GIÁO AN LỚP 4 TUẦN 23 NĂM 2010-2011

TUẦN 23 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 Tập đọc: Bài 45: HOA HỌC TRÒ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ mới trong bài, hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút của nhà thơ Xuân Diệu. 2. Kỹ năng: -Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, suy tư. 3. Thái độ: -HS tích cực học tập II. Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ, tranh trong SGK. - HS: III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài Chợ tết, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: - Cho HS đọc bài, chia đoạn ( 3 đoạn ) - Cho HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu nghĩa các từ mới và thể hiện đúng giọng đọc của bài - Tổ chức cho HS đọc trong nhóm - Cho HS đọc toàn bài trước lớp - Đọc mẫu toàn bài. b. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài: - Yêu cầu đọc đoạn 1 và tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều ? + Tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng? - 1HS đọc - 1 HS đọc, chia đoạn - 3 HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) - Đọc bài theo nhóm 2 - 2 HS đọc trước lớp - Lắng nghe - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời -Cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực, người ta chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán lớn xoè ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau. -Biện pháp so sánh. 1 - Ý đoạn 1: Miêu tả hoa phượng - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời + Vì sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò”? + Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức? + Tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vể đẹp của lá phượng? -Giải nghĩa Từ: e ấp - Ý đoạn 2: miêu tả lá phượng - Cho HS đọc đoạn 3, trả lời + Màu hoa phượng đổi như thế nào đối với thời gian? - Giải nghĩa từ: Chói lọi - Bài văn cho em thấy điều gì? - ý đoạn 3: Ý chính: Bài văn tả vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng. 3.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Cho HS đọc lại toàn bài, nêu giọng đọc - Yêu cầu HS cả lớp luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm 4. Củng cố: - tại sao gọi hoa phương là hoa học trò? - GV nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Về nhà học bài, xem lại bài - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời -Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với tuổi học trò. Hoa nở vào mùa hè, mùa thi của học trò, gắn liền với những kỉ niệm buồn vui của tuổi học trò. -Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên như đến tết nhà nhà dán câu đối đỏ- -Dùng vị giác, thị giác, xúc giác. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời -Bình minh của hoa phượng là màu đỏ còn non, có mưa càng tươi dịu, số hoa tăng dần, màu đậm dần rồi hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. - Nêu ý chính - 1 HS đọc, nêu giọng đọc. - HS luyện đọc theo nhóm 2 - 2 HS đọc - HS nêu. - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Toán: Bài 111: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Củng cố cho HS về: so sánh hai phân số và tính chất cơ bản của phân số, biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản. 2 2. Kỹ năng: -Biết cách so sánh hai phân số và áp dụng tính chất của phân số vào giải các bài toán 3. Thái độ: -HS tích cực học tập II. Đồ dùng dạy học : - GV: - HS: Bảng con III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Viết các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 7 8 ; 7 2 ; 7 3 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu BT1 đầu trang và BT 1 cuối trang 123, GV hướng dẫn cách làm. - Cho HS làm bài - Kiểm tra, nhận xét, chốt kết quả đúng: ; 14 11 14 9 < ; 23 4 25 4 < 1 15 14 < ; 27 24 9 8 = ; 27 20 18 20 > 14 15 1< - KQ BT 1 ở cuối trang: Số cân diền là 2, 0, 6. * Củng cố về so sánh phân số và dấu hiệu chia hết. Bài 2: Với hai số tự nhiên 2 và 5, hãy viết: -Nêu yêu cầu BT2 và BT3, 4. GV hướng dẫn cách làm. -BT2 cho cả lớp làm vào vở, BT 3 và 4 cùng thời gian HS khá giỏi làm nháp. - GV chôt KQ đúng: a. phân số bé hơn 1: 6 3 b. phân số lớn hơn 1 : 3 5 * Củng cố về so sánh với 1. Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả đúng a) Kết quả là: 5 6 ; 7 6 ; 11 6 b) Rút gọn các phân số: 10 3 2:20 2:6 20 6 == ; 4 3 3:12 3:9 12 9 == ; 8 3 4:32 4:12 32 12 == - Hát - 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con. - 1 HS nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng con, 1 số HS lên bảng, BT1 ở cuối trang 123 HS làm vào SGK sau đó nêu KQ. - Theo dõi - 1 HS nêu yêu cầu - HS làm BT2 vào vở, BT3, 4 HS khá giỏi làm nháp sau đo nêu KQ. - HS nêu miệng KQ. - Lắng nghe 3 Ta có: 4 3 8 3 10 3 << nên thứ tự đúng là 12 9 ; 32 12 ; 20 6 * Củng cố về về viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. Bài tập 4: Tính a) 3 1 6 2 6543 5432 == × / × / ×/ / × / ×/× b) 1 53432 54233 1546 589 = / ×/× / ×/× / / × / × / ×/×/ = ×× ×× 4. Củng cố: - Khi so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào? - GV nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Về nhà học bài, xem lại bài, làm bài trong VBT. - HS nêu miệng KQ. - Lắng nghe - HS nêu. - lắng nghe Lịch sử: Bài 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Học sinh biết tác phẩm văn thơ, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dưới thời Hậu Lê nhất là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông. Nội dung khái quát của các tác phẩm, các công trình đó. - Đến thời Hậu Lê văn học, khoa học phát triển hơn các giai đoạn trước và phát triển rực rỡ. 2. Kỹ năng: -Tìm hiểu lịch sử qua sách báo, tranh ảnh 3. Thái độ: -Yêu thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam.Tự hào về truyền thống Việt Nam. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Một vài đoạn thơ tiêu biểu của một số tác giả tiêu biểu - HS: Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Hát - 1 số HS nêu 4 - Giới thiệu một số tác giả tác phẩm và nội dung của một số tác phẩm thời Hậu Lê - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, lập bảng thống kê - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 4, điền thông tin vào bảng. Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Hội Tao Đàn Nguyễn Trãi Lý Tử Tấn Nguyễn Húc Bình Ngô đại cáo Các tác phẩm thơ Ức Trai thi tập Các bài thơ Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào dân tộc Ca ngợi công đức của nhà vua Tâm sự của những người không được đem hết tài năng để phụng sự cho đất nước. - Giới thiệu một số đoạn thơ, văn tiêu biểu dưới thời Hậu Lê * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Cho HS hoạt động nhóm, lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê - Yêu cầu đọc thông tin SGK. GV cung cấp phần nội dung cho các nhóm làm việc. - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 4, lập bảng thống kê Tác giả Công trình Nội dung Ngô Sĩ Liên Nguyễn Trãi Nguyễn Trãi Lương Thế Vinh Đại Việt sử kí toàn thư Lam Sơn thực lực Dư địa chí Đại thành toàn pháp Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục, tập quán của nước ta Kiến thức toán học - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Dưới thời Hậu Lê ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông) * Bài học: (SGK) - Gọi HS đọc 4. Củng cố: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị bài sau. - Suy nghĩ, trả lời - 2 HS đọc Đạo đức: Bài 23: GÌN GIỮ CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu: - Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội - Mọi người đều phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn 2. Kỹ năng: -Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng 3. Thái độ: 5 -Có ý thức tôn trọng, bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Một vài biển báo giao thông - HS: III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tại sao cần phải giữ lịch sự với mọi người? 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm các tình huống - Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm - Gọi các nhóm trình bày - Kết luận: Nhà văn hóa là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân. Thắng cần khuyên Hùng không được vẽ lên đó. * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm hoàn tthành bài tập - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả - Kết luận theo từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng * Hoạt động 3: Xử lí tình huống Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm xử lí tình huống - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả - Kết luận về từng tình huống: a) Cần báo cho người lớn hoặc người có trách nhiệm b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông giúp các bạn thấy được tác hại của việc ném đất vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ - Giới thiệu một số biển báo Hoạt động tiếp nối: - Chuẩn bị nội dung bài 4 - Hát - 2 HS nêu - Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - 1 HS nêu - Thảo luận nhóm 2 làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi - 1 HS nêu - Thảo luận nhóm 3 làm bài - Đại diện báo cáo kết quả - Theo dõi - Quan sát 6 Th dc Tiết: 45 Bật xa - Trò chơi Con sâu đo I. Mục tiêu - Học kỹ thuật bật xa. Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác. - Trò chơi: Con sâu đo Yêu cầu biết tham gia trò chơi. II. Địa điểm Ph ơng tiện . - Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi. III. Nội dung và ph ơng pháp dạy học. Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1. Phần mở đầu - Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học. Khởi động: * Trò chơi: GV chọn Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số. Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập. Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối. GV tổ chức cho HS chơi 2. Phần cơ bản - Học kỹ thuật bật xa. HS luyện tập theo tổ. * Trò chơi: con sâu đo Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi. GV cho từng nhóm lên nhảy. HS thực hiện theo nhóm 2-4 em. O o o o o o o o o o o o O o o o o o o o o o o o GV o o o o Gv cho HS nhận xét đánh giá. Cán sự điều khiển cả lớp. O o o o o o o o O o o o o o o o GV 7 3. Phần kết thúc: Yêu cầu HS thực hiện các động tác hồi tĩnh Nhận xét và hệ thống giờ học. Củng cố dặn dò Giao bài về nhà Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi các khớp, hít thở sâu. HS nghe và nhận xét các tổ. Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. Th ba ngy 15 thỏng 2 nm 2011 Toỏn: Bi 112: LUYN TP chung I. Mc tiờu: 1. Kin thc: -ễn tp, cng c cho hc sinh v: Khỏi nim ban u v phõn s, tớnh cht c bn ca phõn s, phõn s bng nhau, so sỏnh hai phõn s v chia cho s cú ba ch s. 2. K nng: -Lm c cỏc bi tp cú liờn quan. 3. Thỏi : -HS yờu thớch mụn hc II. dựng dy hc : - GV: - HS: Bng con III. Cỏc hot ng dy hc : Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. n nh t chc: Kim tra s s 2. Kim tra bi c: So sỏnh cỏc phõn s: 5 4 v 4 3 ; 27 24 v 9 8 3. Bi mi: 3.1 Gii thiu bi: - 2 HS lờn bng, lp lm ra nhỏp 8 3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2: ( Trang 123 và trang 125) - Cho HS nêu yêu cầu BT 2 ( Trang 123 và trang 125) - Gợi ý cho HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Gọi HS nêu kết quả - Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả: Số học sinh của cả lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (học sinh) a) 31 14 ; b) 31 17 KQBT 2 trang 125: c. 772906 d. 86 * Củng cố về phân số và chia cho số có ba chữ số. Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu BT3, BT4 và BT5, GV hướng dẫn cách làm bài, Cùng thời gian HS khá giỏi làm tiếp BT 4 và 5 vào nháp. - Cho cả lớp làm bài - Nhận xét, chốt kết quả đúng: Rút gọn các phân số đã cho ta có: 9 5 4:36 4:20 36 20 == ; 6 5 3:18 3:15 18 15 == 5 9 5:25 5:45 25 45 == ; 9 5 7:63 7:35 63 35 == Vậy các phân số bằng 9 5 là 63 35 ; 36 20 Bài 4: - Rút gọn các phân số: 3 2 4:12 4:8 12 8 == ; 5 4 3:15 3:12 15 12 == ; 4 3 5:20 5:15 20 15 == - Qui đồng mẫu số các phân số: 4 3 ; 5 4 ; 3 2 60 40 543 542 3 2 = ×× ×× = ; 60 48 435 434 5 4 = ×× ×× = 60 45 534 533 4 3 = ×× ×× = Ta có: 60 48 60 45 60 40 << Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 12 8 ; 20 15 ; 15 12 - 1 HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài vào vở - Nêu kết quả - Theo dõi, nhận xét - 1 HS nêu yêu cầu - Làm bài bảng nhóm, Các nhóm trình bày KQ BT3, BT 4 và 5 HS khá giỏi làm nháp sau đó nêu KQ, lớp nhận xét chốt đúng. - Theo dõi - HS nêu KQ - Lớp nhận xét. - HS nêu KQ - Lớp nhận xét. 9 Bài 5: - GV chốt KQ đúng: a. Vì hình tứ giác ABCD là hình bình hành mà hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau. b. HS thực hành đo. c. Bài giải Diện tích hình tứ giác ABCD là: 4 x 2 = 8 ( cm 2 ) Đáp số; 8 cm 2 4. Củng cố: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học 5. Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài 5 Chính tả: (Nhớ - viết) Bài 23: CHỢ TẾT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Nhớ - viết đúng chính tả 11 dòng thơ trong bài Chợ Tết 2. Kỹ năng: -Làm đúng các bài tập chính tả tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: ưc/ưt 3. Thái độ: -HS yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học : - GV: Chép sẵn bài tập 2 - HS: III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc cho HS viết: nỗi niềm, long lanh, loài hoa 3. Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn học sinh nhớ viết: - Cho HS đọc 11 dòng thơ trong bài Chợ tết - Gọi HS nêu lại nội dung đoạn viết (Khung cảnh đẹp, dáng vẻ của người đi chợ tết) - Nhắc nhở HS cách trình bày - Cho HS viết bài - Chấm 5 – 6 bài, nhận xét từng bài 3.3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2: - Cho 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Hát - HS viết bảng con - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Vài học sinh nêu lại - Lắng nghe, ghi nhớ - HS viết bài - Theo dõi - 1 HS đọc, lớp đọc thầm 10 [...]... cầu HS tìm dấu gạch ngang trong truyện “Q tặng cha” nêu tác dụng của mỗi dấu gạch ngang - Gọi 1 số HS phát biểu - Nhận xét, chốt lại: Câu có dấu gạch ngang là: + Pa-xcan … mình – một viên chức tài chính – vẫn làm việc “Những … con số …” – Pát-xcan thầm nghĩ - Con hi vọng … này … - Pát-xcan nói với bố - Dấu gạch ngang ở câu 1, 2 dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu - Dấu gạch ngang thứ nhất ở câu... + = 4 7 28 28 28 5 3 5 3× 2 5 6 11 + = + = + = b) 16 8 16 8 × 2 16 16 16 Bài 3: Rút gọn rồi tính - HS nêu u cầu BT3 và BT4 - GV hướng dẫn, cùng thời gian HS làm tiếp BT4 vào nháp 3 2 1 2 3 + = + = a) 15 5 5 5 5 4 18 2 2 4 = + = b) + 6 27 3 3 3 15 6 3 2 21 10 31 + = + = + = c) 25 21 5 7 35 35 35 Bài tập 4: -Cho HS nêu KQ - GV chốt KQ đúng Bài giải Số đội viên tham gia hai hoạt động là: 3 2 15 14 29... Gọi 1 số HS đọc bài - Nhận xét 4 Củng cố: - Dấu gạch ngang có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Về nhà học bài, hồn chỉnh bài tập 2 - HS làm bài vào VBT - 1 số HS đọc - HS nêu - Lớp lắng nghe Khoa học: Bài 45 : ÁNH SÁNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh biết: - Phân biệt được các vật tự phát sang và các vật được chiếu sang - Nêu được ví dụ để chứng tỏ ánh sang truyền theo đường thẳng -... u cầu lớp quan sát tranh minh họa truyện ở SGK - Lưu ý cho HS: có thể tìm các truyện khác ngồi SGK - Cho HS giới thiệu tên truyện mình sẽ kể * Tổ chức cho học sinh kể chuyện: - u cầu HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 2 học sinh - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc gợi ý SGK - Quan sát - Giới thiệu câu chuyện mình kể - Thực hiện u cầu - Kể chuyện theo nhóm 2 - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -... phân số khác mẫu số - Chốt lại (như SGK) 3.3 Luyện tập: Bài tập 1: Tính - Nêu u cầu bài tập - u cầu HS làm bài vào vở - Gọi HS làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt kết quả đúng 2 3 a) + = ? 3 4 2 3 8 9 17 + = + = 3 4 12 12 12 9 3 b) + = ? 4 5 9 3 45 12 57 + = + = 4 5 20 20 20 22 Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng - Theo dõi - Trả lời - HS nêu nhận xét - Lắng nghe - Làm bài ra nháp - 2 HS làm bài trên bảng... nào? Bài 2: Tính theo mẫu - Nêu u cầu bài tập2 và 3, GV hướng dẫn , cùng thời gian em nào làm xong làm tiếp BT3 vào nháp - Gợi ý cho HS xây dựng mẫu 13 5 13 5 × 3 15 13 15 28 + = + = = + = 21 7 21 7 × 3 21 21 21 21 - Các ý còn lại cho HS tiến hành như mẫu 3 1 3 1× 3 3 3 6 1 + = + = + = = a) 12 4 12 4 × 3 12 12 12 2 4 3 4 3 × 5 4 15 19 + = + = + = b) 25 5 25 5 × 5 25 25 25 * Khi có một mẫu số chia hết cho... trước lớp - Nhận xét, cho điểm 4 Củng cố: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Về nhà học bài, xem lại bài - 1 HS đọc lại - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Làm bài vào vở bài tập - 1 số HS đọc trước lớp Thứ sáu ngày 18 tháng 2 năm 2011 Tốn: Bài 115: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: -Củng cố cho học sinh về phép cộng phân số và trình bày lời giải bài tốn 2 Kỹ năng: -Giải các bài tốn liên quan đến... 7 3 4 + =? + =? 5 3 64 8 3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Luyện tập: Bài 1: Tính - Nêu u cầu Hoạt động của trò - 2 học sinh - Lắng nghe 26 - Cho HS làm bài - Kiểm tra, nhận xét, chốt bài làm đúng 2 5 7 6 9 15 a) + = ; b) + = = 3 3 3 3 5 5 5 Bài 2: Tính - Nêu u cầu bài tập - Cho cả lớp làm bài ra nháp - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - Cùng cả lớp kiểm tra, nhận xét, chốt kết quả đúng 3 2 a) + 4 7 3... mẫu số - Chốt lại kết luận như SGK 3.3 Luyện tập: Bài 1: Tính - Cho HS nêu u cầu bài tập1 và 2, GV hướng dẫn cùng thời gian HS khá giỏi làm tiếp BT2 - Cho cả lớp làm bài - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - Kiểm tra, chốt kết quả đúng: 2 3 5 3 5 8 2 a) + = = 1 b) + = = = 2 5 5 5 4 4 4 1 c) 3 7 10 + = 8 8 8 d) Hoạt động của trò - Làm theo hướng dẫn - Tiến hành theo u cầu - Trả lời - Thực hiện theo hướng... 29 Đáp số: số đội viên trong chi đội 35 4 Củng cố: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học 5 Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài 1c, 2c - Làm bài vào bảng con - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Làm bài ra nháp - 2 HS làm trên bảng lớp - Theo dõi, nhận xét - Làm bài tập vào vở - 3 HS làm trên bảng lớp - HS khá giỏi làm nháp BT4 - HS nêu KQ - Lớp nhận xét Tập làm văn: Bài 46 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY . ; 36 20 Bài 4: - Rút gọn các phân số: 3 2 4: 12 4: 8 12 8 == ; 5 4 3:15 3:12 15 12 == ; 4 3 5:20 5:15 20 15 == - Qui đồng mẫu số các phân số: 4 3 ; 5 4 ; 3 2 60 40 543 542 3 2 = ×× ×× = ; 60 48 43 5 43 4 5 4 = ×× ×× = 60 45 5 34 533 4 3 = ×× ×× = Ta. BT1 đầu trang và BT 1 cuối trang 123, GV hướng dẫn cách làm. - Cho HS làm bài - Kiểm tra, nhận xét, chốt kết quả đúng: ; 14 11 14 9 < ; 23 4 25 4 < 1 15 14 < ; 27 24 9 8 = . số: 4 3 ; 5 4 ; 3 2 60 40 543 542 3 2 = ×× ×× = ; 60 48 43 5 43 4 5 4 = ×× ×× = 60 45 5 34 533 4 3 = ×× ×× = Ta có: 60 48 60 45 60 40 << Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến