Giáo án các môn lớp 4 tuần 21

TUẦN 21 Thứ hai Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Tập đọc Anh hùng Trần Đại Nghóa x Toán Rút gọn phân số Đạo đức Lòch sự với mọi người ( T1) x Khoa học m thanh SHDC Thứ ba Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Câu kể Ai thế nào? Toán Luyện tập Chính tả Chuyện cổ tích về loài người Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia x Thứ tư Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Tập đọc Bè xuôi sông La x TLV Tài văn miêu tả đồ vật Toán Quy đồng mẫu số các phân số Đòa lý Hoạt động SX của người dân ĐB NB x Thứ năm Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào Toán Quy đồng mẫu số các phân số ( TT) Khoa học Sự lan truyền âm thanh x Kó thuật Điều kiện ngoại cảnh của cây rau ,hoa Thứ sáu Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS TLV Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối x Lòch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước Toán Luyện tập SHTT 1 Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Bước đầu biết đọc diễn cảmmột đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi. - Hiểu hội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (Trả lời được các CH trong SGK). * GDKNS: Các kó năng sống cơ bản được giáo dục. - Tự nhận thức, xác đònh giá trò cá nhân. - Tư duy sáng tạo. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra 2 HS đọc bài Trống đồng Đông sơn, trả lời các câu hỏi trong SGK. 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS luyện đọc -Cho HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong 2-3 lượt. -Cho HS luyện đọc theo cặp. -Một, hai HS đọc cả bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài *Tìm hiểu bài -Cho HS nêu lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước. -HS đọc đoạn 2,3 và trả lời các câu hỏi sau: +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc nghóa là gì +Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? +Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc-Cho HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: * GDKNS: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? +Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được những cống hiến lớn như vậy? GV nhận xét + giáo dục HS *Hướng dẫn đọc diễn cảm -Cho 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn. -GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm trong đoạn văn sau: “ Năm 1946 ……… lô cốt của giặc” GV nhận xét + Bình chọn. 4.Củng cố – dặn dò -Em hãy nêu ý nghóa của bài ? Hát vui -HS đọc bài và trả lời câu hỏi, cả lớp theo dõi nhận xét. -HS đọc lại đề bài. -HS đọc, cả lớp theo dõi bài. -HS đọc theo nhóm đôi. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. -1 HS nêu tiểu sử, lớp theo dõi, nhận xét. -HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp nhận xét và bổ sung. -HS luyện đọc, lớp nhận xét khen những em đọc tốt. -Đại diện nhóm đọc, bình chọn em đọc tốt. -HS nêu, lớp nhận xét. 2 -Nhận xét tiết học. Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1/ Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản). - Bài 1a;bài 2 a (HS cần làm) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cu:õ Cho HS nêu tính chất cơ bản của phân số. 3.Bài mới: * Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu 1. Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 1, 2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số. -GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a. Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế. -GV gợi ý cho HS tính như sau: 3 2 5:15 5:10 15 10 == -Cho HS tự nhận xét hai phân số 15 10 và 3 2 . GV nhắc lại cho HS nhận xét rồi giới thiệu: “Ta nói rằng phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho”. -GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 8 6 ( như SGK) và kết luận : phân số 4 3 là phân số tối giản. -Tiến hành tương tự như trên đối với phân số 54 18 . *Thực hành *Bài tập 1: Rút gọn các phân số: a) 6 4 ; 8 12 ; 25 15 ; 22 11 ; 10 36 ; 36 75 GV nhận xét + ghi điểm *Bài tập 2: Trong các phân số: a) Phân số nào tối giản? Vì sao ? *Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Luyện tập”. - HS làm vào bảng con. -Cả lớp chú ý nhận xét và nhắc lại. -Cả lớp lắng nghe. Cả lớp tự tìm kết quả và nêu, lớp nhận xét. -HS nhận xét, cả lớp lắng nghe -Cả lớp tự làm vào vở. -Cả lớp vào bảng lớp vào bảng con. KQ: 3 1 ; 7 4 ; 73 72 là tối giản III/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 3 GV: Bảng nhóm. HS: Bảng con. VBT Khoa học ÂM THANH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC +Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ -Để bảo vệ bầu không khí trong lành chúng ta phải làm gì? 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh -GV cho HS nêu các âm thanh xung quanh mà em biết. -Cho cả lớp thảo luận: trong số các am thanh kể trên, những âm thành nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối….? *Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh -Cho HS làm việc theo nhóm: tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 SGK -Cho các nhóm báo cáo kết quả làm việc. GV nhận xét và sửa sai cho HS. *Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh -GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không? -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn ở trang 83 SGK -GV kết luận: khi rung mạnh hơn thì kêu to hơn, khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ…. *Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? -Cho cả lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm gây tiếng động một lần ( khoảng nửa phút). Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật / những vật nào gây ra và viết vào giấy. Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng. -Rút ra ghi nhớ như SGK. 4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Sự lan truyền âm thanh”. -Cá nhân trả lời, lớp nêu nhận xét. -HS đọc lại đề bài -HS tự do phát biểu, các bạn khác nhận xét. -Tập trung theo nhóm 4 thảo luận và nêu kết quả, nhóm khác nhận xét. -Tập trung nhóm thảo luận -Nêu kết quả, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi -Tiến hành làm thí nghiệm dựa vào SGK. -Cả lớp lắng nghe. -Chia lớp thành 2 nhóm và tiến hành chơi. Sau đó nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ bài. -Cả lớp lắng nghe. 4 5 Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? ( ND ghi nhớ ). - Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu kể tìm được ( BT1, MỤC III) Bùc đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu 1 dòng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3. -GV nhận xét và sửa bài 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Phần nhận xét -Bài tập 1,2: 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2. -Cho cả lớp đọc thầm đoạn văn dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. -Cho vài HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 3: Chúng thật hiền lành. Câu 4: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. *Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu bài. -GV đưa phiếu đã viết sẵn và cho đọc dựa vào đặt câu hỏi. Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào? Câu 2: Nhà cửa thế nào? Câu 3 Chúng thế nào? Câu 4: Anh thế nào? -Bài tập 4, 5 : (tiến hành tương tự như bài tập 3) *Phần ghi nhớ: -Cho 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ. -Gọi 1 HS phân tích câu kể Ai thế nào? Để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ. *Phần luyện tập -Bài tập 1: +Cho 1 HS đọc nội dung bài tập và trao đổi tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn, gạch 1 gạch dưới bộ -Cả lớp chú ý và sửa bài. -Cả lớp lắng nghe. -HS đọc đề bài -Cả lớp theo dõi SGK và suy nghó -Cả lớp thực hiện vào vở bài tập - Cả lớp theo dõi và bổ sung. -Cả lớp lắng nghe và sửa bài. HS thảo luận nhóm đôi. -Cả lớp suy nghó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được Vài nhóm trình bày. -Cả lớp theo dõi và sửa bài -HS thực hiện như bài tập 4. HS đọc phần ghi nhớ. -Cả lớp theo dõi và sửa bài. +Cả lớp suy nghó và làm vào vở học. 6 phận CN và 2 gạch dưới bộ phận VN. +Cho HS đọc kết quả, gv nhận xét. -Bài tập 2 ( tiến hành tương tự như bài tập 1) 4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài: Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? 7 Toán LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1/ Rút gọn được phân số. 2/ Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Bài1; 2; 3 a,b ( HS cần làm) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cu:õ Cho HS nêu lại quy tắc rút gọn phân số. 3.Bài mới: * Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu 1. Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 1) , nhóm đôi ( bài 2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Bài tập 1: Rút gọn các phân số: GV nhận xét + ghi điểm. *Bài tập 2 : Trong các phân số dưới đây, phân số nào bằng 3 2 ? Gọi đại diện nhóm trình bày. Nhận xét và sửa sai . HS làm vào vở 2 HS lên bảng sửa bài. -HS lớp nhận xét -HS đọc đề bài, lớp lắng nghe. -Cả lớp làm theo nhóm đôi. Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu 2. Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết . Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 3) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Bài tập 3: Trong các phân số dưới đây, phân số nào bằng 100 25 ? -Cho HS tự làm vào bảng con và 1 HS lên bảng sửa. GV nhận xét và sửa sai. * Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Quy đồng mẫu số các phân số”. -HS đọc đề bài, lớp lắng nghe. -Cả lớp làm vào bảng con. Nhận xét và sửa sai . III/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 8 GV: Bảng nhóm. HS: Bảng con. VBT Chính tả (NHỚ – VIẾT) CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ dòng thơ 5 chữ . - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT2a. HS: Bảng con III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp các từ : chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi… 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài -GV nêu mục đích yêu cầu bài học. -Cho 1 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài viết. -Cho cả lớp tự viết bài theo trí nhớ của mình. -Cho HS đổi vở nhau tự soát lỗi, GV chấm và chưa bài. Nêu nhận xét chung. *Hướng dẫn HS làm bài tập +Bài tập 2: Cho một HS đọc yêu cầu của bài tập -Cho HS đọc thầm khổ thơ và đoạn văn, cho 3 HS làm vào phiếu khổ to đính lên bảng. -GV cho HS nhận xét, GV nhận xét chung và sửa bài. a/ Mưa giăng – theo gió – Rải tím. b/ Mỗi cánh hoa – mỏng manh – rực rỡ – làn gió thoảng – tản mát. +Bài tập 3: (tiến hành tương tự như bài tập 2) -Lời giải đúng: dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm– cánh dài – rực rỡ – cần mẫn. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “ Sầu riêng” -Cả lớp viết vào bảng con. -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp đọc thầm để nhớ viết. -Lớp viết vào vở -Đổi vở nhau chấm và nộp bài lên chấm điểm. -1 HS đọc, lớp theo dõi. -Cả lớp đọc thầm, làm vào vở. -Cả lớp theo dõi và sửa bài. -Cả lớp làm vào vở và sửa bài. -Cả lớp lắng nghe. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt - Biết cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghóa câu chuyện. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng lớp viết sẵn đề bài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ Cho 1 HS lên bảng kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe về một người có tài. 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài -Cho 1 HS đọc đề bài và gạch dưới những chữ trong đề bài như : khả năng, sức khở đặc biệt, em biết để giúp HS xác đònh được đề bài. -Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK. -Cho HS nói nhân vật chọn kể như Người ấy là ai? đâu? Có tài gì? -GV dán lên bảng 2 phướng án KC theo gợi ý 3. Cho HS đọc , suy nghó, lưạ chọn 1 phương án để kể như : kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật. -Cho HS lập dàn ý cho bài kể và nêu dàn ý trước lớp. GV nêu nhận xét và khen những HS làm tốt. -GV nhắc nhở HS kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em). VD: ở cạnh nhà em có một cô chơi đàn rất hay … kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. *HS thực hành kể chuyện -Cho HS kể theo cặp. GV đến từng nhóm giúp đỡ. -Cho HS thi kể chuyện trước lớp. GV viết lần lượt lên bảng tên những bạn tham gia kể chuyện, tên câu chuyện của các em để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn. -GV nêu câu hỏi : Em có cảm thấy tự hào hạnh phúc không khi cô của bạn là một nhạc só có tài? 4.Củng cố – dặn dò Cả lớp lắng nghe. -HS đọc lại đề bài -Cả lớp theo dõi SGK và gạch dưới những từ trọng tâm. Cả lớp lắng nghe và suy nghó. -HS nêu, lớp nhận xét. -Cả lớp đọc và chọn phương án thích hợp. -HS nêu dàn ý, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe. -Tập trung kể chuyện theo nhóm đôi. -Cá nhân kể, lớp nhận xét. -HS trả lời, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. 10 [...]... nêu các câu kể Ai thế nào? -GV nhận xét và kết luận: Các câu 1, 2, 4, 6, 7 là các -Lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe câu kể Ai thế nào? -Bài tập 2: +Cho HS nêu bộ phận CN và VN của những câu tìm được GV dán các câu lên bảng và cho HS gạch dưới bộ -Lớp nhận xét và sửa bài vào vở phận CN và VN -Bài tập 3: Cho HS nêu kết quả GV nêu nhận xét và kết -Cả lớp suy nghó luận ghi lên bảng *Phần ghi nhớ Cả lớp lắng... 4) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 21 MONG ĐI Ở HỌC SINH *Bài tập 1: Quy đồng mẫu số các phân số: Cho HS tự làm vào vở GV sửa bài lên bảng: 1 4 và quy đồng mẫu số thành: 6 5 1 1x5 5 4 4 x6 24 = = = ; = 6 6 x5 30 5 5 x6 30 -Tiến hành tương tự với các bài còn lại 3 *Bài tập 2a: Hãy viết và 2 thành 2 phân số đều 5 có mẫu số là 5 GV nhận xét + ghi điểm -HS đọc lại đề bài -Cả lớp giải vào vở học, nêu kết quả Lớp. .. như vậy gọi là quy đồng mẫu số 15 3 15 5 -Cả lớp theo dõi trên bảng 5 hai phân số, 15 gọi là mẫu số chung của hai phân số 15 6 và 15 *Thực hành : -Bài tập 1: -HS làm vào vở học nêu kết quả , lớp Cho HS tự làm rồi sửa bài GV sửa bài lên bảng như sau: nhận xét 5 1 5 5 x 4 20 1 1x 6 6 = = và Ta có : = ; = 6 4 6 6 x 4 24 4 4 x6 24 13 -Tiến hành tương tự với các bài còn lại -Bài tập 2 tiến hành tương tự... bảng lớp cho tiết sinh hoạt.Chuẩn bò nội dung - HS : Tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bò báo cáo III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 22 1)Đánh giá tình hình tuần qua: - Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo những việc làm được của tổ trong tuần qua - Lần lượt từng tổ báo cáo - Lần lượt từng tổ trưởng báo cáo: + Tổ 1: + Tổ 2: + Tổ 3: + Tổ 4: Lớp trưởng báo cáo tình hình chung của lớp -... kiến đóng góp của HS - GV yêu cầu HS cả lớp đóng góp ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương tổ thực hiện tốt - HS tham gia đầy đủ 2) Phương hướng tuần tới: - Thực hiện chương trình tuần 22 - Ổn đònh nề nếp học sinh - Vệ sinh sân trường, phòng lớp - Thực hiện các phong trào thường xuyên  Kết luận: + Lớp trưởng, lớp phó cần tổ chức cho lớp thực hiện tốt nhiệm vụ của lớp mình 23 ... nào tiến bộ ? -Rút ra ghi nhớ như SGK -3 -4 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Cả lớp lắng nghe 4. Củng cố – dặn dò -HS đọc ghi nhớ bài -Nhận xét tiết học -Xem trước bài “Trường học thời Lê” Toán LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1/ Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số - Bài1;2 a ;4 ( HS cần làm) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cu:õ HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số 3.Bài mới:... học tập của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 1HS thuật lại.Cả lớp lắng nghe -HS thuật lại diễn biến trận Chi Lăng HS nêu lớp lắng nghe -Nêu ý nghóa của trận thắng Chi Lăng 3.Bài mới -HS đọc đề bài a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1: Làm việc cả lớp GV giới thiệu một số nét về nhà hậu Lê: Tháng 4 - 142 8, -Cả lớp lắng nghe Lê Lợi... đoạn văn, bài văn hay, của một số mình bạn trong lớp 4. Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học Biểu dương những HS viết bài tốt Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản - Bài1 ( HS cần làm) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cu:õ Cho HS thực hiện các bài tập sau vào bảng con 8 x 7 x5 19 x 2 x5... của -Tập trung theo nhóm 4 thảo luận mình, thảo luận các câu hỏi ở mục 1 SGK -GV mô tả về các vườn cây ăn trái ở đồng bằng Nam -Đại diện nêu kết quả, lớp nhận xét Bộ -GV nói: Đồng bằng Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn -Cả lớp lắng nghe nhất của cả nước Nhờ đồng bằng này, nước tả trở thành một trong những nước xuất khẩu gạo nhiều nhất thế giới -Cả lớp lắng nghe C/ Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản của... ni lông, chậu nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Nêu các cách làm ra âm thanh -HS nêu, lớp nhận xét -Cho HS nhận âm thanh phát ra từ đâu? 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài **Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh -GV hỏi: Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được tiếng -Cả lớp thực hiện thí nghiệm -Cả lớp theo dõi và lắng . sau: 6 5 và 4 1 . Ta có : 6 5 = 24 20 46 45 = x x ; 4 1 = 24 6 64 61 = x x . -Cả lớp theo dõi trên bảng và nhận xét. -HS đọc lại đề bài. HS làm vào vở nháp. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp theo dõi. câu hỏi, lớp nhận xét. -HS đọc đề bài. -HS đọc, cả lớp theo dõi SGK -Các bạn cùng bàn đọc chung. -Cả lớp dò bài. -Cả lớp lắng nghe. -HS trả lời, lớp nhận xét và bổ sung. -Cả lớp theo dõi cách đọc. thuật lại.Cả lớp lắng nghe. HS nêu lớp lắng nghe. -HS đọc đề bài. -Cả lớp lắng nghe. -HS thảo luận theo nhóm 4 bạn. Nêu kết quả , lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe