xây dựng và sử dụng bài tập trong quá trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức mới chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 nâng cao

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  -NGUYỄN THÀNH QUÊ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÝ TRONG QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC KIẾN THỨC MỚI CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Việt THÁI NGUYÊN - 2011 i Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận văn này, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp, bạn bè, người thân Với tình cảm chân thành trân trọng nhất, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giáo PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Việt tận tình đóng góp ý kiến q báu giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa sau đại học, khoa Vật lí, thầy giáo giảng dạy tồn thể bạn học viên lớp cao học K.17 trường ĐHSP – ĐHTN tận tình giảng dạy, góp nhiều ý kiến q báu cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu khoa học làm luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo trường THPT Hùng An, trường THPT Đồng Yên – Bắc Quang – Hà Giang tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận văn Thái Ngun, tháng năm 2011 Tác giả Nguyễn Thành Quê ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2011 Tác giả Nguyễn Thành Quê iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa…………………………………………………………… i Lời cảm ơn……………………………………………………………… ii Lời cam đoan…………………………………………………………… iii Mục lục………………………………………………………………… iv Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt………………………………… x Danh mục hình vẽ, bảng biểu……………………………………… xii Danh mục sơ đồ, đồ thị …………………………………………… xiv I MỞ ĐẦU…………………………………………………………… 1.Lý chọn đề tài……………………………………………….…… Mục đích nghiên cứu …………………………………………….… 3 Giả thuyết khoa học…………………………………………….…… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….… Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………….… Phương pháp nghiên cứu …………………………………………… Đóng góp luận văn……………………………………………… Cấu trúc luận văn…………………………………………….… II NỘI DUNG…………………………………………….…………… Chƣơng I: Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn hoạt động dạy học kiến thức theo phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề nhằm góp phần phát huy tính tích cực học tập học sinh Lý luận tập vật lý: ……………………………………… 1.1.1 Khái niệm tập vật lý…………………………………… 1.1.2 Khái quát tập trắc nghiệm định tính………………… 1.1.2.1 Khái niệm tập trắc nghiệm định tính……………….… 1.1.2.2 Vai trị, vị trí tập trắc nghiệm định tính……………… 1.1.2.3 Phân loại tập trắc nghiệm định tính……… ……….…… 12 1.1.2.4 Phương pháp giải tập trắc nghiệm định tính……….…… 17 Khái quát dạy học nêu vấn đề……… ……….…………… 20 1.2.1 Tình có vấn đề……… ……….………………… …… 21 1.2.2 Các giai đoạn dạy học nêu vấn đề……… ……….……… 21 1.2.2.1 Giai đoạn 1: Giai đoạn nêu vấn đề……… ……….……….… 21 1.2.2.2 Giai đoạn 2: Giai đoạn giải vấn đề……… ……….…… 22 1.2.2.3 Giai đoạn 3: Giai đoạn củng cố vận dụng……… ……… 22 1.2.3 Sử dụng BTTNĐT dạy học nêu vấn đề ……… ……… 23 Khái quát tính tích cực ……… ……….………………… … 25 1.3.1 Khái niệm tính tích cực……… ……….………………… … 25 1.3.2 Các nhân tố ảnh hƣởng đến tính tích cực học sinh……… 27 1.3.3 Các biện pháp góp phần phát huy tính tích cực học sinh 28 1.3.4 Các tiêu chí đánh giá tính tích cực học sinh……………… 30 1.1 1.2 1.3 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.4.1 Mức độ yếu…………………………………………….……… 31 1.3.4.2 Mức độ trung bình……………………………………….…… 31 1.3.4.3 Mức độ khá……………………………………….…………… 32 1.3.4 Mức độ tốt………………………………………….….……… 32 1.4 Thực trạng vấn đề xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy học kiến thức địa bàn nghiên cứu……………….…………………… 33 1.4.1 Thực trạng vấn đề xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy học kiến thức tại địa bàn nghiên cứu………………… …… 33 1.4.2 Những thuận lợi khó khăn xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy học kiến thức nhằm góp phần góp phần phát huy tính tích cực góp phần nâng cao kết học tập cho học sinh…………………………………………………… ……………… 34 1.4.2.1 Những thuận lợi bản……………………………………… 34 1.4.2.2 Một số khó khăn…………………………… ……………… 35 Kết luận chƣơng I……………………………………………… 36 1.5 Chƣơng II: Xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” Vật Lý 10 Nâng cao theo phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề…………………………… 2.1 Đề xuất tiến trình sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy học sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề……………………………………………… vi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 38 2.1.1 Đề xuất tiến trình sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy, học sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề……………………………………… …… 38 2.1.2 Một số lƣu ý sử dụng tập trắc nghiệm định tính dạy…………………………………………………………… 44 2.1.2.1 Tạo tình làm xuất BTTNĐT học……… 44 2.1.2.2 Xử lí phương án trả lời mà HS lựa chọn…………………… 48 Chuẩn kiến thức kỹ chƣơng “Các định luật bảo toàn” 49 2.2.1 Vị trí chƣơng “Các định luật bảo toàn”………………… 49 2.2.2 Nội dung kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn”… 51 2.2.2.1 Kiến thức……………………………………………………… 51 2.2.2.2 Kỹ năng………………………………………………………… 51 2.3 Đề xuất hệ thống tập trắc nghiệm định tính sử dụng q trình thực tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” …………………….…………………….… 52 2.3.1 Một số yêu cầu sử dụng BTTNĐT ………………………… 52 2.3.1.1 Yêu cầu tập…………………………….……… 52 2.3.1.2 Yêu cầu hệ thống tâp……………………………… 52 2.3.2 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm định tính 53 2.3.3 Đề xuất hệ thống tập thuộc chƣơng “Các định luật bảo toàn” …………………………….…………………………………… 55 2.2 Chủ đề 1: Bài tập động lượng ứng dụng định luật bảo toàn động lượng ………………………………………………… vii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 55 2.4 Đề xuất tiến trình sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề 59 Bài 37: Định luật bảo toàn (tiết 1) …………… ………… 60 2.5 Kết luận chƣơng II ……………………………………….……… 75 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm……………… ………….…… 77 3.1 Mục đích nhiệm vụ Thực nghiệm……………… …………… 77 3.1.1 Mục đích…………………………………………………….…… 77 3.1.2 Nhiệm vụ…………………………………………………….…… 77 3.2 Đối tƣợng nội dung Thực nghiệm………………….… ……… 77 3.2.1 Đối tƣợng…………………………………………… ………… 77 3.2.2 Nội dung………………………………………………………… 77 3.3 Phƣơng pháp Thực nghiệm sƣ phạm………………… ………… 78 3.3.1 Chọn mẫu Thực nghiệm………………………………………… 78 3.3.2 Tiết hành dạy Thực nghiệm sƣ phạm…… …………… …… 78 Đánh giá kết Thực nghiệm sƣ phạm ……………………… 89 3.4.1 Các tiêu trí đánh giá tính tích cực HS học…… 90 3.4.2 Đánh giá tính tích cực HS thông qua kết Thực nghiệm ………………………………………………………………… 92 4.2.1 Đánh giá tính tích cực HS qua quan sát học………… 93 3.4.2.2 Đánh giá tính tích cực HS qua kết kiểm tra ………… 96 3.4.3 Kiểm định giả thuyết thống kê………………………………… 101 viii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.5 Kết luận chƣơng III……………………………………………… 103 III Kết luận chung…………………………………………………… 104 Đánh giá kết đạt đƣợc……………………… … …………… 104 Hƣớng phát triển đề tài…………………………………… … 106 Một số kiến nghị……………………………………….…………… 106 IV Tài liệu tham khảo………………………………………………… 108 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT HS Học sinh ix Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn GV Giáo viên BTVL Bài tập vật lý BTTNĐT Bài tập trắc nghiệm định tính CĐ Chuyển động TgN Thực nghiệm TN Thí nghiệm PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học sở ĐC Đối chứng SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên SBT Sách tập NXB Nhà xuất ĐHSP Đại học sư phạm DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ Hình 2.1: Ví dụ giai đoạn củng cố vấn đề………………………… 43 x Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn  va chuyển động với vận tốc v '  theo chiều v1 Hãy tính động lượng trước sau, sau so sánh HS: Tính tốn giá trị v1 v ' giá trị trước sau va chạm GV: Chú ý tiến hành thí nghiệm thông qua công thức v  S ghi t có sai số vận tốc trung bình vào bảng P4.1 sau tính tổng động lượng trước sau va chạm hai 0,02m/s xe Trước va chạm Thí nghiệm Xe sau va chạm Xe Xe Xe v1 m1 v1 v2 m2.v2 v’ m1 v’ v’ m1 v’ (m/s) (kgm/s) (m/s) (kgm/s) (m/s) (kgm/s) (m/s) (kgm/s) Lần m1=0,16kg 0,90 0,144 0 0,45 0,072 0,45 0,072 0,98 0,1568 0 0,32 0,0512 0,32 0,1024 0,80 0,256 0 0,52 0,1664 0,52 0,0852 m2=0,16kg Lần m1=0,16kg m2=0,32kg Lần m1=0,32kg m2=0,16kg Bảng P4.1 GV: Vậy sau tính tốn giả thuyết giả thuyết Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.34 http://www.lrc-tnu.edu.vn ? HS: giả thuyết D GV: Phát biểu nội dung viết biểu HS: Véc tơ tổng động lượng hệ thức định luật bảo tồn động kín bảo tồn lượng     P  P' (4) * Hoạt động 6: Củng cố vận dụng Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi sau Câu 1: Phát biểu sau SAI: A, động lượng đại lượng vectơ B, xung lực đại lượng vectơ C, động lượng tỉ lệ với khối lượng vật D, động lượng vật chuyển động trịn khơng đổi Câu 2: Một vật khối lượng m chuyển động theo phương ngang với vận tốc v va chạm vào vật có khối lượng 2m đướng yên Sau va chạm hai vật dính vào chuyển động vận tốc Bỏ qua ma sát, vận tốc hệ sau va chạm là: A v B v C 3v D v - HS : Tiếp nhận tập suy nghĩ, lựa chọn phương án trả lời - GV: Gọi HS lên bảng yêu cầu nêu lựa chọn - HS : Lên bảng trả lời - GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ sung cho điểm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.35 http://www.lrc-tnu.edu.vn - GV: Dặn dò : Trả lời câu hỏi làm tập đến SGK trang 148 Chuẩn bị Chuyển động phản lực Bài tập định luật bảo toàn động lượng  Nhận xét đánh giá tiết học, động viên khen ngợi HS Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.36 http://www.lrc-tnu.edu.vn Phụ lục (Phiếu quan sát trình quan sát học) PHIẾU QUAN SÁT GIỜ HỌC Họ Tên giáo viên………………………….; Trường………………… Tên dạy………………………………… ; Lớp…………………… Tỉnh, thành phố…………………………………………………………… Họ tên người quan sát:………………………… …………………… Ngày……….tháng……… năm………… Bảng P Nội dung quan sát Thời gian Câu hỏi làm việc HS Số HS xin Số HS trả lời trả lời Số ý kiến Số nóm hồn khác thành nhiệm vụ Câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi Số HS không giơ tay phát biểu tiết học:………………………… Số HS giơ tay phát biểu tiết học: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.37 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1…………………… 7…………………… 13…………………… 2…………………… 8…………………… 14…………………… 3……………………… 9…………………… 15…………………… 4……………………… 10… ……………… 16…………………… 5……………………… 11 ………………… 17…………………… 6………………………… 12 ………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.38 18……………………… http://www.lrc-tnu.edu.vn Phụ lục 6: Các đề kiểm tra Đề kiểm tra 1: Định luật bảo toàn động lượng Câu 1: Một hệ coi hệ kín (hệ lập) A, vật hệ tương tác với mà không tương tác với vật hệ B, lực tác dụng lên vật hệ nội lực C, tổng ngoại lực tác dụng lên vật hệ bù trừ D, A, B C Câu 2: Véctơ động lượng véctơ ? A, phương, ngược chiều với véctơ vận tốc B, có phương hợp với véctơ vận tốc góc α C, có phương vng góc với véctơ vận tốc D, phương, chiều với véctơ vận tốc Câu 3: Phát biểu sau sai: A, động lượng vật hệ kín thay đổi B, động lượng vật đại lượng véctơ C, động lượng vật có độ lớn tích khối lượng vận tốc vật D, động lượng hệ kín ln thay đổi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.39 http://www.lrc-tnu.edu.vn Câu 4: Trong tượng sau đây, tượng khơng liên quan đến định luật bảo tồn động lượng ? A, vận động viên dậm đà nhảy lên cao B, người nhảy từ thuyền lên bờ làm thuyền chuyển động ngược lại C, xe ô tô xả khói ống thải chuyển động D, tượng nêu không liên quan đến định luật bảo toàn động lượng Câu 5: Trong chuyển động sau chuyển động chuyển động phản lực, Đúng, Sai A, vận động viên bơi lội bơi B, chuyển động máy bay trực thăng cất cánh C, chuyển động cảu vận động viên nhảy cầu giậm chân D, chuyển động Sứa bơi Đề kiểm tra 2: Định luật bảo toàn Câu 1: : Biểu thức sau định luật bảo toàn mv A W  mgz  C W  mgz  kx 2 B W  mgz  mv D W  Wd  Wt Câu 2: Trường hợp sau vật bảo tồn? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.40 http://www.lrc-tnu.edu.vn A Vật trượt có ma sát mặt phẳng nghiêng B Vật rơi khơng khí C Vật chuyển động chất lỏng D Vật rơi tự Câu 3: Phát biểu sau với định luật bảo toàn A Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực vật bảo tồn B Trong hệ kín vật hệ bảo toàn C Khi vật chuyển động trọng trường vật bảo tồn D Khi vật chuyển động vật bảo tồn C©u Lực sau dây lực A Lực đàn hồi B Trọng lực C Lực ma sát D Lực tĩnh điện Câu 5: Một vật thả tự từ độ cao h so với mặt đất Chọn mốc tình mặt đất Độ cao mà động A h B C h là: D h Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.41 2h http://www.lrc-tnu.edu.vn Đề kiểm tra 45 phút sau đợt thực nghiệm Câu 1: Trường hợp sau hệ kín (hệ lập) A, hai viên bi chuyển động mặt phẳng nằm ngang B, hai viên bi chuyển động mặt phẳng nghiên C, hai viên bi rơi thảng đứng D, hai viên bi chuyển động không ma sát mặt phẳng nằm ngang Câu 2: Trong tượng sau đây, tượng không liên quan đến định luật bảo toàn động lượng ? A, vận động viên dậm đà nhảy lên cao B, người nhảy từ thuyền lên bờ làm thuyền chuyển động ngược lại C, xe tơ xả khói ống thải chuyển động D, tượng nêu khơng liên quan đến định luật bảo tồn động lượng Câu 3: Trong lực sau đây, lực có lúc thực cơng dương (A>0), có lúc thực cơng âm (A v’2 > v’3 B v’3 > v’2 > v’1 C v’1 < v’2 < v’3 D v’1 = v’2 = v’3 Câu 8: Va chạm sau va chạm mềm? A, bóng bay đập vào tường nảy B, viên đạn bay xuyên vào nằm gọn bao cát C, viên đạn xuyên qua bia đường bay D, bóng tennít đập xuống sân thi đấu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.43 http://www.lrc-tnu.edu.vn Câu 9: Một vật khối lượng m chuyển động theo phương ngang với vận tốc v va chạm vào vật có khối lượng 2m đướng yên Sau va chạm hai vật dính vào chuyển động vận tốc Bỏ qua ma sát, vận tốc hệ sau va chạm là: A, v B v C 3v D v Câu 10: Một vật thả tự từ độ cao h so với mặt đất Chọn mốc tình mặt đất Độ cao mà động A h B 2h là: C h D h Câu 11: Một đại bác nặng 300kg bắn viên đạn khối lượng 5kg với vận tốc 300m/s bị giật lại với vận tốc là: A 300 m/s B m/s C 16000m/s D Câu 12: Một lực 20N tác dụng vào vật 400g nằm yên, thời gian tác dụng 0,015 s Xung lượng lực tác dụng khoảng thời gian là: A 0,3 kg.m/s B 1,2 kg.m/s C 120 kg.m/s D Một giá trị khác Câu 13: Người ta ném bóng có khối lượng 1,5kg chuyển động với vận tốc 20m/s Xung lực tác dụng lên bóng là: A 10N.s B 20N.s C 100N.s D 500N.s Câu 14: Một ô tô sau tắt máy 100m Biết ô tô nặng 1,5 tấn, hệ số cản 0,25 ( Lấy g = 9,8 m/s2) Công lực cản có giá trị: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.44 http://www.lrc-tnu.edu.vn A - 36750 J B 36750 J C 18375 J D - 18375 J Câu 15: Một tàu hỏa chạy đường thẳng nằm ngang với vận tốc không đổi 50 m/s Công suất đầu máy 1,5 104kW Lực cản tổng cộng tác dụng lên tàu hỏa có độ lớn: A 104 N B 1,5 104 N C 4,5 104 N D 104 N Câu 16: Công thức sau thể mối liên hệ động lượng động năng? A Wd  P2 2m B Wd  P 2m C Wd  2m P D Wd  2mP Câu 17: Một thang máy có khối lượng chuyển động từ tầng cao cách mặt đất 100m xuống tầng thứ 10 cách mặt đất 40m Nếu chọn mốc tầng 10, lấy g = 9,8 m/s2 Thế thang máy tầng thượng A 588.103 J B 980.103 J C 392.103 J D 445.103 J Câu 18: Một khối gỗ có khối lượng M = kg nằm mặt phẳng trơn, nối nối với lò xo có độ cứng k = 100 N/m Viên đạn có khối lượng m = 20 g bay theo phương ngang với vận tốc v0 = 600 m/s phương với trục lò xo đến xuyên vào khối gỗ dính gỗ Vận tốc khối gỗ đạn sau đạn xuyên vào gỗ là: A v  1,5m / s C v  4,5m / s B v  3m / s D v  6m / s Câu 19: Một vật có khối lượng m ném lên từ mặt đất với vận tốc ban đầu v0 Điểm cao mà vật đạt tới là: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.45 http://www.lrc-tnu.edu.vn A hmax  v0 2g B hmax  v0 2g C hmax  2g v0 D hmax  2g v0 Câu 20: Một tàu vũ trụ có khối lượng M khơng gian sâu thẳm với vận tốc v1  2100km / h so với Mặt Trời Nó ném tầng cuối có khối lượng 0,2 M với tốc độ tàu u  500km / h Sau tốc độ tàu là:  A v1  2200km / h B v1  2600km / h  C v1  1600km / h D v1  2000km / h Câu 21: Một vật có khối lượng kg thả rơi tự từ độ cao 20m xuống mặt đất Độ biến thiên động lượng vật trước chạm đất bao nhiêu? Lấy g = 10 m/s2 A p  40kgm / s B p  40kgm/ s C p  20kgm / s D p  20kgm/ s Câu 22: Một người có khối lượng 50 kg, ngồi ôtô chuyển động với vận tốc 72 km/h Động người với tơ là: A J B 50 J C 100 J D 200 J  Câu 23: Gọi M m khối lượng súng đạn, V vận tốc đạn lúc khỏi nịng súng Giả sử động lượng bảo toàn Vận tốc súng là:  A v  m  V M  B v   m  V M  C v  M  V m  D v   M  V m Câu 24: Một người kéo thùng nước có khối lượng 15 kg từ giếng sâu m lên 20 s Công công suất người giá trị sau Lấy g = 10 m/s2 A A = 1200 J, P = 60 W B A = 800 J, P = 400 W C A = 1600 J, P = 800 W D A = 1000 J, P = 600 W Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.46 http://www.lrc-tnu.edu.vn Câu 25: Từ điểm M (có độ cao so với mặt đất 0,8 m) ném lên vật với vận tốc đầu m/s Biết khối lượng vật 0,5 kg, lấy g = 10 m/s2 Cơ vật ? A J B J C J Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.47 D J http://www.lrc-tnu.edu.vn MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên P.48 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... chức hoạt động dạy, học kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao 5.6 Đề xuất tiến trình sử dụng BTTNĐT trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức chương "Các định luật bảo. .. xây dựng sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” Vật Lý 10 nâng cao Việc xây dựng sử dụng tập phong phú đa dạng, nhiên luận văn sâu nghiên cứu xây. .. nhận thức học sinh giáo viên xây dựng sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức Điều tra, khảo sát thực trạng vấn đề xây dựng sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức