GIAO AN LOP 4 TUAN 1 + 2 NAM 2009-2010

TUẦN Ngày soạn : 15 / / 2008 Ngày dạy : Tõ 18 ®Õn 22 /8 /2008 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2008 TẬP ĐỌC (1 ) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ * Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghóa SGK - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Hát 1.Ổn định : Nề nếp - Cả lớp mở sách, lên bàn Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh - Lắng nghe nhắc lại đề Bài : Giới thiệu – Ghi đề Bài tập đọc :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí HĐ1: Luyện đọc -Học sinh đọc + giải - Gọi HS đọc trước lớp -Lớp theo dõi,Lắng nghe - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết -Học sinh tiếp nối đọc - Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, ( lượt) - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời nhận xét khen em đọc để em khác noi theo -Ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS luyện phát âm - Luyện phát âm - Luyện đocï theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận - Thi đọc nhóm xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu - Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi hỏi cá nhân nêu theo ý thích _ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung ý kiến + Đoạn 1:” dòng đầu” H: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? … Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội H: Đoạn 1nói nên điều gì? Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị ớt? G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức đáng, mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa trông khó coi chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Đoan 2nói nên điều gì? Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả nào? G: “ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ không chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện có bầu bạn đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt H: đoạn cho ta thấy điều gì? Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, + Đoạn 4:”còn lại” H: Những lời nói cử nói lên lòng đe doạ …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ nghóa hiệp Dế Mèn? Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ û: dắt Nhà Trò H: Những cử cho ta thấy điều gì? Ý 4: Tấm lòng nghóa hiệp Dế Mèn - Yêu cầu HS đọc lướt toàn H: Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thớch, cho HS đọc HS nêu bieỏt vỡ em thích? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại y ùcủa Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ - GV chốt ý- ghi bảng: áp bức, bất công HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS đocï nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi,nhận xét,tìm giọng đọc viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn - Theo dõi - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp -Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn -HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc NDC H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí ************************************************* TOÁN ( 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS : + Ôân tập đọc, viết số 100 000 Ôân tập viết tổng thành số Ôân tập chu vi hình + Rèn kỹ đocï viết số phạm vi 100 000 + Có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Nề nếp lớp Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề “ Trong chương trình toán lớp 3, em học đến số nào? ( 100 000) Trong học ôn tập số đến 100 000” HĐ1 : Ôân lại cách đọc số, viết số hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào? - Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn HĐ2 : Thực hành làm tập Bài 1: Hoạt động học Hát - Mở sách, học toán - Theo dõi - HS nhắc lại đề - HS đọc nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS nêu: - 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào - Theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b” H: Các số tia số gọi số gì? H: Hai số đứng liền tia số đơn vị? H: Các số dãy số “b” số gì? H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị? - Chữa bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Đáp án: 63850 : sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91 907: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16 212 : mười sáu nghìn hai trăm mười hai 105 : tám nghìn trăm linh năm 70 008: bảy mươi nghìn không trăm linh tám Bài 3: - Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu - HS nêu: a) Viết số thích hợp vào vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập … số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị số tròn nghìn …1000 đơn vị - Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - Theo dõi sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu - Cho HS tự phân tích cách làm làm vào - HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét -Thực sửa - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Đáp án: 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +2 7006 = 7000 +6 7000 + 300 + 50 +1 = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 Bài 4: - HS nêu yêu cầu bàitập 4: - Gọi HS nêu yêu cầu H: Muốn tính chu vi hình ta làm Tính chu vi hình nào? …tính tổng độ dài cạnh hình - Cho HS nêu hình tập …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vuông - Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật hình vuông để tính - Yêu cầu HS tự làm chữa - HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra - Chữa cho lớp, yêu cầu sửa chéo Đáp án: -Thực sửa Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP: ( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vuông GHIK: x = 20 ( cm) 4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV - Lắng nghe - em nhắc lại Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm luyện thêm, chuẩn - Lắng nghe, ghi nhận bị :”Tiếp theo” ******************************************************************** * KHOA HỌC (1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Có ý thưcù giữ gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Chuyển tiết Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống Hoạt động học Trật tự - Học sinh xếp sách môn Khoa học lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề * Cách tiến hành: Bước 1: - Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV, sau trình bày ý kiến Lớp ngày để trì sống lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2: - GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận - Vài em nhắc lại xét chung Kết luận: SGK HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm - HS làm việc theo nhóm bàn lúng túng Bước 2: Chữa tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến Đáp án: Con người - Động vật - Thực vật Những yếu tố cần cho sống x x x Không khí x x x Nước x x x nh sáng x x x Nhiệt độ( thích hợp với đối tượng) x x x Thức ăn( phù hợp với đối tượng) x Nhà x Tình cảm gia đình x Phương tiện giao thông x Tình cảm bạn bè x 10 Quần áo x 11 Trường học x 12 Sách báo x 13 Đồ chơi Bước 3: Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở - Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung SGK trả lời câu hỏi H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cần gì? - Lắng nghe nhắc lại Kết luận : SGK HĐ3 : Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi - Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV - Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV - Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan - Lắng nghe GV phổ biến trò chơi sát - HS nhắc lại cách chơi Bước 3: Thảo luận - Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy? - GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi - Các nhóm thực chơi 4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị - Lần lượt nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe llựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi **************************************************** ÂM NHẠC(1) ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÝ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I.Mục tiêu - HS ôn tập nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số ký hiệu ghi nhạcđã học lớp - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: -GV: Nhạc cụ, băng đóa nhạc, bảng ghi ký hiệu - HS: nhạc cụ gõ, SGK âm nhạc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát 1- Ổn định: cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu - HS kể lại số bài hát học * Hoạt động 1: ôn hát lớp H: Ở lớp em học lớp hát nào? -GV chọn hát cho HS ôn lại + Quốc ca Việt Nam , Bài ca học , Cùng hát múa trăng - HS hát - GV bắt nhịp cho HS hát , Ôn lại hát - HS hát kết hợp động tác - Cho HS hát kết hợp số động tác gõ đệm - HS hát theo dãy bàn , tổ - Cho HS hát theo dãy bàn , tổ - Các nhóm hát thi - Thi hát nhóm - Nhận xét - GV nhận xét tuyên dương * Hoạt động : ôn tập số ký hiệu ghi nhạc - HS nêu H : Ở lớp , em học ký hiệu ghi nhạc ? - HS kể tên nốt nhạc H : Em kể tên nốt nhạc - Nốt trắng , nốt đen , nốt móc đơn , học ? dấu lặng đen H : Em biết hình nốt nhạc - HS lên bảng thực , lớp làm ? nháp - GV gọi HS lên bảng ghi hình nốt nhạc - HS viết - GV cho HS tập nói tên nốt nhạc khuông - GV cho HS tập viết số nốt nhạc khuông – Củng cố , dặn dò : Nhấn mạnh nội dung học Dăn dò : Chuẩn bị sau , nhận xét học ******************************************** KỂ CHUYỆN ( ) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu : Rèn kó nói: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Rèn kó nghe: - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổån định : Nề nếp Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo viên kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu Hoạt động học Hát - HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề - Theo dõi quan sát - Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK - Lắng nghe - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghóa số từ khó truyện như: + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành + Giao long: loài rắn lớn gọi thuồng luồng + Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết + Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác + Bâng q: không đâu vào đâu, sở để tin tưởng - HS theo dõi - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - HS đọc yêu cầu tập - HS kể chuyện theo nhóm bàn 1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện -Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, - Cho HS trình bày trước lớp câu chuyện nói với ta điều ? - GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng - Lớp nhận xét bình chọn bạn kể - GV nhận xét , tuyên dương chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Củng cố: - Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người 1–2 em nhắc lại ý nghóa già cả, neo đơn - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể - Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện chuyện nêu nhận xét xác - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhận Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc” *************************************** nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp Đáp án: 503 060 = 500 000 +3000 +60 83 760 = 80 000 + 000 +700 + 60 176 091 = 100 000 +700 000 + 60 000 + 90 + Bài :- Yêu cầu HS làm vào GV đọc số cho HS viết Đáp án: 500 735 c) 204 060 300 402 d) 82 Bài :- Yêu cầu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Thu chấm số bài, nhận xét - Sửa chung cho lớp a)Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: 6; 0; b)Lớp đơn vị số 603 785 gồm chữ số: 7; 8; c)Lớp đơn vị số 532 004 gồm chữ số: 0; 0; 4.Củng cố :- nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: ” So sánh số có nhiều chữ sô’” - Nhận xét, sửa -1 em lên bảng làm, lớp làm vào em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - HS lên bảng Lớp theo dõi, nhận xét, - Nêu têu cầu -1 em lên bảng làm, lớp làm vào Lắng nghe - Nghe ghi tập nhà ******************************************* TẬP LÀM VĂN(3) KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích yêu cầu : - Giúp HS biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể - Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập đểHS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổån định : Nề nếp Bài cũ: Hoạt động học Hát H Thế kể chuyện? H Nhân vật truyện gì? - GV nhậ xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề HĐ1 : Nhận xét - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật - Gọi HS đọc yêu cầu 2,3 H Bài tập yêu cầu gì? - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3 - Gọi số nhóm trình bày kết quả, - GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại Đáp án: Hành độn cậu bé Ý nghóa hành động Cậu bé trung thực, Giờ làm bài: không tả, thương cha không viết, nộp giấy trắng cho cô Cậu buồn hoàn Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau cảnh trả lời: “ Thưa cô ba”( im lặng, sau nói) Lúc về: Khóc bạn Tâm trạng buồn tủicủa cậu cậu yêu cha hỏi:”Sao mày không tả dù chưa biết mặt ba đứa khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi) GVgiảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé H: Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên? H :Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? HĐ2:Rút ghi nhớ Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước Hai em đọc nối tiếp Lắng nghe - Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu - HS thảo luận nhómlàm - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án Hai em kể, bạn nhận xét - Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau kể hành động tiêu biểu nhân vật kể trước…? - Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm HĐ3 : Luyện tâp - HS làm tiếp sức,lớp nhận xét - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Treo bảng phu lên bảngï,cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê Sẻ không muốn chia cho Chích ăn Thế ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt kê Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê xót hộp bay Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt kê xót lại vào lárồi tìm người bạn thân mình.Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ:”Chích cho học quý tình -3 đến em thi kể Các bạn khác bạn” nhận xét Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý Lắng nghe Củng cố: Lắng nghe, ghi nhận - GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học Nghe ghi Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau ******************************************************************** * Thø năm ngày 28 tháng năm 2008 TOAN(9) SO SANH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I: Mục đích yêu cầu : - Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với ,so sánh số hàng với - Biết tìm số lớn ,số nhỏ nhón số có nhiều chữ số - Xác định số bé ,số lớn có ba chữ số ,lớn có sáu chữ số II:Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách III: Các họat động dạy học : Họat động GV 1: n định : Hát 2: Bài cũ : Hai HS lên bảng làm Đọc số sau : 580, 46 032 , Họat động HS 547 - Lớp làm vào nháp Nhận xét làm bạn 517, 357 321, 780 109 _ GV kiểm tra làm nhà HS _ Nhận xét – ghi điểm 3: Bài : GTB- Ghi đề Họat động 1: Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số a) So sánh số có nhiều chữ số khác - GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với H: Vì số 99 578< 100 000? KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số số lớn ngược lại b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500 H:So sánh hai số với ? KẾT LUẬN :hai số có số chữ số Các chữ số hàng trăn nghìn 6,hàng chục nghìn 9, hàng nghìn Đến hàng trăn có 2< 5,vậy : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251 Họat động 2: Luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài yêu cầu ? H: Nêu cách so sánh số? - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa Bài 2:Gọi HS nêu yêu cầu H: Bài tập yêu cầu điều gì? H: Muốn tìm số lớn số cho ta làm ? - Cho HS làm vào nháp Bài H: Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm ? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -HS so sánh :99 578 < 100 000 -Vì 99578 có chữ số 100 000 có chữ số - HS nhắc lại - HS nêu kết so sánh - HS nhắc lại - HS đọc -So sánh số điền dấu =vào chỗ trống - HS nêu _ HS làm vào – nhận xeùt 999 < 10 000 653211=653211 99 999 < 100 000 43 256< 432 51 726 585 > 557 652 854713