nhà ph i thu mình g n, ụng hữu ích vào ư " ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển bám ch t vào đ t, nên ngôi nhà đã gi m đi s trang trí thanh thoát trang nhã mà ch gi l i ản, ự chương trình đào tạo " ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

nh ng gì th t c n thi t, đ m b o tránh gió bão t mi n ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ản, ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, vềđông vào Ngôi nhà vùng này đ c bi t chú ý đ n s gia c ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ph n khung và mái nhà đ tr đần xây dựng quan điểm ển ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc trưới.c gió bão.Toàn

b ngôi nhà t o s v ng ch c v chi u ngang nên nó nh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ưlùn xu ng, ì ra ch c n ch Còn nhà mi n trung, n i r t ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo

g n bi n thì các tiêu chu n ph i đ t t i là gi n d , ch c ần xây dựng quan điểm ển & ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ới ản, ắc khi bạn

ch n Nhà vùng Nam B , m t vùng đ t tr / m i, đ t ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ( ới

r ng ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i th a, sông nư ưới.c mênh mông, kênh r ch ch ng ạn tham dự chương trình đào tạo ằm phát triển

ch t, v t li u xây nhà là nh ng th có s n trong vùng nh ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ẵng nhằm phát triển ưcây tràm, cây đưới.c, lá buông, lá d a, v a có kh năng ch u ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản,

m n v a linh ho t Nhìn chung nhà c a có v t m b so v i các vùng mi n khác.ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ( ạn tham dự chương trình đào tạo ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ề ngôn ngữ học, về

Tóm l i ạy bằng bốn , nhà c a c a c dân Vi t t truy n th ng cho đ n hi n đ i, t đ ng b ng cho đ n ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ven bi n, t B c vào Nam có s phát tri n v i nh ng s c thái riêng song v n n m trong ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ự chương trình đào tạo ển ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển

ph m trù dân gian v i ý th c thích ng t t nh t v i môi trạn tham dự chương trình đào tạo ới ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t nhiên, nên cũng cho nhi uự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, vềbài h c quý giá trong vi c xây d ng m t n n ki n trúc đ m đà b n s c dân t c.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản,

2 Nhà c a các dân t c khác ủa người Việt/ Kinh ộc người

Ngoài t c Vi t, Vi t Nam còn có 53 dân t c anh em sinh s ng trên vùng lãnh th Vi t Nam, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi vớitrong s đó, nhi u dân t c đã đ t đống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc trình đ kỹ thu t trong vi c xây d ng nhà c a, góp ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

ph n làm nên b n s c c a t c ngần xây dựng quan điểm ản, ắc khi bạn ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

Nhà c a c a các dân t c ít ngử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nhìn chung có xu hưới.ng vương trình đào tạon cao và xoè r ng nh m thíchộng thương mại, biên soạn văn bản, ằm phát triển

ức về ngôn ngữ học, về ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về & ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về

căn nhà có kh năng khai thác đản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nhi u thu n l i cũng nh kh c ph c đề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ắc khi bạn ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nhi u khó ề ngôn ngữ học, vềkhăn do môi trười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t nhiên tác đ ng.ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Nhà người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Mười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng truy n th ng là nhà sàn, v i khung nhà làm b ng g ho c tre, mái l p cề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ằm phát triển ỗi người ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để tranh ho c l p n a hay lá c Vách nhà đợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th ng b ng ván g ho c b ng phên n a đan l i ư ằm phát triển ỗi người ằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạoKhung nhà được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc gi ch c do có l p m t cái c a gà (nét đ c bi t c a nhà sàn Mững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng) nh m ằm phát triển khoá kèo k p ch t chi c đòn tay phía trên đ u c t cái vào quá giang.ẹp, hoá: biến cải) và ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Trong nhà chia làm hai n a theo chi u ngang, ph n nhà ngoài, n i giành cho nam gi i, n i ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ơng trình đào tạo ới ơng trình đào tạo

ti p khách và cũng là n i đ t bàn th t tiên, thu c n a bên trái; ph n nhà trong - n a bên ơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

ph i có b p giành cho n D c theo nhà thì phía trản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ưới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là bên dưới.i, phía sau g i là bên ọc Đà Nẵng nhằm phát triển trên - n i có bàn th Các sinh ho t trong nhà đ u di n ra trên sàn Dơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về # ưới ần xây dựng quan điểm i g m sàn là chu ng ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

gia súc và đ các công c s n xu t Nhà có hàng rào và c a ngõ Ngày nay, ngển ụng hữu ích vào ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Mười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng có xu

hưới.ng chuy n t nhà sàn sang nhà tr t Còn nh ng ngôi nhà sàn truy n th ng cũng r i ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá chu ng gia súc ra kh i g m sàn.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm

Nhà sàn Thái là m t công trình ki n trúc mang nét đ p r t riêng c a ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ẹp, hoá: biến cải) và ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Thái

Hưới.ng nhà thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng là hưới.ng c a c b n Đó là hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ản, ưới.ng c a c ng đ ng ngu i s ng, g n v i ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ới.nguy n v ng v cu c s ng no đ , bình an, đoàn k t c a c ng đ ng ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạoì Thái Nhà sàn Thái

có hai lo i, g n v i hai nhóm t c ngạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i là Thái tr ng và Thái đen Ngắc khi bạn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Thái tr ng có nhà ắc khi bạn sàn 'khai điêng', người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Thái đen có nhà sàn 'phăng đin' Hai ki u nhà này có nh ng đ c đi m ển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển

nh t, còn l i hai mái hai đ u h i che cho gian đ u và thân sàn B n mái g p nhau các kèo ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để góc t o ra m t đ u h i, g i là hang con mèo (hông meo) làm ch cho h n ngạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ỗi người ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t bay lên

tr i.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

Nhà sàn truy n th ng có mái nhà gi ng nh mai con rùa ho c chi c thuy n úp Trên mái ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ề ngôn ngữ học, vềnhà, hai đ u h i có 'khau cút' vút cao, v a mang d u n dân t c, v a cho bi t v trí xã h i ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

c a ch nhà, đ ng th i cũng là n p gi cho đ u hôid kh i b t c.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ẹp, hoá: biến cải) và ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Nhìn trên đ i th , nhà sàn Thái có hình con rùa đ ng r t c , các chân rạn tham dự chương trình đào tạo ển ức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ổi với ưới.n th ng, phù h p ẳng hạn ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về

v i truy n thuy t c a ngới ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Thái r ng rùa đã l y thân mình làm m u cho ngằm phát triển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ọc Đà Nẵng nhằm phát triển i h c làm nhà S trang trí các b ph n c a nhà nh mái nhà, thân nhà, c u thang, đ u mang h i th và ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo

d u n c nh quan núi r ng và trình đ ngh thu t c a ngản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Thái, x ng đáng là tác ph m ức về ngôn ngữ học, về &

Theo t p quán, làng Chàm đận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào c l p trên vùng đ t có núi phía nam, sông phía b c, có gắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá cao phía tây và tho i d n v phía đông Ngản, ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Chàm d ng nhà trong m t khuôn viên hình ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ch nh t, g n bó v i c ng đ ng làng Trong m i khuôn viên c a gia đình Chàm có đ b n ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ỗi người ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

(thang tôn) M t s gia đình còn có thêm nhà ngang (thang c n) và nhà l n (thang pì - nài).ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm ới Nhà t c là ngôi nhà truy n th ng đụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xây d ng trự chương trình đào tạo ưới.c tiên trong khuôn viên, g m ba gian ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

d ng g n góc đông b c, hự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ưới.ng nhà là h i phía trồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ưới.c và ph i có c a sinh nhìn v phía tây và ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về

c a t hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ưới.ng nam đ khi nhà có tang thì rển ưới.c xác người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t ra b ng c a này Thằm phát triển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ưới.c đ ển

d ng nhà là chi u dài t khu đ n mút ngón tay gi a c a ông ch ngôi nhà G làm nhà t c ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ỗi người ụng hữu ích vào không x , các c u ki n l p ghép b ng cách bu c dây r ng Nhà t c sẽ đ( ắc khi bạn ằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nhười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng cho con gái đ u khi có ch ng.ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

Nhà b p góc tây b c, ki u th c theo nhà t c nh ng quy mô nh h n, c a nhà b p nhìn ắc khi bạn ển ức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ư ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

th ng vào c a sinh nhà t c.ẳng hạn ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào

Nhà kho d ng phía tây khuôn viên, bé nh nh cái chòi nh ng sàn r t cao đ ch a lự chương trình đào tạo ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ư ển ức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong

th c và đ dùng v t.ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

N u có nhà ngang thì nhà ngang d ng trự chương trình đào tạo ưới.c nhà t c nh ng xoay ngang thụng hữu ích vào ư ưới.c th v i nhà ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới

t c, r ng hai gian m t chái đ ch a đ v t và xay thóc giã g o Riêng nhà l n thì ch nh ng ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ới " ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềgia đình khá gi m i có, có c a trản, ới ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ưới.c nhìn v hề ngôn ngữ học, về ưới.ng nam, hưới.ng c a t , nên ch ngử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm " ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i già

m i đới ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc Ki u dáng nhà ngang gi ng nhà c a ngển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t

Nhìn chung, nh ng ki u nhà truy n th ng c a ngững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Chàm có quy đ nh nghiêm ng t

nh ng đ n gi n và kỹ thu t còn nguyên thu Trái l i, nh ng toà tháp Chàm t nhi u th k ư ơng trình đào tạo ản, ận dụng hữu ích vào ỷ năng và tri thức, ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức,

trưới.c đ l i l i đển ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xây d ng trình đ kỹ thu t và mỹ thu t cao.ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào

M i khu tháp Chàm là m t đài k ni m tôn giáo ho c vua chúa anh hùng c a vỗi người ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong qu c ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xây d ng trên đ i cao, m c a v hự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ưới.ng đông - hưới.ng c a s s ng mà cúng là hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.ng

c a th n thánh theo quan ni m c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Chàm M i khu tháp là m t qu n th ki n trúc, ỗi người ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ển điêu kh c, trong đó có m t cây tháp chính to, cao h n c xây gi a, xung quanh có nhi u ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

ki n trúc ph Các tháp xây trên m t b ng g n nh vuông, ba phía có c a gi , ch phía đông ụng hữu ích vào ằm phát triển ần xây dựng quan điểm ư ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ản, "

có c a ra vào, tử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng tháp dày, lòng tháp r ng lên cao thu l i r i bít kín V t th trong tháp có ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

th là tển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng th n, chân dung qu c vần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ương trình đào tạong ho c linga b ng đá V t li u xây tháp là g ch, trongằm phát triển ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo

và ngoài đ u chín đ th m, không th y m ch k t dính nh ng k t dính r t ch t Trang trí ề ngôn ngữ học, về ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ư

m t ngoài tháp là phù điêu b ng đá, ho c đằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc ch m tr c ti p trên m t g ch thành nh ng ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

C s d n đ n s ra đ i c a các ngôi nhà dài là các gia đình l n m u h ơng trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ới ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

Ngôi nhà dài Ê Đê là nhà sàn, khung tre g , mái l p nh n l p tranh B khung nhà dài ch có ỗi người ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, "

c t, d m, quá giang, xà d c, mà không có kèo Ngôi nhà dài Ê Đê có hình d ng gi ng nhà hình ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để thuy n trên các tr ng đ ng Đông S n, khi n có nhà nghiên c u đã liên h và đ a ra gi ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ơng trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ư ản, thuy t v m i liên h c a t tiên ngề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Ê Đê xa x a v i bi n, v i c dân vùng Nam Đ o.ư ới ển ới ư ản, Không gian trong ngôi nhà dài được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc chia làm hai ph n- ph n nhà ngoài (gah) phía b c và ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn

phong t c, t ch c các sinh ho t công c ng c a đ i gia đình m u h , có khi còn là ch ăn ụng hữu ích vào ổi với ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ỗi người

c a nh ng ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đàn ông ch a v Ngoài ra nhà ngoài còn bày nh ng 'gh khách', 'gh ư ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

tr ng' giành cho nh c công; chiêng, tr ng, nh ng vò rống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vều c n, nh ng vũ khí, nh ng xần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong

đ u thú săn đần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hay gia súc làm l hi n sinh M i c t trong ngôi nhà g n v i m t ph# ỗi người ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong

và m t đ i tộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Đó là các c t: c t ch (phía đông), c t tr ng (phía tây); trong b vì có c t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, khách (c t phía đông) và c t chiêng (c t phía tây) Trang trí ch m kh c ph n nhà ngoài r t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm

đ p, th hi n d u n m u h rõ nét.ẹp, hoá: biến cải) và ển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

Ph n nhà trong đần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc ngăn ra thành t ng phòng nh dành cho các c p v ch ng B p n u ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

ăn chung được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc làm trưới ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm c c a bu ng ng ch gia đình Các c p v ch ng ăn riêng thì có b p ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

nh trỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c bu ng mình Phía sau nhà dài là kho lúa.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

2.5 Nhà rông Tây Nguyên

Nhà rông là ngôi nhà chung c a c buôn làng, có giá tr ngh thu t cao v ki n trúc, là m t ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

bi u tển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a m i buôn làng Tây Nguyên.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ỗi người

Quy mô nhà Rông to l n v i ki u th c đ c đáo ch có Tây Nguyên V t li u làm nhà là v t ới ới ển ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, " ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào

li u được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc ki m t i ch , t o nên b khung g , vách ván, và mái tranh nh nhà dân Gi a các ạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềngôi nhà đ n s c a dân làng, nhà rông n i b t lên s ng s ng v i b mái vơng trình đào tạo ơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ận dụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạon cao d ng ự chương trình đào tạo

đ ng nh lức về ngôn ngữ học, về ư ưỡng đời sống con người Hoạt động i rìu s c bén l t ngắc khi bạn ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc ch c lên tr i.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

Hai mái đ u h i hình tam giác cân nh n vút, góc ần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

đ nh r t h p; hai m t tr" ẹp, hoá: biến cải) và ưới.c và sau g n gi ng hìnhần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

thang cân; c nh bên cong lõm, b nóc h i v ng lên ạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

gi a C nh mái ch y b n xung quanh nhà rông đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

c t xén r t b ng, m t mái l p tranh m n, mắc khi bạn ằm phát triển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềt óng,

ngà vàng, ph n trên cùng c a mái cài thành nh ngần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

băng ho ti t trang trí to ch c trên b nóc cũng cóạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

trang trí Trưới.c nhà rông là m t sàn g không mái t oộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo

thành m t ti n s nh r ng, hai bên m t trộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c sàn có

hai tr g ch n hai bên c u thang C u thang là cụng hữu ích vào ỗi người ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ản,

m t đo n thân cây g đẽo b y b c, lên t n cùng động thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ản, ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

vu t u n cong trang nhã.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Nhà rông ch ba gian nh ng do các c t đ u l n ra giáp vách nên t o thành m t không gian " ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về & ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, thông th ng Trong nhà, nhi u b p l a x p thành hàng và luôn luôn đống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềm khói; có các khu

v c đ chiêng, tr ng, có n i đ treo vũ khí và nh ng b xự chương trình đào tạo ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong, da thú r ng; trên phên vách ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

gi t các lo i lông chim đ p và s ng thú quý - s n ph m săn b n c a dân làng.ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo ẹp, hoá: biến cải) và ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản, & ắc khi bạn ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

Cùng tính ch t nh nhà rông là nhà gư ương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển i c a dân t c C Tu.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo

2.6 Nhà m (m ) Tây Nguyênả (mồ) Tây Nguyên ồ lên thay thế nhà Trần

Làm nhà m /m c a m t s dân t c Tây Nguyên, tiêu bi u là ngản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Ba Na, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Gia Rai,

và người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Ê Đê là m t vi c làm l n, quan tr ng.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

C s d n đ n vi c làm nhà m là t ni m tin c a các dân t c r ngng òi ch t sẽ vĩnh vi n ơng trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ằm phát triển ư #

đi v th gi i c a mình r t xa, không còn liên qua gì đ n ngề ngôn ngữ học, về ới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để i s ng n a Nh ng khi còn ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ư

s ng, h đã g n bó m t thi t v i gia đình và c ng đ ng, nên khi m i ch t, ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ận dụng hữu ích vào ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để i s ng l u ưluy n và thương trình đào tạong ti c h , cho h t m trú trong nhà m nghĩa đ a phía tây c a làng m t th i ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá gian đ chăm sóc ngển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t m t l n cu i Sau th i gian đó, đ ng bào làm l 'b m ' đ tr ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ển ản,

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t v v i t nhiên, không còn cúng theo nghi l th ph ng t tiên.ề ngôn ngữ học, về ới ự chương trình đào tạo # ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào ổi với

Nhà m ch có m t gian M i nhà m là m t t ng th ki n trúc - điêu kh c - trang trí, b trí ản, " ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ển ắc khi bạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để trên m t m t b ng r ng ch ng 50m2, theo hộng thương mại, biên soạn văn bản, ằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ưới.ng đông - tây - hưới.ng quy đ nh cho người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

ch t Người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta tin r ng v i nhà m đ p và đ y đ ti n nghi, ngằm phát triển ới ản, ẹp, hoá: biến cải) và ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t sẽ an tâm và vui v ra(

đi mà không tr l i qu y r y ngạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để i s ng T ng th nhà m th hi n tình c m nhân đ o c a ổi với ển ản, ển ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

c ng đ ng, gia đình giành cho ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t

II NH NG GIÁ TR C A KI N TRÚC DÂN GIAN TRUY N TH NG ỊNH NGHĨA/ KHÁI NIỆM VĂN HOÁ ỦA VĂN HOÁ ẾN TRÌNH VĂN HOÁ VIỆT NAM Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT Ố VĂN HOÁ

1 Khai thác v t t t i ch , s ch đ n gi n mà hi u qu cao ật ư ạn thân mến! ỗ, sơ chế đơn giản mà hiệu quả cao ơng ến! ơng ảo ệt Nam thời tiền sử ảo

Nhà c a c a ngử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam dù nhà tranh hay nhà ngói thì v t li u xây d ng đ u là v t ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

li u s n có trong thiên nhiên Ki n trúc nhà linh ho t, chú tr ng nh t là b khung nhà sau đó ẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

là mái che, nên v t li u làm nh ng b ph n này đ u ph i qua s ch đ tăng đ b n c a ngôiận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ản, ơng trình đào tạo ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển nhà

Ngôi nhà không c n đ n s tham gia c a kim lo i Khi c n đóng đinh cho m t vài b ph n, ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ta dùng tre già vót nh n gi ng đinh s t; khi c n tháo d dàng và không b han r ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm # "

2 Khai thác và ch ng thiên nhiên ến! ự thiên nhiên

Khai thác v t li u làm nhà t trong thiên nhiên, s ch theo kỹ thu t và kinh nghi m, đó ận dụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào

khí h u c a thiên nhiên - v a khai thác t i u m t thu n l i cũng nh h n ch đận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ận dụng hữu ích vào ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ư ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nhi u ề ngôn ngữ học, về

m t thi t h i t thiên nhiên đi u này trạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ưới.c h t th hi n c u trúc ngôi nhà Tiêu chu n ển &ngôi nhà Vi t Nam v m t c u trúc là nhà cao, c a r ng Ngoài ra còn ph i tuân theo nh ng ề ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềquy đ nh mang tính kiêng c ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

M t s kiêng c ph bi n nh xem tu i ch nhà, ch n đ t và hộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ư ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.ng nhà (L y v hi n ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, vềhoà / Làm nhà hưới.ng nam) , nh ng kiêng c khi ch n v t li u, nh ng l th c t lúc kh i ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ức về ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

v ng v cu c s ng bình an, no đ c a ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam trong ngôi nhà

3 Cách th c ki n trúc ức kiến trúc ến!

Được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n b ng cây thển ằm phát triển ưới ần xây dựng quan điểm c t m Đó là m t thân tra b đôi, dài h n chi u cao c a c t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ơng trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, cái, trong lòng máng v ch nh ng ký hi u cho phép xác đ nh kích thạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển c c a các b ph n ngôi ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào nhà Thưới ần xây dựng quan điểm c t m được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc c u t o dùng chung cho m i nhà nh ng thạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ư ưới.c nhà nào ch nhà y "dùng, b i kích thưới.c được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tính b ng đ t ngón g c ngón tay út c a ch nhà Do đó, thuóc t m ằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm còn là v t xác đ nh quy n s h u ngôi nhà c a ch nhân Chính vì v y, nó đận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc gìn gi cho ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

đ n h t đ i ngôi nhà.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

4 Ki n trúc là c m t t ng th ến! ảo ộc người ổng thể ểm văn hoá thời Lý - Trần

Ngôi nhà c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam có s cân đ i gi a ki n trúc v i môi trự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng xung quanh M t ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ki n trúc đ y đ , lý tần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ng ph i là ''nhà trên ao dản, ưới.i'', ''nhà trưới.c vười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá n sau'', ''nhà có b i ụng hữu ích vào chu i đ ng sau, r ng cau đ ng trống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ằm phát triển ằm phát triển ưới.c'', ''có s g n bó nhà ngói cây mít'' Nhà có đ a tr ch ăn ự chương trình đào tạo ắc khi bạn ạn tham dự chương trình đào tạo

m ch v i đ a th đ cu c s ng yên vui Tuỳ vào th c r ng hay h p mà thiên nhiên xung ạn tham dự chương trình đào tạo ới ển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi với ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ẹp, hoá: biến cải) vàquanh nhà được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn c s p x p h p lý ''thu n m t'', v a có giá tr kinh t , v a có giá tr th m mỹ ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ắc khi bạn ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo &làm cho ngôi nhà tr thành m t b ph n n i b t c a thiên nhiên, t t c g n bó v i nhau đ ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ổi với ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ắc khi bạn ới ển

ph c v con ngụng hữu ích vào ụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i m c cao nh t.ức về ngôn ngữ học, về

Ngôi nhà c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc b trí theo chi u ngang, xung quanh thông thoáng, ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trong nhà luôn th y g n gũi v i ngo i c nh Và không th thi u trong m i gia đình là bàn thần xây dựng quan điểm ới ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ển ỗi người ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

t tiên đổi với ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc đ t v trí trang tr ng nh t và thiêng liêng nh t, mà m i ho t đ ng đ u l y đó ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, vềlàm trung tâm

Ngôi nhà c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t còn mang ý nghĩa xã h i, ph n ánh m t quan ni m th m mỹ trong ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, &

n p s ng nông thôn và xã h i nông nghi p.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản,

BÀI 6 TÍN NG ƯỠNG NG

Dân t c nào cũng có tín ng ỡng, hội hè, qua các hoạt ng L ch s tín ng ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ỡng, hội hè, qua các hoạt ng g n ch t v i l ch s xu t hi n, hình ắc ặc trưng bất biến sau: ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ất biến sau: ệt Nam thành và phát tri n các dân t c B n thân tín ng ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ỡng, hội hè, qua các hoạt ng phát tri n t đa th n sang đ c th n ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ừ nhỏ ần ần Quá trình này g n v i l ch s phát tri n c a xã h i loài ng ắc ị chó sói nuôi từ nhỏ ử duy tình ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: i t xã h i nguyên thu sang xã ừ nhỏ ỷ đầu công nguyên, trên lãnh thổ Việt Nam hiện nay đã từng tồn

h i văn minh.

- Đa th n tin vào v n v t h u linh Nhìn chung, tín ngần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng đa th n hần xây dựng quan điểm ưới.ng ni m tin vào đ i ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

tược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng thiên nhiên, không g n v i chính ki n xã h i.ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- Đ c th n nghĩa là ch tin vào m t th n Hi n tộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm " ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng này được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là tôn giáo Cùng v i xã ới

h i loài ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưới.i b c vào th i kỳ văn minh, nhân lo i hi n nay có ba tôn giáo l n, tranh giành ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ới

tiên n Đ vào th k th VI trẤn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức, ức về ngôn ngữ học, về ưới.c công nguyên Cùng v i th i gian và l ch s , t n Đ , ới ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo Ấn Độ: ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Ph t giáo truy n sang Trung Qu c, Nh t B n, Tri u Tiên và m t s nận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c Đông Nam Á,

Tây Dương trình đào tạong đó, tôn giáo này lan truy n lên phía B c, chi m lĩnh c lãnh th châu Âu R i theo ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ản, ổi với ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

th i gian và b i c nh phát tri n c a các nời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c châu Âu, Kitô giáo tràn sang các vùng mi n ề ngôn ngữ học, vềkhác trên th gi i; Islam giáo - xu t hi n mu n h n so v i hai tôn giáo trên, th k th VI ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ới ỷ năng và tri thức, ức về ngôn ngữ học, vềvùng Trung Đông Và t n i này, Islam giáo phát tri n xâm nh p c th gi i R p, B c Phi ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ển ận dụng hữu ích vào ản, ới 0 ận dụng hữu ích vào ắc khi bạn

r i ngồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc lên Th Nhĩ Kỳ, lên vùng Trung Á và v phía Đông Nam Á (các nổi với ề ngôn ngữ học, về ưới.c Malayxia, Inđônêxia)

Vi t Nam, khi nói đ n tín ngỞ cấp độ phổ quát toàn ưỡng đời sống con người Hoạt động ng / tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian là nói đ n s bi u th ni m tin ự chương trình đào tạo ển ề ngôn ngữ học, về

đa th n, có nghĩa là ni m tin, lòng ngần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng m và các ho t đ ng bày t ni m tin, lòng ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng

m đ i v i các th l c siêu nhiên ngoài con ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Không ch là tâm linh, tín ng" ưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian

Vi t Nam còn là m t thành t c u thành nên b m t văn hoá Vi t Nam truy n th ng, góp ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

ph n c ng c kh i đoàn k t dân t c trong quá trình d ng nần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ưới.c và gi nững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.c

1 TÍN NG ƯỠNG NG M T TR I ẶC TRƯNG CƠ BẢN TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI VIỆT NAM ỜI NÓI ĐẦU

N n kinh t nông nghi p tr ng c y lúa nề ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ưới.c là chính, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t ph thu c nhi u vào ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

nưới.c và ánh sáng, đó là c s hình thành tín ngơng trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng m t tr i và các hi n tời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng t nhiên có ự chương trình đào tạoliên quan Tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng m t tr i hình thành t th i văn hoá Đông S n D u n tín ngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng th ển

hi n trên t t c các m t tr ng đ ng, v trí trung tâm trang tr ng nh t, g n v i vi c c u ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ới ần xây dựng quan điểm

m a c a c dân nông nghi p th i Đông S n V sau này m t tr i / ông tr i v n luôn là v ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

th n t i cao đần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc m i ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i tôn x ng là Ng c Hoàng thư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng đ - cai qu n c vũ tr ản, ản, ụng hữu ích vào

T c th m t tr i v i t cách là v th n ánh sáng sau này có m đi, nh ng nh ng bi u th ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ư ần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển văn hoá c a t c th này thông qua các trò ch i phong t c thì đã ph n ánh rõ d u v t c a tín ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ụng hữu ích vào ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng Đó là các trò ch i đánh ph t, v t cù, cơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ưới.p c u, ném gi có m t r t nhi u l h i ần xây dựng quan điểm ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về # ộng thương mại, biên soạn văn bản,

c u m a vùng trung châu B c B và Thanh Ngh V i tình c m gia đình, ngần xây dựng quan điểm ư ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t g i m tọc Đà Nẵng nhằm phát triển

tr i v i thái đ g n gũi tôn kính - Ông Tr i Còn Ng c Hoàng thời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng đ trên cao là ch d a ỗi người ự chương trình đào tạotinh th n đ ngần xây dựng quan điểm ển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i dân tin vào công lý, chân lý m i phán xét cu i cùng V i t cách này, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ư

m t tr i đời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tôn là Ông Cao Xanh

2 TÍN NG ƯỠNG NG TH M U ỜI NÓI ĐẦU ẪN LUẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC

V i c dân nông nghi p, ngoài ánh kỹ thu t, cây gi ng và ánh sáng, các y u t c a t nhiên ới ư ận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t xem là các v N th n - bà đ c a ngh nông Các Bà đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ỡng đời sống con người Hoạt động ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th ph ng và tôn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào vinh thành các M u Khi Ph t giáo có m t Vi t Nam, các M u đã hoá thân vào Ph t đài tr ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ận dụng hữu ích vào ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ận dụng hữu ích vào thành các v B t c a h th ng tín ngụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưỡng đời sống con người Hoạt động ng T pháp: Pháp Vân, Pháp Vũ, Pháp Lôi và Pháp ức về ngôn ngữ học, về

Đi n Các v T Pháp, theo huy n tho i, có chung bà m là Ph t M u Man Nức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ẹp, hoá: biến cải) và ận dụng hữu ích vào ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạong

Sau h th ng T Pháp là tín ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ưỡng đời sống con người Hoạt động ng Tam ph , T ph - các vùng không gian mà con ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nông nghi p quan h , được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc bi u th b ng M u thển ằm phát triển ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Thiên, M u thẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Ngàn, M u Tho i, ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản,

M u Đ a (công chúa Li u H nh đẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hoá thân làm M u Đ a / Thánh M u che ch con ngẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i trên m t đ t.)

Trên c s tín ngơng trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng th M u, ngời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã tin và s ng theo tri t lý ''Phúc đ c t i M u''.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

3 TÍN NG ƯỠNG NG T TIÊN Ổ TIÊN

Đây là tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng c a nhi u dân t c Đông Nam Á và là nét đ c thù c a khu v c văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạonày Tuy nhiên người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t, nó g n nh m t th tôn giáo dân t c / Đ o T tiên / Đ o Nhà, ần xây dựng quan điểm ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo

và được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc coi nh truy n th ng đ o đ c dân t c S bi u hi n / bi u th c a tín ngư ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ển ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưỡng đời sống con người Hoạt động ng t ổi vớitiên c ba c p c ng đ ng trong c u trúc xã h i, đã kh ng đ nh ch c năng và giá tr c a tín ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ẳng hạn ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng này

3.1 C p đ qu c gia ấp độ quốc gia ộc người ối thế kỷ XVIII đến năm 1858

- T tiên là ngổi với ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i sáng l p ra đ t nận dụng hữu ích vào ưới.c: Vua Hùng

- Là nh ng v có công v i nững kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ưới.c dù huy n tho i hay th c t : T n Viên, Thánh Gióng, Ch ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

Đ ng T , Li u H nh, Hai Bà Tr ng, Tr n H ng Đ o Trong s này, b n nhân v t huy n ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm # ạn tham dự chương trình đào tạo ư ần xây dựng quan điểm ư ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, vềtho i - T n Viên, Thánh Gióng, Ch Đ ng T , Li u H nh đạn tham dự chương trình đào tạo ản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm # ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc dân gian tôn th là T B t T ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

Đó là nh ng bi u tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng cho s c m nh liên k t c a c ng đ ng trong làm ru ng và đánh gi c, ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản,

bi u tr ng cho khát v ng xây d ng m t cu c s ng ph n th nh và h nh phúc.ển ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo

3.2 C p đ làng xã ấp độ quốc gia ộc người

C c ng đ ng làng cùng c ng m nh v i nhau vì có chung m t ông T làng - Th n Thành ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ần xây dựng quan điểm hoàng Đó là v th n cai qu n, che ch , đ nh đo t phúc ho , th nh suy cho c làng, đần xây dựng quan điểm ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, c c làng tin tư ng v i tình c m thiêng liêng kính c n Thành hoàng đới ản, & ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th ph ng t cu i th ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

k XV, g n v i s lên ngôi c a Nho giáo - h t tỷ năng và tri thức, ắc khi bạn ới ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ư ng / hình thái ý th c c a xã h i phong ức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ki n t th i H u Lê Nh ng đ i từng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng sau đây được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc các làng quê Vi t Nam tôn làm Thành Hoàng:

- Nh ng v th n trong huy n tho i và c s ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

- Nh ng anh hùng võ tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.ng có công đ i v i các tri u đ i.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

- Nh ng nhà khoa b ng, nh ng ông quan thanh liêm, nh ng v có công khai hoang l p p, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

m mang c nghi p, nh ng công chúa, hoàng h u đã có công lao giúp đ dân làng.ơng trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ỡng đời sống con người Hoạt động

- Người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ch t b t đ c kỳ t , ngắc khi bạn ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hành kh t, người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ăn tr m Vi c suy tôn nh ng đ i tộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng này là m t cáh b c l nguy n v ng mu n động thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để c s ng yên lành

Thành hoàng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th đình làng - m t công trình ki n trúc thời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xây d ng đ u ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm làng, trên th đ t đ p nh t; trong vi c d ng đình, hẹp, hoá: biến cải) và ự chương trình đào tạo ưới.ng đình được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc đ c bi t chú ý, b i

hưới.ng đình cũng liên quan đ n s th nh suy c a làng Đi u này đự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc ca dao ph n ánh:ản,

C làng toét m t ch mình em đâu ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ắc ức năng giáo dục.

Đình làng là n i trú s c a Thành hoàng - v th n đ ng đ u làng, là T làng, nên các th n ơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ổi với ần xây dựng quan điểm khác ph i đ ng sau Thành hoàng trong nh ng ngày l h i.ản, ức về ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ộng thương mại, biên soạn văn bản,

+ L kỳ yên (c u an): th# ần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t ch c vào tháng Giêng, tháng 7 đ c u mong cho làng ổi với ức về ngôn ngữ học, về ển ần xây dựng quan điểm

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để c s ng thanh bình, yên n.ổi với

+ L Khai h : khai h nghĩa là b t đ u ngày vui đ u năm, ph i ch ngày l này m i khai # ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá # ới

tr ng, khai mõ, đánh chiêng, làng m i đống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc b t đ u đ ng th ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với

+ L h đi n: h đi n có nghĩa là xu ng đ ng Ngày y cúng Thành hoàng xong thì ông # ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

Th ch (hay còn g i là ông Tiên ch ) - ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển " ọc Đà Nẵng nhằm phát triển " ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, vềi đ ng đ u làng sẽ t thân cày ru ng th a ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

ru ng trộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới.c đình làng Ch vài đ" ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng cày mang ý nghĩa tược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng tr ng cho ho t đ ng nông ư ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, nghi p c a dân chúng trong làng.ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

+ L s p n: T ch c vào d p cu i năm đ thay mũ áo m i cho Thành hoàng và cho các v# ắc khi bạn ổi với ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ển ới

th n khác trong làng.ần xây dựng quan điểm

L cúng t đ# ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi vớic t ch c đình, th hi n nghiêm trang và quy mô Vi c l bái mô ph ng ức về ngôn ngữ học, về ển # ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để theo quy cách c a l ti t cung đình, đúng theo tinh th n 'Hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ần xây dựng quan điểm ương trình đào tạong đ ng ti u tri u đình' Các v ản, ển ề ngôn ngữ học, về

hương trình đào tạong ch c đ u ph i m c áo g m th ng, đ i mão ra làm l Có phân công ti n t u (dâng ức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ản, ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

rược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vều), đ c chúc (đ c văn kh n) Các phộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng bát âm ph c v theo nghi l bài b n Tr ng ụng hữu ích vào ụng hữu ích vào # ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để đánh, c m , t o m t quang c nh vô cùng náo nhi t Có làng t ch c vui ch i gi a cu c t l ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, #

ho c ngay sau đó Vui ch i gi a cu c có hát c a đình, vui ch i sau đó là các trò đu, trò v t và ơng trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào các tích chèo.

Nhi u làng m h i vào d p này v i nh ng trò di n mà m c đích / ý nghĩa là di n cho v T ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ụng hữu ích vào # ổi vớilàng xem nh ng k t qu ho t đ ng c a dân làng trong năm Nh ng làng mà Thành hoàng là ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

m t nhân v t gi i võ thu t hay có s trộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng v m t môn ngh thu t thì trong ngày l h i, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào # ộng thương mại, biên soạn văn bản, dân chúng cũng ph i di n l i s tích cho th n xem Nhi u l i còn gi l i m t s t c l g i là ản, # ạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào # ọc Đà Nẵng nhằm phát triển hèm Sau nh ng nghi th c cúng bái đình, Thành hoàng đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.c r c ki u đi quanh làng Ki u

Thành hoàng gi v trí quan tr ng trong đ i s ng tâm linh c a làng nh v y, nên vào đ i vua ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

Lê Anh Tông (1572), tri u đình đã ra l nh s u t p và so n ra th n tích Thành hoàng đ vua ề ngôn ngữ học, về ư ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ển ban s c phong th n.ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm

3.3 C p đ gia đình ấp độ quốc gia ộc người (gia t c)ộng thương mại, biên soạn văn bản,

T tiên c a gia đình, dòng h là ngổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i có công sinh dưỡng đời sống con người Hoạt động ng và khai sáng ra dòng h ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

C s v t ch t đ bi u hi n ý ni m th T Nhà là Bàn th (gia ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ển ển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá đình) và Nhà th H / Nhà t T (T đời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng) v i cu n t c ph (dòng ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản,

h ).ọc Đà Nẵng nhằm phát triển Nghi th c th cúng T tiên th hi n ngày gi Ngoài ngày này, T ức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ển ỗi người ổi vớitiên còn được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về #c l bái trong các ngày l t t, sóc v ng, trong nh ng s # ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo

ki n vui m ng cũng nh nh ng bi n c bu n c a gia đình.ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

Ý nghĩa c b n c a đ o th T tiên c a ngơng trình đào tạo ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t là ý nghĩa giáo

d c Th T tiên d y lên lòng hi u th o, nuôi dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với ản, ưỡng đời sống con người Hoạt động ng lòng bi t n, ơng trình đào tạo

th c hi n đ o lý 'u ng nự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c nh ngu n'.ới ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

4 TÍN NG ƯỠNG NG PH N TH C ỒN THỰC ỰC DÂN PHÁP XÂM LUỢC

Ý th c v nòi gi ng đã d n đ n s hình thành tín ngức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng ph n th c Đây cũng là m t tín ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

th hi n nh ng bi u th văn hoá m i nển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ỗi người ưới.c

Vi t Nam, tín ngỞ cấp độ phổ quát toàn ưỡng đời sống con người Hoạt động ng ph n th c t ng t n t i su t chi u dài l chồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về

s , v i hai d ng bi u hi n:ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ới ạn tham dự chương trình đào tạo ển th c quan sinh d c và th hành vi giaoời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

ph i / thiêng liêng hoá hành vi tính giao Nguyên do c a t c th b tống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn

ngu n t phồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ương trình đào tạong th c sinh t n và đi u ki n s ng c a ngức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t

th a x a Khi ch a có s tr giúp c a khoa h c, kỹ thu t, con ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư ư ự chương trình đào tạo ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

lao đ ng và s ng thu n b ng tri th c kinh nghi m, nên khó có thộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ần xây dựng quan điểm ằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ển

kh c ph c tình tr ng ngắc khi bạn ụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hi m c a m n Đ nuôi ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ển ưới.c v ng dânọc Đà Nẵng nhằm phát triển

đông, v t th nh, ngận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưi x a, b ng kinh nghi m tr c quan đã nh nằm phát triển ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào

th y / cho r ng: s đ m hoa k t trái c a cây c i, s sinh con đ cáiằm phát triển ự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo (

c a con v t, con ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ph i qua ho t đ ng tính giao c a gi ng đ c v iản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ự chương trình đào tạo ới

gi ng cái Đây cũng chính là c s tâm linh c a tín ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưỡng đời sống con người Hoạt động ng ph n th cồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo

Vi t Nam, m t tín ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ưỡng đời sống con người Hoạt động ng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc duy trì cho mãi đ n giáp Cách m ngạn tham dự chương trình đào tạo

Tháng tám 1945 D u n c a nó th hi n đ m trên các bi u tủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ận dụng hữu ích vào ển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng v tận dụng hữu ích vào

th , hàm ch a chi u sâu văn hoá làng và t o cho văn hoá dân t cển ức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

nh ng nét đ c s c đ góp cho kho tàng văn hoá nhân lo i D u n tín ngững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ển ạn tham dự chương trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng ph n th c đ i ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

v i chúng ta ngày nay đã tr thành d u son đáng trân tr ng, b i đó là văn hoá c truy n c a ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển dân t c.ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Bài 7 L H I Ễ HỘI ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC

1 KHÁI NI M ỆM VĂN HOÁ

L h i là ho t đ ng tinh th n c a c ng đ ng, là hình th c sinh ho t văn hoá tín ng# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ưỡng đời sống con người Hoạt động ng truy n th ng L h i c a các dân t c là s ph n ánh nh n th c liên quan đ n t p quán s n ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ản, ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ản,

xu t, đ n các ho t đ ng t p th c a c ng đ ng L h i còn là d p đ nh v c i ngu n dân ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ới ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

t c.ộng thương mại, biên soạn văn bản,

L h i bao g m hai b ph n: l và h i.# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào # ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- L là các nghi l , l th c đ# # # ức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc bi u th qua vi c đ c các bài văn t , hành vi cúng t , các ển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

đ ng tác l y, đ c t ng G n v i l có đ i tộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào ắc khi bạn ới # ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng th / v t th , l v t dâng cúng và các nghi ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá # ận dụng hữu ích vào

th c l Tóm l i, l là m t h th ng nghi th c, hành vi, đ ng tác theo các quy đ nh ch t chẽ, ức về ngôn ngữ học, về # ạn tham dự chương trình đào tạo # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

n đ nh c a truy n th ng văn hoá l nghi, đã tr thành di s n trong đ i s ng sinh ho t l

ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo #

h i c a nhân dân.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

- L là hành vi th hi n lòng tin, s tôn kính c a m t t p thê c ng đ ng ng# ển ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để i đ i v i đ i

tược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng - đ i tống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng có tác đ ng sâu s c trong đ i s ng tâm linh c a h L ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển #còn mang ý nghĩa th hi n s tr t t , s chiêm tển ự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ư ng c a con ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới.i đ i v i th n linh V i ần xây dựng quan điểm ới

nh ng đ i tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng tín ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng là nh ng nhân v t l ch s , văn hoá thì hành vi l còn mang tính ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm #

ch t th hi n lòng tôn kính, bi t n ngển ơng trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đã có công đ i v i đát nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ưới.c

- m i đ a phỞ cấp độ phổ quát toàn ỗi người ương trình đào tạong khác nhau thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng có nh ng l h i khác nhau, g n v i nhân v t tín ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ận dụng hữu ích vào ngu ng cũng khác nhau, đúng nh câu t c ng c a ngỡng đời sống con người Hoạt động ư ụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t: 'Tr ng làng nào làng y ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để đánh / Thánh làng nào làng y th '.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

- Căn c vào m c đích và n i dung c a l , th y có ác lo i l h i sau:ức năng giáo dục ụ ễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt ất biến sau: ạy bằng bốn ễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt

+ L h i ngh nghi p.# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

+ L h i k ni m các anh hùng d ng n# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỷ năng và tri thức, ự chương trình đào tạo ưới.c và gi nững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.c

+ L h i tôn giáo và văn hoá.# ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- H i:ộng thương mại, biên soạn văn bản, Bao g m các trò di n, trò ch i dân gian h t s c phong phú, x a g i là 'bách hí', t c ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ơng trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, vềnhi u trò vui H i đề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc sinh ra t l , có đ c đi m căn b n là vui: 'Vui xem hát, nh t xem b i, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo # ển ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo

t t i xem h i' Nói cách khác, n u b n ch t c a l là thiêng thì b n ch t c a h i là vui Các ản, ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

trò ch i, trò di n trong l h i, ph n l n b t ngu n t ơng trình đào tạo # # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ới ắc khi bạn ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

nh ng ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.c v ng thiêng liêng c a c dân nông nghi p ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ư

Đó là:

+ Các trò ch i, cu c thi xu t phát t ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ưới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c v ng c u ần xây dựng quan điểm

m a: Các trò ch i thi ti ng n , mô ph ng ti ng s m ư ơng trình đào tạo ổi với ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

nh c tr i làm m a (thi đ t pháo, đi thuy n đ t pháo, ắc khi bạn ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để đánh pháo đ t)

+ Các trò th hi n t tển ư ư ng ph n th c: cồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ưới.p c u ần xây dựng quan điểm

+ Các trò th hi n ển ưới.c v ng luy n rèn s khéo léo: ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạothi n u c m, thi lu c gà, thi d t v i, th di u.ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ản, ề ngôn ngữ học, về

+ Các trò nh m m c đích luy n rèn s c kho : đ u ằm phát triển ụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về (

v t, kéo co.ận dụng hữu ích vào

- Th i gian m l h i: T p trung vào hai mùa trong năm: mùa xuân và mùa thu.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào

2 M T S L H I TRUY N TH NG VI T NAM ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC Ố VĂN HOÁ Ễ HỘI ỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA VĂN HOÁ HỌC Ề ĐỊA LÝ, XÃ HỘI VÀ LỊCH SỬ CỦA VĂN HOÁ VIỆT Ố VĂN HOÁ ỆM VĂN HOÁ

2.1 L h i chùa ễn Thị Xuân Hương ộc người

L h i chùa Vi t Nam có hai d ng Đó là l h i chùa g n v i sinh ho t thu n tuý Ph t # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào giáo và l h i chùa g n v i h i xuân dân t c# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản,

2.1.1 L h i chùa v i sinh ho t thu n tuý Ph t giáo ễn Thị Xuân Hương ộc người ới văn minh, văn hiến, văn vật ạn thân mến! ần ật.

d ng l h i chùa này có: l Ph t đ n, l Ph t thành đ o và l Vu Lan Ngoài ra, trong Ở cấp độ phổ quát toàn ạn tham dự chương trình đào tạo # ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ận dụng hữu ích vào ản, # ận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo #chùa còn có l 'Tam nguyên' L Tam nguyên bao g m ba l h i riêng:# # ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- L Thiên quan tích phúc t ch c vào r m tháng Giêng, m c đích là c u tr i ban phúc lành, # ổi với ức về ngôn ngữ học, về ằm phát triển ụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá chăm lo cu c s ng cho con ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i: 'L Ph t quanh năm không b ng r m tháng Giêng'.# ận dụng hữu ích vào ằm phát triển ằm phát triển

- L Đ a quan xá t i t ch c vào r m tháng b y, m c đích h# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về ằm phát triển & ụng hữu ích vào ưới.ng chúng sinh hành l đ x # ển ản,

- L Thu quan gi i ách t ch c vào r m tháng m# ỷ năng và tri thức, ản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về ằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i, g n v i hy v ng là l y nắc khi bạn ới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c đ r a ển ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

h t tai ương trình đào tạong

- Các l h i thu n tuý là sinh ho t Ph t giáo, g m: l Ph t đ n - k ni m ngày sinh c a # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ận dụng hữu ích vào ản, ỷ năng và tri thức, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

Ph t, t ch c vào r m tháng t âm l ch hàng năm, g n v i m t nghi th c quan tr ng là t m ận dụng hữu ích vào ổi với ức về ngôn ngữ học, về ằm phát triển ư ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn

Ph t b ng nận dụng hữu ích vào ằm phát triển ưới.c th m, khăn lau đ , sau đó xé ra chia cho m i ngơng trình đào tạo ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ển i đ l y khưới.c; l Ph t # ận dụng hữu ích vào thành đ o t ch c vào r m tháng ch p đ ghi nh ngày Ph t thành B c Giác ng (B t, Ph t) ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ức về ngôn ngữ học, về ằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ển ới ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào Tóm l i, hai l này là đ k ni m nh ng m c l n trong cu c đ i đ c Ph t t Thích Ca Mâu Ni.ạn tham dự chương trình đào tạo # ển ỷ năng và tri thức, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ổi vớiQua đó m i ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nh nh n th y m i chúng sinh đ u có Ph t tính trong mình, ai cũng có thư ận dụng hữu ích vào ỗi người ề ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ển thành Ph t n u tu hành tinh t n, nh l i Đ c Ph tận dụng hữu ích vào ư ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

r ng: 'Ta là Ph t đã thành, chúng sinh là Ph t đãằm phát triển ận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào

thành'

Còn l Vu Lan là l cúng cô h n và ph đ qu n sinh,# # ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm

ti n hành vào r m tháng b y, đằm phát triển & ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc k t h p v i l Đ aợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới #

quan xá t i, nh m nêu cao t m gộng thương mại, biên soạn văn bản, ằm phát triển ương trình đào tạong v đ o hi u, vàề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

v ch ra con đạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng t i l i và di t tr t i l i, mà t t cộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỗi người ản,

đ u xu t phát t ch Tâm, nhân duyên qu báo.ề ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ản,

Các l trên đ u là l tr ng Ph t giáo V hình th c# ề ngôn ngữ học, về # ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi vớic t ch c gi n d , c t lòng thành kính L v tức về ngôn ngữ học, về ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ận dụng hữu ích vào

dâng cúng ch có h" ương trình đào tạong hoa v i nghi th c 'L c cúng'ới ức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào

được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th hi n theo quy đ nh nghi l nhà Ph t Chínhển # ận dụng hữu ích vào

nghi th c dâng 'l c cúng' này đã đức về ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc nâng thành ngh thu t múa, đó là múa hoa đăng, hay ận dụng hữu ích vào còn g i là múa 'L c cúng hoa đăng'.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ụng hữu ích vào

Đi u quan tr ng nh ng l h i nêu trên là s chuy n t i Ph t Pháp, th p sáng đu c tu ề ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ự chương trình đào tạo ển ản, ận dụng hữu ích vào ắc khi bạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

đ xua đi s u minh trong con ngển ự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

2.1.2 L h i chùa v i h i xuân dân t cễn Thị Xuân Hương ộc người ới văn minh, văn hiến, văn vật ộc người ộc người

Đó là các l h i đ# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc v n đẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi vớic t ch c t i chùa, nh ng còn g n v i h i vui c a làng, c a ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ư ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển vùng L h i lo i này g m m t s l h i ph n ánh m t l p văn hoá c s g n v i nh ng tín # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ổi với ơng trình đào tạo ắc khi bạn ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian, và m t s khác là h i ch i, h i xuân c a dân t c, c a tu i tr Đó là nh ng ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ( ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

l h i g n v i nh ng nghi l c u m a nh ng ngôi chùa th T Pháp vùng B c b , g n v i # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về # ần xây dựng quan điểm ư ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới

h i đua thuy n chùa Keo Thái Bình, cũng là c u m a C u m a cũng là c u mùa.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ư ần xây dựng quan điểm ư ần xây dựng quan điểm

L h i chùa còn g n v i nh ng sinh ho t văn ngh , nh h i làng quan h B c Ninh đây # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn Ở cấp độ phổ quát toàn

h i làng cũng là h i chùa H i hát quan h có th di n ra trênsân đình, b n bãi, và c trên sânộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ển # ản, chùa n a Sinh ho t văn hoá nh ng chùa vùng đ ng b ng nh ng l i có nh ng núi đá thì h iững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ư ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, chùa còn g n v i t c ch i hang, ch i núi - m t phong t c ch i xuân xa x a c a dân t c ắc khi bạn ới ụng hữu ích vào ơng trình đào tạo ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ơng trình đào tạo ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Ch ng h n nh h i chùa Th y (Hà Tây), m t công trình ki n trúc ngh thu t n i ti ng, ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ổi với

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i đi chùa cũng là đi h i vãn c nh, thăm hang, thăm núi Và trai thanh, gái l ch cũng nh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ới

h i chùa Th y vì n i đây có hang C c C , đ trai gái t ng nhóm lên núi, xu ng hang tho mãnộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ơng trình đào tạo ắc khi bạn ới ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, tình c m tu i tr , đúng nh câu ca đản, ổi với ( ư ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc truy n t ng t lâu:ề ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

Gái ch a ch ng nh hang C c C ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ắc Trai ch a v nh h i chùa Th y ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ần.

H i chùa có th i gian dài nh t, v i không gian r ng nh t là h i chùa Hộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong (Hà Tây) H i ộng thương mại, biên soạn văn bản, kéo dài ba tháng mùa xuân, song nh n nh p nh t là t gi a tháng giêng đ n cu i tháng hai ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

Tr y h i chùa H& ộng thương mại, biên soạn văn bản, ương trình đào tạong đ l Ph t, l M u, đ c u t , c u l c, c u tài, và t t nhiên đ chiêm ển # ận dụng hữu ích vào # ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ển

ngưỡng đời sống con người Hoạt động ng c nh đ p kỳ thú c a Hản, ẹp, hoá: biến cải) và ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong S nơng trình đào tạo

M t vùng non n c bao la

R ng đây l c qu c hay là Đào Nguyên ằng bốn ạy bằng bốn ốn

H ơ sở Văn hoá Việt Nam ng S n là ch n non tiên ơ sở Văn hoá Việt Nam ốn

B ng Lai mà gi a mi n non tiên ồ cái lý không bằng một tý cái tình'' ở Văn hoá Việt Nam ững đặc trưng bất biến sau: ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ

2.2 L h i đ n ễn Thị Xuân Hương ộc người ền sử.

Đ n là n i th th n Đó là nh ng nhân v t l ch s ho c huy n tho i đề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc tôn vinh là anh hùng dân t c; th n có th là nh ng v th n tín ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ần xây dựng quan điểm ển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ưỡng đời sống con người Hoạt động ng dân gian

2.2.1 L h i đ n v i vi c th các anh hùng dân t c ễn Thị Xuân Hương ộc người ền sử ới văn minh, văn hiến, văn vật ệt Nam thời tiền sử ời ộc người

- L h i đ n Hùng, bi u th c a tín ng# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưỡng đời sống con người Hoạt động ng T tiên dân t c Tr y h i đ n Hùng (ngày mổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, & ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá itháng ba) là tr v v i c i ngu n dân t c ề ngôn ngữ học, về ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản,

- L h i đ n Gióng t ch c vào ngày mùng chín tháng t , t i xã Phù Đ ng (Hà N i), đ k # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ổi với ức về ngôn ngữ học, về ư ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ỷ năng và tri thức,

ni m kỳ công gi t gi c Ân xâm lược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc, đ nh v hào khí c a dân t c, đ t đây xây d ng ển ới ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạotruy n th ng b t khu t, qu t cề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng c a dân t c T vi c g i l i truyên th ng xa x a, h i ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ộng thương mại, biên soạn văn bản, Gióng góp ph n xây d ng t cách văn hoá cho m i ngần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ư ỗi người ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i con dân nưới.c Vi t nh câu ca dao ư

đ a phương trình đào tạong còn truy n v i tính giáo d c đề ngôn ngữ học, về ới ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc kh ng đ nh:ẳng hạn

Ai i mùng chín tháng t ơ sở Văn hoá Việt Nam Không đi h i Gióng cũng h m t đ i ất biến sau:

- N u Thánh Gióng là anh hùng huy n tho i, thì ph bi n trong l ch s dân t c l i là các ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạoanh hùng l ch s đã t o nh ng kỳ tích trong s nghi p gi nử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển c c a dân t c Các ngôi đ n ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

th các v anh hùng có kh p n i, nh các đ n th Hai Bà Tr ng, Tr n H ng Đ o L h i v i ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ắc khi bạn ơng trình đào tạo ư ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ần xây dựng quan điểm ư ạn tham dự chương trình đào tạo # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới

ý nghĩa k ni m, tỷ năng và tri thức, ư ng nh hai nhân v t l ch s này là:ới ận dụng hữu ích vào ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

+ Đ n H Lôi (Mê Linh, Vĩnh Phú), đề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi vớic t ch c vào ngày 6 tháng giêng, tức về ngôn ngữ học, về ương trình đào tạong truy n là ề ngôn ngữ học, về

nh m k ni m ngày y n h khao quân c a Hai Bà.ằm phát triển ỷ năng và tri thức, ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

+ Đ n Hát Môn (Hà Tây), n i xu t phát cu c kh i nghĩa và là n i di n ra chi n th ng l n ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo # ắc khi bạn ới

c a Hai Bà, cũng là n i Hai Bà tr m mình tr thành b t t ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

+ Đ n Ki p B c t ch c l h i t ngày 15 đ n 20 tháng Tám vào d p gi Tr n H ng Đ o,ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ức về ngôn ngữ học, về # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỗi người ần xây dựng quan điểm ư ạn tham dự chương trình đào tạo

nh m ôn l i cu c đ i và s nghi p hi n hách c a Tr n H ng Đ o.ằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ự chương trình đào tạo ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ư ạn tham dự chương trình đào tạo

- L h i Đ n Đô - Đ n Lý Bát Đ th tám v vua nhà Lý Đình B ng, t ch c vào ngày 15 # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ản, ổi với ức về ngôn ngữ học, về

2.2.2 L h i đ n v i vi c th th n theo tín ng ễn Thị Xuân Hương ộc người ền sử ới văn minh, văn hiến, văn vật ệt Nam thời tiền sử ời ần ưỡng dân gian ng dân gian

- L h i các đ n th th n sông, th n núi# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm

- L h i đ n th T Tr n (4 phía b o v kinh thành Thăng Long t th i nhà Lý, trong đó có # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

đ n Voi Ph c phía tây th Linh Lang - th n sông, và đ n Kim Liên phía Nam th Cao S n -ề ngôn ngữ học, về ụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ơng trình đào tạo

th n núi Đó là hai v th n dân t c ph trách hai b ph n S n Hà / Đ t Nần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ơng trình đào tạo ưới c

- L h i đ n th th n Tr ng đ ng, t ch c vào ngày 25 tháng 3.# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ức về ngôn ngữ học, về

- L h i các đ n, ph th M u Li u H nh, nh l h i Ph Gi y.# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ạn tham dự chương trình đào tạo ư # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm

2.3 L h i đình ễn Thị Xuân Hương ộc người

Đình là n i th Thành hoàng, v th n b o tr , đ nh đo t phúc ho th nh suy cho c làng ơng trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ản, ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản,

thành bi u tển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a làng quê Vi t / quê hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong

L h i đình làng là l t Thành hoàng làng đ c u xin s b o tr cho ng# ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ển ần xây dựng quan điểm ự chương trình đào tạo ản, ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i an v t th nh ận dụng hữu ích vào

L t di n ra uy nghi, sang tr ng v i nghi th c đã đ# # ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới ức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc quy đ nh chung cho t t c các làng ản,

n u làng nào có hèm đ c bi t thì gi a cu c l có nh ng đ ng tác di n l i m t cách ngh ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, thu t các ho t đ ng đ c bi t c a Thành hoàng, ch ng h n nh ho t đ ng múa nõ nận dụng hữu ích vào ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo ư ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng, t cụng hữu ích vào chém l n, t t đèn, ôm c t đình ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản,

Ph n h i đình là h i xuân, là n i di n ra t t c các trò ch i vui k c các trò h i đ n và ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo # ản, ơng trình đào tạo ển ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

h i chùa cũng có h i đình T t c các trò ch i vui đình t o cho không khí h i náo nhi t, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ơng trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

th t ch t thêm tinh th n c ng đ ng, s bình đ ng Qua h i đình, ngắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ẳng hạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i dân được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc cân b ng ằm phát triển

nh p s ng lao đ ng n ng nh c v i gi i trí, vui ch i.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới ản, ơng trình đào tạo

L h i đình làng là m t hình th c sinh ho t văn hoá th# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng kỳ, trong tr ng mà náo n c, có ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về

ý nghĩa giáo d c các th h dân làng noi theo ngụng hữu ích vào ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưi x a và g n bó v i ngắc khi bạn ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hi n t i, đ ng ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

th i v a là s gi i to căng th ng, m t nh c đ thăng hoa văn hoá.ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ản, ản, ẳng hạn ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ển

2.4 L h i thiên chúa giáo ễn Thị Xuân Hương ộc người

L th c Thiên chúa giáo có hai d ng:# ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo l th# ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng và

l tr ng L th# ọc Đà Nẵng nhằm phát triển # ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng g m có l ch u lồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ần xây dựng quan điểm ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềt bi u th sển ự chương trình đào tạo

tôn kính mình Thánh và l di n ra t i nhà th x đ o# # ạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

vào ngày c a Chúa / ngày chúa nh t (ch nh t) Vàoủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào

ngày này, các giáo dân đ n nhà th nghe linh m c raoời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ụng hữu ích vào

gi ng v m t s ch đi m nh v Đ c tin, Đ cản, ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ư ề ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về

khiêm nhười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng, C u cho các linh m c, Kính chuác cácần xây dựng quan điểm ụng hữu ích vào

chân phúc Vi t Nam L th# ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng ch có ph n l L" ần xây dựng quan điểm # #

tr ng m i là l h i vì có c hai ph n là l và h i.ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ần xây dựng quan điểm # ộng thương mại, biên soạn văn bản,

2.4.1 L r ễn Thị Xuân Hương ưới văn minh, văn hiến, văn vật c Thánh Quan th y x ần ức kiến trúc

V i các làng Công giáo, Thánh Quan thày x đới ức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xem là Thành hoàng c a x h đ o và đ aủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo

ph n Cu c rận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưới # #c l di n ra náo nhi t, trang nghiêm, r m r , uy nghi v i đ y đ các nghi ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới ần xây dựng quan điểm ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

trược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a l h i truy n th ng ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t

2.4.2 Các l tr ng trong mùa chay và mùa v ng ễn Thị Xuân Hương ọ ọ

- Mùa chay (cu i tháng hai, k t thúc vào n a đ u tháng t còn g i là mùa thống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ương trình đào tạong khó k ỷ năng và tri thức,

ni m nh ng s ki n chúa Giê Su ch u n n r i s ng l i, g m các l : l tro, l kính thánh c ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # # # ản, Guse, l truy n tin, l lá, l k ni m Chúa t n n, l Ph c sinh.# ề ngôn ngữ học, về # # ỷ năng và tri thức, ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo # ụng hữu ích vào

- Mùa v ng t cu i tháng 11 đ n l Giáng sinh ngày 25 tháng 12, là mùa giáo dân đón ch ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ngày Chúa Giê Su th y tr n th làm ngần xây dựng quan điểm ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

2.4.3 Múa hát tháng hoa Đ c M ức kiến trúc ẹ

L di n ra vào các ngày ch nh t c a tháng năm, là l múa hát và dâng ki u hoa, r# # ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ưới.c ki u hoa bày t s cung kính và lòng thành đ i v i Đ c M ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ới ức về ngôn ngữ học, về ẹp, hoá: biến cải) và

2.4.4 L r ễn Thị Xuân Hương ưới văn minh, văn hiến, văn vật c Thánh th ểm văn hoá thời Lý - Trần

Di n ra nhà th x h đ o và đ a ph n, r t trang nghiêm và náo nhi t v hình th c, l # ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về #

c b n gi ng l rơng trình đào tạo ản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ưới.c Thánh Quan thày x ức về ngôn ngữ học, về

Nh v y, l h i Thiên chúa giáo là nh ng sinh ho t văn hóa c a m t b ph n khá đông là ư ận dụng hữu ích vào # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào giáo dân c a nủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ưới.c ta, là s c k t c ng đ ng cùng chung m t tín ngự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ộng thương mại, biên soạn văn bản, ưỡng đời sống con người Hoạt động ng tôn giáo các l Ở cấp độ phổ quát toàn #

h i này, chúng ta g p l i nhi u y u t c a văn hoá dân t c truy n th ng nh khăn x p, áo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư

th ng xanh, l ng, các nghi trụng hữu ích vào ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng c a l h i, các làn đi u dân ca, các nh c c dân t c Nh ng ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

l h i này ca ng i Chúa và Đ c m , qua đó cũng gián ti p đ cao đ o đ c dân t c Đây cũng là# ộng thương mại, biên soạn văn bản, ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ẹp, hoá: biến cải) và ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

nh ng d p ngh ng i, gi i trí tích c c trong chu kỳ nh p đi u đan xen v i lao đ ng s n xu t.ững kiến thức về ngôn ngữ học, về " ơng trình đào tạo ản, ự chương trình đào tạo ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản,

Bài 8 VĂN NGH DÂN GIAN ỆM VĂN HOÁ

I KHÁI NI M ỆM VĂN HOÁ

Văn ngh dân gian là ti ng nói c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i bình dân ph n ánh cu c s ng, ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c v ng c a mìnhọc Đà Nẵng nhằm phát triển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

cu c s ng lao đ ng s n xu t, có cái nhìn c a đ o đ c luân lý trong gia đình, c ng đ ng xã ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

h i, có c l i than thân trách ph n c a nh ng s ph n m côi nghèo kh , c a nh ng thân ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ận dụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

ph n làm dâu kh s ận dụng hữu ích vào ổi với

Văn ngh dân gian c a các dân t c Vi t Nam r t phong phú và đa d ng và đ c đáo, đã góp ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ph n t o nên di n m o và b n s c văn hoá dân t c Văn ngh dân gian g m nhi u lo i hình, ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

II DI N X Ễ HỘI ƯỚNG DÂN GIAN NG DÂN GIAN

1 Âm nh c / nh c c c truy n ạn thân mến! ạn thân mến! ụ cổ truyền ổng thể ền sử

Vi t Nam có nhi u nh c c thu c ba b : b gõ, b dây và b h i, trong đó các nh c c ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào thu c b gõ có ngu n g c lâu đ i nh t và ph bi n nh t.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ổi với

1.1 B gõ:ộc người g m c ng, chiêng, tr ng cái, tr ng c m, tr ng đ ng, đàn đá.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ơng trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

1.2 B dây:ộc g m đàn b u (đ c huy n c m), đàn nh , đàn tam th p l c, đàn tỳ bà, đàn ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ận dụng hữu ích vào ụng hữu ích vào

1.3 B h i:ộc ơ sở hình thành và củng cố những đặc điểm của dân tộc Khèn và sáo.

2 Di n x ễn Thị Xuân Hương ưới văn minh, văn hiến, văn vật ng dân gian

2.1 Các th lo i dân ca ểm văn hoá thời Lý - Trần ạn thân mến!

Các th lo i dân nển ạn tham dự chương trình đào tạo ưới.c ta r t phong phú Mi n đ t nào cũng có nh ng làn đi u dân ca đ c ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, đáo

- Hò: hò sông nưới.c và hò c n.ạn tham dự chương trình đào tạo

- Hát tr ng quân, hát x m, hát ch u văn, hát ca trù.ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để & ần xây dựng quan điểm

Sau đây chúng ta tìm hi u m t vài th lo i dân caển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ạn tham dự chương trình đào tạo

tiêu bi u c a ba mi n B c - Trung - Nam.ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

a Hát quan họng và tiêu biểu là những đặc điểm sau đây:: xu t x t Kinh Bất biến sau: ức năng giáo dục ừ nhỏ ắcc (B c Ninh).ắc khi bạn

L l i t ch c theo tùng canh g i là canh quan h ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi với ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển

Tham gia canh quan h là các 'li n anh', 'li n ch ' Hátọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

quan h thọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng là hát đôi (đôi nam, đôi n ) và hátững kiến thức về ngôn ngữ học, về

đ i Hát đôi đống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc phân công người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i 'hát chính' và

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i 'hát lu n' Quan h có t i 200 làn đi u, trong đóồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ới

có nh ng là đi u đ c s c nh bài 'Giã b n'.ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ư ạn tham dự chương trình đào tạo

b Hát tr ng quân: ố những đặc điểm của dân tộc

Cũng là m t hình th c hát đ i đáp nam n , di n ra ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về #

m t s vùng nông thôn B c b Không gian hát thộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng đình làng ho c đ u xóm, vào nh ng ần xây dựng quan điểm ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềđêm trang sáng Người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hát chia làm hai phe là phe nam và phe n Có m t chi c thùng đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc

úp ngược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc xu ng m t cái h đào nông, trên đáy thùng có mi ng g đ làm căng s i dây thép ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ỗi người ển ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về

m c sang hai bên Hai đ u dây bu c vào hai cái c c đóng ch c xu ng đ t Trên tay ngu i hát ắc khi bạn ần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ắc khi bạn ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

c m m t que c ng dài kho ng m t gang tay gõ vào s i dây đ b t ra ti ng 'thùng thình' Hìnhần xây dựng quan điểm ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ản, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ển ận dụng hữu ích vào

th c hát là m t bên h i va m t bên đáp, v i di n trình nh sau: hát chào, hát m ng, h i quê ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ới # ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để quán r i hát đ i đáp L i hát có c ng tác, đ i đáp tinh ngh ch Hát tr ng quân t o không khíồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạovui nh n và say mê cho c ngộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hát l n ngẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i xem

c Hát ví (d m)ặc điểm của dân tộc Ngh Tĩnh:

Là l i hát đ i đáp trong lao đ ng Có nh ng lo i hát ví sau: ví phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng v i, ví đò đ a, ví ản, ư

phười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng c i, ví phủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng nón, ví phười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng g t, ví phười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng c y Các cu c hát ví có khi kéo dài m y ộng thương mại, biên soạn văn bản, ngày Nhi u đôi nam n đã nên v nên ch ng t l i hát này L i hát này thu hút c thanh niênề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản,

l n ngẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i già

Là đi u hát rong c a nh ng ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i mù tài năng có tâm t góp ti ng đàn, ti ng hát c a mình ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

v i cu c đ i, đ ng th i cũng là cách ki m s ng duy nh t c a h Ngới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hát x m v a hát v a & ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạođàn, thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng có v ho c con d t đi Các bài hát thợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ắc khi bạn ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng mang tính t s , toát lên tâm h n, tính ự chương trình đào tạo ự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam cách người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t: quý tr ng nghĩa tình, lẽ ph i và đ o đ c Bài hát x m tiêu bi u là x m 'Th pọc Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về & ển & ận dụng hữu ích vào ân"

e Hò Huế nhà Trần:

Là đ c s n văn ngh dân gian x Hu , còn g i là ca Hu Hò Hu r t đa d ng, g n bó v i ản, ức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ới.lao đ ng s n xu t, đ m ch t tr tình S đa d ng c a hò Hu th hi n nhi u làn đi u hò, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ển ề ngôn ngữ học, về

th hi n các môi trển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng di n x# ưới.ng: trên c n, dạn tham dự chương trình đào tạo ưới.i

g Hát bài chòi:

Là đ c s n văn ngh c a mi n Trung, đ c bi t làản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về

vùng Bình Đ nh Tho t kỳ thu , bài chòi v n là m t tròạn tham dự chương trình đào tạo ỷ năng và tri thức, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản,

ch i c a nhân dân Bình Đ nh trong nh ng ngày t tơng trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

mùa xuân, được trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc k t h p v i nh ng làn đi u dân ca đ aợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

phương trình đào tạong Đi u hò bài chòi v sau đề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc k t h p v iợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới

nh ng y u t trình di n Nh ng ngững kiến thức về ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i lo vi c sóc bài,

chia bài g i là anh hi u Anh hi u thọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng là nh ngững kiến thức về ngôn ngữ học, về

người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i có gi ng hát t t, có tài sáng tác nh ng câu thọc Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo

ng v i các con bài

ức về ngôn ngữ học, về ới

Ví dụ nh các câu th trong con bài Nhì nghèo ch ng h n Nh ng anh hi u d n d n chuyên ư ơng trình đào tạo ẳng hạn ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm ần xây dựng quan điểm nghi p hoá và s ng b ng ngh hò bài chòi trong ngày t t, làm cho bài chòi tr thành m t ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, hình th c di n xức về ngôn ngữ học, về # ưới.ng sinh ho t dân gian, t ng làm say mê nhi u ngạn tham dự chương trình đào tạo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i

R nhau đi đánh bài chòi

Đ cho con khóc đ n lòi ru t ra ể, văn hoá mang trong mình những đặc trưng bất biến sau: ến sau:

Lý là nh ng bài hát c a làng quê Nh ng bài hò quê mùa c a mi n Trung mi n Nam không ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về

ph i là hò thì đản, ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là lý Nam b là kho tàng vô t n v lý, trong đó có lý giao duyên - m t ộng thương mại, biên soạn văn bản, ận dụng hữu ích vào ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

th dân ca, tình ca v i n i dung tâm tình, r t thông d ng, đển ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc m i ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ưi a thích

2.2 Ngh thu t sân kh u c truy nệt Nam thời tiền sử ật ấp độ quốc gia ổng thể ền sử.

a Hát chèo:

Chèo là đ c s n văn ngh dân gian c a nhân dân vùng châu th B c b và trung du B c b , ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản,

g n v i môi trắc khi bạn ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng di n x# ưới.ng nông thôn, tong các d p h i hè, đình đám C s hình thành ộng thương mại, biên soạn văn bản, ơng trình đào tạohát chèo là t các đi u dân ca, dân vũ, múa hát tôn giáo vùng đ ng b ng sông H ng Chèo ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

đ nh hình và th nh vược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng trong nh ng th k XV, XVI Nh ng v chèo c đững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ổi với ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ưc l u truy n ề ngôn ngữ học, về

đ n ngày nay nh :ư Quan Âm Th Kính, Tr ị chó sói nuôi từ nhỏ ơ sở Văn hoá Việt Nam ng Viên, L u Bình - D ơ sở Văn hoá Việt Nam ng L ễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt N i dung các tíhc ộng thương mại, biên soạn văn bản, chèo c h u h t k v s ph n bi thổi với ần xây dựng quan điểm ển ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ận dụng hữu ích vào ương trình đào tạong c a ngủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i ph n trong xã h i phong ki n; xen ụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, vào đó là nh ng ti ng cững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i châm bi m, đ kích vò tr t t phong ki n c a các vai h áo ng n ản, ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ắc khi bạn

g i là chèo sân đình, còn nh ng ngọc Đà Nẵng nhằm phát triển ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i hát chèo thì g i là phọc Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng chèo

hư ng c a th hi u t ng l p ti u th dân và xu hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ần xây dựng quan điểm ới ển ưới.ng thương trình đào tạong m i hoá trong ngh hát nên ạn tham dự chương trình đào tạo ề ngôn ngữ học, về

chèo b tha hoá, ngh thu t tr nên h n t p, d n đ n s ra đ i phong trào chèo văn minh, ận dụng hữu ích vào ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

t c là hình th c chèo pha tu ng, pha hát tây Ti p theo là s ra đ i c a phong trào chèo c i ức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản,

lương trình đào tạong c a Nguy n Đình Ngh - hình th c theo khuynh hủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển # ức về ngôn ngữ học, về ưới.ng t th c c a sân kh u k ch nói ản, ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

phương trình đào tạong Tây du nh p vào Vi t Nam đ u th k XX Chèo c i lận dụng hữu ích vào ần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ản, ương trình đào tạong đã làm m t đi nhi u l i ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

di n # ưới.c l truy n th ng c a chèo c Sau cách m ng tháng Tám 1945, hình th c di n ề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về #

các tích dân gian và l ch s , và v đ tài hi n đ i.ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo

b Hát tu ng: ồ lên thay thế nhà Trần

Tu ng là đ c s n văn ngh c a mi n Trung và mi n Nam, đồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc hình thành do nh hản, ư ng

c a hí khúc Trung Qu c qua quân lính nhà nguyên b gi làm tù binh dủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ưới.i th i nhà Tr n (thời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm

k XIII) Tu ng phát tri n m nh Đàng Trong vào nh ng th k XVII, XVIII, XIX Nh ng v ỷ năng và tri thức, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ển ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ỷ năng và tri thức, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

tu ng c đ c s c còn đ n ngày nay là: S n H u, Tam n đ vồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ắc khi bạn ơng trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ương trình đào tạong, Châu Dương trình đào tạong T Theo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm

tr t t th i gian và n i dung v di n, có th phân ra các lo i tu ng: tu ng c , tu ng cung ận dụng hữu ích vào ự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, # ển ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam đình, tu ng đ , tu ng văn thân, tu ng tân th i và tu ng hi n đ i/ tu ng cách m ng.ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo

Tu ng là ngh thu t mang tính c đi n, là tác ph m văn chồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ận dụng hữu ích vào ổi với ển & ương trình đào tạong bác h c ngh thu t bi u ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ển

di n mang tính # ưới.c l cao và có nh ng quy ph m ch t chẽ trong các l i nói, hát, múa và hoá ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để trang

c Múa r i n ố những đặc điểm của dân tộc ước c:

Là lo i hình sân kh u g n bó v i thiên nhiên, lao đ ng s nạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản,

xu t tr ng c y lúa nồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ưới.c Đó là m t lo i hình mang tính t ng h pộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về

r t cao c a nhi u lo i hình ngh thu t dân gian khác Múa r iủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để

nưới.c có truy n th ng t lâu đ i (có t th i nhà Lý) Nhà c a cácề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển

di n viên đi u khi n r i n# ề ngôn ngữ học, về ển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới ọc Đà Nẵng nhằm phát triển c g i là Thu đình Chỷ năng và tri thức, ương trình đào tạong trình

bi u di n r i nển # ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c khá phong phú và đa d ng Bên c nh các tròạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo

thu c v đ tài s n xu t nh :ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ản, ư T dân ức năng giáo dục. (ng , ti u, canh, đ c) làư ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản,

các trò thu c v nh ng sinh ho t văn hoá, nh các nhóm trò v t, đua leo thang, đánh ki m, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ư ận dụng hữu ích vào đua ng a; có c nh ng trích đo n các tích chèo tu ng c , các trò l nghi h i hè, các trò di n ự chương trình đào tạo ản, ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ổi với # ộng thương mại, biên soạn văn bản, #tích l ch s nhử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ư Hai Bà Tr ng, Lê L i, Bà Tri u, Tr n H ng Đ o ợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ệt Nam ần ạy bằng bốn Nhân v t quen thu c trong ận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản,

r i nống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c truy n th ng là chú T u (ngề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để # ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ản, i đ m nhi m vai trò giáo đ u v di n) - hình nh ần xây dựng quan điểm # ản, tiêu bi u c a ngển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i nông dân đ ng b ng B c B Các ti t m c r i nồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ằm phát triển ắc khi bạn ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ưới.c thười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng nh n g n, ắc khi bạn ọc Đà Nẵng nhằm phát triển luôn thay đ i, đổi với ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc k t h p v i âm nh c, pháo hoa, l a đu c ph n quang trên m t nợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ới ạn tham dự chương trình đào tạo ử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ản, ưới.c nên càng tăng ph n h p d n.ần xây dựng quan điểm ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

d C i lả (mồ) Tây Nguyên ươ sở hình thành và củng cố những đặc điểm của dân tộc ng:

Là lo i hình k ch hát dân t c ra đ i vào đ u th k XX Nam B Ti n thân c a hát c i ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản,

lương trình đào tạong là hình th c ca ra b (ca th hi n / minh ho b ng đi u b ) Đi u hát ch ch t c a ức về ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ển ạn tham dự chương trình đào tạo ằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ngh thu t c i lận dụng hữu ích vào ản, ương trình đào tạong là đi u ca v ng c n i ti ng - đi u nh c vua c a sân kh u c i lọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ản, ương trình đào tạong,

b t ngu n t bài D c hoài lang, tác gi là Cao Văn L u Kh i thu m i câu v ng c có hai ắc khi bạn ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ản, ần xây dựng quan điểm ỷ năng và tri thức, ỗi người ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với

nh p, nên g i là D c nh p đôi, sau m ra thành D c nh p t (m i câu b n nh p), r i nh p ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ư ỗi người ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam tám sau D c nh p tám l i đạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc m thành b n nh p 16 và đ i tên là v ng c V ng c nh p ản, ổi với ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với

16 ti p t c phát tri n thành nh p 32, 64, nh ng t 20 câu rút l i thành 6, r i 4 câu Có th ụng hữu ích vào ển ư ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ển

gi a hai c p c a 4 câu v ng c xen vao m t bài lý, ho c tân nh c.ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ổi với ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo

C i lản, ương trình đào tạong phát tri n m nh trong kho ng 10 năm, t 1920 - 1930, v i nhi u ban gánh và ển ạn tham dự chương trình đào tạo ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ới ề ngôn ngữ học, vềngh sĩ tên tu i l ng danh còn l u danh đ n t n bây gi ổi với ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ư ận dụng hữu ích vào ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá

Ngh thu t truy n th ng Vi t Nam có nh ng đ c tr ng c b n sau:ệt Nam ật chất và văn hoá tinh ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ốn ệt Nam ững đặc trưng bất biến sau: ặc trưng bất biến sau: ơ sở Văn hoá Việt Nam ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt

- Tính bi u tr ng:ển ư Thiên v bi u đ t nét tinh th n, nh n m nh n i dung t tề ngôn ngữ học, về ển ạn tham dự chương trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ạn tham dự chương trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ư ng.

- Tính bi u c m:ển ản, Đ m ch t tr tình.ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về

- Tính t ng h p:ổi với ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về Các lo i hình ngh thu t cùng thamạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào

gia trong m t lo i hình.ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo

- Tính linh ho t:ạn tham dự chương trình đào tạo Di n viên đ# ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về phép sáng t o trongạn tham dự chương trình đào tạo

khi di n và có m i giao l u m t thi t v i ng# ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ư ận dụng hữu ích vào ới ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i xem

III NGH THU T T O HÌNH ỆM VĂN HOÁ ẬN VĂN HOÁ VÀ VĂN HOÁ HỌC ẠI HỌC ĐÀ NẴNG

- T o hình là thu t ng dùng đ ch hai lo i hình nghạn tham dự chương trình đào tạo ận dụng hữu ích vào ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ển " ạn tham dự chương trình đào tạo

thu t có liên quan m t thi t, ch t chẽ v i nhau là h i hoận dụng hữu ích vào ận dụng hữu ích vào ới ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo

và điêu kh c, đắc khi bạn ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc th c hi n trên các ch t li u: đá, đ t,ự chương trình đào tạo

g , kim lo i, gi y.ỗi người ạn tham dự chương trình đào tạo

1 Điêu kh c: ắc Sơn

T đá ngừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã sáng tác nh ng tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Ph t nh tận dụng hữu ích vào ư ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng A Di Đà chùa Ph t Tích (Hà ận dụng hữu ích vào

B c); t đ t, g m đã xu t hi n Vi t Nam t lâu đ i (cách đây m t v n năm) và có nh ng ắc khi bạn ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ộng thương mại, biên soạn văn bản, ạn tham dự chương trình đào tạo ững kiến thức về ngôn ngữ học, vềthành công; t ch t li u kim lo i, ngừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ạn tham dự chương trình đào tạo ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã sáng tác r t nhi u tác ph m ch m kh c tinh ề ngôn ngữ học, về & ạn tham dự chương trình đào tạo ắc khi bạn

t trên tr ng đ ng, th p đ ng và các đ đ ng khác; v i v t li u g , ngống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ạn tham dự chương trình đào tạo ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ới ận dụng hữu ích vào ỗi người ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t đã làm nên

nh ng pho tững kiến thức về ngôn ngữ học, về ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Ph t ki t xu t nh tận dụng hữu ích vào ư ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng Ph t Bà nghìn m t, nghìn tay, tận dụng hữu ích vào ắc khi bạn ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng các v La Hán, tược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềng T chùa Tây Phổi với ương trình đào tạong và r t nhi u phù điêu ch m n i đình làng.ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với

Đông H và tranh Hàng Tr ng Đây là hai dòng tranh n i ti ng, mà s n ph m đồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ổi với ản, & ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc làm ra t ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo

nh ng ch t li u c a đ ng quê.ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam

- Tranh Hàng Tr ng là ho ph m c a m t s phống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ạn tham dự chương trình đào tạo & ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng tranh Hà N i Đ c tr ng c a tranh ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển Hàng Tr ng là tranh th , ví nh các b c tranh: B ch h , H c h , Ngũ h , Đ c Thánh Tr n ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ư ức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ổi với ắc khi bạn ổi với ổi với ức về ngôn ngữ học, về ần xây dựng quan điểm Ngoài ra còn m t s m u khác v đ tài sinh ho t Tranh Hàng tr ng động thương mại, biên soạn văn bản, ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạo ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, vềc in trên gi y tr ng.ắc khi bạn

- Tranh Đông H di n t nhi u đ tài trong đ i s ng xã h i c truy n: Có tranh t c nh ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam # ản, ề ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ời người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ộng thương mại, biên soạn văn bản, ổi với ề ngôn ngữ học, về ản, ản, sinh ho t (Ng - Ti u - Canh - Đ c, c nh cày b a, g t hái, c nh vui ch i trong ngày h i ), ạn tham dự chương trình đào tạo ư ề ngôn ngữ học, về ộng thương mại, biên soạn văn bản, ản, ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ản, ơng trình đào tạo ộng thương mại, biên soạn văn bản, tranh châm bi m (đánh ghen, đám cưới.i chu t, đ cóc, h ng d a), tranh thiên nhiên (t quý), ộng thương mại, biên soạn văn bản, ồng đại lẫn những đặc điểm chính của Văn hoá Việt Nam ức về ngôn ngữ học, về ừng các bạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về

gian (Th ch Sanh, L c Vân Tiên, Nh Đ Mai, Truy n Ki u).ạn tham dự chương trình đào tạo ụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ề ngôn ngữ học, về

Ngoài hai dòng tranh truy n th ng trên, ngề ngôn ngữ học, về ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i Vi t Nam, trong quá trình giao l u ti p xúc ư

v i văn hoá phới ương trình đào tạong Tây, đã ti p thu th lo i tranh m i / hi n đ i là tranh s n d u V i lo i ển ạn tham dự chương trình đào tạo ới ạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ới ạn tham dự chương trình đào tạohình m i này, các ngh sĩ Vi t Nam đã t o nên nhiêu b c tranh s n d u tuy t tác, g n v i tênới ạn tham dự chương trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ắc khi bạn ới

tu i các ho sĩ s n d u n i ti ng nh : Tô Ng c Vân, Nguy n Gia trí, Nguy n Tổi với ạn tham dự chương trình đào tạo ơng trình đào tạo ần xây dựng quan điểm ổi với ư ọc Đà Nẵng nhằm phát triển # # ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá ng Lân, Tr nần xây dựng quan điểm

Ngh thu t t o hình truy n th ng c a Vi t Nam có m t s đ c tr ng c b n sau:ệt Nam ật chất và văn hoá tinh ạy bằng bốn ề trường hợp phát hiện cô Kamala bị chó sói nuôi từ nhỏ ốn ệt Nam ốn ặc trưng bất biến sau: ơ sở Văn hoá Việt Nam ản xuất, nghi lễ, tín ngưỡng, hội hè, qua các hoạt

- Các s n ph m đản, & ược trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ạn tham dự chương trình đào tạoc t o ra tuân th theo m t nguyên lý và m c đích chung, th ng nh t là ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản, ụng hữu ích vào ống các câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để chú tr ng v t tọc Đà Nẵng nhằm phát triển ề ngôn ngữ học, về ư ư ng, tinh th n, nên g i nhi u h n t , nói khác đi là chú tr ng vào n i dung ần xây dựng quan điểm ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ề ngôn ngữ học, về ơng trình đào tạo ản, ọc Đà Nẵng nhằm phát triển ộng thương mại, biên soạn văn bản,

t tư ư ng h n hình th c.ơng trình đào tạo ức về ngôn ngữ học, về

- Nguyên lý và m c đích đó đã quy đ nh th pháp ngh thu t là phóng to, thu nh và mô ụng hữu ích vào ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ỏi, bài tập kiểm tra đánh giá Để hình hoá, b t ch p yêu c u v tính h p lý c a hi n th c Các th pháp ngh thu t đó nh m ần xây dựng quan điểm ề ngôn ngữ học, về ợc trang bị thêm những kiến thức về ngôn ngữ học, về ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ằm phát triển nêu b t n i dung t tận dụng hữu ích vào ộng thương mại, biên soạn văn bản, ư ư ng, hưới.ng s chú ý c a ngự chương trình đào tạo ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ười người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về Văn hoá i xem vào tính tri t lý, tính nhân sinh

c a ngh thu t Các b c tranh nh Đám của CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào ức về ngôn ngữ học, về ư ưới.i chu t, tranh T linh, tranh Bát v t, tranh Ngũ ộng thương mại, biên soạn văn bản, ức về ngôn ngữ học, về ận dụng hữu ích vào

h , tranh Tam đa là nh ng minh ch ng tiêu bi u cho nguyên lý và th pháp ngh thu t đó.ổi với ững kiến thức về ngôn ngữ học, về ức về ngôn ngữ học, về ển ủa CCE - Đại học Đà Nẵng nhằm phát triển ận dụng hữu ích vào