biện pháp rèn kĩ năng diễn đạt trong văn miêu tả cho học sinh lớp 5

[...]... quan trọng của sự 25 diễn đạt trong văn miêu tả cũng nhƣ trong cuộc sống của các em Từ đó làm cơ sở đƣa ra những biện pháp rèn kĩ năng diễn đạt trong văn miêu tả cho HS lớp 5 ở chƣơng tiếp theo CHƢƠNG 2: BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT TRONG VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5 2.1 Áp dụng một số phƣơng pháp tích cực trong dạy học TLV 2.1.1 Luôn chú trong “Tích hợp – lồng ghép” trong khi dạy học TLV 2.1.1.1... lí, sinh động và tính khách quan 1.1.4 Sự phân chia các kiểu bài văn miêu tả trong chương trình TLV lớp 5 ở Tiểu học Ở lớp 5 thì văn miêu tả chủ yếu là văn tả cảnh và tả ngƣời với những yêu cầu ở mức độ cao hơn 1.1.4.1 Tả cảnh a, Khái niệm Văn tả cảnh là vẽ lại bằng lời văn về cảnh vật, làm cho cảnh vật ấy hiện lên một cách sinh động và có hồn trong lòng ngƣời đọc b, Đối tượng miêu tả Đối tƣợng của văn. .. + Xác định mục tiêu diễn đạt + Sử dụng biện pháp logic xử lý thông tin + Xây dựng các liên tƣởng + Lựa chọn hình thức diễn đạt + Rút ra kết luận cần thiết Kĩ năng diễn đạt trong văn miêu tả yêu cầu diễn đạt một cách có hình ảnh Vì thế, diễn dạt trong văn miêu tả cũng cần trải qua các bƣớc trên để có đƣợc hiệu quả diễn đạt b, Ngôn ngữ Ngôn ngữ là phƣơng tiện giao tiếp ở dạng khả năng tiềm tàng, trừu... lợi cho GV nắm bắt tình hình học tập của HS Từ đó có các biện pháp giúp đỡ HS trong khi học TLV nói riêng và các môn học khác nói chung Thông qua việc giảng dạy các môn học khác GV chủ động bồi dƣỡng năng lực diễn đạt cho HS.Tích cực quan tâm đến các HS yếu kém, rèn cho các em sự tự tin mạnh dạn hơn trong giao tiếp Đó là tiền đề quan trọng để HS rèn kĩ năng diễn đạt, làm cơ sở để rèn kĩ năng diễn đạt. .. dành cho phân môn TLV vẫn đƣợc giữ tƣơng đối ổn định 1.2.1.3 Thực trạng dạy – học văn miêu tả ở một số trường Tiểu học Qua quá trình tìm hiểu, học tập, rèn luyện và trao đổi về việc dạy và học văn, đặc biệt là văn miêu tả ở trƣờng Tiểu học, tôi thấy đa số HS cho rằng văn 20 miêu tả là loại văn khó HS thƣờng gặp khó khăn và mắc các lỗi phổ biến, đa số là lỗi diễn đạt sau: * Lỗi diễn đạt khi làm văn nói... nghiệm tại trƣờng Tiểu học Đông Hải- Xã Đông Hải, Huyện Tiên Yên, Tỉnh Quảng Ninh, đồng thời nghiên cứu nội dung dạy văn miêu tả trong phân môn TLV lớp 5 6 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệu quả diễn đạt trong văn miêu tả, SGK, sách văn mẫu lớp 5, các bài văn miêu tả của HS tại trƣờng Tiểu học Quyết Thắng- Phƣờng Quyết Tâm – Thành phố Sơn La – Tỉnh Sơn La, trƣờng Tiểu học Đông Hải – Xã... chƣa đạt hiệu quả, các em nghĩ gì nói ấy kể cả trong đời sống cũng nhƣ trong văn bản Vì vậy, trong bài văn của HS Tiểu học lỗi diễn đạt là lỗi cơ bản nhƣ: lỗi dùng từ, lỗi đặt câu, 6 1.1.3 Vai trò của phân môn TLV 1.1.3.1 Một số khái niệm cần xác định Để hiểu thế nào là TLV và cách diễn đạt trong văn miêu tả ta cần làm rõ một số khái niệm và thuật ngữ: Diễn đạt, kĩ năng diễn đạt, ngôn ngữ, lời nói, văn. .. nhà trƣờng Tiểu học Tìm hiểu nội dung văn miêu tả trong chƣơng trình TLV lớp 5 Bằng thực tiễn tôi tiến hành tìm hiểu thực trạng dạy và học TLV miêu tả trong nhà trƣờng, chỉ ra thực trạng mắc lỗi của HS Thông qua việc tìm hiểu tôi thấy đƣợc thƣc trạng diễn đạt trong văn miêu tả cũng nhƣ trong giao tiếp của HS lớp 5 vẫn còn hạn chế, đồng thời cũng tìm hiểu đƣợc nguyên nhân mắc lỗi diễn đạt, nhận thấy... xác định Trong bài văn tả cảnh sinh hoạt ngƣời viết có thể vẫn cần nêu rõ ý kiến đánh giá, nhận xét ,bình phẩm hay thể hiện tình cảm, cảm xúc của mình với cảnh Những ý kiến, tình cảm đó có thể bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp qua cách miêu tả d, Ngôn ngữ miêu tả Bài văn tả cảnh sinh hoạt là tổng hợp các thể văn miêu tả đã học Trong bài văn tả cảnh sinh hoạt có cả tả con vật, tả cây cối và tả ngƣời,…Ngôn... trĩu cho một vụ mùa bội thu.” 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Khảo sát thực tiễn dạy và học văn miêu tả ở lớp 5 1.2.1.1 Về cấu trúc chương trình Trong chƣơng trình học môn Tiếng Việt lớp 5, mỗi tuần có 2 tiết TLV Trong đó văn miêu tả chiếm đa số thời lƣợng chƣơng trình Cả năm có tổng số 70 tiết TLV, trong đó trừ 4 tuần ôn tập giữa học kì 1, cuối học kì 1, giữa học kì 2 và cuối học kì 2 thì chƣơng trình văn miêu . ĐẠI HỌC TÂY BẮC HÀ THỊ THU HUYỀN BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT TRONG VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5 Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học tiếng Việt KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP. diễn đạt, lí do mắc lỗi và thực trạng diễn đạt trong văn miêu tả của HS lớp 5. Đề xuất biện pháp rèn luyện kĩ năng diễn đạt trong văn miêu tả cho HS lớp 5. Tiến hành thiết kế giáo án và dạy. cách diễn đạt trong văn miêu tả ta cần làm rõ một số khái niệm và thuật ngữ: Diễn đạt, kĩ năng diễn đạt, ngôn ngữ, lời nói, văn bản miêu tả a, Kĩ năng diễn đạt Các nhà khoa học cho rằng: “Kĩ