1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Sự hình thành và phát triển nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu.PDF

100 2.1K 15
Sự hình thành và phát triển nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu.PDF

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. quan đến sự hình thành và phát triển của nghiên cứu khu vực ở các nước đó qua các thời kỳ. - Viết tổng quan sự hình thành và các thời kỳ phát triển của nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu. 5. Phương. tổng quan sự hình thành và phát triển của nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu theo các thời kỳ: - Thời kỳ sơ khai với Đông phương học của người châu Âu. - Thời kỳ phát triển nghiên cứu khu vực hiện. tiêu nghiên cứu Đề tài đặt mục tiêu chính là nghiên cứu quá trình hình thành và phát triển của nghiên cứu khu vực ở Mỹ và một số nước châu Âu, tổng hợp những cách quan niệm về nghiên cứu khu vực,

Ngày đăng: 19/03/2015, 09:50

Xem thêm: Sự hình thành và phát triển nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu.PDF, Sự hình thành và phát triển nghiên cứu khu vực ở Mỹ và châu Âu.PDF, Chương I NGHIÊN CỨU KHU VỰC - NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN, Chương II THỜI KỲ SƠ KHAI VỚI ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CỦA NGƯỜI CHÂU ÂU, Chương III THỜI KỲ NGHIÊN CỨU CÁC KHU VỰC VĂN HÓA THEO HƯỚNG NHÂN HỌC CỦA ANH, MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẨU XX, Chương IV SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN NGHIÊN CỨU KHU VỰC Ở MỸ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIÓI THỨ II

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • Chương I NGHIÊN CỨU KHU VỰC - NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN

  • 1.0. Dẫn nhập

  • 1.1. Nghiên cứu khu vực: các khái niệm và quan điểm tiếp cận

  • 1.1.1. Khái niệm “khu vực”

  • 1.1.2. Khái niệm “Khu vực học”

  • 1.1.3. Khái niệm liên ngành

  • 1.1.4. Quan điểm tiếp cận toàn diện (Holistic Approach)

  • 1.1.5. Quan điểm tiếp cận so sánh (Comparative Approach)

  • 1.2. Quan điểm về sự ra đời của bộ môn nghiên cứu khu vực

  • 1.2.1. Quan điểm thứ nhất

  • 1.2.2. Quan điểm thứ hai

  • 1.2.3. Quan điểm thứ ba

  • 1.2.4. Quan điểm của chủ trì đề tài

  • 2.0. Dẫn nhập

  • 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và bước khởi đầu của Đông phương học

  • 2.1.2. Đông phương học bước vào thời kỳ phát triển mạnh

  • 2.2. Các tác giả tiêu biểu

  • 2.2.1. Abraham Hyalinthe Anquetil Duperron

Trích đoạn

Malinowski đã láy ví dụ rất sinh động về việc vi phạm sự mất càn bằng chức năng trong hệ thống vãn hóa bằn g v iệ c c ấ m tập q u á n sản đầu n g ư ờ i d o c á c thanh n iên đ ến tu ổ i trướng thàn h thự c h iệ n v à o n g à y lẻ thành

Dản theo A.A Belik , Văn lìóa họ c nliững lý thuyết nliân học văn hóa, T ap chí vãn hóa nghệ thuảt, Hà

Dần theo Emily A.Schu ltz & R obert H.Lave nd a, Nhân họ c một quan điểm vé tình trang nhãn sinli,

Dẩn theo A.A Belik , Văn hóa họ c nliững lý thuyết vé nhàn liọc ván lió a, T ap chí Văn hóa Nghê

Có thể minh họa cho luân điểm này bằng kinh nghiệm cùa những thanh niên tình nguyện th uộc tổ chức

TIỂU KẾT CHƯƠNG

hợp về một không gian

Về phương diện học thuật

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan