GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 11 ( CKTKN)_ DUNG ......

Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I. Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố các kiến thức đã học trong 5 bài đạo đức. - Thực hành ôn tập và các kó năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt. - Giáo dục HS cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt. II. Chuẩn bò : Chuẩn bò tranh ảnh , các tình huống. III. Các hoạt động dạy -ø học : 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) - H: Thế nào là tiết kiệm thời giờ? - H: Tiết kiệm thời giờ có ích lợi gì? - GV nhận xét đánh giá. 2. Dạy học bài mới: (25’) a. Giới thiệu bài: (2’) . b. Hoạt động chính: (23’) * Hoạt động 1:(5’) Củng cố kiến thức đã học Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành 4 nhóm, YC các nhóm lên bảng ghi tên các bài đạo đức đã học. - GV nhận xét chốt lại * Hoạt động 2: (18’) Thực hành làm các bài tập. Làm việc theo nhóm. - GV nêu câu hỏi YC HS trả lời: - H: Cô giáo giao cho các bạn về nhà sưu tầm tranh cho tiết học sau. Long không làm theo lời cô dặn. Nếu là Long, em sẽ chọn các giải quyết nào trong các cách giải quyết sau : a/ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. b/ Nói dối cô là đa õsưu tầm nhưng quên ở nhà. - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - 4 nhóm trình bày trên bảng. 1. Trung thực trong học tập. 2. Vượt khó trong học tập. 3. Biết bày tỏ ý kiến. 4. Tiết kiệm tiền của. 5. Tiết kiệm thời giờ. - HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi. - HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ các thẻ xanh, đỏ, vàng. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 c/ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau. - H: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây (tán thành, phân vân hay không tán thành) : a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - H: Nêu những khó khăn trong học tập? - H: Trong các việc làm sau việc làm nào biết tiết kiệm tiền của? a. Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập. b. Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi. c. Xé sách vở. d. Làm mất sách vở, đồ dùng học tập. đ. Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa e. Không xin tiền ăn quà vặt. g. Ăn hết suất cơm của mình. h. Quên khoá vòi nước. k. Tắt điện khi ra khỏi phòng. - H: Em đã thực hiện tiết kiệm thời giờ ntn? - GV nhận xét chốt lại các câu trả lời đúng. 3. Củng cố - dặn dò: (5’) - Gọi HS nhắc lại các bài đạo đức đã học. - Về nhà và chuẩn bò bài Biết ơn thầy cô giáo. - Nhận xét tiết học. - HS nêu. - Các ý đúng là: a, b, g, h, k. - HS phát biểu. - 1 Em nhắc lại, lớp theo dõi. - Nghe và ghi bài. TOÁN Tiết 51 : NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, . I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10; 100; 1000; …. Từ đó biết cách nhân, chia nhẩm 10; 100; 1000;… - Vận dụng tính nhanh khi nhân hay chia với 10; 100; 1000; … - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bò : - Băng giấy ghi sẵn quy tắc. III. Các hoạt động dạy - học : Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) - H: Nêu T/C giao hoán của phép nhân. - Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) 365 × … = 7 × 365 b) 1234 × 3 =1234 × … - GV nhận xét ghi điểm. 2. Dạy bài mới: (25’) a. Giới thiệu bài: (2’) . b. Hướng dẫn HS nhân một số tự nhiên với 10 và chia số tròn chục cho 10. (8) * Nhân một số với 10. (4) - GV viết lên bảng phép tính: 35 × 10 và YC HS tính. - H: Vậy 10 × 35 = ? - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 × 10 ? - H: Khi nhân 1 số tự nhiên với 10 ta làm thế nào? * Chia số tròn chục cho 10. (4’) - GV viết lên bảng phép tính 35 × 10 = 350 và hỏi ngược lại 350 : 10 = ? - H: Em có nhận xét gì về số bò chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35 - H: Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm thế nào? c. HD HS nhân một số tự nhiên với 100; 1000 và chia số tròn chục cho 100; 1000. (5’) - Tương tự phần trên, yêu cầu HS nêu kết quả của phép tính sau: 35 × 100 =? 35 × 1000 =? - H: Em có nhận xét gì về thừa số và tích của 2 phép tính trên? - H: Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, - 2 HS lên bảng làm và nêu. - 35 × 10 = 350 - 10 × 35 = 350 - Kết quả của phép nhân 35 × 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải. - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó. - 350 : 10 = 35 - Thương chính là SBC đã bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. 35 × 100 = 3500 35 × 1000 = 35 000 - Tích 3500 thêm hai chữ số 0 so với thừa số 35. - Tích 35 000 thêm ba chữ số 0 so với thừa số 35. - HS phát biểu. - 2 HS nhắc lại. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 1000 ta làm thế nào? * GVkết luận : Khi nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000; … ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó. - H: Ngược lại 3500 : 100 = ? 35000 : 1000 =? - H: Em có nhận xét gì về thương và số bò chia trong 2 phép tính trên. - H: Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000; … ta làm thế nào? * GVkết luận : Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000; … ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,… chữ số 0 ở bên phải số đó. d. Thực hành.(10’) Bài 1: YC HS tự viết kết quả của các phép tính, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả. - GV nhận xét chốt kết quả đúng. VD: Bài 2: Bài tập YC chúng ta làm gì? - YC HS tự làm bài - GV nhận xét sửa sai. Củng cố cách đổi đơn vị đo khối lượng . 3. Củng cố - Dặn dò : (5’) - Gọi 1 vài HS nhắc lại cách nhân, chia nhẩm 10, 100, 1000,… - Về nhà làm các bài tập trong VBT. Chuẩn bò bài Tính chất kết hợp của phép nhân. 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 - Thương 35 đã bớt đi hai chữ số 0 so với số bò chia 3500. - Thương 35 đã bớt đi ba chữ số 0 so với số bò chia 35000. - HS phát biểu. - 2 HS nhắc lại. - HS làm bài vào vở, sau đó mỗi HS nêu kết quả của một phép tính. a)18 × 10= 180 82 × 100 = 8200 18 × 100= 1800 75 × 1000 = 75000 18 × 1000= 18000 19 × 10 = 190 b)6800 : 100 = 68 20020 : 10 = 2002 420 : 10 = 42 200200 : 100 = 2002 2000 : 1000 = 2 2002000 : 1000 = 2002 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - 2 HS lên bảng làm. 70kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn 800kg = 8 tạ 5000kg = 5 tấn 300 tạ = 30 tấn 4000g = 4kg - 2 HS nhắc lại. - Lắng nghe và thực hiện. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 - GV nhận xét tiết học. TẬP ĐỌC Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. -Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi. - Giáo dục HS cần cù kiên trì chòu khó trong học tập. II. Chuẩn bò: tranh minh họa SGK. III.Các hoạt động dạy - học : 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) Nhận xét bài thi . 2. Dạybài mới: (25’) a. G/thiệu chủ điểm mới – G/ thiệu bài. (2’) b. Luyện đọc: (8’) - Gọi 1 em đọc cả bài. - GV chia 4 đoạn: (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) -YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (đọc 2 lượt) - Lần 1: GV theo dõi, sửa khi HS phát âm sai, ngắt nhòp các câu văn chưa đúng. - Lần 2: Kết hợp giảng từ khó: Trạng, kinh ngạc. - Gọi một em đọc khá đọc toàn bài. - Giáo viên đọc bài cho HS nghe. c. Tìm hiểu nội dung: (7’) - H. Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Ý đoạn 1 nói lên điều gì? - Ý1: Nguyễn Hiền là một người thông minh. - H. Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào ? - HS lắng nghe. - Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo. - Theo dõi vào sách. - 4 Em đọc nối tiếp nhau đến hết bài. - Học sinh đọc tiếng khó:kinh ngạc, trí nhớ, trang sách, chăn trâu, lưng trâu, xin, vượt xa, Trạng nguyên - HS đọc chú giải SGK. - 1 Em đọc, lớp lắng nghe. - Nghe và đọc thầm theo. - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày màvẫn có thời gian chơi diều. - HS phát biểu. - Vài em nhắc lại. - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học đi chăn trâu nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 - H. Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả diều”? + Gọi 1 em đọc câu hỏi 4 và mời bạn trả lời. * GV chốt lại: Câu chuyện muốn khuyên ta Có chí thì nên. + Ý đoạn 2 nói lên điều gì? - Ý2 : Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên nhờ chí vượt khó. - H: Câu chuyện ca ngợi ai? d. Đọc diễn cảm. (8’) -YC 4 em nối tiếp nhau đọc bài. * GV nhận xét HD cách đọc: Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng những từ ngữ: kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, lưng trâu, nền cát, Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái. - GV viết sẵn đoạn văn, YC HS đọc. - YC HS luyện đọc diễn cảm -Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp. - GV và HS nhận xét tuyên dương những em có giọng đọc tốt, diễn cảm. 3.Củng cố dặn dò: (5’) - H: Câu chuyện ca ngợi ai? -H: Em học tập được điều gì ở chú bé Nguyễn Hiền? * GV: Cần học tập tính kiên trì và vượt khó. Muốn làm được việc gì cũng phải chăm chỉ, chòu khó thì mới thành công. -Về nhà xem lại bài đọc và tìm hiểu trước ND bài: “Có chí thì nên”. -Nhận xét tiết học. - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi13 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm và TLCH. - Vài em nhắc lại. - HS nêu trước lớp. - vài em đọc lại. * Ý nghóa : Câu chuyện ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - 4 Em thực hiện, lớp theo dõi, tìm giọng đọc. - vài em nêu. - 1 HS đọc, lớp nhận xét. - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc, lớp theo dõi và nhận xét. - HS phát biểu. - Lắng nghe. LỊCH SỬ Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I. Mục tiêu: Giúp HS: Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 - Nêu được lý do nhà Lý tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lý Công Uẩn. - Lý do Lý Công Uẩn quyết đònh rời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La. 2. Sự phồn thònh của kinh thành Thăng Long thời Lý. 3. GD HS yêu đất nước và bảo vệ đất nước. II. Chuẩn bò: - Bản đồ hành chính Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động dạy A. Kiểm tra bài cũ: (5) - Gọi HS lên bảng TLCH - H: Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào? - H: Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào? - GV nhận xét cho điểm. B. Dạy học bài mới: (25) 1. Giới thiệu bài: (2) Nêu MT bài học. 2. Hoạt động chính: (23) * Hoạt động 1: (7) Làm việc cả lớp. Nhà Lý - Sự tiếp nối của nhà Lê. - YC HS đọc từ năm 1005 . từ đây. - H: Sau khi Lê Đại Hành Mất, tình hình đất nước như thế nào? - H: Vì sao khi Lê Long Đónh mất, các quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? - Vương triều nhà Lý bắt đầu tự năm nào? * GV: Như vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà LÝ tiếp nối nhà Lê XD đất nước. * Hoạt động 2: (8) Làm việc cá nhân Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long. - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, YC HS chỉ vò trí của vùng Hoa Lư, Ninh Bình, và Đại La ( Thăng Long). - H: Năm 1010, Vua Lý Công Uẩn quyết đònh rời đô từ đâu về đâu? - YC HS dựa vào kênh chữ trong SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở - 2 HS lên bảng TLCH. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Lê Long Đónh lên làm Vua. Nhà vua tính tình bạo ngược nên lòng người rất oán hận. - Vì Lý Công Uẩn là người thông minh, văn võ toàn tài, đức độ cảm hóa được lòng dân. - Nhà Lý bát đầu từ năm 1009. - HS xác đònh vò trí vùng Hoa Lư và Đại La trên bản đồ. - Từ Hoa Lư ra thành Đại La và đổi tên là thành Thăng Long. -HS lập bảng so sánh dựavào kênh chữ. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau: Vùng đất ND so sánh Hoa Lư Đại La - Vò trí - Đòa thế - Không phải là trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp - Trung tâm đất nước - Đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ. - H: Lý Thái Tổ suy nghó như thế nào mà quyết đònh dời đô từ Hoa Lư ra Đại la? * GV kết luận: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ quyết đònh dời đô từ Hoa lư ra Đại La và đổi tên thành Thăng long, sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt. * Hoạt động 3: (7) Làm việc nhóm - YC HS quan sát các ảnh chụp một số hiện vật của kinh thành Thăng Long trong SGK, thảo luận mhóm đôi để TLCH: - H: Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng Long như thế nào? * GV kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhân dân tụ họp ngày càng đông và lập nên nhiều phố , phường. C. Củng cố, dặn dò: (5) - H: Thăng Long còn có những tên gọi nào khác? - Gi HS đọc bài học SGK. - GV nhận xét tiết học. Giáo dục HS lòng yêu nước và bảo vệ đất nước. Về nhà học bài chuẩn bò bài Chùa thời lý. - Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no. - HS trao đổi nhóm đôi, phát biểu ý kiến. - HS phát biểu ý kiến. - HS đọc bài học - Đại La, Rồng bay lên, Đại Việt - 2 HS đọc. THỂ DỤC: (Tiết 21) ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC”. I. Mục tiêu: 1. Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung .Yêu cầu thực hiện đúng động tác . 2. Tiếp tục trò chơi nhảy ô tiếp sức . Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 3. Giáo dục HS học tập nghiêm túc, kỉ luật , trật tự . II. Chuẩn bò: - Sân tập an toàn, sạch sẽ. Chuẩn bò 1 còi, kẻ sân cho trò chơi . III Các hoạt động dạy học chủ yếu: NỘI DUNG ĐLVĐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1. Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. - Khởi động các khớp . - Trò chơi: “Con cóc là cậu ông trời” 2. Phần cơ bản: a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung . - Lần 1:GV hô cả lớp tập, mỗi động tác 2x8 nhòp . - Lần 2: Cán sự làm mẫu và hô cho cả lớp tập .GV nhận xét . - GV chia nhóm tập, GV theo dõi sửa sai cho từng nhóm . - Kiểm tra thử 5 động tác: - Mỗi lần gọi từ 3-5 em lên để kiểm tra và công bố kết quả ngay . b. Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” . - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, quy đònh của trò chơi, cho HS chơi thử 1 lần rồi chia đội chơi chính thức. 3. Phần kết thúc: - GV cùng HS chạy nhẹ nhàng trên sân trường, sau đó khép thành vòng tròn tập các động tác thả lỏng . - GV cùng HS hệ thống bài . - GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, dặn giờ sau kiểm tra. 6 phút 2 phút 2 phút 2 phút 18 phút 12 phút 6 phút. 5 phút 2 phút 2 phút 1 phút - Lớp trưởng tập hợp, báo cáo só số lớp. - HS thực hiện. -Tập theo đội hình hàng ngang .      GV - 4 tổ tập theo khu vực quy đònh. - HS thực hiện theo YC. - HS thực hiện. - HS đứng vòng tròn. - Lắng nghe và ghi nhớ. Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2008. TOÁN: (Tiết 52) TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I. Mục tiêu: Giúp HS: 1. Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân. Trường Tiểu Học Phan Chu Trinh Giáo án :Lớp 4 2. Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. 3. Giáo dục HS có ý thứ làm bài cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bò: Bảng phụ kẻ bảng trong phần b/ SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ : (5) - H : yến (1tạ,1tấn) bằng bao nhiêu kg? - H: Bao nhiêu kg bằng 1 yến (1tạ,1tấn)? B. Dạy học bài mới : (25) 1. Giới thiệu bài: (2)Nêu MT bài học. 2. Giới thiệu T/C kết hợp của phép nhân. a) So sánh giá trò của các biểu thức. - GV viết lên bảng hai biểu thức: (2 × 3 ) × 4 và 2 × ( 3 × 4 ) - YC HS so sánh giá trò của 2 biểu thức này b) Giới thiệu T/C kết hợp của phép nhân. - GV treo bảng phụ lên bảng ,yêu cầu HS lên bảng thực hiện. - H: So sánh giá trò của BT (a × b ) × c và ø a × ( b × c) khi a = 5 , b = 4 , c = 5. * Tương tự so sánh các biểu thức còn lại. -HS nhìn vào bảng, so sánh rút ra kết luận: ( a × b ) × c = a × ( b × c) (a × b) × c gọi là một tích nhân với một số. a × (b × c) gọi là một số nhân với một tích. => Kết kuận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. 3. Thực hành: Bài 1: Gọi HS nêu YC - YC HS lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm. Bài 2: Bài tập YC chúng ta làm gì? - 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp. - HS so sánh hai kết quả. ( 2 × 3 ) × 4 = 6 × 4 = 24 và 2 × ( 3 × 4 ) = 2 × 12 = 24 vậy: ( 2 × 3 ) × 4 = 2 × ( 3 × 4) -3 HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - HS so sánh rút ra kết luận - HS đọc công thức -HS đọc kết luận - Tính bằng 2 cách (theo mẫu). - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở 2 × 5 × 4 = (2 × 5) × 4 = 10 × 4 = 40 2 × 5 × 4 = 2 × (5 × 4 ) = 2 × 20 = 40 - Tính bằng cách thuận tiện nhất. - HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào vở. - 13 × 5 × 2 = 13 × ( 5 × 2 )