Giáo án phụ đạo học sinh yếu ngữ văn 9

Cái chết của nàng ngoài giá trị lên án xã hội phong kiến đơng thời còn sáng ngời tiết nghĩa của một phụ nữ đức hạnh, phù hợp với cách đánh giá của nhân dân về hiện tợng nhân vật và cây c

Nắm đợc những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại

Giúp HS ôn tập và nắm đợc những kiến thức v:cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

- Ví dụ 1: Nhận xét phơng châm về lợng trong truyện?

Trong chuyện "Trí khôn của tao đây" có 3 nhân vật Hổ, con Trâu, Ngời nông dân Điều mà Hổ muốn biết là "cái trí khôn" của Ngời Mọi

điều hỏi đáp đều xoay quanh việc đó:

- Này anh trâu! Sao anh to lớn thế kia mà để ngời bé điều

khiển?

- Ngời nhỏ bé nhng có trí khôn.

- Trí khôn là cái gì?

- Anh đến hỏi ngời thì sẽ biết.

- Anh có thể cho tôi xem cái trí khôn của anh đợc không?

- Trí khôn tôi để ở nhà.

-Anh có thể về lấy cho tôi xem một lát đợc không?

- Ví dụ 2: Trong giao tiếp, có lúc vì sơ ý hay vội vàng, ngời nói diễn

đạt mơ hồ, thiếu rõ ràng, cụ thể dẫn đến ngời nghe hiểu lầm

- Ví dụ 3: "Hết bao lâu" (truyện cời Tây Ban Nha)

Một bà già tới phòng bán vé máy bay hỏi:

- Xin làm ơn cho biết từ Madrid tới Mêhicô bay hết bao lâu?

- Xin cảm ơn! - Bà già đáp và đi ra.

-Ví dụ 4: Những bài tập làm văn của một số em bị phê là lan man, thừa ý, thiếu ý Đó là vi phạm phơng châm về lợng

Thế nào phơng châm về chất?

- Khi giao tiếp phải nói đúng sự thật, nói đúng cái tâm của mình,

đúng tấm lòng của mình Không nên nghĩ một đằng, làm một nẻo

Đừng nói những điều mà mình tin là không đúng hay không có bằng chứng xác thực Nói đúng sự thật là phơng châm về chất của hội thoại

a Ví dụ 1:

Tác dụng của phơng châm về chất trong các đoạn trích?

Trong "Bình Ngô đại cáo" , Nguyễn Trãi viết:

"Vậy nên Lu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong

Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô

Sông Bạch Đằng giết tơi Ô Mã

Việc xa xem xét Chứng cứ còn ghi"

Nguyễn Trãi nêu những chứng cứ lịch sử, ngôn ngữ đanh thép hùng hồn, khẳng định sức mạnh, nhân nghĩa Đại Việt với tất cả niềm tự hào

Chúng ràng buộc d luận, thi hành chính sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rợu cồn làm cho nòi giống ta suy nh- ợc"

(Trích "Tuyên ngôn độc lập")

c Những chuyện cời châm biếm những kẻ ăn nói khoác lác ở đời:

"Con rắn vuông"

"Đi mây về gió"

"Một tấc lên giời"

- Cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề

- Hiện tợng hội họp, mỗi ngời một ý nói lan man, mất thì giờ là vi phạm phơng châm quan hệ

Hai ngời ngoại quốc tới thăm Tây Ban Nha nhng không biết tiếng

Họ vào khách sạn và muốn ăn món bít tết Ra hiệu, chỉ trỏ, lấy giấy bút

vẽ con bò và đề một số “2” to tớng bên cạnh.

Ngời phục vụ “A” một tiếng vui vẻ và mang ra 2 chiếc vé đi xem đấu

bò tót.

- Trong ứng xử, giao tiếp phải đặc biệt coi trọng phơng châm lịch

sự, từ ngôn ngữ đến cử chỉ phải tế nhị, khiêm tốn và biết tôn trọng, kính trọng ngời đang đối thoại với mình

- Trong Tiếng Việt các đại từ nhân xng nh “ông, bà, anh, chị” cùng với các tiếng nh “tha, kính tha, vâng, dạ” có tính biểu cảm đặc biệt, thể hiện tính cách, thái độ, quan hệ thân mật giữa các bên trong

II Quan hệ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp.

- Việc sử dụng các phơng châm hội thoại cần phải phù hợp với đặc

điểm với tình huống giao tiếp (đối tợng, thời gian, địa điểm, mục đích)

III Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại.

1 Ng ời nói vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp

VD: - Anh là anh, em vẫn là em (Xuân Diệu)

- Chiến tranh là chiến tranh

- Nó là con bố nó cơ mà!

GV lu ý HS ý

nghĩa của

việc trích dẫn

B Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

dẫn câu nói của ngời khác hay dân ca, ca dao, thơ văn

+ Chứng tỏ: nói có sách, mách có chứng

+ Thể hiện tầm hiểu biết sâu rộng

+ Tăng hấp dẫn sinh động

a Dẫn trực tiếp: là dẫn nguyên văn câu nói, ý nghĩ của ngời hoắc

nhân vật; đặt trong dấu ngoặc kép và dấu hai chấm

b Dẫn gián tiếp: là thuật lại lời hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật,

có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép

C- Bài tập - phơng châm hội thoại

ở các bài tập GV có thể linh hoạt cho HS làm việc theo nhóm hoặc cá nhận, theo dõi, ớng dẫn và chữa bài đồng thời lu ý cho các em cách vận dụng kiến thức để giải quyết yêu cầu của bài tập

BT1:

Câu sau vi phạm phơng châm hội thoại nào? Giải thích?

a Bố mẹ mình đều là giáo viên dạy học.

b Chú ấy chụp hình cho mình bằng máy ảnh.

Có một ngời hay nói nịnh Một hôm đến quan huyện khen.

- Quan lớn nhân đức thật Thú dữ cũng phải lánh đi nơi khác Tôi chứng kiến tận mắt cọp kéo nhau từng bầy đi sang huyện bên cạnh.

Quan nghe, cũng chối tai nhng vẫn cời gợng Một lúc dân đến báo đêm qua cọp bắt 3 ngời, xin đi trừ.

- Ngời kia bí quá nói liều.

- Chắc quan huyện bên cạnh nhân đức cũng chẳng kém quan lớn, nên chúng nó không

có chỗ trú chân, đành phải quay lại.

Một anh học trò gặp một nhà s dọc đờng, anh thân mật hỏi:

- Adi Đà Phật! S ông vẫn khoẻ chứ? Đợc mấy cháu rồi?

Mắt tinh, tai tinh

Có 2 anh bạn gặp nhau, một anh nói:

- Mắt tớ tinh không ai bằng Kìa! Một com kiến đang bò ở cành cây trên đỉnh núi phía trớc mặt, tớ trông rõ mồn một cả sừ sợi râu cho đến bớc chân của nó.

Anh kia nói:

- Thế cũng cha tinh bằng tớ, tớ còn nghe thấy sợi râu nó ngoáy trong không khí kêu vi

vu và chân nó bớc kêu sột soạt.

A Phơng châm về lợng C Phơng châm lịch sự

B Phơng châm về chất D Phơng châm cách thức

BT5

Nối các câu (tục ngữ, ca dao) với các phơng châm hội thoại thích hợp

1 Ai ơi chớ vội cời nhau PC VL Ngẫm mình cho tỏ trớc sau hãy cời

2 Biết thì tha thớt PC VC Không biết thì dựa cột mà nghe

Để không vị phạm các phơng châm hội thoại cần phải làm gì?

A Nắm đợc đặc điểm của tình huống giao tiếp

B Hiểu rõ nội dung mình đợc nói

C Biết im lặng khi cần thiết

D Phối hợp nhiều cách nói khác nhau

BT8

Trong những câu hỏi sau, câu nào không liên quan đến đặc điểm của tình huống giao tiếp?

A Nói với ai?

B Nói khi nào?

Mẹ dặn: Số mẹ con mình rủi ro, thôi thì cắn răng mà chịu.

