Động cơ học tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng bình định

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _  Nhữ Thị Anh ĐỘNG CƠ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: T.S Nguyễn Văn Lƣợt Hà Nội, 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các liệu, kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa công bố công trình khác Trong trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn, chấp hành nghiêm túc nguyên tắc đạo đức nghiên cứu, kết nghiên cứu riêng cá nhân tôi, tài liệu tham khảo đƣợc trích dẫn tƣờng minh theo quy định luận văn thạc sĩ Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 10/10/2015 Tác giả luận văn Nhữ Thị Anh LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng lòng biết ơn sâu sắc, cho phép gửi lời cảm ơn đến: - Thầy giáo - T.S Tâm lý học Nguyễn Văn Lƣợt – Trƣờng Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn- ĐHQGHN Ngƣời thầy tâm huyết trực tiếp hƣớng dẫn, tận tình bảo cho suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn - Các thầy cô giáo Khoa Tâm lý học - Trƣờng Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn- ĐHQGHN trang bị cho kiến thức, kỹ quý báu suốt khóa học với tận tình bảo, góp ý thời gian hoàn thiện luận văn - Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp em sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định gia đình tạo điều kiện, giúp đỡ, động viên suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn Luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế định, kính mong nhận đƣợc bảo góp ý quý thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để công trình đƣợc hoàn thiện Hà Nội, tháng 10/2015 Nhữ Thị Anh MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .5 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu động .5 1.1.2 Các nghiên cứu động học tiếng Anh .7 1.2 Một số khái niệm công cụ 10 1.2.1 Định nghĩa động .10 1.2.2 Đặc điểm động hoạt động 12 1.2.3 Các báo đo động hoạt động 13 1.2.4 Mối quan hệ động khái niệm liên quan 14 1.3 Hoạt động học tiếng Anh sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 15 1.3.1 Khái niệm sinh viên .15 1.3.2 Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 16 1.3.3 Đặc điểm tâm lý sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 17 1.4 Động học tiếng Anh sinh viên trường cao đẳng Bình Định…………17 1.4.1 Khái niệm động học tiếng Anh 17 1.4.2 Đặc điểm động học tiếng Anh 18 1.4.3 Hệ thống động học tiếng Anh sinh viên .19 1.4.4 Các mặt biểu động học tiếng Anh sinh viên 23 1.5 Các yếu tố tác động đến động học tiếng Anh sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 25 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 25 1.5.2 Các yếu tố khách quan 27 CHƢƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 32 2.2 Tổ chức nghiên cứu 34 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 34 2.3.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 34 2.3.2 Phƣơng pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi 35 2.3.3 Phƣơng pháp vấn sâu 39 2.3.4 Phƣơng pháp thảo luận nhóm 41 2.3.5 Phƣơng pháp thống kê toán học 42 2.4 Cách tính điểm thang đo tiêu chí đánh giá .43 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG ĐỘNG CƠ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG BÌNH ĐỊNH 46 3.1 Thực trạng động học tiếng Anh SV trƣờng cao đẳng Bình Định 46 3.1.1 Các dạng động học tiếng Anh SV 46 3.1.2 Khái quát động học tiếng Anh SV trƣờng cao đẳng Bình Định 70 3.2 Các yếu tố tác động đến động học tiếng Anh SV trƣờng cao đẳng Bình Định 75 3.2.1 Các yếu tố chủ quan 75 3.2.2 Các yếu tố khách quan 80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 Kết luận .90 Kiến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC Danh mục từ viết tắt đề tài STT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt CĐBĐ Cao đẳng Bình Định CBHTHT Cán hỗ trợ học tập CNTT Công nghệ thông tin ĐC Động ĐCHTA Động học tiếng Anh ĐTB Điểm trung bình GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVDTA Giáo viên dạy tiếng Anh M1 Động tự khẳng định thân 10 M2 Động đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 11 M3 Động hoàn thành môn học 12 NT Nhận thức 13 QTDL Quản trị du lịch 14 P Mức ý nghĩa 15 PVS Phỏng vấn sâu 16 TTCHĐ Tính tích cực hành động 17 SD Độ lệch chuẩn 18 SPTH Sƣ phạm Tiểu học 19 SV Sinh viên Danh mục bảng số liệu STT Tên bảng Bảng 2.1: Đặc điểm mẫu khách thể nghiên cứu Bảng 3.1: Động tự khẳng định thân khía cạnh nhận thức Bảng 3.2: Động tự khẳng định thân khía cạnh tính tích cực hành động Bảng 3.3: So sánh động tự khẳng định thân theo nhóm sinh viên Bảng 3.4: Động đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp khía cạnh nhận thức Trang 32 47 49 52 57 Bảng 3.5: Động đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp khía cạnh tính tích cực hành động 59 Bảng 3.6: So sánh động đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp theo nhóm sinh viên 61 Bảng 3.7: Động hoàn thành môn học khía cạnh nhận thức 64 Bảng 3.8: Động hoàn thành môn học khía cạnh tính tích cực hành động 66 10 Bảng 3.9: So sánh động hoàn thành môn học theo nhóm sinh viên 68 11 Bảng 3.10: Khái quát chung động học tiếng Anh 71 12 Bảng 3.11: Đánh giá sinh viên yếu tố chủ quan tác động đến động học tiếng Anh 77 13 Bảng 3.12: Tƣơng quan yếu tố chủ quan 78 14 Bảng 13: Tác động yếu tố chủ quan đến động học tiếng Anh 79 15 Bảng 3.14: Đánh giá nhóm sinh viên yếu tố khách quan tác động đến động học tiếng Anh 82 16 Bảng 3.15: Tƣơng quan yếu tố khách quan 85 17 Bảng 3.16: Đánh giá nhóm sinh viên yếu tố khách quan tác động đến động học tiếng Anh 86 Danh mục biểu đồ Tên biểu đồ STT Trang Biểu đồ 3.1: Động tự khẳng định thân 51 Biểu đồ 3.2: Động đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 60 Biểu đồ 3.3: Động hoàn thành môn học 67 Danh mục sơ đồ Tên biểu đồ STT Sơ đồ 2.1: Quy trình nghiên cứu động học tiếng Anh sinh viên Sơ đồ 3.1: Tƣơng quan dạng động học tiếng Anh sinh viên Trang 33 73 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện trƣớc xu hội nhập toàn cầu hóa, nhiều nhà tuyển dụng cần nguồn nhân lực sử dụng thông thạo ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh Việt Nam không nằm xu Việc đào tạo tiếng Anh đƣợc coi trọng, thể qua phƣơng châm “giảng dạy tiếng Anh nhƣ ngôn ngữ quốc tế” trƣờng cao đẳng, đại học Sinh viên khối không chuyên ngữ đƣợc học tiếng Anh nhƣng khả sử dụng tiếng Anh tình thực tế hạn chế nói phần lớn không sử dụng đƣợc Tình trạng chung trình học tiếng Anh nhà trƣờng đa số sinh viên học để đối phó với thầy cô, để qua môn đủ điều kiện tốt nghiệp nên chƣa đủ trình độ kĩ nghe-nói-đọc-viết tiếng Anh Kết khảo sát 59 trƣờng đại học, cao đẳng không chuyên ngữ nƣớc cho thấy có tới 51,7% sinh viên tốt nghiệp không đáp ứng đƣợc yêu cầu kỹ tiếng Anh [6] Tính theo trình độ chuyên môn, tỷ lệ thất nghiệp cao nằm nhóm có trình độ cao đẳng chuyên nghiệp cao đẳng nghề, tƣơng ứng 7,2% [14] Thực tế, hoạt động học tiếng Anh sinh viên không chuyên ngữ trƣờng Cao đẳng Bình Định cho thấy số sinh viên say mê, hứng thú sử dụng