Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Cát Tường Anh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VƯƠNG VĂN CHO Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục “Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở công lập quận Phú Nhuận Thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn hồn tồn trung thực, khách quan Những số liệu tham khảo dẫn chứng có nguồn trích dẫn rõ ràng TP Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 09 năm 2019 Nguyễn Cát Tường Anh LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm mình, tác giả xin cảm ơn quan tâm, giúp đỡ quý Thầy, Cô Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, Phòng Đào tạo Nghiên cứu khoa học, thầy giáo Phịng Sau Đại học, thầy tham gia giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khố 28 giúp đỡ tác giả nhiều trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Vương Văn Cho tận tình hướng dẫn tác giả thời gian nghiên cứu để hồn thành luận văn Trong q trình thực đề tài, tác giả nhận giúp đỡ nhiệt tình Thư viện Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, ban lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo quận Phú Nhuận, Ban Giám hiệu, giáo viên học sinh Trường THCS quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh; Cục Thống kê Thành phố Hồ Chí Minh, Tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ q báu Cuối cùng, tác giả xin gửi lời cảm ơn bạn đồng nghiệp người thân giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 09 năm 2019 Nguyễn Cát Tường Anh MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục hình Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước 10 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2.1 Khái niệm lực 12 1.2.2 Khái niệm lực học sinh trung học sở 13 1.2.3 Khái niệm hoạt động dạy học 14 1.2.4 Khái niệm hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 14 1.2.5 Khái niệm quản lí 16 1.2.6 Khái niệm quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS 16 1.3 Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 17 1.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình dạy học dạy học theo theo định hướng phát triển lực HS 17 1.3.2 Hoạt động dạy GV theo định hướng phát triển lực HS 19 1.3.3 Hoạt động học HS theo định hướng phát triển lực HS 21 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 23 1.3.5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học theo định hướng phát triển lực HS 25 1.4 Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 26 1.4.1 Quản lí việc thực mục tiêu, nội dung chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 26 1.4.2 Quản lí hoạt động dạy GV theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 28 1.4.3 Quản lí hoạt động học HS theo định hướng phát triển lực HS 30 1.4.4 Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 32 1.4.5 Quản lí sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học theo định hướng phát triển lực HS 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập .34 1.5.1 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 34 1.5.2 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 35 Tiểu kết chương 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP TẠI QUẬN PHÚ NHUẬN, TP HCM 38 2.1 Một số đặc điểm tình hình kinh tế - trị, văn hóa - xã hội, giáo dục quận Phú Nhuận, TP HCM 38 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - trị 38 2.1.2 Đặc điểm văn hóa - xã hội giáo dục 38 2.1.3 Tình hình giáo dục THCS cơng lập quận Phú Nhuận, TP HCM .38 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập quận Phú Nhuận, TP HCM 39 2.2.1 Mẫu khảo sát 39 2.2.2 Mô tả công cụ khảo sát 41 2.2.3 Cách thức xử lí số liệu 42 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập quận Phú Nhuận TP HCM 43 2.3.1 Thực trạng mục tiêu, nội dung chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực HS 43 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạy GV theo định hướng phát triển lực HS 44 2.3.3 Thực trạng hoạt động học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 47 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 49 2.3.5 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ dạy học theo định hướng phát triển lực HS 50 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập quận Phú Nhuận TP HCM .52 2.4.1 Thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực HS 52 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động dạy GV theo định hướng phát triển lực HS 54 2.4.3 Thực trạng quản lí hoạt động học HS theo định hướng phát triển lực HS 58 2.4.4 Thực trạng quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 60 2.4.5 Thực trạng quản lí sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học theo định hướng phát triển lực HS 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập quận Phú Nhuận TP HCM 65 2.5.1 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quản lí dạy học định hướng phát triển lực HS 65 2.5.2 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quản lí dạy học định hướng phát triển lực HS 67 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập quận Phú Nhuận TP HCM 68 Tiểu kết chương 70 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN TP HCM 69 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc mặt pháp lí 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – cấu trúc 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .73 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu 73 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 73 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV HS tầm quan trọng cần thiết việc quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực HS nhà trường 73 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lí việc xây dựng kế hoạch dạy học thực kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển lực HS 75 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lí việc đởi PPDH theo định hướng phát triển lực HS 80 3.2.4 Biện pháp 4: Đổi công tác kiểm tra đánh giá, kết học tập HS theo định hướng phát triển lực HS 83 3.2.5 Biện pháp 5: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV theo định hướng phát triển lực HS 88 3.2.6 Biện pháp 6: Quản lí điều kiện hỗ trợ dạy học theo định hướng phát triển lực HS trường THCS công lập 90 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 92 3.4.1 Mục đích 92 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 92 3.4.3 Kết khảo sát 93 Tiểu kết chương 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HĐH Hiện đại hóa HĐ Hoạt động HS Học sinh HSG Học sinh giỏi HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng PT Phát triển THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh NLTH Năng lực thực QL Quản lí
Ngày đăng: 24/11/2023, 15:45
Xem thêm:
