(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động dạy học môn vật lí các trường trung học phổ thông ở huyện trà ôn tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Trần Quang Huy QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở HUYỆN TRÀ ÔN TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Quang Huy QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở HUYỆN TRÀ ƠN TỈNH VĨNH LONG Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN VĂN ĐỆ Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ, xác ghi danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu khảo sát tiến hành trường THPT huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố tạp chí khoa học hình thức Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm luận văn nghiên cứu thực Tác giả Trần Quang Huy LỜI CÁM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận nhiều quan tâm giúp đỡ quí thầy cô, bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, Lãnh đạo Phòng Sau đại học, Khoa Khoa học giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giúp tơi tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Xin gởi lời tri ân đến tồn thể q thầy tận tình giảng dạy, truyền đạt, chia sẻ dẫn cho nhiều tri thức khoa học mà đặc biệt tri thức Quản lí hoạt động dạy học giúp nâng cao nhận thức ngày hồn thiện kĩ cho quản lí hoạt động dạy học đơn vị Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Văn Đệ Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp, người thầy truyền đạt kiến thức, chia sẻ nhiều kinh nghiệm quản lí, nhiều tài liệu hay dành nhiều thời gian để hướng dẫn, giúp đỡ, động viên suốt q trình tơi thực luận văn, để tơi hoàn thành luận văn thời gian qui định Xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, q thầy em học sinh trường THPT huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi nhiệt tình, để tơi thực luận văn nghiên cứu Tuy có nhiều cố gắng, luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận góp ý q thầy q đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Vĩnh Long, tháng năm 2018 Tác giả: Trần Quang Huy MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt đề tài Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ TRƯỜNG THPT 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lí 10 1.2.2 Quản lí giáo dục Quản lí nhà trường 12 1.2.3 Hoạt động dạy học 14 1.2.4 Quản lí hoạt động dạy học 16 1.3 Lí luận hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng .16 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Vật lí trường trung học phổ thông 16 1.3.2 Đặc trưng dạy học mơn Vật lí 17 1.3.3 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy mơn Vật lí trường trung học phổ thơng 19 1.3.4 Định hướng đổi dạy học 21 1.3.5 Kiểm tra đánh giá việc dạy học môn Vật lí 23 1.4 Lí luận quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng 24 1.4.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 24 1.4.2 Mục tiêu quản lí nhà trường phổ thông 26 1.4.3 Nội dung quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng 26 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng giai đoạn 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN TRÀ ÔN, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình giáo dục huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 39 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 46 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.2 Năng lực dạy học mơn Vật lí đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 50 2.3.3 Về thực mục tiêu, nội dung, chương trình mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 51 2.3.4 Thực trạng đổi phương pháp dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 53 2.3.5 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học 56 2.3.6 Thực trạng đánh giá học sinh học mơn Vật lí giáo viên 58 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 60 2.4.1 Thực trạng quản lí hoạt động dạy giáo viên Vật lí 60 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động học mơn Vật lí học sinh 71 2.4.3 Hoạt động quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Vật lí .77 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí 79 2.5.1 Ảnh hưởng sở vật chất – thiết bị dạy học mơn Vật lí 79 2.5.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí 81 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 83 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN TRÀ ÔN, TỈNH VĨNH LONG 88 3.1 Những sở nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 88 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thơng huyện Trà Ơn, tỉnh Vĩnh Long 91 3.2.1 Nâng cao nhận thức dạy học mơn Vật lí cho cán bộ, giáo viên môn, phụ huynh học sinh học sinh trung học phổ thông 91 3.2.2 Tăng cường quản lí việc thực nội dung, chương trình giáo viên dạy học mơn Vật lí 94 3.2.3 Tăng cường quản lí hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên mơn Vật lí 95 3.2.4 Đổi hoạt động bồi dưỡng trình độ chun mơn, lực sư phạm cho giáo viên mơn Vật lí 100 3.2.5 Đổi quản lí hoạt động học tập mơn Vật lí 103 3.2.6 Chỉ đạo đổi tổ chức hoạt động tổ chun mơn Vật lí 109 3.2.7 Đầu tư trang bị, sử dụng sở vật chất - thiết bị dạy học mơn Vật lí 111 3.3 Mối liên hệ biện pháp 113 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính, tính khả thi biện pháp đề xuất 114 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BCHTW CBQL CNTT CSVC CSVC – TBDH ĐDDH ĐTB GD GD ĐT GDPT GV GVBM GVCN HĐDH HS KHGD KHKT NQ/TW PHHS PPCT PPDH QLGD SGK SKKN TBDH THCS - THPT THPT TKB TNTH TT – BGDĐT TTCM Chữ viết đầy đủ Ban chấp hành trung ương Cán quản lí Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học Đồ dùng dạy học Điểm trung bình Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục phổ thông Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động dạy học Học sinh Khoa học giáo dục Khoa học kĩ thuật Nghị trung ương Phụ huynh học sinh Phân phối chương trinh Phương pháp dạy học Quản lí giáo dục Sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm Thiết bị dạy học Trung học sở - trung học phổ thơng Trung học phổ thơng Thời khóa biểu Thí nghiệm thực hành Thông tư Bộ giáo dục Đào tạo Tổ trưởng chuyên môn DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Kế hoạch dạy học (chương trình chuẩn) 18 Bảng 1.2 Nội dung dạy học lớp Vật lí 10 18 Bảng 1.3 Nội dung dạy học lớp Vật lí 11 18 Bảng 1.4 Nội dung dạy học lớp Vật lí 12 19 Bảng 2.1 Thống kê số học sinh đỗ tốt nghiệp THPT huyện Trà Ôn năm học 2014 – 2015; 2015 – 2016 2016 – 2017 40 Bảng 2.2 Thống kê số lớp, số học sinh trường THPT huyện Trà Ôn năm học 2014 – 2015; 2015 – 2016 2016 – 2017 41 Bảng 2.3 Thống kê học lực mơn Vật lí (trung bình mơn năm) học sinh trường THPT huyện Trà Ôn 42 Bảng 2.4 Thống kê học lực, hạnh kiểm học sinh trường THPT huyện Trà Ôn 42 Bảng 2.5 Thống kê số HS tham gia kì thi THPT quốc gia, thi mơn Vật lí 43 Bảng 2.6 Thống kê số phịng học, phịng thí nghiệm Vật lí, phịng mơn Vật lí, phịng thư viện 43 Bảng 2.7 Thống kê đội ngũ giáo viên, giáo viên giảng dạy môn Vật lí nhân viên thiết bị mơn Vật lí 44 Bảng 2.8 Thống kê đội ngũ CBQL năm học 2016 – 2017 45 Bảng 2.9 Thống kê đội ngũ giáo viên dạy Vật lí trường THPT huyện Trà Ôn 46 Bảng 2.10 Kết khảo sát đánh giá nhận thức vị trí, tầm quan trọng mơn Vật lí chương trình giáo dục phổ thông 49 Bảng 2.11 Kết khảo sát đánh giá lực dạy học mơn Vật lí đội ngũ giáo viên trường THPT 50 Bảng 2.12 Kết khảo sát đánh giá thực mục tiêu, nội dung, chương trình mơn Vật lí 52 Bảng 2.13 Kết khảo sát đánh giá mức độ sử dụng PPDH môn Vật lí giáo viên 54 Bảng 2.14 Kết khảo sát thực trạng đánh giá đổi PPDH GV 55 Bảng 2.15 Kết khảo sát đánh giá hình thức tổ chức dạy học mơn Vật lí giáo viên 57 Bảng 2.16 Kết khảo sát thực trạng việc đánh giá học sinh học mơn Vật lí giáo viên 58 Bảng 2.17 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc thực mục tiêu dạy học mơn Vật lí 60 Bảng 2.18 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc thực nội dung, chương trình dạy học mơn Vật lí 62 Bảng 2.19 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên 64 Bảng 2.20 Kết khảo sát thực trạng quản lí việc dự đánh giá dạy 66 Bảng 2.21 Kết khảo sát thực trạng quản lí bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 67 Bảng 2.22 Kết khảo sát thực trạng quản lí sử dụng TBDH giáo viên 69 Bảng 2.23 Kết khảo sát thực trạng quản lí hoạt động tổ chuyên môn 70 Bảng 2.24 Kết khảo sát thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung học tập mơn Vật lí học sinh 72 Bảng 2.25 Kết khảo sát thực trạng quản lí nếp, thái độ học tập mơn Vật lí học sinh 73 Bảng 2.26 Kết khảo sát thực trạng quản lí kĩ học tập mơn Vật lí học sinh 75