thành thạo tiếng Anh trình học không nhiều; tỉ lệ sinh viên thi lại môn tiếng Anh cao tất môn chƣơng trình học, chiếm 21.5% [34] Có nhiều lý dẫn đến thực trạng này, song lý quan trọng sinh viên chƣa hình thành đƣợc cho động học tập ngoại ngữ đắn phù hợp, điều dẫn đến em học ngoại ngữ cách đối phó thụ động Ở Việt Nam dƣới góc độ Tâm lý học chƣa có công trình nghiên cứu mang tính hệ thống động học Tiếng Anh sinh viên trƣờng cao đẳng Tại trƣờng Cao đẳng Bình Định, chƣa có công trình nghiên cứu khoa học vấn đề động học tiếng Anh sinh viên Chính vậy, nghiên cứu động học tiếng Anh sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định có ý nghĩa lý luận lẫn thực tiễn Góp phần xây dựng sở lý luận động học tiếng Anh sinh viên trƣờng cao đẳng Items c3.2.1-neu khong hoc tot tieng anh, toi se bi tut hau so voi ban be c3.2.2-de lam moi ban than minh, toi quyet tam hoc tot tieng anh Scale Mean if Scale Variance Item Deleted if Item Deleted Corrected Cronbach's Item-Total Alpha if Item Correlation Deleted 33.1912 34.308 463 784 33.2618 34.459 527 776 33.7324 34.014 491 781 33.1147 34.621 525 777 33.2941 36.438 318 801 33.8324 35.721 367 796 33.3735 35.556 455 785 32.9824 34.601 555 774 32.6588 34.969 557 775 32.9500 34.278 524 777 c3.2.3-toi muon moi nguoi biet den toi nhu mot nguoi thao tieng anh c3.2.4-hoc tieng anh tot de toi co co hoi cong hien nhieu hon cho dat nuoc c3.2.5- hoc gioi tieng anh la dieu kien tien quyet de toi thoa man nhu cau dat học tap hien va sau truong c3.2.6- hoc gioi tieng anh la dieu kien tien quyet de toi co the tu di chuyen cong viec tuong lai c3.2.7- hoc gioi tieng anh la dieu kien de toi co the giao tiep voi thay co day tieng anh va nguoi nuoc ngoai c3.2.8-dieu quan nhat hoc tieng anh la phai tiep thu cac kien thuc, ki nang de tham gia thi truong lao dong sau c3.2.9-toi cho rang tieng anh la mot nhung phuong tien khong the thieu doi voi thieu nien hien c3.2.10-trinh tieng anh se quyet dinh kha nang thang tien cua lao dong tre hien 17 3.3 Thang đo yếu tố môi trƣờng học tập Reliability Statistics Cronbach's Alpha = 0.844 N of Items = N of Cases Valid = 340 Cronbach's Items Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted c3.3.1-cac vien gia dinh toi luon khuyen khich, dong vien toi hoc tieng 19.1382 16.721 549 833 19.3676 16.446 581 827 19.0118 16.301 664 812 18.9176 15.981 688 807 19.3971 14.895 675 809 19.2412 15.989 599 824 anh c3.3.2-nhom ban than cua toi deu co gang hoc tot tieng anh c3.3.3-thay co giao khoa, truong la nhung tam guong hoc tieng anh de chung toi hoc tap c3.3.4-thay co giao khoa, truong ti khuyen khich chung toi hoc tieng anh c3.3.5-doan TN,Hoi SV khoa, truong co cac hot dong ho tro cho chung toi hoc tieng anh c3.3.6-khoa, truong co nhung sach khuyen khich, tao dong luc cho chung toi hoc tieng anh 18 3.4 Thang đo yếu tố sở vật chất phục vụ học tập Reliability Statistics Cronbach's Alpha = 0.764 N of Items = N of Cases Valid = 340 Cronbach's Items Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted c3.4.1-he thong thu vien cua khoa, truongho tro tot cho viec hoc tieng anh cua sinh 17.5441 17.258 540 722 17.4912 16.693 567 714 17.5706 16.181 630 698 17.9500 16.986 469 740 18.1529 16.331 444 751 17.7324 17.972 421 751 vien c3.4.2-he thong mang internet ho tro tot cho viec hoc tieng anh cua sinh vien c3.4.3-he thong trang thiet bi nhu phong lab,loa, dai phuc vu tot cho viec hoc tieng anh c3.4.4-toi duoc trang bi cho laptop,smartphone phuc vu tot cho ban than hoc tieng anh c3.4.5-noi toi o (nha tro, ktx, nha rieng) co ket noi mang internet phuc vu tot cho viec hoc tieng anh c3.4.6-gia dinh ho tro kinh phi cho viec hoc tieng anh cua toi 19 3.5 Thang đo yếu tố giảng viên dạy tiếng Anh Reliability Statistics Cronbach's Alpha = 0.885 N of Items = N of Cases Valid = 340 Cronbach's Items Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted c3.5.1-giang vien day tieng anh thuog xuyen thay doi phuong phap khien tiet hoc 19.8618 17.329 708 865 19.8441 18.226 712 863 19.6441 18.519 713 863 19.5088 18.386 743 858 19.6147 18.409 695 866 19.4529 19.281 626 876 tro nen rat sinh dong va loi cuon sinh vien c3.5.2-giang vien tieng anh luon tao dong luc cho chung toi qua trinh hoc mon o truong c3.5.3-trinh chuyen mon cua giang vien tieng anh theo toi la tot c3.5.4-giang vien day tieng anh luon tan tinh giai dap cac thac mac cua sinh vien qua trinh hoc c3.5.5-giang vien day tieng anh danh gia cong bang voi tat ca sinh vien c3.5.6-nhan cach cua giang vien tieng anh la mot dong luc tthuc day toi co gang hoc tieng anh 20 Phụ lục 5: Tổng hợp số liệu khảo sát thực tiễn 1.1.Động tự khẳng định thân biểu mặt nhận thức Descriptive Statistics Items c1.1-khang dinh ban than truoc bo me c1.4-khang dinh ban than truoc tap the lop c1.7-khang dinh ban than truoc thay co giao c1.10-duoc ban be khen ngoi,quy men, ne phuc c1.13-sau di lam duoc dong nghiep danh gia cao c1.16-co mot cho dung nhat dinh co quan sau c1.19-the hien minh la nguoi co y chi, nang luc M1-NT-TKDBT N Sum Mean Std Deviation 340 1145.00 3.3676 81477 340 1175.00 3.4559 79515 340 1135.00 3.3382 88598 340 1121.00 3.2971 95163 340 1248.00 3.6706 89097 340 1309.00 3.8500 96754 340 1182.00 3.4765 92620 340 1187.86 3.4947 53555 21 1.2 Động tự khẳng định thân biểu mặt tích cực hành động Items N Sum Mean Std Deviation c2.1-toi co gang no luc de dung dau lop mon tieng 340 979.00 2.8794 1.08904 C2.4RC 340 1540.00 4.5294 80688 C2.7RC 340 1523.00 4.4794 90044 340 898.00 2.6412 1.12654 340 992.00 2.9176 1.07765 340 898.00 2.6412 1.11337 340 1138.33 3.3480 56162 anh c2.10-de khang dinh ban than, toi luon tham gia cac nhom, clb tieng anh va ngoai nha truong c2.13-toi xung phong phat bieu gio tieng anh de khang dinh ban than truoc giao vien c2.16-toi giao tiep bang tieng anh voi giang vien de khang dinh ban than minh truoc giao vien day M4-HD-TKDBT 22 2.1.Động ĐƢYCNN thể mặt nhận thức Items c1.2-dap ung yeu cau cua nha tuyen dung c1.5-sau tim duoc cong viec tot N Sum Mean Std Deviation 340 1321.00 3.8853 88335 340 1403.00 4.1265 89831 340 1264.00 3.7176 91673 340 1198.00 3.5235 1.09815 340 1286.00 3.7824 94369 340 1299.00 3.8206 92818 340 1295.17 3.8093 63092 c1.8-sau co the hoan duoc cong viec duoc giao c1.11-co the gia nhap thi truong lao dong khu vuc, quoc te c1.14-duoc thang tien cong viec sau c1.17-khong le thuoc vao nguoi khac cong viec sau M2-NT-DUYCNN 23 2.2.Động ĐƢYCNN thể mặt tích cực hành động Items N Sum Mean Std Deviation c2.2-de phuc vu cho cong viec sau nay,toi tich cuc tham gia CLB, lop hoc them 340 1131.00 3.3265 87368 340 1189.00 3.4971 89409 340 1146.00 3.3706 88798 340 1178.00 3.4647 86317 340 1192.00 3.5059 85011 340 1219.00 3.5853 83530 340 1175.83 3.4583 58913 tieng anh c2.5-de phuc vu cong viec sau nay, toi tich cuc tu hoc tieng anh qua mang/sach vo/ban be c2.8-de co them co hoi co viec lam tot sau truong,toi luon tham gia CLB tieng anh c2.11-de giao tiep tot voi cac doi tac nuoc ngoai cong viec sau nay, toi tich cuc hoc tieng anh c2.14-de sau co cong viec tot, toi luon danh thoi gian trau doi kha nang su dung tieng anh c2.17-toi co gang hoc tot tieng anh de sau co the dich cac tai lieu phuc vu cho cong viec M5-HD-DUYCNN 24 3.1 Động HTMH thể mặt nhận thức Items c1.3-qua cac ki thi cua mon hoc c1.6-du dieu kien tot nghiep truong c1.9-thuc hien yeu cau cua giang vien c1.12-ra truong dung han N Sum Mean Std Deviation 340 1342.00 3.9471 73080 340 1365.00 4.0147 78128 340 1292.00 3.8000 79155 340 1321.00 3.8853 82105 340 1336.00 3.9294 82781 340 1198.00 3.5235 85326 340 1196.00 3.5176 95765 340 1292.86 3.8025 50951 c1.15-khong bi hoc lai, thi lai, ton kem tien bac va thoi gian c1.18-doi cho qua mon hoc c1.20-de hoan yeu cau cua cha me M3-NT-HTMH 25 3.2.Động HTMH thể mặt tích cực hành động Items N Sum Mean Std Deviation c2.3-de duoc truong dung han,toi phai no luc hon hoc 340 1217.00 3.5794 86365 340 1221.00 3.5912 82400 C2.9RC 340 1527.00 4.4912 88743 C2.12RC 340 1398.00 4.1118 84447 340 1281.00 3.7676 96646 340 1036.00 3.0471 1.02368 340 1280.00 3.7647 50791 tieng anh c2.6-toi tich cuc hoc tieng anh vi khong muon rot o lai truong c2.15-toi tham gia day du cac buoi hoc de thay co giao cho diem chuyen ccan cao c2.18-de hoan tot mon hoc, toi tham gia cac nhom, clb tieng anh truong to chuc M6-HD-HTMH 26 4.1.Yếu tố hứng thú tác động đến động học tiếng Anh Items c3.1-hung thu hoc tieng anh N Sum Mean Std Deviation c3.1.1-toi rat thich thu hoc tieng anh vi no la mot mon 340 1269.00 3.7324 1.10329 340 1493.00 4.3912 94849 340 1069.00 3.1441 1.07250 340 1165.00 3.4265 1.10931 340 1086.00 3.1941 1.18395 340 1017.00 2.9912 1.20100 340 1211.00 3.5618 1.15942 340 1187.14 3.4916 78199 hoc thuc su huu ich c3.1.2-toi cho rang de hoc tot mon tieng anh, truoc tien ban can yeu thich no c3.1.3-toi luon mong cho den gio hoc tieng anh c3.1.4-toi thay hoc tieng anh that la thu vi c3.1.5-toi thay thoi gian troi nhanh hoc tieng anh c3.1.6-toi cho rang can tang them thoi luong len lop cho mon tieng anh c3.1.7-toi rat hao giao tiep bang tieng anh du thuc su toi chua noi thao Y1-Hung thu (malai) 27 4.2.Yếu tố định hƣớng giá trị tác động đến động học tiếng Anh Items N c3.2-dinh huong gia tri hoc tieng anh Sum Mean Std Deviation c3.2.1-neu khong hoc tot tieng anh, toi se bi tut hau so voi ban be c3.2.2-de lam moi ban than minh, toi quyet tam hoc tot tieng anh c3.2.3-toi muon moi nguoi biet den toi nhu mot nguoi thao tieng anh c3.2.4-hoc tieng anh tot de toi co co hoi cong hien nhieu hon cho dat nuoc c3.2.5-dieu quan nhat hoc tieng anh la phai qua mon hoc o truong c3.2.6-dieu quan nhat hoc tieng anh la phai dat diem cao c3.2.7-dieu quan nhat hoc tieng anh la phai hoan tot cac yeu cau cua giao vien 340 1272.00 3.7412 1.18648 340 1248.00 3.6706 1.06029 340 1088.00 3.2000 1.17797 340 1298.00 3.8176 1.04288 340 1237.00 3.6382 1.14508 340 1054.00 3.1000 1.15802 340 1210.00 3.5588 1.02163 340 1343.00 3.9500 1.00169 340 1453.00 4.2735 95250 340 1354.00 3.9824 1.08882 340 1258.94 3.7028 64579 c3.2.8-dieu quan nhat hoc tieng anh la phai tiep thu cac kien thuc, ki nang de tham gia thi truong lao dong sau c3.2.9-toi cho rang tieng anh la mot nhung phuong tien khong the thieu doi voi thieu nien hien c3.2.10-trinh tieng anh se quyet dinh kha nang thang tien cua lao dong tre hien Y2-Dinh huong gia tri 28 4.3.Yếu tố môi trƣờng học tập tác động đến động học tiếng Anh Items N Sum Mean Std Deviation c3.3.1-cac vien gia dinh toi luon khuyen khich, dong vien toi hoc tieng 340 1318.00 3.8765 1.03167 340 1240.00 3.6471 1.03856 340 1361.00 4.0029 96700 340 1393.00 4.0971 99230 340 1230.00 3.6176 1.17784 340 1283.00 3.7735 1.09378 340 1304.17 3.8358 78919 anh c3.3.2-nhom ban than cua toi deu co gang hoc tot tieng anh c3.3.3-thay co giao khoa, truong la nhung tam guong hoc tieng anh de chung toi hoc tap c3.3.4-thay co giao khoa, truong ti khuyen khich chung toi hoc tieng anh c3.3.5-doan TN,Hoi SV khoa, truong co cac hot dong ho tro cho chung toi hoc tieng anh c3.3.6-khoa, truong co nhung sach khuyen khich, tao dong luc cho chung toi hoc tieng anh Y3-Moi truong hoc tap (malai) 29 4.4.Yếu tố điều kiện sở vật chất phục vụ việc học tiếng Anh Items N Sum Mean Std Deviation c3.4.1-he thong thu vien cua khoa, truongho tro tot cho viec hoc tieng anh cua sinh 340 1273.00 3.7441 1.07635 340 1291.00 3.7971 1.13538 340 1264.00 3.7176 1.13784 340 1135.00 3.3382 1.22908 340 1066.00 3.1353 1.38872 340 1206.33 3.5480 80354 vien c3.4.2-he thong mang internet ho tro tot cho viec hoc tieng anh cua sinh vien c3.4.3-he thong trang thiet bi nhu phong lab,loa, dai phuc vu tot cho viec hoc tieng anh c3.4.4-toi duoc trang bi cho laptop,smartphone phuc vu tot cho ban than hoc tieng anh c3.4.5-noi toi o (nha tro, ktx, nha rieng) co ket noi mang internet phuc vu tot cho viec hoc tieng anh Y4-Co so vat chat (ma lai) 30 4.5.Yếu tố giảng viên dạy môn tiếng Anh Items N Sum Mean Std Deviation c3.5.1-giang vien day tieng anh thuog xuyen thay doi phuong phap khien tiet hoc 340 1266.00 3.7235 1.19982 340 1272.00 3.7412 1.06600 340 1340.00 3.9412 1.02307 340 1386.00 4.0765 1.01029 340 1350.00 3.9706 1.05834 340 1405.00 4.1324 1.00888 340 1336.50 3.9309 84725 tro nen rat sinh dong va loi cuon sinh vien c3.5.2-giang vien tieng anh luon tao dong luc cho chung toi qua trinh hoc mon o truong c3.5.3-trinh chuyen mon cua giang vien tieng anh theo toi la tot c3.5.4-giang vien day tieng anh luon tan tinh giai dap cac thac mac cua sinh vien qua trinh hoc c3.5.5-giang vien day tieng anh danh gia cong bang voi tat ca sinh vien c3.5.6-nhan cach cua giang vien tieng anh la mot dong luc tthuc day toi co gang hoc tieng anh Y5-GVGDTA 31 [...]... học tiếng Anh của sinh viên nhằm chiếm lĩnh đối tượng đó 1.4.2 Đặc điểm động cơ học tiếng Anh của sinh viên trường Cao đẳng Bình Định Căn cứ vào đặc trƣng của động cơ hoạt động học tập nói chung, có thể nêu lên những đặc điểm cơ bản của động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định nhƣ sau: - Tính thúc đẩy: Động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định nhằm hƣớng tới việc... tác động đến động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định Trong các yếu tố chủ quan đặc biệt yếu tố hứng thú học tập tác động đến động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định mạnh mẽ hơn Trong các yếu tố khách quan thì yếu tố môi trƣờng học tập môn tiếng Anh tác động mạnh mẽ nhất đến động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định - Có sự khác nhau về động. .. trên 340 sinh viên hệ chính quy theo học tiếng Anh tại trƣờng Cao đẳng Bình Định và 30 khách thể phụ - Về địa bàn nghiên cứu: Tại trƣờng Cao đẳng Bình Định 7 Giả thuyết khoa học - Hoạt động học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định đƣợc thúc đẩy bởi nhiều loại động cơ; trong đó, động cơ hoàn thành môn học thúc đẩy mạnh mẽ nhất hoạt động học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định. .. loại động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định; phân tích các yếu tố tác động đến các loại động cơ học tiếng Anh của sinh viên Cao đẳng Bình Định Trên cơ sở đó, đề xuất một số kiến nghị nhằm tạo động lực học tiếng Anh cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định 3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát hóa những công trình nghiên cứu có liên quan về vấn đề động cơ học tiếng Anh của các tác giả... xác định cơ sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu của đề tài - Khảo sát, đánh giá thực trạng 3 loại động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định, phân tích các yếu tố ảnh hƣởng đến 3 loại động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định - Đề xuất một số kiến nghị nhằm tạo động lực học tiếng Anh cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định 4 Đối tƣợng nghiên cứu Các biểu hiện của. .. đó thúc đẩy hoạt động học tiếng Anh của sinh viên trong thực tiễn để chiếm lĩnh biểu tƣợng đó 1.4.4.2 Động cơ học tiếng Anh của sinh viên trường Cao đẳng Bình Định được biểu hiện qua mặt tích cực hành động Mặt tích cực hành động của sinh viên học tiếng Anh có thể thông qua các chỉ báo nhƣ: - Sinh viên đi học môn tiếng Anh đầy đủ, đúng giờ; - Sinh viên tham gia làm bài tập môn tiếng Anh đầy đủ ở trên... tôi chỉ tập trung nghiên cứu 3 dạng động cơ trên Sự phân chia các dạng/loại động cơ trên cũng chỉ mang 22 tính chất tƣơng đối vì trên thực tế, hoạt động học tiếng Anh của SV không bao giờ chỉ hƣớng tới 1 động cơ duy nhất 1.4.4 Các mặt biểu hiện động cơ học tiếng Anh của sinh viên trường Cao đẳng Bình Định Động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định đƣợc biểu hiện dƣới nhiều góc độ,... cứu Động cơ học tập ngoại ngữ của sinh viên Cao đẳng đã khảo sát thực trạng học ngoại ngữ của sinh viên ở mức thấp là do mục tiêu học tập đặt ra thấp [dẫn theo 1; tr 17]; Chang, H-H (2005), Động cơ học tiếng Anh của sinh viên cao đẳng Đài Loan”, đã tiến hành khảo sát và nghiên cứu các loại động cơ cơ bản, hiện hữu trong sinh viên cao đẳng là động cơ phát triển sự nghiệp, động cơ hội nhập và động cơ. .. định hƣớng giá trị, vừa có tính chất thúc đẩy và duy trì hoạt động học tập tiếng Anh của sinh viên Trong nghiên cứu này, chúng tôi đƣa ra khái niệm động cơ học tiếng Anh của sinh viên nhƣ sau: Động cơ học tiếng Anh của sinh viên là cấu trúc tâm lý phản ánh đối tượng có khả năng thỏa mãn nhu cầu học tiếng Anh của chủ thể, nó có vai trò 17 định hướng, thúc đẩy và duy trì hoạt động học tiếng Anh của sinh. .. hệ quả của việc tác động đến động cơ học tiếng Anh một cách tích cực nhất Hứng thú học tiếng Anh của sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định giúp họ học tập say mê và chủ động, tự giác thực hiện các hành động học tập mà cảm thấy nhẹ nhàng mà hiệu quả nhất Vì thế hứng thú học tập là yếu tố không thể thiếu ttrong việc hình thành động cơ học tiếng Anh của sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 1.5.1.2 Định hướng ... điểm hoạt động học tập sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 16 1.3.3 Đặc điểm tâm lý sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định 17 1.4 Động học tiếng Anh sinh viên trường cao đẳng Bình Định ………17... trƣng động hoạt động học tập nói chung, nêu lên đặc điểm động học tiếng Anh sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định nhƣ sau: - Tính thúc đẩy: Động học tiếng Anh sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định. .. kĩ xảo thông qua môn học 1.5 Các yêu tố tác động đến động học tiếng Anh sinh viên trƣờng cao đẳng Bình Định Động học tiếng Anh sinh viên trƣờng Cao đẳng Bình Định chịu tác động nhiều yếu tố khác