Giáo án Lớp 4 Tuần 11

Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá t-hoá Trờng Tiểu học nam tiến Thiết kế giảng lớp Giáo viên : Trịnh Xuân Thiện Khu cốc Năm học: 2008 - 2009 Lịch giảng dạy Tuần 11 GV: Trịnh Xuân ThiƯn 236 Líp khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiến Thứ Ngày Thiết kế giảng Tiết (Buổi) Chào cờ Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử 11 Nhà Lý rời Đô Thăng Long Toán 52 Tính chất kết hợp phép nhân Chính tả Nhớ viết: Nừu có phép lạ LT&C Luyện tập động từ Mĩ tht 11 ThĨ dơc 21 Thëng thøc mÜ thuật: Xem tranh hoạ sĩ thiếu nhi Ôn động tác đà học TDPTC TC: Nhảy ô tiếp sức Toán 53 Nhân với số có tận chữ số Kể chuyện Thứ Địa lý T 12/11 Tập đọc Âm nhạc 11 Ôn bài: Khăn quàng thắm mÃi vai em TĐN số Toán 54 Đề - xi mét vuông Tập làm văn Năm Khoa häc 21 Ba thĨ cđa níc 13/11 ThĨ dơc 22 Ôn động tác đà học TDPTC TC: Kết bạn Kỹ thuật Toán LT&C Khoa học Tập làm văn Hai 10/11 Thứ Tiết (PPCT) Ghi Thời khoá Biểu Ôn tập thực hành kỹ kỳ I 51 Thứ Thứ Sáu 14/11 Nhân với 10 100, 1000, Chia cho 10, 100… Chia cho 10, 100… Chia cho 10, 100 Ông trạng thả diều Ba 11/11 Tên dạy Bàn chân kỳ diệu 11 Ôn tập Có chí nên Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột 55 Mét vuông Tính từ 22 Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra? Mở văn kể chuyện TUAN 11 Thửự hai ngaứy 10 thaựng 11 naờm 2008 GV: Trịnh Xuân Thiện 237 Lớp khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn Đạo Đức: Thiết kế giảng ON TAP VAỉ THệẽC HAỉNH Kể NĂNG GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi Kó năng: Hình thành kó bày tỏ ý kiến, thái độ thân quan niệm, hành vi, việc làm có liên quan đến chuẩn mực học Hành vi: Có ý thức trung thực, vượt khó học tập, tiết kiệm sống II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(5') Kiểm tra cũ: HS trả lời, nhận xét + Thế tiết kiệm thời giờ? - HS nhắc lại đề + Tại thời lại quý giá? HS tự suy nghó trả lời câu HĐ2(2') Bài mới:+ Giới thiệu hỏi, nhận xét HĐ3(30') *Ôân tập - Thế trung thực học tập? HS theo dõi bổ sung - Trung thực học tập thể điều gì? - – HS kể mẫu chuyện, - Khi gặp khó khăn học tập em làm gì? - Trong chuyện có liên quan đến em, em có gương trung thực học tập Cả lớp nhận xét quyền gì? -Em cần làm bày tỏ ý kiến mình? - Tại ta phải tiết kiệm tiền của? thời giờ? Những khó khăn gặp Những biện pháp khắc phục phải *Thực hành kó - Em kể lại mẫu chuyện, gương trung thực học tập mà em biết - Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải học - HS làm cá nhân, phiếu học tập: tập biện pháp để khắc phục khó khăn - Cả lớp tham gia - Trò chơi “Phóng viên”, nội dung: Tình hình vệ sinh lớp em - HS tự liên hệ thân, – em trình bày - GV gọi số em lên trình bày xem từ trước đến trước lớp, HS lớp nhận xét, bổ sung thân em tiết kiệm (hoặc lãng phí) tiền nào? - HS thảo luận theo nhóm 4, trao đổi giải - Yêu cầu số em đọc câu ca dao, tục ngữ nói tình mà GV nêu tiết kiệm? - Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp - GV đưa tình nhận xét HĐ4(4') Củng cố, dặn dò: - Hôm ôn tập thực hành kó học nào? -Chuẩn bị học hôm sau Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ -GV nhận xét tiết học Toán (Tiết 51): NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: Giuựp hoùc sinh : GV: Trịnh Xuân Thiện 238 Lớp khu Cèc Trêng tiÓu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ giảng - Bieỏt caựch thửùc hieọn pheựp nhaõn moọt số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra cũ: - Viết công thức phát biểu tính chất giao hoán a x b = b x a phép nhân -HS chữa bài, nhận xét - Gọi HS lên bảng sửa tập 4/58 -GV nhận xét cho điểm HS -HS lắng nghe, viết đề vào HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu HĐ3(12') Hướng dẫn nhân số tự nhiên với - Đọc phép tính 10, chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 VD: 35 × 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, em - HS nêu: 35 × 10 = 10 × 35 cho biết 35 × 10 gì? - Là chục - 10 gọi chục? - Bằng 35 chục - Vậy 10 × 35 = chục × 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - Là 350 - 35 chục bao nhiêu? - Vậy 10 × 35 = 35 × 10 = 350 - Em có nhận xét thừa số 35 kết - Kết phép nhân 35 × 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải phép nhân 35 × 10? - Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm - Vậy nhân số với 10 viết chữ số vào bên phải số - HS nhẩm nêu kết kết phép tính nào? - Hãy thực hiện: 12 × 10; 78 × 10; 457 × 10; 7891 × - HS suy nghó 10 - Lấy tích chia cho thừa số kết b) Chia số tròn chuïc cho 10 VD: 350 : 10 - GV: Ta có 35 × 10 = 350, ta lấy tích chia thừa số lại - HS nêu 350 :10 = 35 cho thừa số kết gì? - Thương số bị chia xóa chữ số - Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu? - Có nhận xét số bị chia thương phép bên phải - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chia 350 : 10 = 35? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết chữ số bên phải số - HS nhẩm nêu kết kết phép chia nào? - Hãy thực hiện: 70 : 10; 140 : 10; 2170 : 10; 7800 : 10 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho vào bên phải số - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số 100, 1000, - GV hướng dẫn tương tự nhân số tự nhiên bên phải số với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho GV: Trịnh Xuân Thiện 239 Lớp khu Cốc Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Giaựo vieõn Hoùc sinh -HS theo dõi, lắng nghe 100, 1000, GV kết luận HĐ4(20') Luyện tập - HS thực theo yêu cầu GV Bài : GV yêu cầu HS tự viết kết -HS theo dõi,bổ sung phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp 300 kg = tạ Bài : - 300kg = tạ 100 kg = tạ - GV yêu cầu HS nêu cách làm + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại tạ Vậy 300 kg = tạ - Chữa yêu cầu HS giải thích cách đổi - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS giải thích cách đổi - GV chữa cho điểm HS HĐ5(3') Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét tiết học - Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: Đọc trơn tru, lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi Giáo dục tư tưởng noi gương Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý thức vươn lên học tập II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên HĐ1(4’) Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra kì I HĐ2(2’) Bài mới: Giới thiệu HĐ3(15’) Hướng dẫn luyện đọc giải nghóa tư:ø : - - Đọc đoạn - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa - Đọc thầm phần thích cuối - Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại - GV đọc diễn cảm HĐ4(10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu : - Yêu cầu HS đọc đoạn từ đầu đến có chơi diều -GV nêu câu hỏi 1, TN: kinh ngạc Ý1: Tư chất thông minh cuả Nguyễn Hien GV: Trịnh Xuân Thiện 240 Hoùc sinh -HS theo dõi HS lắng nghe, viết đề vào - HS nối tiếp đọc đoạn - Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV, phát âm tiếng : kinh ngạc, lưng trâu, mảnh gạch, trẻ - HS luyệïn đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc - em đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung -HS nêu ý1 - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Líp khu Cèc Trêng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Giaựo vieõn - Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trả lời câu hỏi 3, Ý2: Sự ham học hỏi chịu khó Nguyễn Hiền + GV kết luận, chốt kiến thức HĐ5(5’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc bảng phụ GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện - GV đọc diễn cảm đoạn – - Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn – 2, GV theo dõi, uốn nắn Thi đọc diễn cảm Học sinh + Cả lớp thảo luận trao đổi ý kiến thống câu trả lời -HS nêu ý2 + Theo dõi ghi nhớ - HS đọc toàn theo theo hướng dẫn GV - Cả lớp theo dõi - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn – - Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp HĐ6(3’) Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, học thuộc lòng thơ : Nếu có phép lạ, để chuẩn bị cho tiết tả tới - Chuẩn bị : Có chí nên - Nhận xét tiết học - Lịch sử : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: Sau học, HS nêu - Nêu lý nhà Lý tiếp nốii nhà Lê vai trò Lý Công Uẩn - Lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La - Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý kể tên gọi khác kinh thành Thăng Long II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS lớp tìm hiểu tên gọi khác kinh thành Thăng Long III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi -HS trả lời, nhận xét cuối - GV nhận xét việc học nhà HS HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu HĐ3(30') Hình thành kiến thức: *Nhà Lý – tiếp nối Nhà Lê -GV yêu cầu HS đọc SGK từ năm 2005 đến nhà Lý -HS đọc SGK, HS đọc trước lớp -Sau Lê Đại hành mất, Lê Long Đónh lên làm vua Nhà vua tính tình Sau Lê Đại Hành mất,tình hình nước ta NTN? -Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lại -Vì Lý Công Uẩn vị quan triều đình nhà Lê Ông vốn người tôn Lý Công Uẩn lên làmvua ? -Nhà Lý năm 1009 -Vương triều nhà Lý năm ? - Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà lý tiếp nối nhà Lê xây dựng đất nước ta Chúng ta tìm hiểu -2 HS bảng, lớp theo doừi GV: Trịnh Xuân Thiện 241 Lớp khu Cốc Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Giáo viên Học sinh triều đại nhà Lý *Nhà Lý dời đô đại la, đặt tên kinh thành Thăng Long: Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định rời đô từø -Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đo từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng đâu đâu ? So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi Long - Học nhóm thảo luận tìm câu trả lời cho việc phát triển đất nước ? GV gợi ý HS cách suy nghó : Vị trí địa lý địa hình + Về vị trí địa lý vùng đất Đại La có thuận lợi so với vùng + Về địa hình - Vua Lý Thái Tổ tin muốn cháu đời sau Hoa Lư ? xây dựng -GV nêu điểm thuận lợi vùng đất Đại La *Kinh thành Thăng Long Thời Lý -Y/c HS quan sát ảnh chụp số vật kinh -HS quan sát hình thành Thăng Long SGK tranh ảnh tư HS trao đổi với nhau, sau đại diện HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi nhận xét liệu khác có - Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long ? -GV kết HĐ4(4') Củng cố, dặn dò: - GV tổ chức cho HS thi kể tên khác kinh thành Thăng Long - GV kiểm tra kết tùng nhóm, kết luận nhóm có nhiều tên nhóm thắng cuộc, sau giới thiệu cách hệ thống cho HS tên kinh thành Thăng Long qua thời kỳ -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà ôn lại chuẩn bị sau Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008 Toán (Tiết 52): TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:P: HĐ1(5) Kiểm tra cũ: - Tính theo cách thuận tiện : × 745 × ; 1250 × 623 × GV nhận xét cho điểm HS HĐ2(1’) Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ3(12’) Giới thiệu tích chất kết hợp phép nhân a) So sánh giá trị biểu thức Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giaự trũ cuỷa hai bieồu thửực GV: Trịnh Xuân ThiƯn - HS lên bảng làm bài, nhận xét -HS lắng nghe, viết đề vào (2 × 3) × × (3 × 4) - HS tính so sánh (2 × 3) × = × = 24 × (3 × 4) = × 12 = 24 Vaäy (2 × 3) × = × (3 × 4) 242 Líp khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn Thiết kế giảng - GV laứm tửụng tửù vụựi cặp biểu thức khác: - HS tính giá trị biểu thức b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Đọc bảng số - GV treo bảng phụ - em lên bảng làm bài, HS thực tính - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu cột để hoàn thành bảng thức (a × b) × c a × (b × c) trường hợp - Giá trị biểu thức biểu thức 60 để điền vào bảng - Biểu thức (a × b) × c giá trị biểu thức - Vậy biểu thức (a × b) × c so với giá trị a × (b × c) biểu thức a × (b × c)? - HS đọc : (a × b) × c = a × (b × c) - Ghi bảng : (a × b) × c = a × (b × c) - HS nghe giảng, nêu kết luận - GV vừa bảng vừa kết luận * Khi thực nhân tích hai số với số thứ ba ta - Yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK nhân số thứ với tích số thứ hai số - GV chữa cho điểm HS thứ ba HĐ4(20’) Luyện tập - HS đọc thành tiếng Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính hai cách - GV viết lên bảng biểu thức: × × - Biểu thức × × có dạng tích ba số - Biểu thức có dạng tích số? - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - HS đổi chéo sửa - HS làm tiếp phần lại Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bài toán cho biết gì? HS trả lời, nhận xét - Bài toán hỏi gì? - HS lên bảng làm em làm cách, - HS giải toán hai cách lớp làm vào HĐ5(3’) Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất kết hợp phép nhân - Làm tập 2/ 61 - Chuẩn bị bài: Nhân với số có tận chữ số - Nhận xét tiết học Chính tả: Nhớ – viết : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/x ; dấu hỏi/dấu ngã II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2b III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra cũ: HS theo dõi Nhận xét kiểm tra tiết trước HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu HĐ3(20') Hướng dẫn HS nhớ - viết: - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc khổ thơ cần nhớ – viết - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ thơ + Chữ đầu câu Nếu có phép lạ - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng + Những chữ phải viết hoa? GV: Trịnh Xuân Thiện 243 Lớp khu Cốc Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Giaựo vieõn - Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : triệu, chớp mắt, lặn, thuốc nổ + Yêu cầu HS tư ngồi viết - Yêu cầu HS gấp sách Học sinh từ GV vừa hướng dẫn + HS thực - Thực theo yêu cầu GV - HS nhớ lại đoạn thơ viết vào - HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau - GV đọc lại toàn tả lượt - Chấm chữa - GV nhận xét viết HS - em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm HĐ5(10') Hướng dẫn HS làm tập tả: - Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã Bài : - GV chọn cho HS làm phần b - Các nhóm nhận giấy làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đọc làm nhóm, HS lớp nhận xét kết GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm làm nhóm bạn - Các nhóm đọc làm - GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm làm - Viết lại câu sau cho tả Bài 3:- Gọi HS nêu yêu cầu tập - em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Đề yêu cầu làm gì? - Một số em đọc làm mình, HS lớp nhận - Yêu cầu HS tự làm xét kết làm bạn - Yêu cầu HS đọc làm - HS giải thích nghóa câu - GV theo dõi, nhận xét tuyên dương - HS theo dõi, ghi nhớ -Nêu ý nghóa câu - HS thi đọc thuộc lòng câu - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu - GV nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Vừa viết tả ? - Về nhà học thuộc lòng cậu thơ tập - Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả Luyeän từ câu:LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng từ nói II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:P: Giáo viên HĐ1(5') Kiểm tra cũ: Học sinh - HS trả lời nêu ví dụ, nhận xét - Động từ gì? Cho ví dụ - Nhận xét cho ủieồm tửứng HS Hẹ2(1') Giụựi thieọu baứi: GV: Trịnh Xuân ThiƯn - Lắng nghe, viết đề vào 244 Líp khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kế giảng Giaựo vieõn Hẹ3(30') Hửụựng daón laứm baứi tập: Học sinh - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gạch chân động từ bổ sung ý nghóa - Bổ sung ý nghóa cho thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn câu - Từ bổ sung ý nghóa cho động từ đến? Nó cho - Từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đền việc hoàn biết điều gì? - Từ bổ sung ý nghóa cho động từ trút? Nógợi cho thành - Lắng nghe em biết điều gì? - Kết luận: Những từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc - HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi thảo luận nhóm Sau hoàn diễn ra, diễn hay hoàn thành thành HS lên bảng làm bài, lớp làm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm GV lưu ý chỗ vào nháp - Nhận xét, chữa cho bạn chấm điền từ lư ý đến nghóa việc từ - Gọi HS nhận xét, chữa - Trả lời theo chỗ trống ý nghóa từ với - Chữa cho điểm HS việc (đã, đang, sắp) xảy - Tại chỗ trống em điền từ (đã, đang, sắp)? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui - HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt từ chân, viết từ cần điền - HS đọc chữa HS nhận xét làm bạn - Đã thay đang, bỏ từ bỏ thay - Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành - HS đọc lại Truyện đáng cười điểm nào? HĐ4(4') Củng cố, dặn dò: - Những từ thường bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ? - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời - Chuẩn bị : Tính từ - Nhận xét tiết học Mó thuật: Thường thức mó thuật : XEM TRANH CỦA HỌA SĨ I MỤC TIÊU: - HS bước đầu hiểu nội dung tranh giới thiệu thông qua bố cục, hình ảnh màu sắc - HS yêu thích vẻ đẹp tranh II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh phiên khổ lớn để HS quan sát, nhận xét III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh + Ước lượng so sánh tỉ lệ HĐ1(4') Kiểm tra cũ: + Tìm tỉ lệ phận + Nêu cách vẽ đồ vật có dạng hình trụ? + Vẽ nét điều chỉnh tỉ lệ + Kiểm tra vẽ tự chọn HS GV: Trịnh Xuân Thiện 245 Lớp khu Cốc Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng Âm nhạc Bài 11: ôn tập hát khăn quàng thắm mÃi vai em tập đọc nhạc: tđn số I Mục tiêu cần đạt: - Học sinh hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát - Học sinh biết vừa hát, vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biểu diễn hát - Biết đọc cao độ, trờng độ ghép lời ca TĐN số bớc II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nhạc cụ (thanh phách) chép sẵn TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phách III Phơng pháp: - Làm mẫu, phân tích, đàm thoại, giảng giải, thực hành, lý thuyết Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chøc (1’)) KiĨm tra bµi cị (4’)) - Gäi - em lên bảng hát Khăn quàng thắm mÃi vai em - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài (26)) a Giới thiệu bài: - Giờ học hôm em ôn lại Chia cho 10, 100 tập đọc nhạc TĐN số b Nội dung: * Ôn hát khăn quàng thắm mÃi vai em - Giáo viên hát lại hát lần - Cho lớp ôn lại hát dới nhiều hình thức: Cả lớp dÃy - tỉ - Tỉ chøc cho nhãm h¸t: nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp ngợc lại - Hớng dẫn học sinh tập số động tác phụ họa đơn giản * TĐN số bớc - Cả lớp hát - Cho học sinh lun ®äc cao ®é - Häc sinh lun cao ®é - Học sinh hát - Học sinh lắng nghe - Học sinh ôn lại hát - Cả lớp lắng nghe - Ôn lại hát lớp, dÃy, tổ - nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp - Học sinh luyện đọc gõ tiết tấu - Cho học sinh luyện đọc tiết tấu, vỗ tay theo hình tiết tấu - Cho học sinh tập đọc nhạc số - Cho học sinh quan sát chép sẵn bảng ? Trong đọc nhạc số có hình nốt - Nốt đen nốt trắng - Học sinh trả lời ? So sánh nhịp đầu nhịp sau có chỗ giống khác - Học sinh tập đọc nhạc số theo hớng dẫn giáo viên - Đọc nhạc + ghép lời ca GV: Trịnh Xuân Thiện 254 Líp khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn Thiết kế giảng - Giáo viên dạy học sinh đọc chậm, rõ ràng nốt, câu - Đọc tiếp nối câu - Đọc nhạc kết hợp với ghép lời ca, tổ đọc nhạc, tổ hát lời ca ngợc lại Củng cố dặn dò (4)) - Giáo viên tổng kết bài, nhận xét học - Dặn dò: Về nhà ôn chuẩn bị tiết sau Thửự naờm, ngaứy 13 tháng 11 năm 2008 Toán ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG (Tiết 54) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết so sánh số đo theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vuông cạnh dm chia thành 100 ô vuông , ô có diện tích cm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:P: Giáo viên Học sinh Kiểm tra cũ: HS 1: Điền số tròn chục vào ô trống : HS 2: Tính HS 3: Sửa tập 4/ 62 GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: GTB : Trong học hôm em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn xăngti-mét vuông n tập xăng-ti-mét vuông - Vẽ hình vuông có diện tích cm2 - cm2 diện tích hình vuông có cạnh cm? Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2 ) a) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV treo hình vuông có diện tích dm lên bảng giới thiệu: để đo diện tích hình người ta dùng đơn vị đề-xi-mét vuông - Thực đo cạnh hình vuông - Vậy dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài dm - Xăng-ti-mét vuông kí hiệu nào? - Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vuông, em nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vuông? - GV nêu: đề-xi-mét vuông kí hiệu dm2 GV viết bảng số đo diện tích: cm 2, dm2 , 24 GV: Trịnh Xuân Thiện 255 ì < 120 × 40 × 20 740 × 200 × 30 × < 100 Bài giải Chiều dài kính là: 30 × = 60 (cm) Diện tích kính là: 60 × 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 -HS lắng nghe, viết đề vào -HS vẽ trả lời - HS vẽ giấy nháp - HS: cm2 diện tích hình vuông có cạnh dài cm - Quan sát - Cạnh hình vuông dm - Theo dõi ghi nhớ Líp khu Cèc ... lớp làm vào vở: - 13 24 × 20 = 2 648 0 - 2 648 tích 13 24 × - 2 648 0 2 648 thêm chữ số vào bên phải - Có chữ số tận - HS làm bảng, lớp làm vào - HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 13 24. .. nhận xét -HS lắng nghe, viết đề vào (2 × 3) × × (3 × 4) - HS tính so sánh (2 × 3) × = × = 24 × (3 × 4) = × 12 = 24 Vậy (2 × 3) × = × (3 × 4) 242 Líp khu Cèc Trêng tiểu học Nam tiến Thiết kế giảng... 2 648 tích số nào? - Nhận xét số 2 648 2 648 0? - Số 20 có chữ số tận cùng? - Hãy đặt tính thực tính 13 24 × 20 - GV yêu cầu HS thực tính: 1 24 × 30; 1578 × 40 ; 546 3 × 50 b) Phép nhân 230 × 70 - GV