-Yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập thực -1 học sinh giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ hiện 3 yêu cầu trong bài tập 1 theo nhóm Ba Bể.. -Mời đại diện nhóm lên trình bày.[r]
(1)Thứ 24/8/2009 4C Thứ 25/8/2009 4C Thứ 26/8/2009 4A Thứ 27/8/2009 4C Thứ 28/8/2009 4A Ñòa lí Buoåi chieàu Luyeän TV HÑNG Buoåi saùng Buoåi saùng Toán Chính taû LTVC Ôn tập các số đến 100000 (tiếp) N-V: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Caáu taïo cuûa tieáng Toán Keå chuyeän Tập đọc Mó thuaät Haùt nhaïc Ôn tập các số đến 100000 (tiếp) Sự tích Hồ Ba Bể Meï oám Veõ trang trí:Maøu saéc vaø caùch pha maøu Ôn tập ba bài hát và kí hiệu ghi nhạc đã học lớp Khoa hoïc Buổi chiều Luyện toán Buoåi saùng Môn lịch sử và địa lí Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tập văn nghệ chào mừng khai giảng naêm hoïc Con người cần gì để sống Thực hành cộng trừ,nhân,chia;tính giá trị biểu thức Toán Luyeän taäp Taäp laøm vaên Nhaân vaät truyeän Khoa hoïc Trao đổi chất người Lop4.com (2) Lop4.com (3) Thứ Thứ 7/9/2009 4C Thứ 8/9/2009 4C Thứ 9/9/2009 4b Buoåi Tieát Moân Buoåi chieàu Ñòa Luyeän TV HÑNG Buoåi saùng Toán Chính taû LTVC Buoåi saùng Toán Khoa Keå chuyeän Tập đọc Mó thuaät Toán Taäp laøm vaên LTVC Kó thuaät So sánh các số có nhiều chữ số Kể lại hành động nhân vật Daáu hai chaám Vaät lieäu,duïng cuï caét khaâu theâu Khoa hoïc Luyện toán Trao đổi chất người(tiết 2) TH:So sánh các số có nhiều chữ số Toán Taäp laøm vaên Khoa hoïc Triệu và lớp triệu Tả ngoại hình nhân vật văn keå chuyeän Các chất dinh dưỡng thức ăn,vai trò chất bột đường Luyeän TV Luyện toán HÑTT Buoåi saùng Thứ 10/9/2009 4a Buoåi chieàu Buoåi saùng Thứ 11/9/2009 4c Buoåi chieàu Lop4.com Teân baøi daïy Dãy Hoàng Liên Sơn Luyeän taäp veà caáu taïo cuûa tieáng Tìm hiểu truyền thống trường Luyeän taäp N-V:Mười năm cõng bạn học MRVT nhaân haäu Hàng và lớp Trao đổi chất người(tiết 2) Truyện cổ nước mình Kể chuyện đã nghe.đã đọc Veõ theo maãu:Veõ hoa laù Luyeän taäp vaên keå chuyeän TH:Triệu và lớp triệu Ổn định tổ chức chi đội (4) Ngày dạy: Thứ 2, ngày 20/ 8/ 2007 Đạo đức : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t1) I.Mục tiêu: -Học xong bài này HS cần phải trung thực học tập, biết giá trị trung thực -Biết trung thực học tập, đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra các phần chuẩn bị HS -HS chuẩn bị 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập b.Nội dung: -HS nghe *Hoạt động 1: Xử lý tình -GV tóm tắt cách giải chính -HS xem tranh SGK a/.Mượn tranh bạn để đưa cô xem -HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên quên sưu tầm tranh cho bài học Long có nhà cách giải nào? c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau GV hỏi: * Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? -HS liệt kê các cách giải bạn Long -GV vào số HS giơ tay để chia lớp -HS giơ tay chọn các cách thành nhóm thảo luận -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô -HS thảo luận nhóm là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, +Tại chọn cách giải đó? thể tính trung thực học tập -3 HS đọc ghi nhớ SGK trang *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) -GV nêu yêu cầu bài tập +Việc làm nào thể tính trung thực học tập: -HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn a/.Nhắc bài cho bạn kiểm tra b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Không làm bài, mượn bạn chép d/.Không chép bài bạn kiểm tra e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực Lop4.com (5) học tập -GV kết luận: +Việc b, d, g là trung thực học tập +Việc a, c, e là thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK trang 4) -GV nêu ý bài tập a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự trọng -GV kết luận: +Ý b, c là đúng +Ý a là sai 4.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang -Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5SGK trang -HS lắng nghe -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành -HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn -Cả lớp trao đổi, bổ sung -HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I.Mục tiêu: Giúp HS : -Ôn tập đọc viết các số phạm vi 100 000 -Ôn tập viết tổng thành số -Ôn tập chu vi hình II.Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các -Số 100 000 em đã học đến số nào ? -Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập -HS lặp lại các số đến 100 000 -GV ghi tựa lên bảng b.Dạy –học bài mới; Bài 1: -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó yêu cầu HS tự làm bài -HS nêu yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào Lop4.com (6) -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số a và các số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : +Các số trên tia số gọi là số gì ? +Hai số đứng liền trên tia số thì kém bao nhiêu đơn vị ? Phần b : +Các số dãy số này gọi là số tròn gì ? +Hai số đứng liền dãy số thì kém bao nhiêu đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số này thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị Bài 2: -GV yêu cầu HS tự làm bài -Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài với -Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc các số bài, HS viết số, HS phân tích số -GV yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm Bài 4: -GV hỏi:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn tính chu vi hình ta làm nào? -Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích vì em lại tính ? -Nêu cách tính chu vi hình GHIK và giải thích vì em lại tính -Yêu cầu HS làm bài bài tập -Các số tròn chục nghìn -Hơn kém 10 000 đơn vị -Là các số tròn nghìn -Hơn kém 1000 đơn vị -2 HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS kiểm tra bài lẫn -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc yêu cầu bài tập -2 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào VBT Sau đó , HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn -Tính chu vi các hình -Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó 4.Củng cố- Dặn dò: -Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm đó với các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau -Ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với -HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài với -HS lớp TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết 1) A.Mục tiêu:1 Đọc lưu loát toàn bài: Lop4.com (7) -Đọc đúng các từ và câu có âm vần dễ lẫn -Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật 2.Hiểu các từ bài: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bất công II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS - Trình bày SGK lên bàn 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm -Nghe “ Thương người thể thương thân” b.Dạy học bài mới: Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Kết hợp sửa lỗi phata âm, câu cho HS -HS nối tiếp đọc đoạn -Bài gồm đoạn? -Yêu cầu HS nêu -Bài gồm có đoạn -Yêu cầu HS đọc theo cặp -HS nêu đoạn -Yêu cầu HS đọc toàn bài -HS cặp theo bàn đọc với -GV đọc diễn cảm toàn bài -Nghe bạn đọc Tìm hiểu bài: -Nghe -Y/cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: +Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? (Đi -Đọc thầm đoạn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần -1-3 HS trả lời Nhận xét thấy chị Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá) -HS đọc thầm đoạn 2: Tìm chi nào cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? (Thân hình nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn -Đọc thầm đoạn 2.1-3 HS trả lời Nhận xét lột.Cánh mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ ăn nên lâm vào cảnh nghèo túng.) -HS đọc thầm đoạn 3:Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? ( Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn -Đọc thầm đoạn 3.1-3 HS trả lời Nhận xét nhện, chưa trả đủ thì bị chết Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn không đủ, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần náy chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.) -HS đọc thầm đoạn 4: Những lơìo nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? ( Lời nói Dế Mèn, hành động Dế Mèn +Tìm hình ảnh nhân hoá em thích? +Nêu nội dung bài? Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp -HS tìm hìmh ảnh nhân hoá Nhận xét bất công Đọc diễn cãm: -2-3 HS nêu lại nội dung -Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm giọng đọc thích hợp cho đoạn -Mời đại diện các dãy đọc diễn cãm 4.Củng cố, dặn dò: -Nhóm đôi trao đổi tim giọng đọc, phát biểu -Em học điều gì từ Dế Mèn? -4 HS thi đọc diễn cãm Nhận xét Lop4.com (8) (Lòng dũng cảm, dám bênh vực cho kẻ yếu) -Về nhà đọc bài lại nhiều lần và TLCH Nêu -Trao đổi Phát biểu nội dung bài Kỹ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu -Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ Đồ dùng dạy- học: -Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu -Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải và kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm -Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, -HS quan sát sản phẩm thêu b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa -HS quan sát màu sắc tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú +Bằng hiểu biết mình em hãy kể tên số -HS kể tên số sản phẩm làm từ vải sản phẩm làm từ vải? -Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha -Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lông… vì loại vải này mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu và khó khâu, thêu * Chỉ: Được làm từ các nguyên liệu sợi -HS quan sát số bông, sợi lanh, sợi hoá học… và nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, còn thêu thường đánh thành +Kể tên số loại có hình 1a, 1b -HS nêu tên các loại hình SGK GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai sợi vải GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo: * Kéo: Lop4.com (9) Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) và -HS quan sát trả lời kéo cắt (H.2b) và hỏi : +Nêu giống và khác kéo cắt -Kéo cắt vải có phận chính là lưỡi kéo và tay cầm, tay cầm và lưỡi kéo có chốt để bắt chỉ, cắt vải ? chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải -GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức Sử dụng: -Cho HS quan sát H.3 SGK và trả lời: -Ngón cái đặt vào tay cầm, các ngón khác +Cách cầm kéo nào? vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải -HS thực hành cầm kéo -GV hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác -GV cho HS quan sát H.6 và nêu tên các vật -HS quan sát và nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy dụng có hình bấm,phấn may -GV tóm tắt phần trả lời HS và kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -HS lớp -Chuẩn bị các dụng cụ may thêu để học tiết sau KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình -Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí … -Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Phiếu học tập theo nhóm -Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Đây là phân môn có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho các em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề -Bài học đầu tiên mà các em học hôm có tên Lop4.com (10) là “Con người cần gì để sống ?” nằm chủ đề “Con người và sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu thêm sống mình * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: -Chia lớp thánh các nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -1 HS đọc tên các chủ đề -Nghe -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận -Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy -Đại diện các nhóm trình bày kết Ví dụ: +Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … -Nhận xét kết thảo luận các nhóm +Con người cần học để có hiểu biết, Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm +Con người cần có tình cảm với người thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít xóm, … và nhiều -Em có cảm giác nào ? Em có thể nhịn thở lâu không ? * Kết luận: Như chúng ta không thể nhịn thở quá phút -Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào ? -Nếu ngày chúng ta không quan tâm gia đình, bạn bè thì sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Làm theo yêu cầu GV -Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở -HS Lắng nghe nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đình, các -Em cảm thấy đói khác và mệt phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình -Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà -Lắng nghe và ghi nhớ có người cần Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần gì cho sống ngày mình ? -HS quan sát -GV chuyển ý: Để biết người và các sinh vật khác cần gì cho sống mình các em Lop4.com (11) cùng thảo luận và điền vào phiếu Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -Gọi nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống ? -Hơn hẳn động vật và thực vật người cần gì để sống ? -8 HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm -1 HS đọc yêu cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật và thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện tinh thần, văn -Quan sát tranh và đọc phiếu hoá, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … -Con người cần: Không khí, nước, ánh * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Cách tiến hành: -Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi -Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo thứ gì Các em hãy viết thứ mình cần mang vào túi -Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu các nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV và hỏi nhóm xem vì lại phải mang theo thứ đó Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt 2.Củng cố- dặn dò: -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngoài người còn cần các điều kiện tinh thần, xã hội Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiện đó ? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Dặn HS nhà học bài và tìm hiểu ngày chúng ta lấy gì và thải gì để chuẩn bị bài sau Lop4.com sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe, ghi nhớ HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV -Nộp các phiếu vẽ cắt cho GV và cử đại diện trả lời Ví dụ: +Mang theo nước, thức ăn để trì sống vì chúng ta không thể nhịn ăn uống quá lâu +Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết +Mang theo đèn pin để trời tối có thể soi sáng +Mang theo quần áo để thay đổi +Mang theo giấy, bút để ghi lại gì đã thấy đã làm +Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh (12) -HS lớp TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS : -Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 -Ôn tập so sánh các số đến 100 000 -Ôn tập thứ tự các số phạm vi 100 000 -Luyện tập các bài thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -3 HS lên bảng làm bài bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, -5 HS đem VBT lên GV kiểm tra đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS -GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ học Toán hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các -HS nghe GV giới thiệu bài số phạm vi 100 000 b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:-GV cho HS nêu yêu cầu bài toán -GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính bài -Tính nhẩm -GV nhxét , sau đó yêu cầu HS làm vào Bài 2: -GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, -Vài HS nối tiếp thực nhẩm HS lớp làm bài vào VBT -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn , nhận xét cách đặt tính và thực tính -GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tínhcủa các phép tính vừa thực -HS đặt tính thực các phép tính Bài 3: -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta -Cả lớp theo dõi và nhận xét làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, -GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Sau chia đó yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp -So sánh các số và điền dấu >, <, = số bài -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -GV nhận xét và ghi điểm -HS nêu cách so sánh Bài 4: -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS so sánh và xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 -GV hỏi : Vì em xếp -HS nêu cách xếp ? Lop4.com (13) Bài 5: -GV treo bảng số liệu bài tập 5/ SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu -GV hỏi :Bác Lan mua loại hàng , đó là hàng gì ? Giá tiền và số lượng loại hàng là bao nhiêu ? -Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm nào để tính số tiền ? -GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp -HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu -3 loại hàng , đó là cái bát, kg đường và kg thịt - Số tiền mua bát là : 2500 x = 12 500 (đồng) -HS tính : Số tiền mua đường là: -Vậy bác Lan mua tất hết bao nhiêu tiền 400 x = 12 800 (đồng ) ? Số tiền mua thịt là : 35 000 x = 70 000 ( đồng) -Nếu có 100 000 đồng thì sau mua hàng -Số tiền bác Lan mua hết là : bác Lan còn lại bao nhiêu tiền ? 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) 4.Củng cố- Dặn dò: -Số tiền bác Lan còn lại là: -GV nhận xét tiết học 100 000 – 95 300 = 700 (đồng) -Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm -Chuẩn bị bài tiết sau -HS lớp KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.Mục tiêu: 1.Rèn kĩ nói: +Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện đã nghe, phối hợp các điệu cử kể lại câu chuyện +Hiểu, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn bè 2.Rèn kĩ nghe: +Nghe và nhớ nội dung câu chuyện +Nghe bạn kể chuyện và nhận xét đúng lời kể bạn II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện III.các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm, giới -Nghe thiệu câu chuyện Giải thích hồ Ba Bể cho HS 2.Kể chyuện: -GV kể chuyện lần 1: Giọng thông thả, rõ -Cả lớp nghe ràng, nhanh đoạn cuối, chậm rãi đoạn cuối cùng, nhấn mạnh từ miêu tả hình dáng, từ ngữ gợi cảm Kết hợp giải nghĩa -GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ 3.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: -Cả lớp nghe, quan sát tranh minh hoạ -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com (14) -Phân công theo nhóm (4 em nhóm) dùng tranh SGK kể lại câu chuyện -Mời đại diện nhóm kể chuyện.Nhận xét -Ai kể chuyện hay nhất? 4.Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện -2-3 HS đọc yêu cầu bài tập -Chia nhóm -Đại diện nhóm kể chuyện.Nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét các nhóm -Bình chọn -Cả lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục đích yêu cầu: -Nắm cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng việt -Nhận diện các phận tiếng, có khái niệm phận để làm bài tập II.Đồ dùng: Sử dụng bảng phụ kẻ sẵn bảng Tiếng Âm đầu Vần Thanh III.Các hoạt động: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: Không 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Nêu tác dụng LT&C b.Nội dung bài bạy: Phần nhận xét: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đếm cá nhân số tiếng câu tục ngữ -Gọi 2-3 em nêu to trước lớp (8 tiếng) -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi -2 em đánh vần tiếng “ bầu” -Ghi lại kết HS: bờ; âu; huyền -Gọi HS đọc yêu cầu Phân tích cấu tạo tiếng -Yêu cầu HS suy nghĩ điền vào bảng, trình bày -Gọi HS đọc yêu cầu Làm các từ còn lại vào bài tập -Yêu cầu đổi chéo, kiểm tra bài bạn Rút ghi nhớ: Tiếng gồm có phận nào?Tiếng có phận: âm đầu – vần-thanh Luyện tập: Bài tập 1: -Gọi -3 HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm vào VBT sau đó nêu kết -Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2: -Gọi -3 HS nêu yêu cầu Hoạt động HS -Cả lớp -2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe -Làm việc cá nhân -Nghe Nhận xét -2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe -1 -2 HS đánh vần: bờ- âu – bâu – huyền – bầu -2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe Tiếng Bầu âm b vần âu huyền -Cả lớp làm vào VBT Trao đổi nhận xét, chữa bài - 2-3 HS trả lời Nhận xét -2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe -Làm cá nhân Nêu kết - 2-3 HS đọc câu đố Lop4.com (15) -Yêu cầu làm theo nhóm (2 bàn quay lại -Làm theo nhóm Nêu kết với nhau) Giải câu đố: sao; ao 3.Củng cố dặn dò: -Gọi 2-3 HS nêu lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học Về nhà học ghi nhớ HTL -Nêu -Cả lớp câu đố Địa lý: Môn Lịch Sử và Địa Lí I.Mục tiêu : - HS biết vị trí địa lí ,hình dáng đất nước ta -Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử , tổ quốc -HS biết số yêu cầu học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc II.Chuẩn bị: -Bản đồ Việt Nam , đồ giới -Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: Giới thiệu môn lịch sử và địa lý 3.Bài mới: Giới thiệu: Ghi tựa *Hoạt động lớp: -HS lặp lại -GV giới thiệu vị trí nước ta và các cư dân vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống -HS trình bày và xác định trên đồ VN vị miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc sống trí tỉnh, TP em sống trên các đảo, quần đảo *Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho nhóm -Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái -Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao -HS các nhóm làm việc -Nhóm III: Lễ hội người Hmông -Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó -GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.” 4.Củng cố : -Đại diện nhóm trình bày trước lớp *Hoạt động lớp: -Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, -1 HS kể kiện lịch sử -HS khác nhận xét, bổ sung giữ nước -Em hãy kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? -GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải -Cả lớp lắng nghe qua vất vả, đau thương Biết điều đó các em thêm yêu người VN và tổ quốc VN 5.Dặn dò: -Đọc ghi nhớ chung -Để học tốt môn lịch sử , địa lý các em cần quan Lop4.com (16) sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt -Xem tiếp bài “Bản đồ” -HS lớp Ngày dạy: Thứ 4, ngày 22 tháng năm 2007 MẸ ỐM TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: 1.Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài: - Đọc đúng các từ và các câu - Biết đọc diễn cảm bài thơ 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo người bạn nhỏ mẹ bị ốm 3.Học thuộc lòng bài thơ II.Đồ dùng: Sử dụng tramh minh hoạ SGK III.Các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định tổ chức -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Hs nối tiếp đọc -Đọc bài Nêu nội dung đoạn bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Nêu nội -Nhận xét bạn đọc dung đoạn -1 HS nêu nội dung bài 3.Nội dung bài dạy: a.Giới thiệu bài: Giới thiệu vài nét Trần -Nghe Đăng Khoa, bài b.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: Luyện đọc: -Gọi HS đọc nối dãy bàn đọc hết khổ -Nối tiếp đọc thơ 2-3 lượt Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhịp thơ cho HS -Giải nghĩa số từ sau bài đọc -Nêu -Yêu cầu HS đọc theo cặp -Đọc theo cặp -GV đọc mẫu -Nghe Tìm hiểu bài: -Đọc thầm khổ thơ đầu tiên, trả lời: Em hiểu -Trả lời Nhận xét câu thơ sau nói lên điều gì? Lá trâu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa (Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: Lá trầunằm khô mẹ không ăn được;truyện Kiều ; ruộng vườn vắng mẹ) -Gọi HS đọc to khổ thơ thứ 3: Sự quan tâm săn sóc làng xóm bạn nhỏ thể -1 HS đọc to Lớp theo dõi Trả lời câu hỏi qua câu thơ nào? (Cô bác làng xóm đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ đã mang thuốc vào) Lop4.com (17) -Mời HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi: Những chi nào bài thơ bộc lộ tình yêu -1 HS đọc bài thơ, lớp đọc thầm và trả lời thương sâu sắc bạn nhỏ me?ï (Nắng mưa từ ngày xưa/Lặn đời mẹ đến câu hỏi chưa tan Cả đời gió sương/Bây mẹ lại lần đường tập Vì mẹ khổ điều/Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ, không quản ngại làm việc để mẹ vui, mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình) c.Hướng dẫn đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc đoạn.Yêu cầu tìm giọng đọc phù hơpï cho khổ thơ -Đọc diễn cảm bài thơ -Mời đại diện lên đọc thi trước lớp -Nội dung bài thơ nói lên điều gì? (Tình cảm sâu sắc người hiếu thảo và làng xóm láng giềng người mẹ bị ốm) 4.Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -3 HS nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc thầm, tìm giọng đọc phù hơp.ï -Nghe và luyện đọc theo cặp -Nhận xét -Trả lời -2-3 HS nhắc lại Cả lớp KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu chấy lấy vào và thải quá trình sống ngày thể người -Nêu quá trình trao đổi chất thể người với môi trường -Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường và giải thích ý nghĩa theo sơ đồ này II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang / SGK -3 khung đồ trang SGK và thẻ ghi từ Thức ăn Nước Không khí Phân Nướctiểu Khí các-bô-níc III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Giống thực vật, động vật, người -HS trả lời cần gì để trì sống? -Để có điều kiện cần cho sống chúng ta phải làm gì ? -HS trả lời -Ở nhà các em đã tìm hiểu gì mà -HS trả lời tự theo suy nghĩ mình người lấy vào và thải hàng ngày ? 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Con người cần điều kiện vật chất, tinh -HS lắng nghe thần để trì sống Vậy quá trình sống người lấy gì từ môi trường, thải môi trường gì và quá trình đó diễn nào ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1:Trong quá trình sống, thể Lop4.com (18) người lấy gì và thải gì Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp -Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi: “Trong quá trình sống mình, thể lấy vào và thải gì ?” Sau đó gọi HS trả lời (Mỗi HS nói hai ý) -Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và rút câu trả lời đúng +Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường +Con người cần có không khí ánh sáng +Con người cần các thức ăn như: rau, củ, quả, thịt, cá, trứng, … +Con người cần có ánh sáng mặt trời +Con người thải môi trường phân, nước tiểu +Con người thải môi trường khí các-bô-níc, -GV nhận xét các câu trả lời HS * Kết luận: Hằng ngày thể người phải các chất thừa, cặn bã lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô- -HS lắng nghe xy và thải ngoài môi trường phân, nước -2 đến HS nhắc lại kết luận tiểu, khí các-bô-níc -Gọi HS nhắc lại kết luận Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” và trả -2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi và đọc thầm lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất là gì ? -Cho HS đến phút suy nghĩ và gọi HS trả lời, bổ sung đến có kết luận đúng -Suy nghĩ và trả lời: Quá trình trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống từ môi * Kết luận: -Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường và thải ngoài môi trường chất trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí thừa, cặn bã ô-xy và thải phân, nước tiểu, khí các-bô-HS lắng nghe và ghi nhớ níc -Quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, -2 đến HS nhắc lại kết luận không khí từ môi trường xung quanh để tạo chất riêng và tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngoài môi trường chất thừa, cặn bã gọi là quá trình trao đổi chất Nhờ có quá trình trao đổi chất mà người sống * Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ” -GV: Chia lớp thành nhóm theo tổ, phát các thẻ có ghi chữ cho HS và yêu cầu: +Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người và môi trường -Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập +Hoàn thành sơ đồ và cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ +Nhận xét sơ đồ và khả trình bày +Thảo luận và hoàn thành sơ đồ +Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi chữ nhóm vào đúng chỗ sơ đồ Mỗi thành viên Lop4.com (19) +Tuyên dương, trao phần thưởng cho nhóm thắng (nếu có) * Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi cùng bàn -Đi giúp đỡ các HS gặp khó khăn Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm mình -Nhận xét cách trình bày và sơ đồ nhóm HS -Nếu có thời gian GV có thể cho nhiều cặp HS lên trình bày sản phẩm nhóm mình -Tuyên dương HS trình bày tốt 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng bài -Dặn HS nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau Tập làm văn: nhóm dán chữ +3 HS lên bảng giải thích sơ đồ: Cơ thể chúng ta ngày lấy vào thức ăn, nước uống, không khí và thải phân, nước tiểu và khí các-bô-níc -2 HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ -Từng cặp HS lên bảng trình bày: giải thích kết hợp vào sơ đồ mà mình thể -HS lớp chú ý để chọn sơ đồ thể đúng và người trình bày lưu loát -HS lớp THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I.Mục tiêu: 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác 2.Bước đầu xây dựng bài văn kể chuyện II.Đồ dùng: -Phiếu khổ to ghi nội dung bài tập Bảng phụ ghi các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể III.Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra bài cũ Giới thiệu môn tập làm -HS nghe văn Nội dung bài dạy: a.Giới thiệu bài: Lên lớp các em học bài -HS nghe tập làm văn có nội dung khó hơn.Thầy dạy các em cách viết các bài văn kể chuyện, miêu tả, viết thư.Bài hôm nay, các em biết nào là bài văn kể chuyện b.Phần nhận xét: Bài tập 1: -Gọi em học sinh đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu học sinh giỏi kể lại câu chuyện -2 HS đọc yêu cầu bài tập Sự tích hồ Ba Bể -Yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập thực -1 học sinh giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ yêu cầu bài tập 1( theo nhóm ) Ba Bể -Mời đại diện nhóm lên trình bày -HS làm theo nhóm và ghi vào phiếu a,Các nhân vật: Bà cụ ăn xin; mẹ bà nông dân; người dự lễ hội b,Các việc xảy và kết quả: Lop4.com +Bà cụ ănh xin ngày hội cúng Phật không cho (20) Bài tập 2: -Mời 2-3 HS đọc yêu cầu bài tập Trả lời các câu hỏi: + Bài văn có nhân vật không? (Không) + Bài văn có kể các việc xảy -2-3HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm bài tập nhân vật không? ( Chỉ giới thiệu chi Suy nghĩ trả lời tiết hồ Ba Bể: vị trí, độ cao, chiều dài ) -Yêu cầu HS so sánh bài “Hồ Ba Bể” và “ Sự tích hồ Ba Bể” đâu là bài văn kể chuyện, đâu không phải là bài văn kể chuyện + Hồ Ba Bể: không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba -Suy nghĩ trả lời Bể + Sự tích hồ Ba Bể: là bài văn kể chuyện Bài tập 3: -Qua bài tập 1,2 Em hiểu nào là văn kể chuyện? Ghi ghi nhớ lên bảng Luyện tập Bài tập 1: -Yêu cầu HS nêu -Suy nghĩ trả lời Nhận xét Lưu ý: -2-3HS nêu lại ghi nhớ + Cần xác định nhân vật câu chuyện: em và phụ nữ có nhỏ + Cần nói giúp đỡ thiết thực em đố với người phụ nữ -1 HS nêu yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm + Chú ý cách xưng hô -Yêu cầu thực kể chuyện theo nhóm đôi -Mời số HS kể chuyện trước lớp Nhận xét, góp ý Bài tập 2: -Mời 2-3 HS đọc yêu cầu bài tập + Những nhân vật chuyên em kê? -Thi kể chuyện bàn với + Nêu ý nghĩa? 4.Củng cố – Dặn dò: -Kể chuyện trước lớp Nhận xét -Yêu cầu HS HTL nội dung ghi nhớ -Viết lại câu chuyện em vừa kể vào bài -2-3 HS đọc yêu cầu bài tập.Suy nghĩ và phát tập biểu -Cả lớp TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) Lop4.com (21)