Không bao lâu mẹ chồng có t tình, con dâu nhắc lại, mẹ nói:

- Bây giờ, tôi đang làm việc ở đây!

a) Trong hai lời thoại, lời thoại nào không tuân thủ pcht? Vì sao?

b) Lời thoại không tuân thủ?

A Phơng châm về lợng

B Phơng châm về chất

Gợi ý: a) lời thoại 2 – Vì ngời hỏi muốn biết nơi làm, đợn vị công tác của ngời nghe, chứ không phải tại thời điểm hiện tại mà hai ngời đang hội nghị Ngời nghe đã cố tình không hợp tác với ngời đối thoại với mình…

b)A Pc về lợng

BT12

Câu tục ngữ: “ Biết thì tha thốt, không biết thì dựa cột mà nghe” khuyên ta thực hiện

phơng châm nào trong hội thoại

a) Phần trích trên cách dẫn trực tiếp là lời nói hay ý dẫn?

A Lời nói của nhân vật

B ý dẫn của nhân vật

b) Cơ sở nào để xác định điều đó? Hãy biến câu dẫn trực tiếp có trong phần trích trên thành lời dẫn gián tiếp.

Gợi ý: a)A.

b)Cơ sở để xác định:

+ Trớc lời dẫn có dấu hai chấm (:)

+ Phần lời dẫn đặt trong dấu ngoặc kép

Biến lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp: Hai chàng tâu đồ sính lễ cần sắm những gì, nhà vua bảo rằng một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chng và voi chín ngà , gà chín cựa, ngựa chín hồng mao mỗi thứ một đôi

BT2 Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dới:

ND mở đầu TK đã viết những điều trông thấy mà đau đớn lòng Chính những điều trông thấy ấy đã làm cho ND viết TK thành một bức tranh hết sức chan thực, phô bầy bao cảnh sống ngang trái đau thơng của xã hội thời ông

? Đoạn trích trên , ngời chép thiếu sót ở điểm nào

? Dựa vào những kiến thức văn học và TV, em hãy chép đoạn trích trên cho đúng

Gợi ý: Đoạn trích chép sai ở chỗ: các từ đợc trích dẫn trực tiếp không để trong dấu ngoặc kép,

ở câu thơ trích đầu không sử dung dấu hai chấm

Dựa vào đó em chép lại cho đúng

-Học bài, nắm chắc đặc lí thuyết

-Xem lại hệ thống bài tập ở SGKphần kiến thức này

-Ôn tập kiến thức phần sự phát triển của từ vựng

-Học bài, nắm chắc đặc điểm của các PCHT đã học, biết nhận ra những p/c ấy trong giao

Tổng kết về từ vựng

A Mục tiêu

Giúp HS ôn tập và nắm đợc những kiến thức về từ vựng Tiếng Việt

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài tập

+ Từ phức : từ có hai tiếng trở lên, gồm từ ghép và từ láy

- Từ ghép: là từ tạo thành bởi hai hay nhiều tiếng có nghĩa.(qhvề mặt nghĩa)

- Từ láy là một kiểu từ phức có sự hoà phối âm thanh và có tác dụng tạo nghĩa giữa các tiếng ( láy bộ phận và toàn bộ)

*So sánh: + Giống : Cùng là từ phức

+ Khác : Từ ghép có sự kết hợp giữa các tiếng có nghĩa , từ láy là sự hoà phối về âm thanh

VD:+Từ đơn: ăn, mặc, đẹp, buồn, vui

+ Từ ghép:-từ ghép đắng lập: quần áo, sách vở,chân tay

-Chính phụ: xe đạp, xe máy, áo trắng

+ Từ láy: -Bộ phận: lon ton, lung linh

-Toàn bộ: xinh xinh, nghiêng

VD: ầm ầm, tí tách

VD: Thong thả, chon von

Phần lớn từ tợng thanh, tợng hình là từ láy

VD: ba chìm bảy nổi, lên thác xuống ghềnh

2.Nghĩa của từ: là nội dung (sự vật, tính chất, hành động, quan hệ ) …

mà từ biểu thị

VD - Bàn : là sự vật gồm 4 chân , đồ vật dùng để …

- lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm

Có hai cách giải nghĩa từ:- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

-Đa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa

a.Từ nhiều nghĩa: Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa.Từ nhiều

nghĩa: là một từ mang các nghĩa khác nhau trong các văn cảnh khác nhau

Nhng các nét nghĩa tơng đồng với nghĩa gốc

* Hiện tợng chuyển nghĩa của từ là hiện tợng thay đổi nghĩa của từ

để tạo ra từ nhiều nghĩa

Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc và nghĩa chuyển

VD: Mắt là cơ quan thị giác , chuyển sanh mắt cá chân, mắt lá …

b.Từ đồng âm: là những từ phát âm giống nhau nhng nghĩa khác

xa nhau

c Từ đồng nghĩa: Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống

nhau Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau

Ngoài ra ta còn mợn của ngôn ngữ Châu Âu

nói và viết tránh lạm dụng từ của địa phơng khác

h-Bài tập1.Điền các thành ngữ vào sau các phần giải thích sau:

a Cảnh sống tù túng mất tự do ( chim lồng cá chậu)

b Cảnh sống không nhà cửa, khổ cực, dãi dầu: (màn trời chiếu đất)

c Cảnh sống lênh đênh, gian truân, lận đận ( ba chìm bảy nổi)…

d Vào một gia đình nào hay tới nơi nào đó thì phải theo phong tục đó ( nhập gia tuỳ tục).…

Bài tập 2.Nêu các tổ hợp biểu thị nghĩa chuyển của các từ sau:

a nhà ( Bà nhà tôi đi đâu đấy)

b dẻo: (Thái độ của cô ấy rất mềm và dẻo)

c căng: ( tình hình rất căng)

d mềm: ( cần mềm mỏng hơn)

e cay: ( mình bị một vố cay quá)

Bài tập 3.Kể một số biệt ngữ của một số ngời theo đạo thiên chúa.

+xứ đạo, chúc phúc, đức cha…

Bài tập 4: Tìm các từ đồng nghiã với các từ sau:

a chơi: d nớc ngoài: (ngoại quốc)

b làm: e nhà thơ:( thi gia.)

c thay mặt: (đại diện) g gan dạ : (dũng cảm.)

Bài tập 5: Tìm các từ trái nghĩa với các nghĩa của từ lành:

+ Nguyên vẹn: ( nát, rách, vỡ , mẻ:…….)

+ Không có hại cho sức khoẻ: (độc hại, độc, )…

+ hiền từ:( ác, hung dữ,)

+ không còn đau ốm:( ốm, đau, bệnh )…

Bài tập 6: Đọc bài thơ sau:

Trời chiều bảng lảng bóng hoàng hôn

Tiếng ốc xa đa vẳng trống đồnGác mái ng ông về viễn phố

Gõ sừng mục tử lại cô thônNgàn mai gió cuốn chim bay mỏiDặm liễu sơng sa khách bớc dồn

Kẻ chốn Ch ơng Đài ngời lữ thứLấy ai mà kể nỗi hàn ôn

a Xác định các từ Hán-Việt đợc sử dụng trong bài thơ trên? Giải nghĩa các từ đã tìm đợc trong bài thơ

+ Chơng Đài: có tích sau: Hàn Hoành đời nhà Đờng lấy ngời con gái họ Liễu ở Chơng

Đài trong thành Trờng An, nhng khi HH về quê thì ngời con gai sấy bị cớp đi mất HH đã làm bài thơ CĐ Liễu và cho ngời đi tìm vợ Từ đó CĐ ý nói sự cách biệt vợ chồng

+ lữ thứ: nơi ở trọ

+ hàn ôn: lạnh ấm- ở đây ý nói chuyện tâm tình buồn vui

*H

ớng dẫn về nhà:

-Học bài, nắm chắc đặc điểm của từ vựng Tiếng Việt

-Xem lại hệ thống bài tập ở SGK

-Ôn tập kiến thức phần cách dẫn trực tiếp và gián tiếp, thuật ngữ

1.Khái niệm: là những từ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ,

th-ờng đợc dùng trong các căn bản khoa học, công nghệ

VD: Chủ đề là vấn đề chủ yếu đợc nói tới

2 Những đặc điểm của thuật ngữ:

b) Quả hồng này ngọt.

Ngọt trong ví dụ b là thuật ngữ khoa học ở VD a ngọt thể hiện niềm vui,

hạnh phúc trong cuộc đời con ngời

B Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

dẫn câu nói của ngời khác hay dân ca, ca dao, thơ văn

a Dẫn trực tiếp: là dẫn nguyên văn câu nói, ý nghĩ của ngời hoắc

nhân vật; đặt trong dấu ngoặc kép và dấu hai chấm

b Dẫn gián tiếp: là thuật lại lời hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật, có

điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép

2.Sự phát triển và biến đổi của nghĩa từ ngữ: Cùng với sự phát triển của

xã hội, từ vựng của ngôn ngữ cũng không ngừng phát triển Một trong những cách phát triển của từ vựng TV là phát triển nghĩa của từ ngữ trên cơ

sở nghĩa gốc của chúng

3 Tạo từ ngữ mới để làm cho vốn từ ngữ tăng lên cũng là một cách để

*Trên cơ sở nghĩa gốc từ ngữ có thể phát triển thành nhiều nghĩa.

VD: lá vốn là từ chỉ bộ phận của cây Chuyển thành lá phổi …

* Có hai phơng thức chủ yếu phát triển nghĩa của từ ngữ: phơng thức ẩn dụ

và hoán dụ

VD: - Hạt ma xá nghĩ phận hèn Liều đem tấc cỏ quyết đền ba xuân

- Thân em nh hạt ma sa Hạt vào đài các hạt ra rãnh cày

-Hoa thơm, thơm lạ, thơm lùng Thơm cây, thơm rễ, ngời trồng cũng thơm

-Hoán dụ: Một tay gây dựng cơ đồ…

* Nguồn gốc:

a Từ thuần Việt: là từ do ông cha ta tạo ra, còn gọi là từ thuàn Nôm

b Từ mợn của tiếng nớc ngoài: Hán, Anh, Pháp…

Hệ thống từ mợn đã làm cho TV thêm giầu có đáp ứng ngày một cao yêu cầu sử dụng của ngôn ngữ nớc nhà, đặc biệt là lĩnh vực khoa học Hầu

nh các thuật ngữ là từ mợn, góp phần hiện đại hoá ngôn ngữ dân tộc Cần phải sử dụng từ điển thành thạo,đúng và hay

u ý *L : Khi nói và viết cần sử dụng sáng tạo từ mợn( Hán).

Chỉ sử dụng từ mợn khi không có từ thay thế

Sử dụng để tạo sự trang trọng

Tránh lạm dụng từ mợn, giữ gìn sự trong sáng của TV

B Trau dồi vốn từ

1.ý nghĩa: +Tăng sự phong phú của vốn từ.

+ Dùng hay và hấp dẫn

2.Phơng pháp trau dồi vốn từ:

+ Hiểu nghĩa của từ và sử dụng chính xác

+ Ghi chép: tập ghi chép và có thói quen ghi chép là một văn hoá rất

đẹp, giúp chúng ta tích tiểu thành đại, làm phong phú thêm vốn từ của mỗi ngời

+ So sánh, tập dùng từ đặt câu

VD + Đồng nghĩa với nhợc điểm là điểm yếu

Chú ý : Tìm hiểu các từ dịa phơng, từ cổ, từ Hán Việt.

+ Học tập trên phơng tiện đại chúng

+ Anh phải suy nghĩ thật chín mới nói với mọi ngời.(2)

+ Tài năng của cô ấy đã đến độ chín (3)

+ Khi phát biểu trớc mọi ngời, đôi má của bạn ấy chín nh quả bồ quân.(4)

a.Từ chín nào trong câu trên sử dụng với nghĩa gốc? Dùng nghĩa chuyển thì chuyển theo phơng thức nào?

b.So sánh từ chín trong các câu trên và từ chín trong VD sau:

Vay chín thì trả cả mời

Phòng khi túng nhỡ có ngời cho vay.

Từ chín trong câu ca dao có thể xem là hiện tợng chuyển nghĩa nh các câu trên hay không? Vì sao?

Gợi ý: a.Theo nghĩa gốc là câu (1) Các trờng hợp còn lại sử dụng chuyển nghĩa theo

-Anh đã có vợ hay cha

Mà anh ăn nói gió đa ngọt ngào.

-Con dao này cắt rất ngọt.

a) Từ ngọt đợc sử dụng theo nghĩa gốc trong các câu trên?( A, B)

A … ngọt lịm đờng B xoài … ngọt C… …….cắt rất ngọt

b)Từ ngọt đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức?( A.ẩn dụ)

A ẩn dụ B Hoán dụ

Bài tập 3:

(1)-Con gà mày gáy chiêu đăm

Để chúa tao nằm tao ngủ chút nao.

(2)-Vẻ mặt bạn Lan lúc nào cũng đăm chiêu.

a Từ chiêu có nghĩa là:

A Bên phải B Bên trái

b.Nghĩa của từ đăm chiêu trong câu (2) có nghĩa là gì? ( Vẻ mặt t lự, lo lắng)

c.Từ đăm chiêu trong hai VD trên có đợc xem là hiện tợng phát triển về nghĩa khgông? Vì

sao?

Đợc xem là sự phát triển về nghĩa từ vựng của từ Vì đó là sự phát triển nghĩa của từ trong những thời kì lịch sử khác nhau Tuy nhiên nghĩa của từ đăm chiêu trong câu (1) nó đã trở

thành nghĩa cổ, hiện nay không còn sử dụng nữa

Bài tập 4:

Đọc các câu sau chú ý các từ in đậm:

- Con ngựa đá con ngựa đá, con ngựa đá không đá con ngựa

- Bà già đi chợ Cầu Đông

Xem một quẻ bói lấy chồng lợi chăng?

Thầy bói xem quẻ nói nói rằng

Lợi thì có lợi nhng răng chẳng còn.

a.Từ đá và lợi trong hai VD trên là hiện tợng? (B)

A Nhiều nghĩa B Đồng âm

b Phân tích để chỉ ra sự khác biệt của hiện tợng đồng âm và nhiều nghĩa

+ Đồng âm: Những từ khác nhau về nghĩa nhng phát âm giống nhau

+ Từ nhiều nghĩa: Một từ nhng trong văn cảnh khác nhau, ý nghĩa của nó khác nhau.Các nét nghĩa của từ nhiều nghĩa có quan hệ với nhau đó là mối quan hệ giữa nghĩa gốc

( Và nói vậy): Trái tim anh đó“

Rất yêu thật chia ba phần tơi đỏ Anh dành riêng cho đảng phần nhiều Phần cho thơ và phần để em yêu…”

a)Nếu thay trái tim bằng quả tim trong đoạn thơ trên có đợc không ?Vì sao?

b)Hai từ: trái tim, quả tim đợc chuyển nghĩa từ những từ ngữ nào?

c)Hình thức chuyển nghĩa đó là?

A ẩn dụ B Hoán dụ

Gợi ý : Không thể thay từ trái tim bằng quả tim ở trong đoạn thơ Vì từ quả tim chỉ bộ

phận của cơ thể, từ trái tim ở trong câu thơ đợc dùng theo nghĩa bóng để chỉ tình cảm , tình

th-ơng yêu của nhà thơ

b)Hai từ trên là hiện tợng chuyển nghĩa của từ trái, quả,( trái cam, quả cam)

c)A …

Bài tập 7:Lựa chọn và điền từ ngữ : mặc cả, mặc cảm, mặc niệm, mặc nhiên vào chỗ trống

của mỗi nội dung ý nghiã sau:

a Tởng nhớ ngời đã mất trong t thế trang nghiêm là……

Tuần 25

NS:12/2/09

Các biện pháp tu từ tiếng việt

A Mục tiêu

Giúp HS ôn tập và nắm đợc những kiến thức về các biện pháp tu từ TV

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài tập

B Nội dung

GV lu ý: Nội dung này các em đã đợc học kĩ ở chủ đề 1 trong 7 tiết, ở đây cô giáo chỉ nhắc lại để các em nắm lại những ý cơ bản và vận dụng làm bài tập đẻ củng cố lí thuyết

I.Lí thuyết:

1.So sánh: là cách đối chiếu sự vật, hiện tợng này với sự vật, hiện tợng khác có nét tơng

đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Cấu trúc đầy đủ của một phép so sánh bao gồm bốn bộ phận: Vế A, phơng diện ss, từ ss, vế B

VD: đẹp nh hoa

2.Nhân hoá: là gọi hoặc tả con vậ, cây cối , đồ vật bằng những từ vốn đ… ợc dùng để để gọi hoặc tả con ngời; làm cho thế giới loài vật Trở nên gần gũi với con ng… ời, biểu thị đợc những suy nghĩ và tình cảm của con ngời

*Các kiểu nhân hoá:+ Dùng những từ vốn gọi ngời để gọi vật.

+ Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của ngời để chỉ hoạt động tính chát của vật

+ Trò chuyện, xng hô với vật nh đối với con ngời

đồng với nó nhằm tăng sc sgợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt

Các kiểu ẩn dụ: +ẩn dụ hình thức, cách thức, phẩm chát, chuyển đổi cảm giác

4.Hoán dụ: là gọi tên sự vật, hiện tựơng, khái niệm bằng tên của sự vật, hiện tợng, khái

niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

chứa đựng

+ Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật + Lấy cái cụ thể để gọi cái trìu ợng

5.Nói giảm nói tránh là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển,

tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự

VD: Rõ tội nghiệp, về đến nhà thì bố mẹ chẳng còn

6.Nói quá: là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật,hiện tợng

đ-ợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm

VD: Anh cứ yên tâm, vết thơng chỉ sớt da thôi Từ giờ đến sáng em có thể đi lên đến tận trời đợc

7 Điệp ngữ: Khi nói hoặc viết, ngời ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ( hoặc cả

một câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại nh vậy gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ

đợc lặp lại gọi là điệp ngữ

Các dạng điệp ngữ: + Điệp ngữ quãng cách :

VD: Nghe xao động nắng tra Nghe bàn chân đỡ mỏi…

+ Điệp ngữ nốí tiếp VD: Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu

+ Điệp ngữ chuyển tiếp: Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy …

8.Chơi chữ: là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc,

Làm câu văn hấp đẫn và thú vị

…

Các lối chơi chữ thờng gặp là:

+ Dùng từ ngữ đồng âm +Dùng lối nói gần âm + Dùng cách địêp âm + Dùng cách nói lái

+ Dùng từ trái nghĩa, đồng âm, gần nghĩa

Chơi chữ đợc sử dụng trong cuộc sống thờng ngày, trong thơ văn, đặc biệt là trong thơ văn trào phúng, trong câu đối, câu đố …

VD: Hỡi cô cắt cỏ bên sông

Có muốn ăn nhãn thì lồng sang đây.

II Phần bài tập vận dụng

GV hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập:1 Điền các thành ngữ sau đây vào chỗ trống, để tạo biện pháp tu từ nói quá: bầm

gan tím ruột, chó ăn đá gà ăn sỏi, nở từng khúc ruột, ruột để ngoài da, vắt chân lên cổ

a) ở nơi thế này, cỏ không mọc nổi nữa là trồng rau, trồng cà.( chó ăn )… …

b) Nhìn thấy tội ác của giặc, ai ai cũng……( bầm gan )…

c) Cô Nam tính tình sởi lởi, ( ruột để ngoài da)

d) Lời khen của cô giáo làm cho nó ( nở từng )…

e) Bọn giặc hoảng hồn ……… mà chạy.( vắt chân )…

a.Khuya rồi, mời bà ……(đi nghỉ)

b.Cha mẹ em…… từ ngày em còn bé, em về ở với bà ngoại.( chia tay nhau)

c.Đây là lớp học cho trẻ em……( khuyết tật)

d.Cha nó mất, mẹ nó , nên chú nó rất th… ơng nó.(đi bớc nữa)

e.Mẹ đã rồi, nên chú ý giữ gìn sức khoẻ.…

Bài tập 4: Tìm các biện pháp tu từ đã đợc Nguyễn Du sử dụng trong các đoạn trích của

-Xem lại hệ thống bài tập ở SGKphần kiến thức này

-Ôn tập tác phẩm : Chuyện ngời con gái Nam Xơng

Giúp HS ôn tập và nắm đợc những kiến thức về tác giả và tác phẩm.

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài phân tích nhân vật hay tác phẩm trên cơ sử hớng dẫn lí thuyết của GV

B Nội dung

quan tâm đến cuộc đời, phản ánh những mặt xấu xa của xã hội phong kiến đơng thời một cách có thức trong các tác phẩm văn học.

đọng, súc tích, chặt chẽ, hài hoà sinh động

-"Truyền kì mạn lục" là thể mẫu mực của thể truyền kì, tiêu biểu cho những thành tựu của văn học Việt Nam viết bằng chữ Hán dới ảnh hởng của sáng tác dân gian

Bùi Duy Tân- Từ điển Văn học tập 2.

- Trong truyện có nhiều tình tiết cho ta biết câu chuyện đã xảy ra cuối đời Trần (Chống giặc Chiêm Thành) và đời Hồ (cuối đời nhà Hồ, quân Minh mợn tiếng đa Trần Thiên Bình về nớc) cách xa thời Nguyễn Dữ hàng trăm năm Nhng truyện lại phản ánh thái độ chán ghét của nhân dân trớc cảnh loạn lạc do nội chiến tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến Mạc-

Lê trong thế kỉ XVI

- Nguyễn Dữ đã mợn một cốt truyện dân gian của thế kỉ trớc để phản ánh hiện thực xã hội nh: Loạn lạc, nỗi oan khổ của ngời phụ nữ Bộc lộ thái độ của mình trớc hiện thực xã hội đó ?Khái quát về giá trị tác phẩm ?

a Giá trị hiện thực

- Truyện tố cáo xã hội phong kiến bất công, gây nhiều đau khổ cho ngời phụ nữ

Phóng tác một câu truyện xảy ra và đợc lu truyền trong dân gian hàng trăm năm về trớc, Nguyễn Dữ muốn mợn truyênh xa để nói chuyện nay

a1:Chiến tranh loạn lạc gây ra đau khổ cho con ng ời

? Nêu hiện thực về chiến tranh ở trong truyện?

- Trơng Sinh ra lính, phải xa cách mẹ già, vợ trẻ buổi chia li thật ngậm ngùi, xót xa Bà mẹ dặn con" Trong binh cách, phải biết giữ mình làm trọng, gặp khó nên lui, lờng sức mình mà

tiến, đừng lên tham miếng mồi thơm để lỡ mắc vào cạm bẫy" Ngời vợ tiễn chồng: "Chàng đi chuyến này -> thế là đủ rồi".

-Xa con, bà mẹ sinh ốm Vũ Nơng vừa nuôi con thơ, vừa tận tình thuốc thang chạy chữa cho

mẹ chồng nhng không cứu nổi Mẹ mất, nàng một mình lo liệu ma chay

- Ngời dân chạy loạn, đắm thuyền chết đuối cả

a2: Lế giáo phong kiến bất công khiến cho ng ời đàn ông có quyền hành hạ, ruồng rẫy ng ờiphụ nữ, dẫn đến cái chết đầy oan khuất của ng ời vợ chung thuỷ, hiếu nghĩa

?Nguyên nhân gây nên cái chết của Vũ Nơng là gì?

- Nguyên nhân gây nên cái chết của Vũ Nơng

+Thói ghen tuông của Trơng Sinh

+Lời nói ngay thơ của đứa trẻ

+Trong căn nguyên sâu xa là do sự bất công của lế giáo phong kiến, chế độ nam quyền

Tr-ơng Sinh nghi oan, không cho vợ thanh minh

- Giá trị tố cáo càng cao khi Vũ Nơng tuy đợc giải oan nhng nàng không thể nào trở lại cõi dơng gian với chồng con đợc nữa Vũ Nơng thà trở về sống dới thuỷ cung còn hơn sống trên cõi đời đầy oan khuất, đau khổ của chế độ phong kiến đơng thời

Vẻ đẹp và số phận của Vũ Nơng

* Phẩm chất Vũ Nơng

- Khi chồng ra lính Vũ Nơng đã một mình:

+ Nuôi dạy con thơ

+ Nuôi mẹ chồng, thuốc thang khi ốm đau, lo liệu ma chay khi mẹ chồng qua đời

- Với chồng: Trọn vẹn nghĩa tình

+Biết chồng vốn đa nghi, nàng cũng giữ gìn khuôn phép để lúc nào vợ chồng cũng không phải đến bất hoà

+ Khi xa chồng, nàng không để xảy ra điều tai tiếng gì

+ Khi bị nghi oan, không thể giãi bày đợc, nàg lấy cái chết để chứng thực nghĩa tình của mình

+ Sau khi tự vẫn, đợc "cứu sống", tuy cuộc sống thanh thản, sung sớng, nàng vẫn nhớ đến chồng, mong cho chồng biết đến nỗi oan và giải oan cho mình

- Vũ Nơng hoàn toàn vô tội (Giữ trọn nghĩa tình vợ chồng) nhng lại bị oan, dù có giãi bày nhng cũng không gỡ ra đợc

Nàng phải chết với lời thề: "Thiếp nếu đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lòng, vào nớc xin

làm ngọc Mị Nơng, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mĩ Nhợc bằng lòng chim dạ cá xin chịu khắp mọi ngời phỉ nhỏ" Vũ Nơng tin ở tấm lòng trong trắng, chung thuỷ của mình nên sau khi chết

đợc nh lời nguyền

- Tiết nghĩa của Vũ Nơng là nh vậy, nhng nh trên đã nói: Oan đợc giải, gặp lại chồng nhng nàng không thể trở lại sống ở cõi đời Câu chuyện càng thơng tâm Tấm lòng nàng càng sáng tỏ

Giá trị nghệ thuật.

- Truyện có nhiều thành công về nghệ thuật, đặc biệt là nghệ thuật dựng truyện giàu kịch tính, tập trung làm nổi bật nỗi oan của Vũ Nơng

- Xuyên suốt câu chuyện, mọi tình tiết, chi tiết khi có dịp là tác giả giới thiệu, khẳng định, ca ngợi phấm chất của Vũ Nơng.

- Để Vũ Nơng nói nhiều lần , giọng nói khi thì thắm thiết, khi thì thống thiết khiến ngời đọc càng xúc động

- Cách xây dựng tình tiết, thắt nút, gỡ nút đầy bất ngờ, kịch tính khiến ngời đọc càng xúc

động, càng làm nỗi oan nổi rõ lên với tất cả cái bi thảm của nó

- Thắt nút bằng yếu tố bất ngờ: Một câu nói ngây thơ nghe nh thật của một đứa trẻ mà gây nên bão táp dây chuyền trong cuộc đời vợ chồng Trơng Sinh

- Gỡ nút cũng bằng yếu tố bất ngờ : Bấy nhiêu bão tố , bi kịch oan khiên bỗng nhiên đợc làm sáng tỏ cũng bằng một câu nói ngây thơ của đứa trẻ" Cha Đản lại đến kia kìa"

*" Ngời con gái Nam Xơng" là một chuyện tình yêu đầy oan khuất Ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết đã phải lấy cái chết để minh oan Thật là vô lí và bất công khi toàn bộ bi kịch đó là do một lời nói đùa của ngời mẹ mà đứa con thơ dại đã ngây thơ nói lại Ngời đọc càng thơng cảm, phẫn uất khi hiểu ra rằng Vũ Nơng chỉ là nạn nhân của lễ giáo phong kiến bất công đối với ng-

ời phụ nữ

* Vũ Nơng là một hiện tợng nhân vật phụ nữ đẹp trong văn chơng Việt Nam thế kỉ XVI Cái chết của nàng ngoài giá trị lên án xã hội phong kiến đơng thời còn sáng ngời tiết nghĩa của một phụ nữ đức hạnh, phù hợp với cách đánh giá của nhân dân về hiện tợng nhân vật và cây chuyện đầy xúc động này

Hình ảnh ngời phụ nữ

trong "Chuyện ngời con gái Nam Xơng " của Nguyễn Dữ

?Chuyện ngời con gái

Nam Xơng ra đời trong

I.Đề tài của tác phẩm:

- Ra đời vào thế kỉ XVI, khi xã hội phong kiến bắt đầu đi vào con đờng suy tàn, các cuộc nội chiến triền miên, đời sống nhân dân vô cùng khổ cực, đạo đức xã hội suy đồi nh Nguyễn Bỉnh Khiêm đã khảng định:

Còn bạc, còn tiền, còn đệ tửHết cơm, hết rợu, hết ông tôi (Thói đời)

- Các tác phẩm văn học ra đời trớc thế kỉ XVI, hầu hết đều

đề cập tới những vấn đề hết sức lớn lao, trọng đại của quốc gia, dân tộc: vấn đề đấu tranh chống ngoại xâm, ý thức tự cờng của dân tộc, ca ngợi quê hơng, đất nớc, không đề cập tới số phận,

đời t của mỗi cá nhân

- Chuyện ngời con gái Nam Xơng đề cập tới thân phận của con ngời cụ thể.Trong chế độ phong kiến, ngời phụ nữ không có

vị trí xứng đáng trong văn học, Đa hình ảnh một ngời phụ nữ ờng dân vào trung tâm tác phẩm của mình là tác giả đã thể hiện

th-sự quan tâm đặc biệt tới những tầng lớp "thấp cổ, bé họng" nhất trong XH, tầng lớp đáng đợc quan tâm, bênh vực nhất => Biểu hiện của giá trị nhân đạo

- Tác phẩm đã xây dựng thành công hình ảnh ngời phụ nữ

VN trong XHPK: có vẻ đẹp hoàn hảo nhng lại chịu số phận bi

đát, bất hạnh

trong xã hội phong kiến)

Vũ Nơng đợc coi là hình tợng ngời phụ nữ đẹp trong văn chơng VN thế kỉ XVI

1.Vũ Nơng là ngời phụ nữ đẹp hoàn hảo:

+Là ngời phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh:

Mở đầu trang truyện, tác giả đã giới thiệu Vũ Nơng là ngời phụ nữ "thuỳ mị, nết na lại thêm t dung tốt đẹp" Mặc dù là con nhà nghèo lấy chồng nhà giầu lại đa nghi, ít học nhng do hiền dịu, nết na, khéo c xử nàng đã san bằng đợc khoảng cách về môn đăng hộ đối, một quan niệm nặng nề của lễ giáo phong kiến và giữ đợc không khí trong gia đình luôn yên ấm, hạnh phúc

+Là ngời vợ hết lòng yêu thơng, chung thuỷ:

-Trong buổi tiễn đa: Nàng rót chén rợu đầy tiễn chồng bằng những lời lẽ dịu dàng, tha thiết và cảm động:

"Chàng đi chuyến này, thiếp chẳng dám đeo đợc ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về quê cũ, chỉ mong ngày về mang theo đ-

ợc hai chữ bình yên , thế là đủ rồi".Ngời đọc xúc động trớc khao

khát, ớc mơ bình dị của Vũ Nơng Đằng sau niềm khao khát, ớc mơ ấy là cả một tấm lòng yêu thơng chân thành, đằm thắm vợt ra ngoài cả sự cám dỗ của vật chất tầm thờng và vinh hoa phú quý

- Khi Trơng Sinh ở ngoài chiến trận: Tình cảm của nàng luôn hớng cả về Trơng Sinh Hình ảnh "Bớm lợn đầy vờn, mây che kín núi " là những hình ảnh thiên nhiên hữu tình và gợi lên sự trôi chảy của thời gian đã khiến cho "nỗi buồn góc bể chân trời lại không thể nào xua đi đợc" Tất cả đã diễn tả tinh tế, chân thực nỗi niềm nhớ nhung, mong mỏi kín đáo, âm thầm mà da diết

- Buổi tối: nàng trỏ bóng mình trên vách nói là cha Đản Việc làm ấy của nàng đâu phải đơn thuần là nói với con, mà còn là nói với chính lòng mình Nàng luôn tởng tợng trong căn nhà nhỏ bé của hai mẹ con lúc nào cũng có hình bóng của Tr-

ơng Sinh, ý nghĩ ấy đã làm vơi bớt nỗi cô đơn, trống vắng trong lòng

Trong suốt 3 năm Trơng Sinh đi vắng, nàng đã :"Tô son điểm phấn từng đã nguôi lòng, ngõ liễu tờng hoa cha hề bén gót", một dạ thuỷ chung, chờ đợi

- Là ngời con hiếu thảo:

Trong thời gian Trơng Sinh đi vắng: nàng đã một mình thay chồng phụng dỡng mẹ chồng, nuôi dạy con thơ không một lời kêu ca, phàn nàn Khi mẹ ốm, nàng thuốc thang và dùng lời lẽ ngọt ngào, khéo léo để động viên Khi mẹ mất, nàng hết lời th-

ơng xót và lo ma chay chu đáo Lời trăng trối của mẹ chồng

tr-ớc lúc lâm chung "Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc

đức, con cháu đông đàn, xanh kia ắt chẳng phụ con, cũng nh

- Là ngời phụ nữ trọng nhân phẩm:

Khi bị vu oan: nàng đã tha thiết thanh minh, thề non, nguyện biển nhng không đợc, nhân phẩm bị xúc phạm nặng nề, nàng đã tìm đến cái chết để minh chứng cho tấm lòng trong sáng, thuỷ chung Khao khát đợc sống nhng nàng quyết đổi mạng sống của mình để bảo vệ nhân phẩm, cái mà nàng coi trọng và quí hơn tất cả

- Là ngời phụ nữ nhân hậu, bao dung:

ở dới thuỷ cung: đợc sống đầy đủ, sung sớng, quan hệ giữa ngời với ngời tốt đẹp nhng lúc nào nàng cũng đau đáu nhớ về quê hơng, gia đình, chồng con Câu nói của nàng với Phan Lang khiến ngời đọc rng rng xúc động:"ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam, tôi tất phải tìm về có ngày" Lẽ ra, nàng có quyền căm thù nơi trần thế đã đẩy nàng đến cái chết oan khuất, nhng trái tim nàng vẫn không vẩn một chút oán hờn mà vẫn trong nh ngọc, nhân hậu, bao dung"

=> Có thể nói Vũ Nơng là ngời phụ nữ lí tởng theo quan niệm của lễ giáo phong kiến ngày xa ở cơng vị nào nàng cũng thể hiện vẻ đẹp cao quý: Là ngời vợ: đó là ngời vợ hết lòng yêu thơng, chung thuỷ Là ngời con: đó là ngời con hiếu thảo Là ngời mẹ: đó là ngời mẹ hết lòng yêu thơng con Là ngời phụ nữ : đó là ngời phụ nữ đảm đang, tháo vát, trọng nhân phẩm, nhân hậu, bao dung Nàng đáng đợc hởng một cuộc sống hạnh phúc

2.Số phận bi kịch:

- Là ngời phụ nữ đoan chính, rất mực đằm thắm, thuỷ chung nhng lại bị khép ngay vào tội không chung thuỷ, một trong những tội nặng nhất của ngời phụ nữ, đáng bị ngời đời nguyền rủa, phỉ nhổ Nhân phẩm mà nàng coi trọng nhất, quý nhất và ra sức giữ gìn thì nay đã bị xúc phạm nặng nề Nỗi đau mà nàng phải chịu đựng là quá lớn

- Nàng tha thiết thanh minh, tha thiết đợc sống cùng chồng, con nhng cũng không đợc Khao khát rất bình dị của nàng trong lúc tiễn đa nay đã không thể thành hiện thực Trơng Sinh đã trở

về với hai chữ "bình yên" nhng cũng là lúc nàng phải từ giã cõi trần

- Nàng bị đẩy vào bớc đờng cùng, phải chọn lấy cái chết trong khi nàng vẫn còn đang khao khát sống

Số phận của nàng là một tấn bi kịch đau thơng Cái chết oan khuất, tức tởi của nàng đã là lời tố cáo đanh thép chế độ phong kiến bất công, vô lí đã cớp đi mất quyền sống, quyền hởng hạnh phúc chính đáng của con ngời

tiêu biểu cho số phận của

ngời phụ nữ trong xã hội

phong kiến nói chung

* Kết luận:

Hình ảnh nhân vật Vũ Nơng là tiêu biểu cho hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến: vừa có phẩm chất cao đẹp, đáng trân trọng lại vừa phải chịu số phận bi đát, bất hạnh

khát, ớc mơ bình dị của Vũ Nơng Đằng sau niềm khao khát,

-ớc mơ ấy là cả một tấm lòng yêu thơng chân thành, đằm thắm vợt ra ngoài cả sự cám dỗ của vật chất tầm thờng và vinh hoa phú quý

- Khi Trơng Sinh ở ngoài chiến trận: Tình cảm của nàng luôn ớng cả về Trơng Sinh Hình ảnh "Bớm lợn đầy vờn, mây che kín núi

- Buổi tối: nàng trỏ bóng mình trên vách nói là cha Đản Việc làm ấy của nàng đâu phải đơn thuần là nói với con, mà còn là nói với chính lòng mình Nàng luôn tởng tợng trong căn nhà nhỏ bé của hai mẹ con lúc nào cũng có hình bóng của Trơng Sinh, ý nghĩ ấy đã làm vơi bớt nỗi cô đơn, trống vắng trong lòng.

Trong suốt 3 năm Trơng Sinh đi vắng, nàng đã :"Tô son điểm phấn từng đã nguôi lòng, ngõ liễu tờng hoa cha hề bén gót", một dạ thuỷ chung, chờ đợi

- Là ngời con hiếu thảo:

Trong thời gian Trơng Sinh đi vắng: nàng đã một mình thay chồng phụng dỡng mẹ chồng, nuôi dạy con thơ không một lời kêu

ca, phàn nàn Khi mẹ ốm, nàng thuốc thang và dùng lời lẽ ngọt ngào, khéo léo để động viên Khi mẹ mất, nàng hết lời thơng xót và

lo ma chay chu đáo Lời trăng trối của mẹ chồng trớc lúc lâm chung

"Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, con cháu đông đàn, xanh kia ắt chẳng phụ con, cũng nh con đã chẳng phụ mẹ" đã minh chứng cho tấm lòng hiếu thảo của nàng Rõ ràng, cách c xử của nàng với mẹ chồng không phải xuất phát từ ý thức trách nhiệm mà

đợc xuất phát từ tình cảm yêu thơng chân thành của ngời con có hiếu

- Là ngời phụ nữ trọng nhân phẩm:

Khi bị vu oan: nàng đã tha thiết thanh minh, thề non, nguyện biển nhng không đợc, nhân phẩm bị xúc phạm nặng nề, nàng đã tìm

đến cái chết để minh chứng cho tấm lòng trong sáng, thuỷ chung

Khao khát đợc sống nhng nàng quyết đổi mạng sống của mình để bảo vệ nhân phẩm, cái mà nàng coi trọng và quí hơn tất cả

- Là ngời phụ nữ nhân hậu, bao dung:

ở dới thuỷ cung: đợc sống đầy đủ, sung sớng, quan hệ giữa ngời với ngời tốt đẹp nhng lúc nào nàng cũng đau đáu nhớ về quê hơng, gia đình, chồng con Câu nói của nàng với Phan Lang khiến ngời

đọc rng rng xúc động:"ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam, tôi tất phải tìm về có ngày" Lẽ ra, nàng có quyền căm thù nơi trần thế đã đẩy nàng đến cái chết oan khuất, nhng trái tim nàng vẫn không vẩn một chút oán hờn mà vẫn trong nh ngọc, nhân hậu, bao dung"

=> Có thể nói Vũ Nơng là ngời phụ nữ lí tởng theo quan niệm của lễ giáo phong kiến ngày xa ở cơng vị nào nàng cũng thể hiện

vẻ đẹp cao quý: Là ngời vợ: đó là ngời vợ hết lòng yêu thơng, chung thuỷ Là ngời con: đó là ngời con hiếu thảo Là ngời mẹ: đó là ngời

mẹ hết lòng yêu thơng con Là ngời phụ nữ : đó là ngời phụ nữ đảm

đang, tháo vát, trọng nhân phẩm, nhân hậu, bao dung Nàng đáng

đ-ợc hởng một cuộc sống hạnh phúc

ngời phụ nữ trong

xã hội phong kiến

nói chung

2.Số phận bi kịch:

- Là ngời phụ nữ đoan chính, rất mực đằm thắm, thuỷ chung

nh-ng lại bị khép nh-ngay vào tội khônh-ng chunh-ng thuỷ, một tronh-ng nhữnh-ng tội nặng nhất của ngời phụ nữ, đáng bị ngời đời nguyền rủa, phỉ nhổ

Nhân phẩm mà nàng coi trọng nhất, quý nhất và ra sức giữ gìn thì

nay đã bị xúc phạm nặng nề Nỗi đau mà nàng phải chịu đựng là quá lớn

- Nàng tha thiết thanh minh, tha thiết đợc sống cùng chồng, con nhng cũng không đợc Khao khát rất bình dị của nàng trong lúc tiễn

đa nay đã không thể thành hiện thực Trơng Sinh đã trở về với hai chữ "bình yên" nhng cũng là lúc nàng phải từ giã cõi trần

- Nàng bị đẩy vào bớc đờng cùng, phải chọn lấy cái chết trong khi nàng vẫn còn đang khao khát sống

Số phận của nàng là một tấn bi kịch đau thơng Cái chết oan khuất, tức tởi của nàng đã là lời tố cáo đanh thép chế độ phong kiến bất công, vô lí đã cớp đi mất quyền sống, quyền hởng hạnh phúc chính đáng của con ngời

* Kết luận:

Hình ảnh nhân vật Vũ Nơng là tiêu biểu cho hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến: vừa có phẩm chất cao đẹp, đáng trân trọng lại vừa phải chịu số phận bi đát, bất hạnh

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài phân tích nhân vật hay tác phẩm trên cơ sở hớng dẫn lí thuyết của GV.

1 Vài nét về tác giả:(1920) – Quê ở Bắc Ninh Kim Lân bắt đầu viết văn từ năm 1941

Thế giới nghệ thuật trong truỵện ngắn Kim Lân tập trung ở khung cảnh nông thôn và hình tợng ngời nông dân Sau cách mạng, Kim Lân vẫn tiếp tục viết về làng quê Việt Nam và gặt hái đ… -

ợc nhiều thành công

2 Tác phẩm “Làng” đơc viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.

HS tóm tắt tác phẩm.

1 Tình huống truyện và diễn biến tâm trạng của ông Hai:

a Nhà văn đã tạo nên một tình huống đặc biệt gay gắt để bộc lộ sâu sắc tình cảm của nhân vật ông Hai Đó là việc chính ông Hai nghe đợc từ miệng những ngời dân tản c cái tin làng Chợ Dầu quê ông theo giặc

Tâm trạng : bàng hoàng, sững sờ, xấu hổ, lảng chuyện, nỗi ám ảnh day dứt trong lòng

ông Hai, cuộc xung đột dữ dội, không khí im lặng nặng nề bao trùm gia đình ông, ông không dám ra khỏi nhà, tâm sự với con để giãi bày lòng mình…

b Tình yêu làng quê và tinh thần yêu nớc của ông Hai:

+ Ông Hai dứt khoát không chọn con đờng về làng, đặt tình yêu nớc lên cao hơn tình yêu làng quê

+ Cái tin làng không theo giặc làm ông sung sớng đến nỗi khi nghe kể Tây nó đốt nhà mình ông cũng lấy làm mừng

2.Nghệ thuật: Truyện thể hiện ngòi bút miêu tả tâm lý và ngôn ngữ nhân vật đặc sắc của

Kim Lân Tác giả đặt nhân vật vào tình huống đầy thử thách để bộc lộ chiều sâu tâm trạng nhân vật Qua những chi tiết miêu tả hành động, ngôn ngữ độc thoại và ngôn ngữ đối thoại của nhân vật, nhà văn đã miêu tả rất cụ thể, sâu sắc và cảm động diễn biến tâm lí cuả ông Hai

C Tổng kết:

Qua nhân vật ông Hai, nhà văn Kim Lân đã thể hiện chân thực, sâu sắc và cảm động tình yêu làng quê và tình yêu nớc, tinh thần kháng chiến của ngời nông dân phải rời làng đi tản c

Truyện đã thành công trong việc xây dựng tình huống truyện, trong nghệ miêu tả tâm lí

và ngôn ngữ nhân vật

Văn bản: lặng lẽ sa pa (Nguyễn Thành Long) I.Kiến thức cơ bản

1 Vài nét về tác giả: (1925- 1991) quê huyện Duy Xuyên, Quảng Nam Sau cách mạng tháng Tám tham gia cách mạng ở khu V, và bắt đầu viết văn vào thời kỳ này.Năm 1955, ông tập kết ra Bắc, công tác ở hội nhà văn Việt Nam, chuyên về sáng tác và biên tập Ông là cây bút chuyên về truyện ngắn và ký

2 Truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” là kết quả của chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè 1970, sau này in trong tập “ Giữa trong xanh” (1972) Đây là một truyện ngắn tiêu biểu ở đề tài viêt

về cuộc sống mới hoà bình, xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc

Cốt truyện khá đơn giản Truyện viết về một thị xã nhỏ bé của tỉnh Lào Cai luôn chìm trong sơng mù : Sa Pa Đến với nơi ấy là những con ngời thật đẹp: một anh thanh niên làm công tác khí tợng thuỷ văn trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m, một cô kĩ s nông nghiệp mới ra tr-ờng, một bác lái xe già đã chậy suốt 30 năm trên tuyến đờng Sa Pa, một hoạ sĩ đi chuyến thực

tế cuối cùng trớc lúc nghỉ hu Bốn con ng… ời khác nhau, tình cờ gặp nhau trên đờng tới Sa Pa

mà bỗng trở nên gần gũi thân thiết nh trong một gia đình …

B Đọc- hiểu văn bản :

HS tóm tắt tác phẩm.

1 Truyện đợc bắt đầu từ tình huống tình cờ gặp gỡ của mấy ngời khách trên chuyến xe lên Sa Pa với anh thanh niên làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn Với tình huống ấy, nhân vật chính hiện ra qua cái nhìn và aans tợng của các nhân vật khác, đắc biệt là ông hạo sĩ già Cách trần thuật nh vậy có tác dụnh khắc hoạ nhaan vật chính một cách khách quan, gópa phần thể hiện sâu sắc chủ đề và nội dung t tởng của tác phẩm

2.Nhân vật anh thanh niên:

a Hoàn cảnh sống và làm việc:

Một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm suốt tháng sống giữa “ bốn bề chỉ

có cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”, công việc của anh là “ làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu”, cụ thể là “ đo gió, đo ma, đo nắng tính mây, đo chấn động mặt đất” nhằm “ dự vào việc báo thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu” Công việc ấy đòi hỏi phải tỉ mỉ

và có tinh thần trách nhiệm cao

Công việc ấy có nhiều gian khổ Tuy nhiên, cái gian khổ của công việc ch… a dáng sợ bằng cái gian khổ củahoàn cảnh sống: đó là sự cô đơn, vắng vẻ …

b Vẻ đẹp trong tính cách ng ời thanh niên :

+ Anh đã vợt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc

Trớc hết đó là ý thức về công việc và lòng yêu nghề, thấy đợc ý nghĩa cao quý trong công việc thầm lặng của mình

Anh đã có những suy nghĩ thật đúng, thật giản dị mà sâu sắc về công việc và cuộc

sống Công việc tuy gian khổ nh… ng cất nó đi anh tự nói sẽ “ buồn đến chết mất”…

Anh còn biết tìm đến những nguồn vui lành mạnh để cân bằng đời sống tinh thần của mình Cuộc sống của anh không còn buồn tẻ, cô đơn khi anh biết lấy sách làm ngời bạn tâm tình, biết

tổ chức cuộc sống của mình một cách ngăn nắp, tơi tắn( trồng hoa ) Thế giới riêng của anh …

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài phân tích nhân vật hay tác phẩm trên cơ sở hớng dẫn lí thuyết của GV.

B.Nội dung

GV hớng dẫn HS ôn tập lại từng văn bản

Văn bản: lặng lẽ sa pa (tiếp)

(Nguyễn Thành Long

+ ở anh thanh niên ấy còn có nhiều nét tính cách và phẩm chất đáng mến:

Sự chân thành, cởi mở, rất quý trọng tình cảm của mọi ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện cùng mọi ngời: tình cảm của anh với bác lái xe, vui mừng khi có khách đến chơi, ân cần chu đáo tiếp đãi, anh đếm từng phút , khi chia tay anh xúc động đến nỗi phải quay mặt đi…

mà ấn vào tay ông hoạ sĩ già cái làn trứng làm quà và không dám tiễn khách…

+ Anh còn là ngời khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc và những đóng góp của mình chỉ là nhỏ bé

Dù không phải là nhân vật chính, nhng ông hoạ sĩ có vai trò rất quan trọng trong truỵện: ngời kể chuyện đã nhập vai vào cái nhìn và những ý nghĩ cuả ông hạo sĩ để trần thuật, để quan sát và miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật chính của truyện Qua nhân vật này, tác giả muốn gửi gắm những suy nghĩ về con ngời, về cuộc sống, về nghệ thuật

Ông là một ngời nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm: xúc động mạnh trớc những lời giới thiệu của bác lái xe, ngạc nhiên khi thấy anh anh đang hái hoa, cảm động và bị cuốn hút trớc sự cởi

mở của anh, bối rối khi nghe anh kể về công việc Bằng sự từng trải nghề nghiệp và niềm …khao khát của ngời nghệ sĩ đi tìm đối tợng của nghệ thuật, ông biết mình đang xúc động và bối rối vì đã “ bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ớc đợc biết

Cảm hứng đợc khơi gợi đã thôi thúc ngời hoạ sĩ sáng tác Ông muốn dành thời gian để hiểu cặn kẽ về anh, về đối tợng mà ông đang định thể hiện trong bức tranh của mình Ông chấp nhận những thử thách của quá trình sáng tác, đã bắt cảm hứng của mình hiện lên trang giấy: “ Cũng may mà bằng mấy nét, hoạ sĩ ghi xong lần đầu gơng mặt của ngời thanh niên Ngời con trai ấy đáng yêu thật nhng, nhng làm cho ông nhọc quá Với những điều ngời ta suy nghĩ về anh Và về những điều anh suy nghĩ ”…

4 Các nhân vật khác:

+Nhân vật cô kĩ s: là một cô gái Hà Nội, lên công tác ở Tây Bắc Qua cuộc gặp gỡ với anh thanh niên, những điều anh nói, câu chuyện anh kể đã giúp cô nhận ra quyết định của …mình là hoàn toàn đúng đắn…

+Nhân vật bác lái xe: là ngời đầu tiên giới thiệu về anh thanh niên.Lời giới thiệu đầy ấn tợng của bác đã làm cho ông hoạ sĩ, cô kĩ s và cả ngời đọc đón chờ sự xuất hiện của nhân vật… +Ngoài ra truyện còn có những nhân vật không xuất hiện trực tiếp mà chỉ xuất hiện gián tiếp, nhhng cũng góp phần thể hiện chủ đề tác phẩm …

Trong truyện ngắn này có sự kết hợp các yếu tố trữ tình, bình luận với tự sự.

+Chất trữ tình đợc toát lên từ những bức tranh phong cảnh thiên nhiên đẹp và thơ mộng của

Sa Pa đợc miêu tả qua cái nhìn của ông hoạ sĩ già …

+ Chất trữ tình còn thấm đợm trong cuộc sống một mình giữa thiên nhiên lặng lẽ của anh thanh niên…

+ Chất trữ tình toát lên chủ yếu từ nội dung truyện …

C.Tổng kết: Truyện khắc hoạ thành công hình ảnh đẹp của ngời lao động bình thờng- anh

thanh niên làm công tác khí tợng một mình trên núi cao Qua đó, truyện đã khẳng định vẻ đẹp

và ý nghĩa của những công việc thầm lặng

Truyện xây dựng đợc tình huống hợp lí, có cách kể chuyện tự nhiên.

Truyện còn hấp dẫn bởi sự kết hợp giữa tự sự, trữ tình với bình luận

Văn bản: Chiếc Lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) I.Kiến thức cơ bản

A Giới thiệu:

1 Vài nét về tác giả:( 1932) quê ở Chợ Mới, tỉnh An Giang

- Lối viết của ông giản dị, mộc mạc, nhng sâu sắc đậm đà chất Nam Bộ

2 Truyện ngắn đợc viết năm 1966, in trong tập truyện cùng tên Văn bản là phần giữa …của truyện

B Đọc-hiểu văn bản:

Truyện đã thể hiện sâu sắcvà cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu trong hai tình huống:

+ Cuộc gặp gỡ của hai cha con sau tám năm xa cách…

+ Ông Sáu làm lợc cho con…

Tình huống thứ nhất là cơ bản Và nếu tình huống này bộc lộ tình cảm của bé Thu với cha thì tình huống thứ hai bộc lộ sâu sắc tình cảm của ngời cha đối với con

1 Diễn biến tâm lí của bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà:

a Những phản ứng của bé Thu khi nhất định không chịu nhận ba:

b Cuộc trùng phùng cha con cảm động:

2 Tình cảm cha con sâu nặng của ông Sáu:

a Nỗi khao khát gặp lại con của anh Sáu:

b Nỗi khổ và niềm vui trong ba ngày về thăm nhà: …

3 Nghệ thuật trần thuật đặc sắc của tác phẩm:

+ Cốt truyện khá chặt chẽ, yếu tố bất ngờ nhng khá hợp lí

+ Vai trò của ngời kể chuyện…

C.Tổng kết :

-Bằng việc sáng tạo tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí, truỵện đã thể hiện thật cảm

động tình cha con sâu nặng và cao đẹp trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh

-Truyện đã thành công trong việc miêu tả tâm lí và xây dựng tính cách nhân vật, mà nổi bật là nhân vật bé Thu

Giúp HS :Ôn tập và nắm đợc phần kiến thức TV của học kì II

Vận dụng những kiến thức ấy vào việc giải quyết yêu cầu của bài tập

nói tới trong câu.

Trớc khởi ngữ , thờng có thể thêm các quan hệ từ về,

đối với.

II Các thành phần biệt lập

vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu

2 Các tpbl:

a)Thành phần tình thái : đợc dùng để thể hiện cách nhìn của

ng-ời nói đối với sự việc đợc nói đến trong câu

VD: Nhng còn cái này nữa mà ông sợ, có lẽ còn ghê rợn hơn cả

những tiếng kia nhiều

b) Thành phần cảm thán: đợc dùng để bộc lộ tâm tính của ngời

nói( vui, buồn, mừng, giận ).…

VD: Trời ơi, lai phải đi học rồi.

c)Thành phần gọi-đáp: đợc dùng để tạo lập hoặc duy trì quan hệ

giao tiếp

VD:-Tha ông, chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy ạ

d)Thành phần phụ chú: đợc dùng để bổ xung một số chi tiết cho

nội dung chính của câu Thành phần phụ chú thờng đợc đặt giữa hai

đấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn hoặc giữa một dấu gạch ngang với một dấu phẩy Nhiều khi thành phần phụ chú còn đ-

ợc đặt sau dấu hai chấm

VD: Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm.

III Liên kết câu và liên kết đoạn văn

Các đoạn văn trong một văn bản cũng nh các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức

2.Về hình thức:các câu và các đoạn văn có thể đợc liên kết với

nhau bằng một số biện pháp chính nh sau:

+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trớc( phép lặp từ ngữ) + Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trờng liên tởng với từ ngữ đã có ở câu trớc( phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tởng)

+ Sử dung ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ

đã có ở câu trớc( phép thế)

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trớc(

phép nối)

Phần bài tập:

Bài tập 1.Xác dịnh khởi ngữ trong các câu sau: