Giáo án lớp 4 - Tuần 11 - Cực kĩ, cực HOT

Tuaàn 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Thể dục BÀI 21 TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I-MỤC TIÊU: - Ôn động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đún g động tác vươn thở, tay, chân, lưng – bụng động tác toàn thân thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia trị chơi “ Nhảy tiếp sức” II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Chơi trò chơi GV chọn Phần bản: 18 – 22 phút a Bài thể dục phát triển chung Ôn động tác học thể dục: 5-7 phút Tập theo đội hình hàng ngang GV chia tổ tập luyện GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS Kiểm tra 5-6 động tác b Trò chơi vận động Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức GV cho HS tập hợp , giải thích luật chơi Phần kết thúc: – phút GV chạy nhẹ nhàng HS sân trường 3.GV củng cố, hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học HĐ CỦA HỌC SINH HS tập hợp thành hàng Khởi động khớp HS chơi trò chơi Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập, động tác tập 2x8 nhịp Lần 2: Cán làm mẫu va øhô nhịp cho lớp tập GV nhận xét lần tập HS ngồi theo đội hình hàng ngang, GV gọi 3-5 em lên kiểm tra thử công bố kết kiểm tra Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS TẬP ĐỌC TIẾT 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuoåi ( trả lời câu hỏi SGK ) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.ƠĐTC Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi diều lần xuống dòng đoạn.) b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Học sinh đọc 2-3 lượt -GV theo dõi sửa cho học sinh +Kết hợp giải nghóa từ cuối bài.Trạng, -GV đọc diễn cảm với giọng Kinh ngạc kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn - HS luyện đọc theo cặp giọng từ ngữ nói đặc - Một, hai HS đọc điểm tính cách thông minh - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến Nguyễn Hiền đấy, trí nhớ lạ thường: thuộc 20 Tìm hiểu bài: - Tìm chi tiết nói lên tư chất trang sách ngày mà thời gian chơi thả diều thông minh Nguyễn Hiền? - Nguyễn Hiền ham học chịu khó - Ban ngày chăn trâu, đứng lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách ? Vì cậu bé Hiền gọi ông Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom Trạng thả diều? Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm lời) Nguyễn Hiền người tuổi trẻ tài hộ Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta Có chí cậu bé ham thích chơi diều HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS nên c Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp đọc đoạn - + GV hướng dẫn lớp đọc diễn -Từng cặp HS luyện đọc cảm đoạn bài: ”Thầy phải -Một vài HS thi đọc diễn cảm học sinh kinh ngạc…đom đóm vào trong.” đọc - GV đọc mẫu Củng cố, dặn dị : - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? (Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành công ) -Nhận xét tiết học TỐN TIẾT 51 : NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000… I - MỤC TIÊU : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…cho 10; 100; 1000…… II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ÔĐTC: Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhânGV yêu cầu HS sửa làm nhà Bài mới: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10 a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 u cầu HS trao đổi nhóm đơi cách làm chục = 350 (trên sở kiến thức học) Khi nhân 35 với 10 ta việc viết Yêu cầu HS nhận xét để nhận thêm vào bên phải 35 chữ số Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự (350) nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ Vài HS nhắc lại số vào bên phải số b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35 chục : chục = 35 350 : 10 = ? Yêu cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét Khi chia số trịn trăm, trịn nghìn chung: GV cho HS làm số tính … cho 10, ta việc bỏ bớt nhẩm SGK chữ số bên phải số c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, trịn nghìn… cho 100, 1000… - Hướng dẫn tương tự Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - HS làm bảng 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 =75000 …… 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 1000 = Bài tập 2: GV cung HS phân tích mẫu Viết số thích hợp vào chỗ trống HS làm Từng cặp HS sửa & thống kết 4.Củng cố - Dặn dị: Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân HS nêu lại mẫu HS làm bảng lớp vở, giải thích cách làm: 70 kg = yến; 800 kg = tạ 300 tạ = 30 HS sửa KHOA HỌC BÀI 21 BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí , rắn - Làm thí nghiệm sừ chuyển thể nước từ thể khí sang thể lỏng ngược lại II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm: +Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước +Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ấm đun nước +Nước đá, khăn lau vải III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.ƠĐTC: Bài cũ: -Nước có tính chất gì? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Bài “Ba thể nước” Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại -Em nêu vài VD nước thể lỏng -Ngoài nước tồn thể nào, tìm hiểu sau -Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt không? -Nước mặt bảng biến đâu? -Cho nhóm làm thí nghiệm hình -Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên p đóa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì? -Giảng thêm: +Hơi nước nhìn thấy mắt thường Hơi nước thể khí +”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đóa, giọt nước li ti gặp đóa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đóa -Hãy giải thích tượng bảng khô -Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích -Em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu Kết luận: HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối… -Lên sờ vào mặt bảng -Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát -Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng -Nước bốc bay Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp -Hơi nước nước thể khí Hơi nước nìn thấy mắt thường Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng nước từ thể -Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ lỏng chuyển thành nươc thể rắn ngược lại thành nước thể lỏng Nước -Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy -Nước khay nào? Nhận xét nước thể Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì? thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp -Hơi nước nước thể khí -Sau mang nước đá hồi lâu, Hơi nước nìn thấy tượng xảy ra? Gọi gì? mắt thường -Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ Kết luận: thành nước thể lỏng o o -Khi để nước chỗ nhiệt độ C C, ta thấy nước thể rắn( đá, băng, tuyết) Các nhóm thảo luận câu Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi hỏi làsự đông đặc Nước thể rắn có hình dạng +Nước khay thể rắn định +Có hình dạng định -Nước đá bắt đầu tan chảy thành nước thể lỏng +Gọi đông đặc nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn -Nước đá chảy Hiện tượng biến thành thể lỏng gọi nóng chảy gọi nóng chảy Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ chuyển thể nước -Đại diện nhóm báo cáo, -Nước tồn nững thể nào? bổ sung cho nhóm khác -Nêu tính chất chung nước thể tính +Nước thể lỏng, thể khí chất riêng nước thể thể rắn -Tóm lại ý chính: +Ở thể nước suốt, không màu, không mùi, -Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào không vị +Nước thể lỏng, thể khí hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định 4.Củng cố, dặn dị: - Phát nhóm tờ giấy to Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Hỏi nhóm nhiệt độ giai đoạn chuyển thể - Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Mó thuật Thường thức mó thuật : Xem tranh hoạ só ( Cô Tuyền dạy) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 21 : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ (đã, , sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ÔĐTC Bài cũ : HS nhắc lại ghi nhớ động từ, cho ví dụ ? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Bài : Các từ in nghiêng sau bổ sung ý nghóa cho từ ? Chúng bổ sung ý nghóa ? - Sắp , - Kết luận: Những từ bổ sung ý nghóa cho thời gian quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành Bài : Điền từ , , vào chỗ trống HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng Bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ - Từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn - Từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ trút Cho biết việc hoàn thành - HS đặt câu có từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ + Mẹ em nấu cơm + Em làm xong tập Toán - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc , viết kết giấy a Đã HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không Em chữa lại cho cách thay đổi từ hay bỏ bớt từ ? - Đang , - Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tính từ HOẠT ĐỘNG CỦA HS b Đã , , + thay = + bỏ từ + bỏ thay TỐN TIẾT 52 : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ÔĐTC: Bài cũ : - Nhân với 10, 100, 1000… - Chia cho 10, 100, 1000… GV yêu cầu HS sửa làm nhà Bài mới: i: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x x ( x 4) Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ rút ra: giá trị hai biểu thức Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm Cho giá trị a, b, c gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), -Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thực (2 x 3) x =6 x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 HS so sánh kết hai biểu thức (2x3)x4=2x(3x4) HS thực HS so sánh (a x b) x c = a x (b x c) Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba HS làm Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - GV HS phân tích mẫu +2x5x4 Cách : x x = (2 x 5) x =10 x = 40 Cách 2: x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 - Bài tập 2: Tính cách thuận tiện 4.Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị: Nhân số có tận chữ số Từng cặp HS sửa & thống kết + x x 3= (4 x ) x = 24 x = 72 + x x = x (6 x 3) = x 18 = 72 HS làm 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( x 5) x 34 = 10 x 34 = 340 Anh văn GV môn dạy Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: - Nêu lí khiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng đất trung tâm đất nước, đất đai rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bảng đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) Vùng Vị trí Địa Hoa Lư Đại La Không phải trung tâm Trung tâm đất nước Rừng núi hiểm trở, chật Đất rộng, phẳng, màu hẹp mỡ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ÔĐTC: Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) - Vì quân Tống xâm lược nước ta? - Ý nghóa việc chiến thắng quân Tống? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Giới thiệu : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành Hoạt động1: Làm việc cá nhân , Lê Long Đỉnh lên , tính Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? tình bạo ngược Lý Công Uẩn viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đónh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - HS xác định địa danh - GV đưa đồ hành Việt Nam đồ yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa HS hoạt động theo nhóm sau cử Lư & Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để em thực bảng so đại diện lên báo cáo Cho cháu đời sau xây dựng sánh - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô sống ấm no từ Hoa Lư Đại La? - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại + Thăng Long: rồng bay lên La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Tông đổi tên nước Đại Việt GV giải thích từ: Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý xây dựng - HS thảo luận => Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa nào? Dân tụ họp ngày đông lập - Chuẩn bị: Chùa thời Lý nên phố , nên phường 4.Củng cố Dặn dò: - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô - GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN số động tác đơn giản Phần kết thúc: GV chọn 1-2 HS học giỏi trình bày lại hát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nhóm gõ đệm theo nhịp ngược lại TẬP LÀM VĂN – Tiết 21 TIẾT : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : - Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ƠĐTC: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị vào giấy nháp HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu + Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề Đây trao đổi em với người thân gia đình, phải đóng vai trao đổi HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc thành tiếng đề - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng: em với người thân, đọc truyện, khâm phục , đóng vai -Em người thân phải đọc truyện người có nghị lực, có ý chí Khi trao đổi, hai người phải thể vươn lên sống thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện HS tự chọn bạn, chọn đề tài + Hoạt động : Hướng dẫn HS Vài HS nêu đề tài chọn thực trao đổi HS đọc gợi ý HS đọc thầm lại gợi ý HS nói nhân vật chọn trao đổi sơ - GV nêu cho HS số nhân nvật có lược nội dung trao đổi theo gợi ý - Nội dung gì? 14 nghị lực, ý chí vươn lên HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi SGK - Một HS giỏi làm mẫu trình bày theo gợi ý SGK HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi - Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp GV đến nhóm giúp đỡ + Hoạt động 4: Trình bày trước lớp 4.Củng cố, dặn dò: - GV đọc cho HS nghe số trao đổi SGV cho HS tham khảo, phân tích chỗ hay - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập chuẩn bị sau MOÂN:KHOA HỌC BÀI 22 MÂY ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I-MỤC TIÊU: Sau học sinh bieát: - Mây , mưa chuyển thể nước tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 46,47 SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: ƠĐTC: Bài cũ : - Nước có thể ? Giải thích chuyển thể giai đoạn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Bài “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?” Hoạt động 1:Tìm hiểu chuyển thể 15 nước tự nhiên -Nghiên cứu câu chuyện Kể với -Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu bạn bên cạnh ba giọt nước” kể với bạn bên cạnh -Quan sát hình vẽ trả lời: +Mây hình thành nao? - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước +Mưa từ đâu ra? nhỏ, tạo nên đám mây -Hỏi vài hs - Các giọt nước có đám -Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” mây rơi xuống đất tạo thàmh mưa -Dựa kiến thức học, em định nghóa vòng tuần hoàn nước -Nêu định nghóa mục ‘ Bạn cần tự nhiên biết” ( SGK ) Hoạt động 2:Trò chơi đóng vai”Tôi giọt nước” -Chia lớp thành nhóm -Mỗi nhóm tự phân vai: giọt nước, nước, -Các nhóm làm việc mây trắng, mây đen, giọt mưa -Các nhóm đóng vai Nhóm khác -Hướng dẫn nhóm làm việc cho lời góp ý thoại cho vai -Nhận xét khía cạnh khoa học cách đóng vai Củng cố , dặn dị : - Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? - Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC BÀI 22 KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I-MUC TIÊU: - Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng tồn thân thể dục phát triển chung -Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: 16 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Phần bản: 18 – 22 phút a Kiểm tra thể dục phát triển chung Ôn động tác thể dục phát triển chung: lần nhịp Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung Nội dung kiểm tra: Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt học sinh Cách đánh giá: (HT tốt, HT Chưa hoàn thành.) b Trò chơi khởi động: 3-4 phút Trò chơi: Kết bạn Nhắc lại cách chơi, sau cho HS chơi Phần kết thúc: – phút GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 22 : TÍNH TỪ HĐ CỦA HỌC SINH HS tập hợp thành hàng Giậm chân chỗ theo nhịp, vỗ tay Xoay khớp HS thực hành Mỗi HS thực động tác theo thứ tự HS chơi trị chơi kết ban I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động , trạng thái,… ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( a, b, BT1 ) , đặt đựoc câu có dùng tính từ ( BT2 ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập I III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.ƠĐTC: Bài cũ : Luyện tập động từ - Làm lại tập tiết trước (phần luyện tập ) Bài 17 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Phần nhận xét Bài : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh c- boa Bài : Tìm từ : - Chỉ tính tình , tư chất cậu bé Lu - i? - Chỉ màu sắc vật ? - Chỉ hình dáng , kích thước vật ? - Chỉ đặc điểm khác vật ? Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ nào? c – Hoạt động : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ trang 120 d – Hoạt dộng : Luyện tập Bài : Tìm tính từ đoạn văn sau HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc - Chăm chỉ, giỏi - Trắng phau, xám - Nhỏ, con, - Nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo - từ tính tình, phẩm chất, màu sắc, hình dáng, kích thước đặ điểm khác người, vật Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ: lại - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập , thảo luận nhóm hai , trả lời a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , Bài : Hãy viết câu có dùng tính cũ , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , từ a ) Nói người bạn người thân đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng b ) Quang , bóng , xám , xanh em b ) Nói vật quen thuộc em , dài, hồng , to tướng , , mảnh - GV gợi ý : + Đặc điểm : cao gầy béo , thấp, + Tính tình : hiền lành , dịu dàng , nhân - HS đặt câu : hậu chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn, … + Cô giáo em dịu dàng + Tư chất : thông minh, sáng dạ, khôn + Bạn Hùng mập lớp em ngoan, giỏi, … Củng cố – dặn dò: -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực 18 TỐN TIẾT 54: ĐỀ XI MÉT VNG I - MỤC TIÊU : - Biết đề-xi-mét vuông đôn vị đo diện tích - Đọc số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dm (kẻ vng gồm 100 hình vng 1cm2) ( cm2 ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ÔĐTC : 2.Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2 - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu) - Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm - Tất HS lớp tô màu ô vuông cm giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra kết & nhận xét làm HS 3.Bài mới: i: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu cho HS biết: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngồi cm2) tuỳ thuộc vào kích thước vật đo HS quan sát Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ u cầu HS nhận xét hình vng dm2 gồm Hình vng dm2 bao gồm 100 hình vng 1cm2 & nhớ lại biểu hình vng cm2 (100 cm2) tượng cm2 để tự nêu dm2 HS nhắc lại GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu HS nhận xét & rút kết luận: đêximet vuông: dm2 đêximet vuông diện tích GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có hình vng có cạnh dài dm cạnh 10cm? ( 10 x 10 = 100 ( cm2 ) Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ GV giúp HS rút nhận xét: Hoạt động 2: Thực hành 1dm2 = 100 cm2 Bài tập 1: Đọc HS làm miệng HS đọc ( nhiều em ) + ba mươi hai đề-xi-mét vng + chín trăm mười đề-xi-mét vng + bốn trăm chín mươi hai nghìn 19 Bài tập 2: HS viết số vào bảng đề-xi- mét vuông - HS viết bảng con: + 812dm2, 1969dm2 , 2812 dm2 HS làm Bài tập 3:HS làm vào HS sửa Khi đổi đơn vị đo HS cần nhắc lại mối quan hệ 1dm2 = 100cm2 , 48dm2 = dm2 cm2 4800cm2 , 9900cm2 = 99dm2 ( Vận dụng nhân với 100 , chia cho 100, ) 2000cm2 = 20dm2 4.Củng cố ,dặn dị: Chuẩn bị bài: Mét vng CHÍNH TẢ TIẾT 11 : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhớ – viết CT, trình bày khổ thơ chư - Làm BT ( viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT(2) a/b ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ÔĐTC: Kiểm tra cũ: HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Bài mới: Nếu có phép lạ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu Giáo viên ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả: -HS đọc khổ thơ đầu Học sinh đọc thầm đoạn tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa Chấm lớp đến 20 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS viết bảng chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon HS nghe HS viết tả HS dò HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập ... con) x 1 342 40 53680 Bài tập 2: Tính HS làm bảng lớp x 13 546 30 40 6380 4. Củng cố , dặn dò: 1326 x 300 = 3978 - Cho Hs nêu lại nội dung học 345 0 x 20 = 69000 - Chuẩn bị bài: Đêximet vuông 145 0 x... THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí , rắn - Làm thí nghiệm sừ chuyển thể nước từ thể khí sang thể lỏng ngược lại II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 44 , 45 SGK -Chuẩn bị theo... MƯA TỪ ĐÂU RA? I-MỤC TIÊU: Sau học sinh biết: - Mây , mưa chuyển thể nước tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 46 ,47 SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: ƠĐTC: Bài cũ : - Nước có thể ?