giáo án lớp 4 Tuần 11

Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TUẦN 11 Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2014 Toán TIẾT 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000… I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: * Giúp HS - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000… - Biết cách thực hiện phép chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100, 1000… - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000… II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ A.Kiểm tra bài cũ: - Cho HS chữa bài về nhà. ? Nêu t/c giao hoán của phép nhân? - GV nhận xét, đánh giá. B.Bài mới: 1. Giới thiệu : 2. Nội dung: a. Hướng dẫn HS nhân 1 số tự nhiên với 10 & chia số tròn chục cho 10 *Hướng dẫn HS nhân với 10 - GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? - Gv viết: 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 - Hướng dẫn HS nhận xét kết quả của phép tính với số 35 ? Khi nhân 35 với 10 ta làm ntn? => Chốt lại cách nhân một số tự nhiên với 10 *Hướng dẫn HS chia cho 10: - GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? - 2 Hs lên bảng chữa bài 1,2(VBT- 60) - HS chữa miệng bài 3, 4 - HS nêu - HS trao đổi nhóm đôi về cách làm - HS nêu cách làm và kết quả. …chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350) - Vài HS nhắc lại và lấy 1 số VD - HS tự nêu kết quả và nêu rõ cách tính 350 : 10 = 35 chục : 1 chục = 35 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ => Chốt lại cách chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn … cho 10 b.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… - Hướng dẫn tương tự như trên. 3. Thực hành Bài tập 1: - Chú ý hướng dẫn thêm HS yếu * Chốt về cách nhân, chia nhẩm với 10, 100, 1000 Bài tập 2: - Gv hướng dẫn HS làm bài qua phần mẫu * Chốt lại cách đổi các đơn vị đo khối lượng từ đơn vị bé ra đơn vị lớn( Chú ý có thể hướng dẫn thêm cách đổi dựa vào bảng đơn vị đo khối lượng) C.Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân, chia với 10, 100, 1000 - Dặn HS làm các bài tập trong VBT và chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp của phép nhân. - Vài HS nhắc lại và lấy VD * HS làm bài tập ( sgk - 59) - HS đọc đề bài - HS tự làm bài và chữa miệng( HS yếu đọc bài làm). - HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm bài - HS đọc bài làm. Lớp nhận xét, chữa bài. - 1 HS nêu Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình Tập đọc TIẾT 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. - Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - Học tập ý chí vươn lên của Nguyễn Hiền II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2’ 30’ A.Khởi động: - GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên, tranh minh hoạ chủ điểm B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Hướng dẫn luyện đọc - Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn - Cho HS luyện đọc theo đoạn +Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ và giọng đọc . +Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới - Cho HS đọc đoạn trong nhóm - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Lưu ý nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm của Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi trang sách, lưng trâu, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất - GV đọc diễn cảm cả bài b.Hướng dẫn tìm hiểu bài ? Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? -GV nhận xét & chốt ý: - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt) +HS nhận xét cách đọc của bạn +HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc đoạn theo cặp - 1khá đọc toàn bài - HS nghe - HS nghe - HS đọc thầm đoạn 1 + 2 và trả lời Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ * Nguyễn Hiền thông minh và có tinh thần vượt khó ? Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó như thế nào? ? Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả diều”? -GV nhận xét & chốt ý: * Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên ở tuổi 13 - Yêu cầu HS trao đổi để trả lời câu hỏi 4 - GV nhận xét & chốt: Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện. 3. Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ……… vỏ trứng thả đom đóm vào trong) -GV nhận xét, đánh giá. C.Củng cố - Dặn dò: ? Truyện này giúp em hiểu ra điều gì? -GV nhận xét giờ học -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ. Chuẩn bị bài: Có chí thì nên - HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời …nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học …nhờ bạn xin thầy chấm hộ. - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một cậu bé ham thích chơi diều - HS trao đổi nhóm đôi và nêu ý kiến - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - HS nêu. Địa lí Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TIẾT 11: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS biết hệ thống đuợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người & hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn & Tây Nguyên. - HS chỉ hoặc điền đúng vị trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt trên bản đồ tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ Việt Nam trang 97 II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 25’ A.Kiểm tra : - Kết hợp trong khi ôn tập B.Bài mới: 1. Giới thiệu : 2. Nội dung : HĐ1: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS lên chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt trên bản đồ - GV xác nhận đúng - sai - Gv chỉ lại trên bản đồ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt HĐ2: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung câu 4, 5 ( sgk) - GV nhận xét, chốt lại. HĐ3: Làm việc cả lớp ? Hãy nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ? ? Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? ? Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ? - Gv nhận xét, chốt lại. - HS làm bài tập 1 trong VBT - HS lên chỉ trên bản đồ - HS thảo luận nhóm 4 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp - HS nhận xét, bổ sung ý kiến. - Hs suy nghĩ, trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 7’ C.Củng cố - Dặn dò: - GV hệ thống kiến thức - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài: Đồng bằng Bắc Bộ. THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình I/ Mục tiêu - Củng cố nhân với số có một chữ số - Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân vào làm bài tập II/ Chuẩn bị Vở thực hành toán III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ 30’ 1/ KTBC ? Nêu tính chất giao hoán của phép nhân? Lấy ví dụ - Nhận xét đánh giá 2/ Bài mới a, GTB b, Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 ? Bài tập yêu cầu gì - GV gọi 3 HS yếu lên bảng làm - Dưới lớp làm ra vở - Cho HS tự trình bày Nhận xét Bài 2 ? Yêu cầu bài ? Nêu cách thực hiện tính giá trị biểu thức - Gọi 2 HS lên bảng làm bảng phụ - Cho HS tự trình bày bài làm của mình - 2 HS lên bảng làm Nhận xét - 2 HS đọc yêu cầu - 3 HS lên bảng làm - HS tự trình bày - Nhận xét 123312 103218 x 2 x 3 246624 309654 215017 x 4 860284 - 1 HS đọc yêu cầu - HS nêu - 2 HS lên bảng làm bảng phụ - Dưới lớp làm ra vở - HS tự trình bày Nhận xét: a, 417235 + 14027 x 5 = 417235 + 70135 487370 b, 26407 x 3 – 9573 = 79221 - 9573 = 69648 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ Bài 3 ? Yêu cầu bài Cho HS làm cá nhân Ch HS đọc bài làm ? Dùng tính chất nào để làm bài ? Hãy nêu tính chất giao hoán của phép nhân 3/ Củng cố- dặn dò ? Nêu tính chất giao hoán của phép nhân - Nhận xét giờ học - 1 HS đọc bài - HS làm bài cá nhân - Đọc bài làm 12423 x 5 = … x 12423 … x 25142 = 25142 x 4 Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2014 Toán Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TIẾT 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân. - Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ bảng phần b trong SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ A.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS chữa bài về nhà (VBT - 61) ? Nêu cách nhân, chia nhẩm với 10, 100, 1000 - GV nhận xét, đánh giá. B.Bài mới: 1. Giới thiệu : 2. Nội dung : a. So sánh giá trị hai biểu thức. - GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x 4 2 x ( 3 x 4) - Yêu cầu HS so sánh kết quả của hai biểu thức. - GV ghi bảng ( 2 x3) x4 = 2 x ( 3 x 4) b. Điền các giá trị của BT vào ô trống. - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm: tự xác định các giá trị của a, b, c rồi tính giá trị của biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) - GV ghi vào bảng kết quả của HS đọc ? Em có nhận xét gì về giá trị của 2 BT trong từng trường hợp? - Hướng dẫn HS hiểu cách đọc 2 biểu thức để từ đó nêu được t/c kết hợp của phép nhân - Hướng dẫn HS rút ra kết luận khái quát bằng lời ( sgk - 60) ? Có thể tính giá trị của BT a x b xc bằng cách nào? - 1 HS lên bảng chữa bài 2 - 2 HS chữa miệng bài 1, 3 - HS nhận xét - 2 HS lên bảng tính giá trị biểu thức, lớp làm nháp. Lớp nhận xét, chữa bài. …giá trị hai biểu thức bằng nhau - HS thực hiện và nêu. - HS nhìn vào bảng để so sánh kết quả của hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) 1 tích x 1 số 1 số x 1 tích - Vài HS nhắc lại - HS dựa vào t/c kết hợp của phép nhân để nêu Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ 3. Thực hành Bài tập 1: - Hướng dẫn HS làm bài qua phần mẫu * Chốt lại cách sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân Bài tập 2: - Hướng dẫn HS vận dụng t/c kết hợp của phép nhân để có thể thực hiện phép tính bằng cách thuận tiện nhất * Chốt lại cách sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính phép tính bằng cách thuận tiện Bài tập 3: - Gv hướng dẫn HS tìm hiểu đề và xác định các bước giải * Chốt lại cách vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân vào giải toán có lời văn. C.Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại t/c kết hợp của phép nhân - Nhận xét giờ học, dặn HS về làm BT - VBT và chuẩn bị bài: Nhân các số có tận cùng là chữ số 0. * HS làm bài ( sgk - 61) - HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở - Hs đọc bài làm và lựa chọn cách tính thuận tiện nhất - HS làm bài - HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét đánh giá - HS đọc đề bài và phân tích đề - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét, chữa bài - 1 HS nêu Tập đọc Năm học 2014 - 2015 [...]... by - Nhn xột 12351 42 715 x 4 x 3 49 3 04 128 145 312582 x 4 12 540 8 Bi 2 ? HS nờu yờu cu bi ? Nờu cỏch thc hin tớnh giỏ tr biu thc - Gi 2 HS lờn bng lm bng ph - Cho HS t trỡnh by bi lm ca mỡnh - GV cht kin thc bi - 1 HS c yờu cu - HS nờu - 2 HS lờn bng lm bng ph - Di lp lm ra v - HS t trỡnh by Nhn xột: a, 3 248 1- 5216 x 4 3 248 1- 208 64 116 17 b, 2 640 7 x 3 9573 = 79221 - 9573 Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng... chọn vai - Thực hành trao đổi - Đổi vai - HS thi đóng vai trớc lớp - Lớp nhận xét Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh nhớ khi trao đổi với ngời thân - Nhận xét giờ học - Dặn học sinh xem lại bài - 2 em nhắc lại - Nghe - Thực hiện Th nm ngy 6 thỏng 11 nm 20 14 Toỏn Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh TIT 54: - XI - MẫT VUễNG I.MC CH - YấU CU: - Bit ờ xi - một vuụng... bi v nh ? Nờu t/c kt hp ca phộp nhõn? - GV nhn xột, ỏnh giỏ 30 B.Bi mi: 1 Gii thiu: 2 Ni dung: H1: Phộp nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 - GV ghi lờn bng:13 24 x 20 = ? - Cht li cỏch tớnh thớch hp : 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10) = (13 24 x 2) x 10 - Ly 13 24 x 2, sau ú vit thờm 0 vo bờn phi ca tớch ny - GV hng dn cỏch t tớnh v tớnh theo ct dc H2:Nhõn cỏc s cú tn cựng l ch s 0 - GV ghi lờn bng phộp tớnh: 230... 69 648 Bi 3 ? Yờu cu bi - Cho HS lm trao i theo cp - 1 HS c bi - HS lm bi theo cp - i din HS c bi lm - c bi lm ? Dựng tớnh cht no lm bi a, 25 x 261 x5 ? Hóy nờu tớnh cht kt hp ca phộp nhõn ( 25 x 5) x 261 = 100 x 261 = 261000 b, 125 x 12 x 8 x 5 ( 125 x 8) x ( 12 x 5) = 1000 x 60 = 1060 5 3/ Cng c- dn dũ ? Nờu tớnh cht kt hp ca phộp nhõn - Nhn xột gi hc Th t ngy 5 thỏng 11 nm 20 14 Toỏn Nm hc 20 14 -... tp ca HS Chun b bi: Mõy c hỡnh thnh nh th no? Ma t õu ra? - HS thc hin thớ nghim ca nhúm mỡnh & nờu nhn xột tr li cõu hi (sgk - 45 ) - i din nhúm bỏo cỏo kt qu lm vic - Lp nhn xột, b sung ý kin - HS tr li - HS c mc Bn cn bit ( sgk) Th sỏu ngy 7 thỏng 11 nm 20 14 Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh Toỏn TIT 55: MẫT VUễNG I.MC CH - YấU CU: - Bit một vuụng l n v o din tớch HS bit c &... vn k chuyn - HS c yờu cu ca bi tp - 4 HS tip ni nhau c 4 cỏch m bi ca truyn Rựa v Th - HS c thm li, suy ngh, phỏt biu ý kin - Lp nhn xột, b sung ý kin - HS c yờu cu ca bi tp - C lp c thm phn m bi ca truyn Hai bn tay, tr li cõu hi Li gii: Truyn m bi theo cỏch trc tip k ngay vo s vic m u cõu chuyn K chuyn Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh TIT 11: BN CHN Kè DIU I.MC CH - YấU CU: -... GV nhn xột tinh thn, thỏi hc tp ca HS - Yờu cu HS hc thuc phn ghi nh trong bi v chun b bi: M rng vn t: ý chớ Ngh lc Chớnh t Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh TIT 11: NU CHNG MèNH Cể PHẫP L I.MC CH - YấU CU: - Nh vit ỳng chớnh t, trỡnh by ỳng 4 kh th u ca bi th Nu chỳng mỡnh cú phộp l - Luyn vit ỳng nhng ting cú õm u s/x hoc du thanh: du hi / du ngó d ln - Trỡnh by bi cn thn,... lm ca HS, VBT 1 HS lờn lm bng ph cht li li gii ỳng - Tng em c li on th ó hon chnh - Lp nhn xột, cha bi Bi tp 3: - GV dỏn 4 t phiu ó vit ni dung lờn - HS c yờu cu ca bi tp bng, mi HS lờn bng lm thi - Lm bi vo VBT GV ln lt gii thớch ngha ca tng cõu - 4 HS lờn bng lm vo phiu Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh - Tng em c li on vn ó hon chnh - C lp nhn xột kt qu lm bi - C lp sa bi theo... tip ni nhau núi nhõn vt m mỡnh chn theo cỏc cõu chuyn trong sỏch Truyn c 4 - HS c thm li gi ý 2 - 1 HS gii lm mu - HS c gi ý 3 - 1 HS lm mu tr li cỏc cõu hi - HS trao i trong nhúm ụi, thng nht dn ý i ỏp (vit ra nhỏp) - Thc hnh trao i, ln lt i vai cho nhau, nhn xột, gúp ý b sung hon thin bi trao i H4: Thi trỡnh by trc lp Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh - GV hng dn c lp nhn xột theo... 10 dm? - Yờu cu HS c & ghi nh mi quan h gia cm2 , dm2 v m2 H2: Thc hnh HOT NG CA HS - 3 HS lờn bng cha bi 3, 4, 5 (VBT 64) - HS nờu ( 3 i tng HS) - HS quan sỏt phỏt hin ra c im ca hỡnh v - Nhiu HS nờu li - HS t nờu: m2 - HS gii bi toỏn rỳt ra nhn xột: 1 m2 = 100 dm2 - HS c nhiu ln Nm hc 20 14 - 2015 Bựi Gia Hựng Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh Bi tp 1: - Hng dn thờm HS yu bit in ỳng s hoc ch vo ch chm * Cht . Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TUẦN 11 Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2014 Toán TIẾT 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000… I.MỤC. trước lớp - HS nêu. Địa lí Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TIẾT 11: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS biết hệ thống đuợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con. làm bài cá nhân - Đọc bài làm 12423 x 5 = … x 12423 … x 25142 = 25142 x 4 Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2014 Toán Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TIẾT 52: TÍNH CHẤT