giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

21 1K 8
giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Tuần 11 Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2010 Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được CH trong sgk) II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ phóng to - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thầy phải khinh ngạc thả đom đóm vào trong ” III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - GV treo tranh, giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Luyện đọc - GV chia đoạn gồm 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Luyện đọc những từ ngữ: diều, trí, nghèo, bút, vỏ trứng, vi vút - Cho lớp luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - H/D HS giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN? + Vì sao chú bé được gọi là Ông Trạng thả diều? + Chọn tực ngữ, thành ngữ nào dưới đây + Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì? HĐ 3: Đọc diễn cảm - Cho lớp đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ cho HS thi đọc - GV nhận xét . 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc - Từng cặp luyện đọc - 2 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc chú giải - Nghe - Học đến đâu hiểu ngay đến đấy . - Nhà nghèo, phải đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ . - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi - có chí thì nên * Nguyễn Hiền là người có chí, nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta - 4 HS đọc 4 đoạn - 1 số HS thi đọc TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Luỵên từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I. Mục tiêu - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) trong SGK * HS khá , giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II. Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung BT 1 - Một số tờ giấy to viết sẵn BT 2, 3 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - Giới thiệu bài 2)Luyện tập (25’) BT 1: GV treo bảng phụ - GV giao việc: .Tìm xem từ in đậm ấy bổ sung ý nghĩa cho những động từ nào - GV ghi 2 câu văn lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - GV chốt lại ý đúng:  Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến  Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho độg từ trút * Đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. BT 2: Điền từ thích hợp vào ô trống - GV giao việc: chọn cá từ: đã, đang, sắp để điền vào ô trống - GV phát 3 tờ giấy ghi sẵn - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, ghi điểm - GV chốt lời giải đúng: Chào mào đã hót . cháu vẫn đang xa Mùa na sắp tàn BT 3: Hãy chữa lại đoạn văn sau cho đúng - GV giao việc - GV phát 3 tờ giấy cho 3 HS - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xet, ghi điểm - GV chốt lời giải đúng 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - Nghe - HS đọc yêu cầu - Nghe - 2 HS lên làm, lớp làm vào vở - HS khá ,giỏi đặt câu. - HS đọc yêu cầu - 3 HS làm vào giấy, lớp làm vào vở - 3 HS dán giấy trình bày - HS đọc yêu cầu của bài - Đọc truyện vui : Lãng trí - 3 HS làm giấy - Lớp làm vở - 3 HS dán giấy trình bày TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thứ tư ngày11 tháng 11 năm 2010 Tập đọc: CÓ CHÍ THÌ NÊN I. Mục tiêu - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các CH trong SGK) II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ bài tập đọc phóng to - Một số tờ giấy kẽ sẵn mẫu như SGV III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: đọc đoạn bài: ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Luyện đọc - Cho lớp đọc nối tiếp - H/D đọc các từ khó . - Cho HS luyện đọc theo cặp - H/D giải nghĩa từ - GV đọc diển cảm bài HĐ 2 : Tìm hiểu bài + Dựa vào nội dung câu tục ngữ trên, hãy xếp chúng vào 3 nhóm + Cách diễn đạt Chọn ý em cho là đúng nhất? + Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì? . HĐ 3: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - HD luyện đọc - Cho HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài - GV nhận xét 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Nghe - HS đọc 2 lượt - HS đọc - Đọc theo cặp - 2 HS đọc cả bài - 1 HS đọc chú giải - Nghe - HS có thể làm vào giấy do GV phát - Chọn ý c - Ý chí vượt khó - Nghe - HS luyện đọc - HS tự HTL - Thi đọc thuộc lòng TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thứ ba ngày10 tháng 11 năm 2010 Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I. Mục tiêu - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK phóng to III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Kể chuyện - GV kể chuyện lần : giọng thong thả chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữ: thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp. - Giới thiệu về Nguyễn Ngọc Ký - GV treo tranh kể chuyện lần 2 HĐ 2 : HS kể chuyện - Cho HS tập kể theo cặp hoặc nhóm 4 từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Cho HS thi kể - GV nhận xét, tuyên dương + Hãy nêu bài học? 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - Nghe - Nghe - Quan sát và nghe - Mỗi HS kể 2 tranh hoặc 1 tranh - Vài HS thi kể đoạn - 2 HS thi kể toàn chuyện - Qua tấm gương của anh Ký, em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Tập làm văn: LUỴÊN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I. Mục tiêu - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra II. Chuẩn bị : - Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi sẵn tên 1 số nhân vật. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: thực hiện đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguỵên vọng học thêm 1 môn năng khiếu. - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Phân tích đề - GV ghi đề bài: Em và người thân trong g/đ cùng đọc một truyện nói về người có nghi lực, có ý chí vươn lên. Em trao đổi với người thân về tính cách đáng khâm phục đó. Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực hiện cuộc trao đổi trên - GV h/d phân tích đề, GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài. - GV nêu vài lưu ý HĐ 2: Trao đổi ý kiến + Gợi ý 1 - GV giao việc + Em chọn nhân vật nào ? trong truyện nào ? - GV treo bảng phụ ghi sẵn tên + Gợi ý 2 - GV làm mẫu + Gợi ý 3 - GV làm mẫu - Cho từng cặp trao đổi, viết ra giấy nháp những nội dung sẽ trao đổi - Cho HS thi - GV nhận xét, sửa chữa 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - HS đọc đề - HS theo dõi - Nghe - HS đọc - 1 HS khá, giỏi lên nói nhân vật mình chọn trao đổi - HS đọc - HS khá, giỏi làm - HS trao đổi theo cặp - Đọc yêu cầu - HS đổi vai nhau để trao đổi TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Chính tả: ( nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I. Mục tiêu - Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho) ; làm được BT(2) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn * HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi sẵn BT 2a, BT 3 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1 : Viết chính tả - GV nêu yêu cầu của bài chỉ viết 4 khổ thơ đầu . - GV đọc bài - H/D viết các từ ngữ : phép, mầm giống - Cho HS viết chỉnh tả - H/D chữa lỗi - GV thu chấm 8 - 10 bài - Nhận xét chung HĐ 2: Luỵên tập BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x - GV treo bảng phụ, giao việc - Lớp thảo luận nhóm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trỏ lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng * BT 3: Viết lại cho đúng chính tả . - GV treo bảng phụ - GV nhận xét và chốt lời giải đúng: • Tốt gỗ hơn tốt nước sơn • Xấu người đẹp nết • Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể • Trăng mờ càn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - Nghe - Nghe - 2 HS đọc thuộc lòng - Lớp đọc thầm - HS viết bảng con - HS tự viết - Đổi vở chữa lỗi - HS đọc đề - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm lên làm - HS đọc đề - HS khá , giỏi lên làm bài TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thứ sáu ngày13 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu - Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II. Chuẩn bị : - Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi BT 1 phần nhận xét III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: trao đổi với nhau về 1 người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Nhận xét BT 1 + 2: Đọc truyện rùa và thỏ - GV treo bảng phụ giao việc : đọc bài Rùa và Thỏ tìm mở bài trong truỵên trên - GV nhận xét, chốt lời giải đúng . BT 3: Cách mở bài sau có gì khác với cách mở bài trên . - GV giao việc . - GV nhận xét và chốt lời giải đúng . - GV nêu KL HĐ 2 : Luyện tập BT 1: Đọc các mở bài, cho biết đó là cách mở bài nào - Giao việc . - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Gọi 2 HS nêu lại phần mở bài theo 2 cách BT 2: Câu chuyện sau mở bài theo cách nào . - GV giao việc - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Truyện mở bài theo 2 cách trực tiếp BT 3: Các em mở bài theo cách gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của Bác Lê - Gọi HS trình bày - GV nhận xét 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - 2 HS lên bảng - HS đọc yêu cầu - Vài HS trả lời - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời - Vài em đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - 1 HS mở bài trực tiếp - 1 HS mở bài gián tiếp - HS đọc yêu cầu - Vài HS trả lời - HS đọc đề - HS làm bài - Vài HS đọc bài làm của mình TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2010 Luyện từ và câu: TÍNH TỪ I. Mục tiêu - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,…(ND Ghi nhớ) - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III), đặt được câu có dùng tính từ (BT2) * HS khá, giỏi thực hiện được toàn bộ BT1 (mục III ). II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 1, 2 ( nhận xét ), BT 1 ( luyện tập ) III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS + Động từ là gì? cho VD? + Em hãy tìm 1 động từ và đặt câu với động từ đó ? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1 : Phần nhận xét BT 1: Đọc truyện sau . - GV treo bảng phụ, giao việc BT 2: Tìm các từ trong truyện miêu tả . - GV treo bảng phụ, giao việc . - GV nhận xét, chốt ý đúng . BT 3: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào - GV giao việc - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại - Nêu KL - HS cho VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ HĐ 2: Luỵên tập * BT 1: Tìm tính từ trong đoạn văn sau - GV dán đoạn văn ghi sẵn, giao việc - GV nhận xét, ghi điểm và chốt lời giải đúng. BT 2: Viết 1 câu có dùng tính từ - GV giao việc - Gọi HS đặt câu theo yêu cầu của ý a và b - GV nhận xét và sữa chữa 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - 1 HS lên bảng làm - Lớp làm vào nháp - Đọc yêu cầu - Vài em trả lời - Vài HS đọc ghi nhớ - HS đưa VD - HS đọc yêu cầu - HS khá , giỏi lên bảng làm 2 đoạn văn - Lớp làm vào vở - Đọc yêu cầu - Vài HS đặt câu TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 . I. Mục tiêu - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… II. Chuẩn bị : III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS - GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1: H/D nhân với 10, chia cho 10 . - GV ghi phép tính : 35 x 10 + Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì? + 10 còn gọi là mấy chục? + 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 + Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10? + Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN? - GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10 . - GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính + Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì? + Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu? + Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35? + Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN? HĐ 2: H/D nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000 .chia số tròn trăm, tròn nghìn - GV h/d HS tương tự như trên - Nêu KL như SGK HĐ 3 : Luỵên tập - H/D HS làm bài tập 1 a) cột 1,2 b) cột 1,2 -H/D HSlàm bài tập 2 (3 dòng đầu ) 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - HS đọc => 35 x 10 = 10 x 35 => Là 1 chục => 35 chục = 350 => .Kết quả chính là thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải => Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó. - HS làm nhẩm và nêu - HS suy nghĩ => Là thừa số còn lại => 350 : 10 = 35 => Thương chính là số bị chia xoá đi 1 chữ số 0 bên phải => Ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số bên phải số đó. - Vài HS đọc KL - HS làm bài TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I. Mục tiêu - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính II. Chuẩn bị : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung như SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: Khi nhân và chia 1 số tự nhiên với 10, 100, 100 .ta làm NTN? + 1 HS nhẩm : 58 x 10, 6970 : 10 ; 1275 x 100 ; 547000 : 100 ; 2345 x 1000 - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1: G/T t/c kết hợp của phép nhân - GV viết : (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4) yêu cầu HS tính và so sánh kết quả + Giá trị của 2 biểu thức đó NTN? - GV h/d tương tự với các cặp còn lại - GV treo bảng, yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c) + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với a x (b x c) khi a = 5 , b = 2, c = 3? - GV nêu câu hỏi tương tự với dòng sau +Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn NTN so với giá trị của a x (b x c)? - GV ghi : (a x b) x c = a x (b x c) - GV nêu kết luận .SGK HĐ 2: Luỵên tập BT 1: (a) GV ghi biểu thức + Biểu thức có dạng là tích của mấy số + Có những cách nào để tính giá trị . ? - GV nhận xét, ghi điểm BT 2: ( a) Tính bằng 2 cách + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị bài sau - 2 HS lên bảng - HS lên bảng tính => Bằng nhau - 3 HS lên làm 3 dòng => Đều bằng 30 => Đều bằng 48 => (a x b) x c luôn bằng a x (b x c ) - Vài HS đọc KL - HS đọc yêu cầu => Tích của 3 số => Có 2 cách - 2 HS lên bảng, lớp làm vở - HS đọc yêu cầu => Bằng cách thuận tiện - 2 HS làm bảng, lớp làm vở [...]... Vậy ta viết: 13 24 x 20 =13 24 x (2 x 10) + Hãy tính giá trị của biểu thức trên? + Vậy 13 24 x 20 bằng bao nhiêu? + Em hãy nhận xét số 2 648 và 2 648 0? + Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ? - Vậy khi thực hiện nhân 13 24 với 20 chúng ta chỉ việc thêm 1 chữ số 0 vào bên phải tích 13 24 x 2 - Yêu cầu HS đặt tính nhân, đặt tính 13 24 x 2 rồi viết thêm 0 vào bên phải - GV ghi bảng : 1 24 x 30 ; 45 78 x 40 - Tương tự... của HS - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp khởi động - Cho lớp giậm chân tại chỗ hát và vỗ tay - Nghe - Lớp xoay các khớp - Lớp hát - Lớp tham gia 2)Phần cơ bản ( 18’-22’) a) KT bài thể dục phát triển chung - Lớp ôn lại - Ôn ĐT lưng - bụng và phối hợp theo đội hình hàng ngang - Nêu nội dung KT - GV cho KT mỗi đợt từ 3 - 5 em dưới sự - Lớp lần lượt lên KT điều khiển của cán sự - GV nhận xét,... 6’-10’) - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp khởi động - Cho lớp giậm chân tại chỗ hát và vỗ tay - Trò chơi “ kết bạn ” 2)Phần cơ bản ( 18’-22’) - Nghe - Lớp xoay các khớp - Lớp hát - Lớp tham gia a) Bài thể dục phát triển chung Ôn ĐT vươn thở, tay, chân theo đội hình hàng ngang - GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập - Lớp tập theo HD của GV - GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương - Cho lớp KT thử... học tập -Kế hoạch tuần 11 II/ Nội dung sinh hoạt: GV 1.Mở đầu: - GV bắt bài hát: -Kết luận: HS - HS cùng hát: Bà còng -Kết hợp múa phụ hoạ 2 Các hoạt động: Hoạt động 1: *Đánh giá tình hình học tập chung trong tuần qua: *Đánh giá từng em cụ thể: + Chuyện cần + Vệ sinh thân thể, lớp học + Giữ gìn trật tự + Lễ phép + Bảo quản đồ dùng học tập + Trang phục đến trường, *Yêu cầu lớp trưởng đánh giá chung: *GV... chơi và luật chơi - Nghe - Lớp chơi thử - Nhận xét, tuyên dương - Tham gia chơi ’ ’) 3)Phần kết thúc ( 4 - 6 - Cho lớp chạy nhẹ nhàng trên sân - Thả lỏng và hít thở - Cho lớp hát và vỗ tay - Nhận xét tiết học, công bố kết quả KT - Dặn về chuẩn bị tiết sau TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Hoạt động tập thể: Nguyễn Thị Dung SINH HOẠT LỚP I/ Mục tiêu: -Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua -Khen thương những... bảng - HS đọc => Là 0 => 20 = 2 x 10 = 10 x 2 - 1 HS lên bảng tính, lớp làm nháp => 13 24 x 20 = 2 648 0 => thêm 1 chữ số 0 vào bên phải => Có 1 chữ số 0 - 1 HS lên bảng làm - Lớp làm nháp - 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Đọc yêu cầu - 3 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu - HS nêu miệng TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Toán: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I Mục tiêu - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị... chữa - GV nêu kết luận 3)Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng - Lần lượt 4 HS lên chỉ trên bản đồ - HS tự điền - Lớp làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS đọc TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I Mục Tiêu ( Tiết 1 ) - Biết... luyện - Nhận xét, sửa chữa b) Trò chơi vận động - Tổ chức trò chơi “ nhảy ô tiếp sức ” - GV nêu tên, cách chơi và luật chơi - Nghe - Lớp chơi thử - Tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương 3)Phần kết thúc ( 4 - 6’) - Cho lớp chạy nhẹ nhàng trên sân - Thả lỏng và hít thở - Cho lớp hát và vỗ tay - Nhận xét tiết học - Dặn về chuẩn bị tiết sau TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thể dục: ĐỘNG TÁC LƯNG... định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên? - Nêu KL HĐ 2: Tổ chức trò chơi đóng vai: “Tôi là giọt nước” GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu phân vai theo + Giọt nước + Hơi nước + Mây đen + Giọt mưa - GV gợi ý cho các nhóm lời thoại như SGV - GV nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng - Lớp làm việc nhóm... của nước trong tự nhiên II Chuẩn bị : - Hình trang 46 , 48 SGK phóng to III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV 1)Khởi động (2’) - KTBC: gọi 2 HS: Em hãy cho biết nước tồn tại ở những dạng nào? ở mỗi dạng tồn tại nước có tính chất gì? + Em hãy trình bày sự chuyển thể của nước? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (28’) HĐ 1: Mây được hình thành NTN - Yêu cầu lớp quan sát và đọc lời chú thích ở SGK để thảo luận . Lãng trí - 3 HS làm giấy - Lớp làm vở - 3 HS dán giấy trình bày TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LƯƠNG 1 Nguyễn Thị Dung Thứ tư ngày11 tháng 11 năm 2010 Tập đọc: CÓ CHÍ. ta viết: 13 24 x 20 =13 24 x (2 x 10) + Hãy tính giá trị của biểu thức trên? + Vậy 13 24 x 20 bằng bao nhiêu? + Em hãy nhận xét số 2 648 và 2 648 0? + Số 20

Ngày đăng: 11/10/2013, 11:11

Hình ảnh liên quan

- Bảng phụ viết nội dung BT1   - Một số tờ giấy to viết sẵn BT 2, 3 - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Bảng ph.

ụ viết nội dung BT1 - Một số tờ giấy to viết sẵn BT 2, 3 Xem tại trang 2 của tài liệu.
-2 HS lên bảng - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

2.

HS lên bảng Xem tại trang 3 của tài liệu.
- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

c.

định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK Xem tại trang 5 của tài liệu.
- Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi BT1 phần nhận xét - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

i.

ấy khổ to hoặc bảng phụ ghi BT1 phần nhận xét Xem tại trang 7 của tài liệu.
- Bảng phụ ghi BT1, 2( nhận xét ), BT1 ( luyện tậ p) - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Bảng ph.

ụ ghi BT1, 2( nhận xét ), BT1 ( luyện tậ p) Xem tại trang 8 của tài liệu.
-2 HS lên bảng - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

2.

HS lên bảng Xem tại trang 9 của tài liệu.
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung như SGK - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Bảng ph.

ụ kẻ sẵn nội dung như SGK Xem tại trang 10 của tài liệu.
- Bảng phụ kẻ sẵn HV như SGV. Bảng phụ ghi BT2 - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

Bảng ph.

ụ kẻ sẵn HV như SGV. Bảng phụ ghi BT2 Xem tại trang 12 của tài liệu.
Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?                                                            MƯA TỪ ĐÂU RA - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

hoa.

học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA Xem tại trang 15 của tài liệu.
- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du  Bắc Bộ - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

th.

ống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Xem tại trang 17 của tài liệu.
-Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua -Khen thương những HS chăm chỉ học tập -Kế hoạch tuần 11 - giáo án lớp 4 tuần 11 (CKTKN)

h.

ận xét đánh giá tình hình tuần qua -Khen thương những HS chăm chỉ học tập -Kế hoạch tuần 11 Xem tại trang 21 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan