GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 11

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ 26/10 Đ Đ T TĐ LS 11 51 21 11 Ôn tập và thực hành kó năng giữa kì I Nhân với 10;100;1000…Chia cho 10;100;1000 Ông Trạng thả diều Nhà Lí dời đô ra Thăng Long 27/10 T CT KH LTVC 52 11 21 21 Tính chất kết hợp của phép nhân (Nhớ viết) Nếu chúng mình có phép lạ Ba thể của nước Luyện tập về động từ 28/10 T KC ĐL TĐ MT 53 11 11 22 11 Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Bàn chân kì diệu n tập Có chí thì nên TTMT : Xem tranh của họa só 29/10 T TLV LTVC KH 54 21 22 22 Đề-xi mét vuông Luyện tập trao đổi ý kiến với người Tính từ Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? 30/10 TLV T KT SHL 22 55 11 11 Mở bài trong bài văn kể chuyện Mét vuông Khâu diền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột Tuần 11 Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A Ngày dạy : Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Đạo đức ÔÂN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HKI I.Mục tiêu: - Củng cố những hành vi đã học từ đầu năm đến giờ - Thông qua các bài tập để cũng cố bài học II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Nêu yêu cầu của tiết học -Chia 5 nhóm:Mỗi nhóm thực hiện 1 bài tập sau + Nhóm 1:Việc làm nào thể hiêïn tính trung thực + Nhóm 2 :Gặp bài toán khó em sẽ làm gì? + Nhóm 3 :Nhận xét về hành vi việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau: +Nhóm 4 :Những việc làm nào là tiết kiệm tiền của? + Nhóm 5 :Việc làm nào đúng việc làm nào sai về tiết kiệm thời giờ? a.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra b.Không làm bài tập mà mượn vở của bạn để chép c.Không chép bài của bạn d.Giấu điểm kém chỉ báo điểm tốt. a.Tự suy nghó để cố gắng làm b.Nhờ bạn giảng giải để tự làm c.Chép luôn bài của bạn d.Nhờ người khác làm hộ e.Không làm a.Bạn Dung thích múa hát nên bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của trường ,lớp b.Để chuẩn bò cho buổi liên hoan,các bạn phân công Hồng đem khăn trải bàn.Hồng rất lo lắng vì nhà mìng không có khăn nhưng ngại không dám nói. c.Khánh đòi mẹ mua cho chiếc cặp mới nếu không sẽ không đi học a.Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập b.Giữ gìn quần áo đồ chơi. c.Vẽ bậy lên tường d.Xé sách vở e.Làm mất sách vở g.Không xin tiền ăn quà vặt a.Thời giờ là thứ ai cũng có chẳng mất tiền mua nên không cần tiết kiệm b.Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày không Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A Thời gian làm việc là 10 phút Hết thời gian -Kết luận cho từng hoạt động làm gì khác c.Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc d.Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách có hiệu quả. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác nhận xét bổ sung ------------------------------------------ TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, . CHIA CHO 10, 100, 1000, . I/ MỤC TIÊU: Giúp hs: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000; . và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10; 100; 1000; . - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100; 1000; . II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính chất giao hoán của phép nhân - Gọi hs lên bảng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuận tiện nhất. a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500 Nhận xét, cho điểm B/ Bài Mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, . và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10, 100, 1000, . 2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. a) Nhân một số với 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng mấy? - 10 còn gọi là mấy chục? - Vậy 10 x 35 = 1 chục x 35 - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500 b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000 - Lắng nghe - 10 x 35 - là 1 chục - Bằng 35 chục Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau mỗi câu trả lời của hs, gv ghi lần lượt như SGK/59) - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10? - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm sao? b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi hs lên bảng tìm kết quả - Vì sao em biết 350 : 10 = 35 ? - Em có nhận xét gì về SBC và thương trong phép chia 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? 2) Hd nhân một số TN với 100, 1000, . chia số tròn trăm, tròn nghìn, . cho 100, 1000, . HD tương tự như nhân một số TN với 10 , chia một số tròn trăm, tròn nghìn, . cho 100, 1000, . - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, . ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10, 100, 1000, . ta làm thế nào? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1a,b : cột 1,2 Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN với 10, 100, 1000, . chia số tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10, 100, 1000, . Bài 2 : 3 dòng đầu Gọi hs đọc y/c - 1 tạ bằng bao nhiêu kg? - 1 yến bằng bao nhiêu kg? 1 tấn bằng bao nhiêu kg? - Hd mẫu: 300 kg = . tạ Ta có: 100 kg = 1 tạ Nhẩm: 300 : 100 = 3 Vậy: 300 kg = 3 tạ - Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng tính , cả lớp tự làm bài vào vở nháp * GV có thể hướng dẫn hs tính bằng cách: Nếu đổi từ đơn vò nhỏ sang đơn vò lớn ta chỉ việc thêm vào bên phải số đó một chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vò tiếp theo. Ngược lại đổi từ đơn vò lớn sang đơn vò nhỏ thì ta bớt đi 1 chữ số 0 khi - Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải - Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó - 1 hs lên bảng tính (bằng 35) - Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại. - Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 ở bên phải. - Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, . chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba . chữ số 0 ở bên phải số đó . - Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời và nhắc lại cách thực hiện - 1 hs đọc y/c - 100 kg - 10 kg, 1000 kg - Theo dõi - HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách tính 70kg = 7 yến 800 kg = 8 tạ 300 tạ = 30 tấn 120 tạ = 12 tấn 5000 kg = 5 tấn 4000 g = 4 kg Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A đọc tên 1 đơn vò trước đó C/ Củng cố, dặn dò: - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, . ta làm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10, 100, 1000 , . ta làm thế nào? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó ----------------------------------------------------- TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU ( SGK / 104 ) I/ MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Gọi hs nêu tên chủ điểm - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Hãy nói những gì em thấy trong tranh? B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cậu bé ấy tên là gì?Vì sao cậu không vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm hôm nay: Ông Trạng thả diều. 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi chia đoạn, cho hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. +Lần 1 :Rèn phát âm (chăn trâu, vi vút, vỏ trứng ) +Lần 2 : Giải nghóa từ (: trạng, kinh ngạc ) - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4 - Gọi 1 hs đọc cả bài - HS xem tranh - Có chí thì nên - Những con người có nghò lực, ý chí thì sẽ thành công. - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài giỏi - HS quan sát tranh - Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Lắng nghe - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài - HS phát âm các từ sai - HS đọc nghóa của từ ở phần chú giải - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: + Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào? + Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông Trạng thả diều"? - Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105 - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn câu đúng nhất. - Gọi hs nêu ý kiến của nhóm mình - Câu chuyện khuyên ta điều gì? Kết luận: Cả 3 câu tục ngữ, thành ngữ trên đều có nét nghóa đúng với nội dung truyện. Nhưng điều mà truyện khuyên ta là có chí thì sẽ làm nên điều mình mong muốn. Vậy câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghóa của câu chuyện nhất. c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều - HS đọc thầm đoạn 3,4 + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều. - 1 hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi. Ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâm học khi gặp nhiều khó khăn + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. - Lắng nghe - 4 hs đọc 4 đoạn của bài - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Lắng nghe - lắng nghe - 3 hs đọc to trước lớp Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A + Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi 1 hs đọc lại toàn bài C. Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học - HS luyện đọc trong nhóm đôi - 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay - Nội dung bài (mục I) + làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chòu khó mới thành công + Nguyễn Hiền là một tấm gương sáng cho chúng em noi theo . + Em được ba mẹ chiều chuộng không thiếu thứ gì nhưng chưa chăm chỉ bằng một phần của Nguyễn Hiền - Lắng nghe, thực hiện ----------------------------------------------------- LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ MỤC TIÊU: -Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La : vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. -Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là thăng Long. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập của hs III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (981) Gọi hs lên bảng trả lời: 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược? 2) Dựa vào nội dung hãy trình bày diễn biến chính và kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược kết hợp chỉ trên lược đồ? - 3 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK đòa phương nổi dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bò tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Lê Hoàn chia quân thành 2 cánh, sau đó cho quân chặn đánh giặc ở cửa sông Bạch Đằng và ải Chi Lăng 4) Tại cửa sông Bạch Đằng, cũng theo kế của Ngô Quyền. Lê Hoàn cho quân ta đóng cọc ở cửa sông để đánh đòch. bản thân ông trực tiếp chỉ huy quân ta ở đây. Nhiều trận đấu ác liệt Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A 3) Em hãy nêu ý nghóa của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - Nhận xét, cho điểm B/ BÀI MỚI: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình 1 SGK/30 - Hình chụp tượng của ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn), ông vua đầu tiên của nhà Lý. Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn ra như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Nhà Lý - sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 .nhà Lý bắt đầu từ đây. - Sau khi vua Đại Hành mất, tình hình đất nước ta như thế nào? - Nhà Lý ra đời vào năm nào? trong hoàn cảnh nào? Kết luận: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta. * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác đònh vò trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân . màu mỡ này" - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? - Lý Thái Tổ suy nghó như thế nào mà quyết đònh dời đô về thành Đại La? xảy ra giữa quân ta và đòch, kết quả quân thủy của đòch rút lui. Trên bộ quân ta chặn đánh giặc quyết liệt ở ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân. Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bò giết. Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi. 3) Giữ vững được nền độc lập của nước nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc - Quan sát hình trong SGK - Lý Thái Tổ - Lắng nghe - 1 hs đọc to trước lớp - Lê Long Đónh lên làm vua. Nhà vua tính tình rất bạo ngược nên người dân rất oán giận. - Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long Đónh mất, Lý Công Uẩn là một vò quan trong triều đình nhà Lê. Ông là người thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hóa được lòng người nên được các quan trong triều tôn lên làm vua. - Lắng nghe - 1 hs lên bảng xác đònh - 1 hs đọc to trước lớp - Vì Đại La là vùng đất trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi. - Lý Thái Tổ suy nghó để cho con cháu đời sau Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A Kết luận: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ quyết đònh dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyền thuyết, khi thuyền vua tạm dỗ dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghóa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành .đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình 2 SGK TLCH: Thăng Long dưới thời Nhà Lý đã được xây dựng như thế nào? Kết luận: Thăng Long ngày nay với hình ảnh "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào của người dân đất Việt. C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Câu hỏi 2 SGK: Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác nữa? ( Giảm tải) - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học xây dựng cuộc sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư về vùng Đại La, một vùng đồng bằng rộng lớn, màu mỡ - Lắng nghe - 1 hs đọc to trước lớp - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhòp vui tươi. - Lắng nghe - 3 hs đọc to trước lớp -------------------------------------- Ngày dạy Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2009 TOÁn TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, . Chia cho 10, 100, 1000, . Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, . ta làm sao? 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, . chữ số 0 vào bên phải số đó. Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A Tính nhẩm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, . cho 10, 100, 1000, . ta làm thế nào? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trò của biểu thức bằng cách thuận tiện 2) So sánh giá trò của hai biểu thức: a) So sánh giá trò của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức ( 2 x 3 ) x 4 2 x ( 3 x 4) - Gọi hs lên bảng tính, các em còn lại làm vào vở nháp - Em có nhận xét gì về kết quả của hai biểu thức trên? - Vậy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khác ( 5 x 2) x 4 và 5 x ( 2 x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bò - Giới thiệu cách làm: cô lần lượt cho các giá trò của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trò của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = 5 - Với a = 5, b = 2, c = 3 - Với a = 4, b = 6, c = 2 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trò của biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi a=3, b = 4, c = 5 - Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại - Vậy giá trò của biểu thức (a x b) x c như thế nào so với giá trò của biểu thức a x (bxc) - Ta có thể viết (a x b) x c = a x ( b x c) - Đây là phép nhân có mấy thừa số? - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, . chữ số 0 ở bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = 2 - Lắng nghe - 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp ( 2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24 - Có giá trò bằng nhau - 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra kết luận ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4) - lắng nghe * ( a xb ) x c = ( 3 x 4) x 5 = 60 a x ( b x c) = 3x ( 4 x 5 ) = 60 * ( a x b) x c = ( 5 x 2 ) x 3 = 30 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 * ( a x b) x c = ( 4 x 6) x 2 = 48 ax (b x c) = 4 x ( 6 x 2) = 48 - Đều bằng 60 - Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu - Bằng nhau - 2 hs đọc - 3 thừa số Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A [...]... được 16100 - 2 hs nhắc lại 4) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, y/c - Hs thực hiện vào B hs thực hiện vào B, Gọi 1 hs lên bảng thực hiện 1a) 1 342 x 40 = 53680 b) 13 546 x 30 = 40 6380 c) 5 642 x 200 = 112 840 0 - sau mỗi câu, hs nêu cách làm a) ta chỉ việc nhân 1 342 x 4 rối viết thêm 1 số Bài 2 : Cho Hs đọc yêu cầu 0 vào bên phải của tích 1 342 x 4 GV nhận xét HS đọc yêu... nhân 13 24 với 2 sau đó thêm 0 vào bên phải kết quả vừa tìm được - Được - Ta nhân 13 24 với 2 sau đó nhân với 10 (vì 20 = 2x10) - Sau câu trả lời của hs, GV ghi bảng như SGK/61 13 24 x 20 = 13 24 x (2 x10) = ( 13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 Vậy ta có: 13 24 x 20 = 2 648 0 Viết chữ số 0 vào hàng đơn vò của tích Từ đó ta có cách đặt tính rồi tính như sau: 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 vào bên trái 0 13 24 (nói... bài - Lắng nghe gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? - Mở bài trực tiếp là kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện đònh kể - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK /113 - 3 hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập: - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài Bài tập 1: Gọi hs đọc 4 cách mở bài - Các em hãy đọc thầm lại 4 cách mở bài, suy SGK /113 nghó để tìm... xuống tạo thành mưa - Thế nào là vòng tuần hoàn của nước trong tự lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên nhiên? - 3 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A a Mục tiêu :Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa b Cách tiến hành : - Chia lớp thành 4 nhóm - Các em hãy thảo luận và phân... 2 x 5 x 4 sau đó ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp Bài 2a: Gọi hs đọc y/c - Viết lên bảng 13 x 5 x 2 - Gọi hs lên bảng tính theo 2 cách - Lắng nghe - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba - Lắng nghe - 2 hs nêu lại - Lắng nghe - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15... bài, thảo luận - 1 hs đọc câu hỏi nhóm 4 để hoàn thành y/c của bài (phát phiếu - Thảo luận nhóm 4 cho 2 nhóm), các em chỉ cần viết 1 dòng đối với những câu tục ngữ có 2 dòng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình - Dán phiếu, cử đại diện trình bày bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A - Gọi hs đọc câu hỏi 2 - Các em hãy... 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết lần lượt các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc lần lượt các đơn vò đo diện tích, Y/c hs viết vào B Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A a) 1326 x 300 = 397800 b) 345 0 x 20 = 69000 c) 145 0 x 800 = 116 0000 - HS nêu cách tính - cm2 - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Cạnh của hình vuông là 1dm - Lắng nghe - 1 hs lên bảng viết dm2 - 2 hs đọc - bằng 100... để chọn và điền từ đúng vào chỗ trống - HS làm bài cá nhân, 2 hs làm trên phiếu (làm trong VBT), phát phiếu cho 2 hs - Gọi 2 hs làm trên phiếu dán bài lên bảng và - Dán phiếu và đọc kết quả đọc kết quả Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A a) , ngô đã thành cây ánh nắng b) Chào mào đã hót , cháu vẫn đang xa , * Nếu hs điền sắp hót, đã tàn thì GV phải phân Mùa na sắp tàn tích để các em thấy là không hợp... SGK /44 * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Chia nhóm và nhận dụng cụ - Chia nhóm 4 và phát dụng cụ - Cô sẽ lần lượt đổ nước nóng vào cốc của từng - lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện nhóm, các em hãy quan sát và nói hiện tượng + Ta thấy có khói bay lên Đó là hơi nước bốc lên vừa xảy ra + Ngay sau đó, các em hãy úp đóa lên mặt cốc + Em thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên mặt Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A... - Gọi HS lên dán kết quả và trình bày nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3 ,4: Lễ hội ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Gọi các nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức - Nhiều hs nối tiếp nhau đọc kiến thức trong vừa hoàn thành Giáo viên : Lê Thanh Tuấn - Lớp 4A Kết luận: . hiện vào B 1a) 1 342 x 40 = 53680 b) 13 546 x 30 = 40 6380 c) 5 642 x 200 = 112 840 0 - sau mỗi câu, hs nêu cách làm a) ta chỉ việc nhân 1 342 x 4 rối viết thêm. SGK/61 13 24 x 20 = 13 24 x (2 x10) = ( 13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 Vậy ta có: 13 24 x 20 = 2 648 0 Từ đó ta có cách đặt tính rồi tính như sau: 13 24 (nói