Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở

Mục đích nghiên cứu

Xuất phát từ những lí do trên, tác giả chọn đề tài: “Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS công lập quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh” nghiên cứu.

Nhiệm vụ nghiên cứu

Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả QL HĐDH theo định hướng PTNL HS ở các trường THCS công lập quận Phú Nhuận, TP.HCM.

Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 1. Phương pháp luận

Cấu trúc của luận văn

Những thông tin thu được từ phỏng vấn được sử dụng góp phần lí giải và minh họa cho việc phân tích số liệu của thực trạng QL HĐDH và của các biện pháp khảo nghiệm QL HĐDH theo định hướng PTNL HS ở các trường. Tương quan của các chỉ số có thể giúp người nghiên cứu xác định những vấn đề cần được quan tâm, chú trọng để từ đó đề xuất những biện pháp khả thi, phù hợp với điều kiện thực tế.

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG

Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS công lập tại quận Phú Nhuận, TP

Tất cả các cuộc phỏng vấn này là tự nguyện theo trình tự: (i) Tác giả liên hệ với người phỏng vấn qua điện thoại/email để giới thiệu về đề tài nghiên cứu, (ii) Nhận được sự đồng ý của đối tượng phỏng vấn, tác giả gửi email phiếu phỏng vấn, (iii) Trao đổi những nội dung mà người tham gia phỏng vấn chưa hiểu rừ hoặc cũn phõn võn, (iv) Nhận kết quả phỏng vấn qua email và gửi lời cảm ơn người tham gia phỏng vấn, (v) Mã hóa thông tin phỏng vấn trước khi xử lí kết quả. Việc phân tích được tác giả thực hiện thủ công bằng cách đọc nội dung văn bản phỏng vấn, ghi chỳ cỏc ý kiến cú ý nghĩa giỳp giải thớch rừ ràng hơn những vấn đề phát sinh trong phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, do đó có nhiều nội dung phỏng vấn không nêu bật được thực trạng của đề tài sẽ được loại bỏ.

Thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS công lập tại quận Phú Nhuận TP. HCM

Trong đó điều đáng chú ý là mục tiêu, nội dung chương trình dạy học theo định hướng PTNL HS khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học cho học sinh có ĐTB thấp nhất là 2,00 xếp hạng 1 mặc dù nội dung này là cốt yếu, có vai trò quan trọng cho việc dạy của GV và việc học của HS. Xếp thứ hạng 1 và có ĐTB thấp nhất (2,00) là những nội dung đối tượng khảo sát cho thấy cần được cải thiện, gồm: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước ngày học như: bài tập, bài thực hành, bài thuyết trình; GV cung cấp đủ công cụ hỗ trợ các em thực hiện bài tập, bài thực hành, nhiệm vụ bài học: thiết bị, dụng cụ, tài liệu.

Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS công lập tại quận Phú Nhuận TP. HCM

Lập kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo thực hiện kế hoạch, kiểm tra và đánh giá việc đổi mới PPDH, Tổ chức thảo luận thống nhất mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; Lập kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo thực hiện kế hoạch, kiểm tra và đánh giá việc đổi mới PPDH; Kiểm tra việc GV thực hiện giờ lên lớp, thực hiện tiết luyện tập thực hành; Quản lí việc thực hiện ngày công, giờ công, quy định chế độ thông tin báo cáo về việc dạy bù, dạy thay; Quy định cụ thể về hồ sơ chuyên môn GV phải thực hiện, cho thấy đây là các nội dung cần tập trung cải thiện. Để tìm hiểu thêm về nguyên nhân dẫn đến thực trạng quản lí cơ sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học theo định hướng PTNL HS ở mức trung bình, tác giả tiến hành phỏng vấn 3 CBQL và 2 GV, tất cả đều thống nhất ý kiến cho rằng thực trạng quản lí cơ sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ DH theo định hướng PTNL HS hiện nay gặp nhiều khó khăn, các phòng học thiết kế bàn học không phù hợp cho việc học tập theo nhóm, một số thiết bị lạc hậu chưa đáp ứng được việc thực hành thí nghiệm, số lượng trang thiết bị phục vụ dạy học ở các trường chưa đầy đủ và đồng bộ cần có biện pháp khắc phục, CBQL cần đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học cho phù hợp với đặc thù bộ môn.

Thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực HS ở các trường THCS công lập tại

Kết quả khảo sát về các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quản lí dạy học định hướng PTNL HS đều chỉ ra rằng: Các Chỉ thị, công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ, hướng dẫn giảng dạy của các cơ quan quản lí giáo dục (Bộ GD & ĐT; Sở GD &. ĐT; phòng GD&ĐT); Chương trình giáo dục THCS hiện nay nên cần có đề xuất với các cấp QL điều chỉnh cho thích hợp, riêng yếu tố Chất lượng tuyển sinh đầu vào cũng đều ở mức độ ảnh hưởng nhiều. Như vậy, qua khảo sát ý kiến cán bộ phòng GD&ĐT, CBQL trường và GV đều cho rằng các yếu tố: Cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ dạy và học; Môi trường giáo dục và môi trường dạy học của nhà trường; Phương pháp, hình thức QL HĐ trường THCS; Năng lực của CBQL giáo dục; Năng lực của GV bộ môn đều có ảnh hưởng nhiều đến QL HĐDH theo định hướng PTNL HS ở các trường THCS công lập tại quận Phú Nhuận TP.HCM.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC

Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp 1. Mục đích

Quản lí HĐDH theo định hướng PTNL HS ở các trường THCS thực chất là chọn lọc, áp dụng chương trình, nội dung, phương pháp, đổi mới cách thức dạy học nhằm phát huy tối đa năng lực học tập, tích cực, chủ động và sáng tạo của HS; là những tác động của chủ thể quản lí vào quá trình dạy học của GV nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ dạy học góp phần hình thành và phát triển toàn diện nhân cách HS theo mục tiêu đào tạo của nhà trường. Quản lí HĐDH theo định hướng PTNL HS bao gồm: Quản lí mục tiêu, nội dung chương trình dạy học trong đó có quản lí xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch; quản lí hoạt động giảng dạy của GV dạy học theo định hướng PTNL HS; quản lí học tập của HS trong đó có quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS; quản lí cơ sở vật chất, trang thiết bị phương tiện phục vụ dạy học đảm bảo cho HĐDH theo định hướng PTNL HS.

THÔNG TIN CÁ NHÂN Vị trí công tác: Trưởng phòng

Tôi hiện đang tiến hành nghiên cứu về "QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH", là một phần nằm trong chương trình thạc sĩ quản lí giáo dục của cá nhân. Nội dung trả lời của Quý Thầy/Cô chỉ duy nhất cho mục đích của nghiên cứu này, thông tin sẽ được cá nhân bảo mật.

KHẢO SÁT THỰC TRẠNG