THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2021 TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN : ÔNG TỔ NGHỀ THÊU I MỤC TIÊU : - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nội dung: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo ( TLCH SGK) - GD HS trí tưởng tượng, óc sáng tạo B.Kể chuyện - Biết kể lại đoạn chuyện, lời kể tự nhiên chân thực - HSKG đặt tên cho từng đoạn câu chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ: đọc, kể phân vai, diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu Tự GQVĐ, hợp tác, mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK - Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Nhóm trưởng điều hành ôn : Việc 1: CTTQ điều hành lớp đọc Chú bên Bác Hồ TLCH 1,2 SGK Việc 2: Nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đọc to, rõ ràng, đọc diễn cảm Chú bên Bác Hồ Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – nêu MT - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: ( Giúp đỡ em Hiếu, Khôi) Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc : sứ, lọng, nhập tâm, bình an vô Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGK – TRang 23 Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có “ Thấy dơi xòe cánh/ chao chao lại/ - Trần Quốc Khái truyền dạy cho dân nghề thêu/ nghề làm lọng ” - Kết hợp đọc toàn - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK – Tr 23 Hồi nhỏ Trần Quốc Khái ham học nào? 2.Vua Trung Quốc nghĩ cách để thử tài sứ thần Việt Nam? 3.Trần Quốc Khái làm ? Vì Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp -Rút ND bài: Ca ngợi Trần Quốc Khái thơng minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh dạn, tự tin Hồi nhỏ Trần Quốc Khái ham học : Học đốn củi, lúc kéo vó tơm 2.Vua Trung Quốc nghĩ cách để thử tài sứ thần Việt Nam: Cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, 3.Trần Quốc Khái Mày mò quan sát, Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu Là người truyền dạy cho dân nghề thêu, - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích phản hồi, tôn vinhB.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Việc 3: Thi đọc trước lớp bình chọn bạn đọc tốt lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm, đọc phân vai HS: Đọc diễn cảm, biết ngắt , nhấn giọng từ ngữ thể tính cách nhân vật Thực hành đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm, mạnh dạn, tự tin, hào hứng - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh KQ học tập b Hoạt động 4: - GV nêu nhiệm vụ Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) bảng phụ Việc 2: Dựa vào tranh minh hoạ yêu cầu cặp HS dựa tranh để tập kể c Hoạt động 5: HĐ nhóm Việc 1: Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp.Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS *Đánh giá: - TCĐG: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa HSNT kể tồn câu chuyện + Hs kể tự nhiên, trơi chảy Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin, hào hứng, trình bày nhóm,trước lớp - PP: Quan sát,vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe ******************************* LUYỆN TẬP TỐN: I MỤC TIÊU: - Biết cộng nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm số có bốn chữ số Giải tốn hai phép tính - Rèn KN tính giải tốn cho HS, vận dụng Làm BT1,2,3,4 - Giáo dục tính cẩn thận, xác , yêu thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn tự GQVĐ hợp tác nhóm, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ HS: Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm SGK ( trang 102 ) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp - Giới thiệu - Ghi đề - Nêu MT * Đánh giá: - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh Hình thành kiến thức: Hướng dẫn tốn ví dụ: HĐ,CN,N, Lớp - Giáo viên đưa bảng yêu cầu H đọc tính nhẩm Việc 1: cho học sinh nhẩm 000 + 000 = 7000 Việc 2: Nêu cách làm, thực tính theo nhóm Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp, Gv viết lên bảng GV: chốt lại cách nhẩm ta số hàng nghìn cộng với * Đánh giá: -TC:+ + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp em Cường, Hiếu Bài 1.Tính nhẩm: Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào nháp Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt cách làm tính nhẩm Bài Tính nhẩm (theo mẫu): Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm vào ( Giúp Cường, Hiếu) Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt cách tính nhẩm *Đánh giá - TC: - HS biết cộng nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến chữ + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, tôn vinh Bài 3.Đặt tính tính: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm vào Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt cách đặt tính tính *Đánh giá - TC: HS nắm cách đặt tính biết thực số phạm vi 10 000 Rèn HS đặt tính thực phép tính xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, tơn vinh Bài Giải tốn: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung tóm tắt bài toán Giải giải vào Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 4: Chốt lời giải đúng: Bài giải Số lít dầu cửa hàng bán buổi chiều là: 432 x = 864 (lít) Số lít dầu cửa hàng bán hai buổi là: 432 + 864 = 1296 (lít) Đáp số: 1296 l dầu *Đánh giá - Tiêu chí: + HS biết phân tích đề, dạng tốn để để thực hànhgiải tốn phép tính - Rèn KN giải toán cho HS.Hợp tác tốt với bạn giải vấn đề, tự tin - PP: PP quan sát; PP vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; thực hành; vấn đáp; phân tích phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cùng người thân, bạn bè cách tính nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến chữ số giải tốn hai phép tính Vận dụng làm tập ****************************************** ĐẠO ĐỨC: LỚP HỌC THÂN THIỆN CỦA EM (T1) I MỤC TIÊU: - Qua học, giúp HS: - Hiểu lớp học thân thiện lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết, hỗ trợ, thúc đẩy em học tập sinh hoạt tích cực - Biết cách trang trí lớp học đơn giản khả năng, theo ý thích phù hợp hoạt động học tập - Yêu quý, tự hào trường, lớp tích cực tham gia hoạt động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Có ý thức xây dựng lớp học trở thành lớp học thân thiện - Phát triển lực nhận thức lớp học thân thiện lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết, hỗ trợ, thúc đẩy em học tập sinh hoạt tích cực Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Biết cách trang trí lớp học đơn giản khả năng, theo ý thích phù hợp hoạt động học tập.Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC - Một số hình ảnh trang trí, xếp phịng học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Phóng viên” nhắc lại ND học trước : Tại cần phải đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ? Để thực đoàn kết với thiếu nhi quốc tê em làm việc ? * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi “phóng viên” đưa ra, trả lời hay, thơng minh, dí dỏm Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; phân tích phản hồi, trị chơi, tơn vinh 2.Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài- ghi đề- Nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường học tập thân thiện - Việc 1: - Thảo luận N4 theo câu hỏi sau: - Theo bạn, lớp học thân thiện lớp học nào, cần có tiêu chí nào? - Việc 2: - Đại diện nhóm TB Việc 3: HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp Việc 4: GV kết luận: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS nắm lớp học thân thiện lớp học thoáng mát sẽ, có nhiều hình ảnh gắn với hoạt động học, có góc học tập theo chủ đề, - Học tập gương đạo đức, lối sống Bác Thực tốt điều BH dạy + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến trang trí, trưng bày lớp học thân thiện - Việc 1: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Bạn có nhận xét cách xếp bàn ghế, cách trang trí tường lớp 4A, 4B, 5A, 5B mỗi tranh - Bạn thích lớp học hơn? Vì sao? Việc 2: HS liên hệ Việc 3: Chia sẻ trước lớp Việc 4: GV nhận xét, kết luận * Nhận xét KL: lớp học thân thiện lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết, hỗ trợ, thúc đẩy em học tập sinh hoạt tích cực *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS nắm cách trang trí quy chuẩn lớp học hân thiện biết xếp bố trí góc hợp lí + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng bạn bè XD, giữ gìn lớp học thân thiện mình, chuẩn bị vật liệu cho tiết sau trang trí lớp học ************************************ TN- XH 3: Tiết 41: THÂN CÂY (PP BÀN TAY NẶN BỘT) I MỤC TIÊU: - Phân biệt loại thân theo cách mọc (Thân đứng, thân leo, thân bò) theo cấu tạo (thân gỡ, thân thảo) - KNS: KN tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát so sánh đặc điểm số loại thân - HS có ý thức tham gia trồng bảo vệ - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên, các loại thân theo cách mọc (Thân đứng, thân leo, thân bị) theo cấu tạo (thân gỡ, thân thảo).Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II.CHUẨN BỊ: - GV: Các hình minh hoạ trang 78, 79 SGK - HS: SGK, tập Các loại thân III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Nêu số trồng mà bạn biết ? ? Nêu đặc điểm giống loại ? ? Nêu đặc điểm khác loại ? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: (20’) Tìm hiểu cách mọc cấu tạo của thân cây(PP BTNB) Bước 1: Đưa tình h́ng xuất phát nêu vấn đề GV :Theo em phận chiếm phần lớn cây? ( HS : Thân cây) Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS Em biết cấu tạo thân cây? ( Giúp đỡ em Cường) Em biết cách mọc thân cây? GV yêu cầu HS ghi hiểu biết ban đầu loại thân cây, cách mọc thân vào TNXH, sau thảo luận theo nhóm ghi vào VBT Cho đại diện nhóm gắn phiếu, đại diện nhóm lên bảng trình bày VD :- có thân leo, thân thân đứng - có thân bị - có có thân cứng - có có thân mềm … Bước 3: Đề xuất câu hỏi (dự đoán, giả thuyết) phương án tìm tịi - Từ hiểu biết nhóm, em có thắc mắc hay đề xuất phát biểu ý kiến ? + HS nêu thắc mắc, đề xuất - Có phải thân mọc đứng không ? - Cây có thân leo, thân bị khơng? - Bạn có có thân cứng thân mềm khơng? GV : Từ thắc mắc, đề xuất em, cô tổng hợp thành câu hỏi sau: (GV ghi bảng) Cách mọc thân ? Cấu tạo thân cây? - Vậy theo em, làm cách để giải đáp thắc mắc bạn? HS : - Quan sát, đọc thông tin sách giáo khoa - Hỏi người lớn - xem mạng internet Các em đa nhiều phương án để giải đáp thắc mắc trên, phương án dễ thực lớp quan sát tranh vẽ quan sát vật thật HS ghi vào TNXH : Quan sát Bước 4: Thực phương án tìm tòi GV treo sơ đồ quan thần kinh lên bảng lớp GV yêu cầu HS quan sát , thảo luận nhóm rút kết luận Bước 5: Kết luận kiến thức GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành GV quan sát tranh, thảo luận nhóm cách mọc thân ? Cấu tạo thân ? + Từng nhóm lên trình bày GV kết luận : Cây thường có thân mọc đứng, số có có thân leo, thân bị Cấu tạo thân : Có loại thân gỡ, có loại thân thảo Có loại thân đặc biệt : Su hào, thân phình to thành củ GVHD học sinh so sánh, đối chiếu ý kiến ban đầu bước đọc thông tin cần biết SGK để đối chiếu kiến thức + HS lên cách mọc hình vẽ + Cho HS quan sát có thân gỡ, thân thảo * Đánh giá: -TC:+Nắm Cây thường có thân mọc đứng, số có có thân leo, thân bị + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 2:(10') : Phân loại số theo cách mọc thân cấu tạo thân Việc 1: Các nhóm phân loại theo nhóm chuẩn bị Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Việc 3: GV nhận xét, chốt kết * Đánh giá: -TC:+ Phân loại số theo cách mọc thân cấu tạo thân + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học với người thân người xung quanh Cùng BV cây, chăm sóc ************************************ Thứ ba ngày tháng năm 2021 TOÁN: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 I MỤC TIÊU - Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) Biết giải tốn có lời văn ( có phép trừ số phạm vi 10 000) - Vận dụng làm Bài tập 1, b, 3, - Giáo dục tính cẩn thận, xác , u thích học mơn Tốn - Ph triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn tự GQVĐ hợp tác nhóm, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm 1a SGK ( trang 103) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh Hình thành kiến thức: Hình thành kiến thức: Hướng dẫn tốn ví dụ: HĐ;CN , N, Lớp - Giáo viên yêu cầu Hs đặt tính tính: 8652 - 3917 Việc 1- Cho học sinh Đặt tính tính Việc 2- Nêu cách làm, Thực tính theo nhóm Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Gv viết lên bảng GV: Muốn trừ số có bốn chữ số ta thực qua bước? (Hai bước B1: Đặt tính B2: Đặt Tính) * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tơn vinh -TC:+ HS nắm cách thực phép trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp em Khơi, Vân Anh Bài Tính: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm nháp ( Giúp Khôi, Vân Anh) Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh kết Việc 3: Nhóm trưởng điều khiển bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong 10 Việc 2: - Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -*Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, mẫu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập * Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập: HĐ cá nhân, Bài : SGK- Tr 29 : Điền vào chỗ trống tr hay ch - HĐ cá nhân, N4 –NT điều hành Việc 1: HS viết vào VBT, trả lời miệng Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết GV : Trí thức,chun làm, trí óc, chữa bệnh, chế tạo, chân tay, - Ghi nhớ qui tắc tả Bài 2b : SGK- Tr 29 : Điền dấu hỏi hay ngã: - HĐ cá nhân, N4 –NT điều hành * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS Làm đúng, nhanh BT Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân quy tắc viết tả *************************************** LTVC: NHÂN HỐ ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU: - Nắm cách nhân hố (BT2).Tìm phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu? ( BT3) Trả lời câu hỏi thời gian, địa địa điểm tập đọc học - Rèn kĩ sử dụng biện pháp nhân hóa cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu đặt câu viết văn - HS có thói quen dùng hình ảnh nhân hóa, nói viết câu - Phát triển NL ngôn ngữ: dùng từ, viết, nói câu thời gian, địa địa điểm Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết săn thơ ông trời bật lửa - Tờ giấy khổ to sử dụng tập - Các câu tập – viết sẵn bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: 25 Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp làm tập SGK Tr 17 Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương * Đánh giá: - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc MT B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HS làm BT , GV theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS HCKN, em Hiếu, Khôi) Bài 1: Đọc hai thơ trả lời câu hỏi: SGK- tr 26 HĐ CN, N4 Việc 1: - HS đọc tự làm Việc 2: - Các nhóm Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: -TC:+ Đọc trơi chảy lưu lốt Ngắt nghỉ sau câu văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảmn câu có sử dụng dấu chấm than + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh Bài 2: Trong thơ vật nhân hóa? Chúng nhân hóa cách nào? Việc 1: - Gọi HS đọc đề câu hỏi gợi ý Việc 2: Yêu cầu HS trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV thống Chốt: Các vật nhân hóa cách gọi tên người, tả hoạt động, nơi với vật thân mật giống người Tên Các vật gọi vật Mặt trời ông Mây chị Trăng Đất Mưa Xuống Sấm ơng ? Vậy Nhân hóa gì? Em biết ? Các vật tả từ ngữ bật lửa kéo đến Trốn Nóng lịng chờ, uống Vỗ tay cười 26 - HS nêu - GV KL : Nhân hoá dùng từ ngữ gọi tả vật từ dùng để gọi tả người * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: - HS trả lời câu hỏi SGK từ nắm nhân hóa tức dùng từ ngữ gọi tả vật từ dùng để gọi tả người Nhận biết hình ảnh đúng, nhanh + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh Bài 3: Tìm phận tả lời cho câu hỏi đâu? SGK TR 27: Việc 1: - HS làm vào vở, em làm bảng phụ: Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ nhóm Việc 3: - Cùng chia sẻ trước lớp Chốt: KL: - Ở huyện Thường Tín, Tỉnh Hà Tây - Ở Trung Quốc Trong lần sứ - Ở quê hương ông * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: - HS xác định nhanh phận trả lời cho câu hỏi Ở đâu gạch chân biết phận câu hỏi Ở đâu dùng để gì? + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh Bài 4: Đọc lại tập đọc lại với chiến khu trả lời câu hỏi SGK- tr 27 HĐ cá nhân, N6 Việc 1: HS đọc làm vào BT Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ nhóm Việc 3: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp GV- chốt lại nội dung tập qua kết làm học sinh * Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: + HS đọc hiểu trả lời câu hỏi theo yêu cầu +Điền nhanh trình bày Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 27 - Chia sẻ với người thân mẫu câu Ở đâu? ****************************** Ôn luyện TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 21 I.MỤC TIÊU: - Đọc hiểu câu chuyện Ai sáng tạo giới Biết phát biểu ý kiến nhận xét khả sáng tạo người Nhận cách nhân hóa tượng thiên nhiên - Biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Ở đâu phù hợp với tình huống, (HS làm 3,4,5,6 (Tr ) 7,8 )HS có NLNT làm thêm tập vận dụng.) - Giáo dục HS biết q trọng có - Phát triển lực ngôn ngữ, phát biểu ý kiến nhận xét khả sáng tạo người Nhận cách nhân hóa tượng thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: T: Sách ôn luyện H: sách ôn luyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TBHTyeeu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *HS làm BT, GV theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV, em Khôi, Hiếu) Bài 3: HĐCN Việc 1: - Đọc thầm câu chuyện Ai sáng tạo giới TLCH ( Giúp Khôi, Hiếu) Câu 1: Theo tác giả ,Trái Đất lúc ban đầu nào?( Mới đầu loài người sống Trái Đất không dễ dàng) Câu 2: Tác giả nói Trái Đất có sẵn chưa có gì?(H: Có: người với hai cánh tay để làm việc Khơng có: cầu,con đường,chiếc ghế, bóng râm, giường, đơi giày, đơi ủng, kính, bóng, nồi, mì ống) Câu 3: Theo em ngồi thứ nêu trên, người cịn cần phải làm thêm để sống vui vẻ, hạnh phúc Trái Đất(H: Phải xây nhà cửa, đường sá, lao động sản xuất, chăn nuôi, trồng trọt) Câu 4: Bài học giúp em hiểu điều bàn ay khối óc người(H: Nhờ bàn tay khối óc người tạo giới) Việc 2: - Thảo luận nhóm hai Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện *Đánh giá: 28 - Tiêu chí đánh giá : + Trả lời câu hỏi đủ ý, xác.HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời đúng.Thơng qua câu chuyện giúp HS hiểu nhờ bàn tay khối óc người sáng tạo giới + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng;phân tích phản hồi, nhận xét lời, tơn vinh Bài 4: Đọc thơ trả lời câu hỏi: Việc 1: - Đọc thầm thơ Chim sâu cảm nắng TLCH ( Giúp Khôi, Hiếu) Việc 2: - Thảo luận nhóm hai Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, Viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời,Trình bày miệng; viết nhận xét, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm lồi vật nhân hóa, tác giả nhân hóa cách việc nhân hóa đem lại điều cho người đọc + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 5, dành cho HS có NLNT C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN: Chia sẻ với người thân BT vận dụng ******************************************* Thứ sáu ngày 22 tháng2năm 2021 TOÁN: THÁNG - NĂM I MỤC TIÊU - Biết đơn vị đo thời gian: Tháng, năm Biết năm có 12 tháng Biết tên gọi tháng năm.Biết số ngày tháng Biết xem lịch ( Dạng Bài 1, 2, sử dụng tờ lịch cùng với năm học ) - Rèn kĩ xem lịch - Giáo dục tính cẩn thận, xác , u thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL nhận biết đơn vị đo thời gian: Tháng, năm, xem lịch nhanh, tự GQVĐ hợp tác tốt , mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV; Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : -Việc 1: HS lên bảng làm tập Trang 106, lớp b/c 29 -Việc 2: nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu MT Hình thành kiến thức: * Nghe giáo giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm qua sát đọc tờ lịch từ tháng đến tháng 12 SGK Việc 2: Chia sẻ nhóm Việc 3: Chia sẻ trước lớp - NX GV chốt: Một năm có 12 tháng : tháng có 31 ngày Tháng 1,3,5,7,8,10,12 Tháng có 30 ngày: Tháng 4,6,9,11 Tháng có 29 28 ngày: Tháng * Đánh giá: -TC:+Nắm cách đơn vị đo thời gian, tháng, năm Biết năm có 12 tháng, tên gọi tháng năm, biết số ngày tháng,biết xem lịch + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp đỡ em Hiếu, Dũng Bài Trả lời câu hỏi: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm nháp Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh kết Việc 3: Nhóm trưởng điều khiển bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt cách làm *Đánh giá - TC: HS biết năm có 12 tháng, tên gọi tháng năm, biết số ngày tháng để trả lời câu hỏi đúng, xác Rèn KN xem lịch TLCH Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn - PP:Vấn đáp, tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh Bài 2: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu nội dung tập.Tự làm vào 30 Việc 2: Đổi chéo để kiểm tra Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức bạn nhóm chia sẻ để thống kết Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt cách làm *Đánh giá - TC: Nắm cách xem lịch, sử dụng tờ lịch năm 2005 SGK để trả lời câu hỏi SGK BT2 đúng, xác Rèn KN xem lịch TLCH Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn, mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp, tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng học vào sống hàng ngày để xem lịch 2019 cùng người thân ************************************** TẬP LÀM VĂN: NĨI VỀ TRÍ THỨC NGHE KỂ NÂNG NIU TỪNG HẠT GIỐNG I MỤC TIÊU: - Biết nói người trí thức vẽ tranh cơng việc họ làm( BT1) Nghe- kể lại câu chuyện Nâng niu hạt giống( BT2) - Rèn kĩ mở rộng vốn từ người trí thức kĩ nghe kể chuyện - Giáo dục HS có ý thức yêu quý kính trọng người trí thức - Phát triển lực nghe, nói cho HS II ĐỒ DÙNG: - GV : Bảng phụ BT2 Tranh minh hoạ truyện - HS : Vở tập làm văn,SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TBHT yêu cầu lớp hát tập thể - Nhận xét, tuyên dương Hình thành kiến thức: Giới thiệu - Ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp đỡ em Hiếu, Cường Bài 1: Quan sát tranh cho biết trí thức tranh ai? Họ làm gì? Việc 1: - Yêu cầu HS đọc đề CH Việc 2: - Yêu cầu nói với bạn 31 - Nhóm đơi dựa vào gợi ý luyện nói ( GV giúp đỡ nhóm HS cịn lúng túng, em Hiếu, Khơi, Cường ) Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu - Nhận xét bổ sung cho HS Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: Chớt: Mỗi nghề có cơng việc ích lợi Hãy chọn nghề lao đơng chân *Đánh giá: - Tiêu chí : + HS hiểu người làm việc gọi người trí thức, quan sát tranh nói họ họ làm việc Trả lời lưu lốt nói nghề phù hợp + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: kể chuyện, nhận xét lời, phân tích phản hịi, tơn vinh Bài 2: Nghe kể lại chuyện Nâng niu hạt giống: Việc 1: Quan sát tranh nghe kể Việc 2: Kể lại câu chuyện theo gợi ý - HS đọc to CH gợi ý - cá nhân đọc thầm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện * Đánh giá: -TC:+ HS nghe GV kể trả lời câu hỏi sau kể nội dung câu chuyện + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Y/c HS kể lại câu chuyện Nâng niu hạt giống cho người thân nghe ************************************ ÔN CHỮ HOA O, Ô, Ơ TẬP VIẾT: I MỤC TIÊU: - Viết tương đối nhanh chữ hoa Ơ(1dịng), L, Q (1 dịng);Viết tên riêng Lãn Ông (1 dòng);Câu ứng dụng: Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người (1 lần) chữ cỡ nhỏ - Rèn HS kĩ viết đúng, đẹp chữ viết hoa - Giáo dục tính cẩn thận, ý thức luyện viết chữ đẹp cho HS - Phát triển lực viết chữ hoa, trình bày văn bản, óc thẩm mĩ, sáng tạo cho HS * HS có chữ viêt đẹp viết hết dịng Tập viết *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quê hương qua câu ca dao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ viết hoa Ô, tên riêng “ Lãn Ông” câu ca dao 32 - HS: Bảng con, phấn, tập viết… III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TBHT yêu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Quan sát, nhận xét - viết bảng chữ ( Giúp đỡ em Dũng, Hiếu) Việc 1: - Tìm chữ hoa có ? (L, Ô, B, H, T, Q, Đ) - Cho HS quan sát chữ mẫu nêu cấu tạo chữ: Ô, Ô, Ơ, T, Q - Yêu cầu viết chữ hoa Ô, Ô, Ơ, T, Q bảng con, sửa sai Việc 2: Luyện viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng Lãn Ông ? Em biết Lãn Ơng? - Giới thiệu: Lãn Ơng : Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1720 - 1792) lương y tiếng, sống vào cuối đời nhà Lê - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn cách viết - Yêu cầu HS luyện viết bảng - T/c nhận xét, sửa sai H (GV theo dõi, hỡ trợ thêm cho HS viết cịn sai quy trình: Chú ý độ cao chữ, khoảng cách, nét nối Việc 3: Luyện viết câu ứng dụng - Giải thích câu ứng dụng: Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người Câu ca dao khuyên người nhớ địa danh có đặc sản tiếng - Cùng chia sẻ nhóm, trước lớp, sửa sai *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cấu tạo chữ hoa Ơ gồm có (2 nét ),độ cao li; độ rộng + Nắm cách viết chữ G hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc + Hiểu nghĩa từ ứng dụng “Lãn Ông" : Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1720 1792) lương y tiếng, sống vào cuối đời nhà Lê Giải thích câu ứng dụng: Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người Câu ca dao khuyên người nhớ địa danh có đặc sản tiếng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi ; nhận xét lời, tơn vinh * Liên hệ- GDBVMT - Tìm số câu ca dao tục ngữ nói quê hương? - Em làm để BV cảnh đẹp quê hương em? 33 B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS nhắc tư ngồi viết Việc 2: HS quan sát mẫu chữ tập viết Việc 3: HS luyện viết vào Chú ý khoảng cách chữ ( Giúp Dũng, Hiếu) Việc 4: GV thu nhận xét, khen bạn viết đẹp *Đánh giá: - Phương pháp: Viết, vấn đáp - Kĩ thuật : Viết lời nhận xét lời, tôn vinh học tập - Tiêu chí: + Kĩ viết chữ hoa G đảm bảo nét, độ rộng, độ cao +Viết từ ứng dụng ““Lãn Ông ” câu ứng dụng: Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người + Viết câu ứng dụng nét nối chữ quy định, khoảng cách, cỡ chữ đảm bảo + Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng + HS viết cẩn thận, đẹp + Tự học tự giải vấn đề tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN luyện viết chữ hoa O, Ô, Ơ mẫu, vận dụng câu ứng dụng vào nói cho phù hợp ************************************ ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN 21 I.MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, trừ nhẩm số trịn nghìn Tính phép cộng, trừ phạm vi 10 000 giải tốn có liên quan -HS vận dụng làm BT1,2,3,4,6 HSNT làm BT 7,8 - Giáo dục tính cẩn thận, xác , u thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL thực phép cộng, trừ nhẩm số tròn nghìn Tính phép cộng, trừ phạm vi 10 000 giải tốn có liên quan, tự GQVĐ hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động trị chơi u thích Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp em Hiếu Bài 1: Em đọc bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT ( Giúp Hiếu) 34 Việc 2: Bạn đọc em ghi kết vào chỗ chấm Việc 3: Em bạn thống kết Việc 4: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 5: Chốt kết *Đánh giá - TC: Nắm cách tính cộng, trừ nhẩm số trịn nghìn phạm vi 10 000 Rèn kĩ nắng tính nhẩm nhanh, xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn, mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, tôn vinh *Bài 2: Em bạn đặt tính tính Việc : Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt kết *Đánh giá - TC: HS nắm cách đặt tính biết thực tính cộng số phạm vi 10 000 Rèn KN đặt tính thực phép tính cộng, trừ xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn, , mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, tôn vinh Bài 3: Em đọc, bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Bạn đọc, em ghi kết vào chỗ chấm Việc 3: Em bạn đổi chữ cho Việc 4: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 5: Báo cáo cô giáo kết làm xong- Chốt kết * Đánh giá - TC: HS nắm tháng năm năm nhuận Rèn KN nêu số tháng, ngày năm xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn - PP: Quan sát; vấn đáp, tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, thực hành, tôn vinh Bài 4: trang 18 Vở ôn luyện Em bạn tìm x: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo kết làm xong Việc 5: Chốt kết đúng; cách tìm SH, SBT, ST chưa biết *Đánh giá - TC: HS nắm quy tắc, vận dụng tìm x BT4 Rèn kĩ tìm SH, SBT, ST chưa biết nhanh, xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn, mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp, viết - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, viết NX 35 Bài Giải toán: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung tóm tắt bài toán Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn Việc 3: Giải giải vào Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm xong- Chốt lời giải Đánh giá phép tính Rèn KN giải toán cho HS.Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề - PP: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; phân tích phản hồi, tôn vinh *Bài 7, dành cho HSH NT C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Vận dụng học vào sống hàng ngày để giải tốn có liên quan ******************************* HĐTT: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 21 Triển khai kế hoạch tuần 22 HS tham gia vào việc đọc sách HS hiểu vệ sinh an tồn thực phẩm Đảm bảo VSATTP trường học, khơng để xảy ngộ độc thực phẩm bệnh truyền nhiễm qua đường thực phẩm - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần Cách bảo đảm an toàn thực phẩm gia đình., cách lựa chọn thực phẩm phù hợp để bảo đảm vệ sinh an tòan thực phẩm - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê Ý thức vệ sinh an tòan thực phẩm bảo vệ sức khỏe cộng đồng, phòng chống ngộ độc thức ăn - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: 36 - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung các em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định +Tự quản đầu buổi tốt + Học tập: Các em có ý thức học tập tốt + Phong trào thi đua học tập sôi để chào mừng thành lập ĐCSVN 3.2 + Tồn tại: Một số em chưa có ý thức rèn chữ viết - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 22 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 22 Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 22 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Tăng cường luyện chữ viết kiến thức văn hóa để tham gia tốt Ngày Hội HSTH + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân 37 + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3 HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM HĐ 1.Tầm quan trọng của vệ sinh an toàn thực phẩm Việc 1: Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi: -Vệ sinh an tồn thực phẩm gì? - Tình hình vệ sinh an toàn thực phẩm nay? - Nguyên nhân gây ô nhiễm thực phẩm? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận + Vệ sinh an toàn thực phẩm tất điều kiện, biện pháp cần thiết từ khâu sản xuất, chế biến, bảo quản, phân phối, vận chuyển sử dụng nhằm bảo đảm cho thực phẩm sẽ, an tồn, khơng gây hại cho sức khỏe, tính mạng người tiêu dùng Thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm (VSATTP) việc bảo vệ sức khỏe cho + Trong năm gần đây, loại thực phẩm sản xuất, chế biến nước nước nhập vào Việt Nam ngày nhiều Việc sử dụng chất phụ gia sản xuất trở nên phổ biến Các loại phẩm màu, đường hóa học bị lạm dụng pha chế nước giải khác, sản xuất bánh kẹo, chế biến thức ăn sẵn thịt quay, giị chả, mai… Tình hình sản xuất thức ăn, đồ uống giả, không đảm bảo chất lượng diễn hàng ngày Các loại thực phẩm tươi sống thịt… bày bán thị trường không qua kiểm duyệt thú y, loại thực phẩm rau, củ, quả… dư lượng thuốc bảo vệ thực vật cao… + Ngun nhân: – Do q trình chăn ni, gieo trồng, sản xuất thực phẩm, lương thực: – Do q trình chế biến khơng đúng: – Do q trình sử dụng bảo quản không Đánh giá: 38 -Tiêu chí: + HS biết khái niệm vệ sinh an tồn thực phẩm, tình hình vệ sinh an toàn thực phẩm nguyên nhân gây ô nhiễm thực hành + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ 3.Tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an toàn thực phẩm Việc 1: Cá nhân tham gia Việc : Nêu lên cảm nhận thân tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an toàn thực phẩm Việc : Chia sẻ trước lớp Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu lên cảm nhận sau tham gia hoạt động tư vấn vệ sinh an toàn thực phẩm + HS tham gia tích cực, tự tin -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập - Biết chợ cùng mẹ chọn thực phẩm tươi sạch; Sử dụng vật liệu bao gói thực phẩm sẽ, thích hợp đạt tiêu chuẩn vệ sinh **************************************** 39 ... trước lớp - NX GV chốt: Một năm có 12 tháng : tháng có 31 ngày Tháng 1 ,3,5 ,7,8,10,12 Tháng có 30 ngày: Tháng 4,6,9,11 Tháng có 29 28 ngày: Tháng * Đánh giá: -TC:+Nắm cách đơn vị đo thời gian, tháng,... trước lớp Việc 4: GV kết luận: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS nắm lớp học thân thiện lớp học thoáng mát sẽ, có nhiều hình ảnh gắn với hoạt động học, có góc học tập theo chủ đề, - Học tập... DỤNG: - VN: Chia sẻ với người thân BT vận dụng ******************************************* Thứ sáu ngày 22 tháng 2năm 2021 TOÁN: THÁNG - NĂM I MỤC TIÊU - Biết đơn vị đo thời gian: Tháng, năm Biết năm
Ngày đăng: 11/10/2022, 11:37
Xem thêm:
