Giáo án cô thái lớp 3, năm học 2020 2021 tuần (23)

TUẦN 24 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐỐI ĐÁP VỚI VUA TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN: I MỤC TIÊU : A TẬP ĐỌC: - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bá Quát thơng minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ.(trả lời câu hỏi SGK) B- KỂ CHUYỆN: - Biết xếp tranh (SGK) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ HS nỗi trội kể câu chuyện - Rèn luyện kĩ tập đọc kể chuyện - Giáo dục HS có ý thức đối đáp giỏi - Phát triển lực ngôn ngữ: đọc, kể phân vai, diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu Tự GQVĐ, hợp tác, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Nhóm trưởng điều hành ôn : Việc 1: CTTQ điều hành lớp đọc Chương trình xiếc đặc sắc TLCH 1,2 SGK Việc 2: Nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết GV nhận xét chung * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS đọc TLCH tốt + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin 2.Hình thành kiến thức: - Nhóm đơi QS tranh, nêu ND tranh - Giới thiệu chủ điểm mới, tập đọc , nêu mục tiêu - Gọi HS đọc tốt đọc toàn bài- HS theo dõi - GV nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Luyện đọc Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm ( Đọc nối tiếp từ nhóm Nai Vàng đến Họa Mi) + HS luyện đọc câu HD cho HS cách đọc: quân lính, truyền lệnh, dẫn, cảnh Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGK - GV gọi đọc nối tiếp từ nhóm Thỏ Trắng đến nhóm Vàng Anh Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có - Kết hợp đọc toàn - Luyện đọc đoạn trước lớp - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu TL tìm hiểu nội dung câu chuyện - Yêu cầu HS đọc thầm đọc to đoạn + GV nhóm trưởng ĐH tìm hiểu - u cầu đọc đoạn trao đổi 1.Vua Minh Mạng ngắm cảnh đâu? + Ở Hồ Tây Cao Bá Qt có mong muốn gì? + Nhìn rõ mặt vua Cậu làm để thực mong muốn đó? +Gây chuyện ầm ĩ náo động 4.Vì Vua bắt Cao Bá Quát đối? + Vua thấy cậu bé tự xưng học trò, Cậu đối nào? + Trời nắng chang chang người trói người Việc 3: - GV yêu cầu học sinh thảo luận rút nội dung chính, ghi bảng: - GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: - Chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh: Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm câu trả lời 5câu hỏi SGK -HS nắm nội dung bài: Ca ngợi Cao Bá Qt thơng minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ.Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn Hợp tác; tự học tốt B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm đoạn Việc 1: NT tổ chức cho bạn thi đọc nhóm - GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Việc 3: ban Học tập điều hành chia sẻ trước lớp - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm * Đánh giá: + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập + Tiêu chí : đánh giá kĩ đọc diễn cảm đọc phân vai HS - Đọc diễn cảm, biết ngắt , nhấn giọng từ ngữ thể tính cách nhân vật Đọc hay, đọc diễn cảm b Hoạt động 4: Kể chuyện Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) Việc 2: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ *Đánh giá: +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: kể chuyện; nhận xét lời + Tiêu chí : - Dựa vào tranh minh hoạ SGK kể lại đoạn câu chuyện - Có thói quen kể chuyện tự nhiên, - Hợp tác, tự học tốt c Hoạt động 5: Chia sẻ câu chuyện Việc 1: HS kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể GV khuyến khích HS có NK Tiếng Việt kể câu chuyện giọng thích thú, cảm phục Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? - Chia sẻ nội dung *Đánh giá: +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: tôn vinh học tập, nhận xét lời + Tiêu chí : - HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật - Tự học, hợp tác tốt C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà kể lại câu chuyện cho bố, mẹ, anh, chị nghe tìm đọc số trả lời câu hỏi ND đọc ————š{š———— TỐN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Có kỹ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương ) - Rèn KN tính giải tốn chia số có chữ số cho số có chữ số cho HS (HS Làm BT 1, 2(a,b),3,4) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác , u thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính toán, tự GQVĐ hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm SGK ( trang 119 ) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin Hình thành kiến thức: - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu Mt B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Đặt tính tính : Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào Việc 2: TBHT huy động kết quả, chữa Việc 3: GV chốt cách chia số có bốn chữ số cho số có chữ số * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ HS nắm cách đặt tính biết thực tính chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Rèn KN đặt tính thực phép tính chia xác Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn Bài Tìm x : Việc : Cá nhân đọc yêu cầu làm vào 2a,b Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: +HS nắm cách tìm thừa số chưa biết phép tính + Rèn KN tính vận dụng quy tắc để tìm x + Tự GQVĐ, hợp tác tốt với bạn Bài Giải toán Việc 1: Cá nhân tóm tắt tốn Việc 2: Trao đởi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Giải giải vào Việc 4: Nhóm trưởng yêu cầu bạn chia sẻ trước lớp *Chốt lời giải Bài giải Số ki – lô – gam gạo bán là: 2024 : = 506 (kg) Số ki – lô – gam gạo lại là: 2024 – 506 = 1518 (kg) Đáp số: 1518 kg gạo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh - TC: -+HS biết phân tích đề để thực hành giải bài toán hai phép tính Rèn KN giải toán cho HS.Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề Bài Tính nhẩm : Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài, tự tính nháp Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh - TC: HS nắm cách tính nhẩm phép chia số có bốn chữ số (trịn nghìn)với số có chữ số Rèn KN tính nhẩm nhanh, xác Tự GQVĐ, hợp tác với bạn C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Thực hành chia số có bốn chữ số để người thân kiểm tra Vận dụng cách chia số có bốn chữ số cho số có chữ số vào tính tốn ngày ******************************** ĐẠO ĐỨC : TÔN TRỌNG ĐÁM TANG (T2) I MỤC TIÊU: Củng cố, giúp HS: - Biết việc cần làm gặp đám tang - Bước đầu biết cảm thông với đau thương, mát người thân người khác - GDH ln có thái độ tôn trọng, cảm thông gặp đám tang - Phát triển lực nhận thức: việc cần làm gặp đám tang Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC - GV, HS: Vở tập Đạo đức 3, Mặt mếu, cười ( BT3) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi “Phóng viên” nhắc lại ND học trước: - Khi gặp đám tang phải làm gì? * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; phân tích phản hồi, trị chơi, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Trả lời đún g, nhanh câu hỏi “phóng viên” đưa Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn, tự tin 2.Hình thành kiến thức - Giới thiệu - nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( BT3) - Việc1: HS đọc ý kiến Nhóm T đạo nhóm TLCH: -Việc 2: Đại diện nhóm TB, NX -Việc 3: - GV kết luận: Hoạt động 2: Xử lí tình ( BT4) - Việc 1: Nhận phiếu HT, làm việc cá nhân, xử lí TH: TH 1: Em nhìn thây bạn em đeo băng tang, đằng sau xe tang TH 2: Bên nhà hàng xóm có tang TH 3: Gia đình bạn cùng lớp em có tang TH 4: Em nhìn thấy bạn nhỏ chạy theo đám tang, cười nói, trỏ - Việc 2: Chia sẻ nhóm - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp * GVNX KL cách xử lí tình * Đánh giá: - PP: Quan sát,vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: + HS lựa chọn cách ứng xử tình gặp đám tang + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Trò chơi Nên Không nên( BT5) - Việc 1: Cá nhân nắm cách chơi - Việc 2: Các nhóm thảo luận chuẩn bị chơi, tiến hành chơi - Việc 3: Nhân xét trước lớp, khen nhóm thắng * GV nhận xét khen ngợi HS biết cách cư xử gặp đám tang KL CHUNG: Tôn trọng đám tang tôn trọng người khuất người thân họ *Đánh giá : - PP: Quan sát,vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời,trị chơi, tơn vinh * Tiêu chí : - HS nắm cần phải tơn trọng đám tang, khơng nên làm xúc phạm đến tang lễ.Đó biểu nếp sống văn hóa Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hành tôn trọng đám tang nhắc bạn bè cùng thực ————š{š———— TN- XH: HOA ( Có áp dụng pp bàn tay nặn bột) I MỤC TIÊU: - HS nêu chức hoa đời sống thực vật ích lợi hoa đời sống người - Kể tên phận hoa - HS tích cực trồng hoa bảo vệ hoa làm đẹp cảnh quan thiện nhiên - Phát triển lực quan sát, tìm hiểu chức hoa đời sống thực vật ích lợi hoa đời sống người, phận hoa Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II CHUẨN BỊ: - GV: Các hình minh họa trang 90, 91 SGK Sưu tầm số hoa mang đến lớp - HS: SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: TBHT điều hành để lớp hát tập thể - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Bước 1: Tình h́ng xuất phát- nêu vấn đề - Hoa có hình dạng, màu sắc, mùi hương nào? Hoa có phận nào? Hoa có chức ích lợi gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua học hơm nay: (GV ghi đầu bài) *Đánh giá : - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, hỏi đáp - Tiêu chí : HS nhìn vào vật thật mà HS mang đến lớp để quan sát hình dạng, màu sắc, mùi hương phận, chức lợi ích Hoa - Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học tốt Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS - Hãy viết, vẽ hiểu biết hoa Việc 1: HD’ làm việc theo nhóm - HĐ cá nhân: HS viết vẽ vào thực hành biểu tượng ban đầu hoa - Thảo luận nhóm - Thống ý kiến chung nhóm viết giấy Việc 2: HD làm việc lớp - Đại diện nhóm lên dán trình bày ý kiến trước lớp - Các nhóm khác bở sung ý kiến - GV giúp HS loại bỏ quan niệm chưa chính xác Dự kiến - Hình dạng to, nhỏ… khác - Màu sắc: Đỏ, hồng, vàng, trắng… - Mùi hương: Thơm mát, thơm dịu, hắc,… - Bộ phận: cuống, đài, cánh, nhị - Chức năng: Là quan sinh sản Ích lợi: Trang trí, làm nước hoa Việc 3: Nhận xét, chốt ý * Kết luận: - Các loài hoa thường khác hình dạng, màu sắc mùi hương - Mỗi bơng hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa *Đánh giá : - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, hỏi đáp - Tiêu chí : HS nhìn vào vật thật biết bộc lộ quan niệm ban đầu Hoa hoa thường khác hình dạng, màu sắc mùi hương, hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa.Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học tốt Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án thực nghiệm Việc 1: - GV HD gợi ý HS đặt câu hỏi Việc 2: HS đặt câu hỏi - Hình dáng bơng hoa nào? Có giống khơng? - Hoa có màu sắc gì? - Hoa có mùi hương nào? - Hoa thường có phận nào? - Hoa dùng để làm gì? - Hoa có chức gì? Việc 3: Phương án để giải câu hỏi nào? - Quan sát, so sánh - Yc HS làm cá nhân, viết thực hành Tên hoa Hình Màu Mùi Ích Chức dáng sắc hương lợi Hồng Cúc Sen … - Trao đởi thảo luận nhóm Việc 4: Đại diện nhóm nêu dự đốn + đề xuất phương án giải *Đánh giá : - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, hỏi đáp - Tiêu chí : + HS biết nhìn vào vật thật để đề xuất câu hỏi phương án thực nghiệm loại hoa - Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt - Hợp tác, tự học tốt Bước 4: Tiến hành thực nghiệm, tìm tịi, nghiên cứu Việc 1: Hoat đơng nhóm lớn Việc 2: Đại diện nhóm lên chọn hoa (3-4 loại) Việc 3: - Trình bày, giải thích trước lớp Việc 4: Nhóm khác nxét, bổ sung *Đánh giá : - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, hỏi đáp - Tiêu chí : + HS tiến hành thực nghiệm, tìm tịi, nghiên cứu loại hoa + Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt Hợp tác, tự học tốt Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến thức Việc 1: GVHDHS nêu KQ đưa kết luận chung Việc 2- Nêu kết so sánh với dự đoán Kết luận chung - Hoa quan sinh sản - Các lồi hoa khác hình dạng, màu sắc mùi hương - Mỗi bơng hoa thường có cuống, đài, cành nhị - Hoa dùng để trang trí, làm nước hoa nhiều việc khác - 1- HS nhắc lại kết luận chung ghi thực hành *Đánh giá : - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : HS biết kết luận hợp thức hóa kiến thức học Kĩ quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt Hợp tác, tự học tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân chức hoa ích lợi hoa Nhắc người cùng bảo vệ hoa để làm đẹp cảnh quan thiên nhiên ————š{š———— Thứ ba ngày tháng năm 2021 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số, giải tốn có phép tính - Rèn KN tính giải toán cho HS ( HS: Làm BT 1,2,4) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác , u thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính toán, tự GQVĐ hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm 1a SGK ( trang 120) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin Hình thành kiến thức: - GV giới thiệu ghi đề lên bảng – nêu MT B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HS làm BT, GV theo dõi giúp HS hạn chế, giúp em Kiên tiếp tục củng cố bảng cộng, trừ phạm vi 10 Bài 1,2: Đặt tính tính SGK Trang 120 Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ HS nắm cách đặt tính biết thực tính nhân(chia) số có bốn chữ số cho số có chữ số Rèn KN đặt tính thực phép tính nhân( chia) xác 10 - Chia sẻ với người thân chức đời sống thực vật ích lợi đời sống người ————š{š———— Thứ năm ngày 11 tháng năm 2021 TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố đọc, biết, nhận biết g/tr chữ số LM từ đến 12 Thực hành xem đồng hồ ghi chữ số La Mã - Rèn KN đọc, viết chữ số La Mã ( HS: Làm BT 1, 2, 3, 4(a,b) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác , yêu thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn, tự GQVĐ hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Một số que diêm – Mơ hình đồng hồ HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm ( trang 121 ) Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu MT Hình thành kiến thức: * Nghe giáo giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Đồng hồ giờ? : Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào nháp Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ để thống kết NX * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ nhận biết xem đồng hồ viết chữ số La Mã Rèn KN thực hành xem đồng hồ chữ số La Mã đúng, chính xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài Đọc số La Mã: 20 * GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm cho nhóm Việc : Cá nhân đọc yêu cầu làm vào Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ báo cáo kết với giáo * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ HS nhận biết đọc chữ số La Mã từ I đến XII, số XX, XXI - Rèn KN đọc chữ số La Mã đúng, xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài Điền Đúng - Sai : Việc : Cá nhân đọc yêu cầu làm vào Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: H ĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh -TC:+ HS nắm cách đọc viết chữ số La Mã để điền Đ S vào trống BT3 đúng, xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 4( a,b).Trị chơi Ai nhanh- đúng: Việc 1: Nhóm thảo luận cách làm Việc 2: TBHT điều hành bạn cùng chơi Việc 3: TBHT nhận xét ,tuyên dương đội chiến thắng * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trị chơi, tơn vinh -TC:+ HS biết quan sát que diêm thực hành xếp theo hình số 8, 21, BT4 Rèn KN thực hành nhanh, xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: -Vận dụng học tìm que tính xếp thành chữ số La Mã đố vui cùng bạn bè bố, mẹ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 21 - Về nhà nhắc lại cách đọc chữ số La Mã cho người thân nghe ————š{š———— CHÍNH TẢ: (Nghe – viết) TIẾNG ĐÀN I MỤC TIÊU: - Nghe viết chính tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT2b - Rèn KN viết đúng, đều, đẹp chính tả - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, óc thẩm mĩ - Phát triển NL tư duy, khả nghe viết đúng, đẹp, tự tin thực nhiệm vụ cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐ N4 Việc 1: Viết bảng con: từ HS thường hay viết sai: nhổ cỏ, ngủ, gõ, vẽ, nở lực Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn Báo cáo kết * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề – Nêu MT Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn chính tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết- HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm Chú ý từ: - dưới, giÊy, Hå T©y, d©n chµi, quanh, lít nhanh ( Giúp đỡ em Kiên) * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó, trả lời câu hỏi tìm hiểu đoạn viết Cẩn thận, chăm để viết mẩu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Viết tả 22 Việc 1: - GV đọc - HS nghe - viết vào Việc 2: - Dị bài.- H đởi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -*Đánh giá: - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: HS trình bày viết rõ ràng, sẽ, chữ viết đẹp, mẫu + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin * Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập: HĐ cá nhân, Bài 2b: Thi tìm nhanh ? - Các từ gồm hai tiếng, tiếng có hỏi: - Các từ gồm hai tiếng, tiếng có ngã: Việc 1: HS đọc thầm tìm từ - trao đởi với bạn Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 3: Thống kết đúng: đủng đỉnh, rỗi rãi, * Đánh giá: - PP: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS Làm đúng, nhanh BT Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân quy tắc viết chính tả ————š{š———— LTVC: TỪ NGỮ VỀ N NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: - Nêu số từ ngữ nghệ thuật( BT1) Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn( BT2) - Rèn luyện kỹ nắm từ ngữ nghệ thuật, đặt dấu phẩy - Giáo dục H có ý thức yêu quý nghệ thuật, dùng dấu phẩy viết văn - Phát triển NL ngôn ngữ: tìm nhiều từ nghệ thuật, đặt dấu phẩy.Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp làm tập SGK Trang 45 Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh - Tiêu chí : Làm nhanh, BT Tự GQVĐ tốt, mạnh dạn , tự tin 23 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- Nêu Mt - HS nhắc MT B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm nhóm Em Kiên Hoạt động 1: Hướng dẫn, tổ chức cho HS làm BT Bài 1: Tìm ghi từ ngữ hoạt động nghệ thuật Việc 1: Yêu cầu cá nhân làm Việc 2: Trao đởi với bạn Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm trước lớp - Giải nghĩa số từ ngữ: Diễn viên, ứng tác, kiến trúc sư, Việc 4: Chốt: Những từ ngữ thuộc chủ đề nghệ thuật * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ - HS tự tìm từ người hoạt động nghệ thuật, từ hoạt động nghệ thuật môn nghệ thuật - Nhận biết hình ảnh đúng, nhanh + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 2: Đặt dấu phẩy vào Việc 1: - Gọi HS đọc đề đoạn văn Việc 2: Yêu cầu HS trao đổi với bạn để đặt câu hỏi vị trí Việc 3: - NT HĐKQ nhóm Chia sẻ trước lớp Việc 4: GV thống kết đúng:Mỗi nhạc, tranh, câu chuyện, kịch, phim, * Chốt: Dấu phẩy đặt tách phận đảm nhận chức vụ câu * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC:+ HS đọc lại đoạn văn biết sử dụng dấu phẩy vị trí để tách phận đảm nhận chức vụ câu nắm ý giải thích nghệ sĩ hoạt động họ + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách dùng dấu chấm, dấu phẩy câu tìm thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Nghệ thuật ————š{š———— ÔL TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 24 I MỤC TIÊU - Đọc hiểu Đàn tơ- rưng; có thêm hiểu biết đặc điểm cấu tạo, hình dáng âm đàn tơ-rưng 24 - Sử dụng từ ngữ nghệ thuật Sử dụng dấu phẩy viết câu ( HS Làm : 3,4,5,7 trang 35 - 38) - HS yêu thích nhạc cụ dân tộc - Phát triển lực ngôn ngữ, hiểu biết thêm đặc điểm cấu tạo, hình dáng âm đàn tơ-rưng Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập 6,7 III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: TB Học tập kiểm tra Em tự ôn luyện TV - Đánh giá, nhận xét 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm Bài 3: Đọc Đàn tơ-rưng trả lời câu hỏi: ( trang 29) Việc 1: - Đọc thầm Đàn tơ-rưng ; TLCH Câu 1: Viết tiếp câu để ý với nội dung đọc( H: Đàn tơ - rưng loại nhạc cụ phổ biến dân tộc Tây Nguyên) Câu 2: Những cung bậc âm đàn tơ - rưng miêu tả nào? (H: Tiếng đàn trầm hùng tiếng thác đở Khi thánh thót róc rách suối reo) Câu 3: Theo em,vì người rừng thấy vững bước vượt qua quãng đường rừng vắng vẻ tự tay họ gõ vào đàn tơ - rưng đặt rừng? (H: Vì tiếng đàn vang lên đ̉i mng thú mon men đến phá rẫy, để họ thêm vững bước vượt qua quãng đường rừng quạnh vắng Câu 4: Em có suy nghĩ sau đọc Đàn tơ- rưng?(H: Người dân Tây Nguyên sáng tạo loại nhạc cụ dân tộc) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: - NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp Việc 4: Chốt nội dung câu chuyện: *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá : - Trả lời câu hỏi đủ ý, chính xác - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Thông qua câu chuyện giúp HS đọc hiểu Đàn tơ- rưng; có thêm hiểu biết đặc điểm cấu tạo, hình dáng âm đàn tơ-rưng - Tự phục vụ , hợp tác Bài 4: Đọc mẫu chuyện trả lời câu hỏi: ( trang 36) Việc 1: - Đọc thầm mẫu chuyện Họa sĩ quạ TLCH Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh 25 Việc 3: - NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh -TC:+ HS đọc mẫu chuyện trả lời câu hỏi a,b,c + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 5: Em bạn từ ngữ cột A với lời giải nghĩa thích hợp cột B(theo mẫu): (trang 37) Việc 1: - Cá nhân đọc yêu cầu tập làm vào Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 3: - NT điều hành chia sẻ trước lớp Việc 4: Chốt nội dung đúng: * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh -TC: HS nối từ cột a với từ cột b cho phù hợp + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN: đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa nói vật: gà, chó, mèo ————š{š———— Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2021 TOÁN: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU: - Nhận biết thời gian ( chủ yếu thời điểm) Xem đồng hồ chính xác đến phút - Rèn KN xem đồng hồ cho HS ( HS: Làm BT 1,2,3) - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác , yêu thích học mơn Tốn - Phát triển NL tư duy, phân tích; NL xem đồng hồ, tự GQVĐ hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin II CHUẨN BỊ: GV : Mơ hình đồng hồ HS : SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ tở chức trị chơi: Ai nhanh – NX - Giới thiệu nêu mục tiêu học Hình thành kiến thức: Việc 1: Cá nhân quan sát mơ hình đồng hồ đọc theo mẫu SGK (trang 123 ) Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh cách xem đồng hồ Việc 3: Nghe GV hướng dẫn NX chốt cách xem đồng hồ * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp 26 - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: HS quan sát, nhận biết thời gian xem đồng hồ + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Đồng hồ ? Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh số mơ hình đồng hồ Việc 3: NT điều hành bạn nhóm chia sẻ để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt KT cách xem đồng hồ * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tôn vinh -TC:+ HS nhận biết xem đồng hồ Rèn KN thực hành xem đồng hồ đúng, xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài Vẽ thêm kim phút: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm vào nháp Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh làm Việc 3: H ĐTQ điều hành bạn chia sẻ làm NX * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: quan sát nhận biết mặt đồng hồ có kim ; đặt thêm kim phút để đồng hồ phút…đúng + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài Nối đồng hồ ứng với thời gian cho: * GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm cho nhóm Bài Tính : Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu làm vào nháp Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh làm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ làm thống kết NX * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, tơn vinh -TC: : HS quan sát nhận biết mặt đồng hồ để nối ô ứng với thời gian cho trước + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 27 Vận dụng cách xem đồng hồ để xem đồng hồ hàng ngày em cần biết tiết kiệm yêu quý thời gian ————š{š———— TẬP LÀM VĂN: NGHE- KỂ: NGƯỜI BÁN QUẠT MAY MẮN I MỤC TIÊU - Nghe - kể lại câu chuyện Người bán quạt may mắn - Rèn kĩ nghe kể chuyện cho HS - Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn việc làm cụ thể - Phát triển lực nghe, nói cho HS II ĐỒ DÙNG: - GV : Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý - Tranh minh hoạ câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Ban HT yêu cầu lớp hát tập thể - Nhận xét, tuyên dương Hình thành kiến thức: Giới thiệu - Ghi đề - Nêu MT B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hướng dẫn HS làm BT: Nghe - kể lại câu chuyện Người bán quạt may mắn Hoạt động 1: Dự đoán ND chuyện: Việc 1: - Yêu cầu HS đọc đề CH gợi ý Việc 2: Yêu cầu H quan sát tranh minh hoạ trao đởi với bạn ND tranh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Việc 4: Nhận xét bổ sung cho HS * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh -TC:+ - HS hiểu em kể theo cách trả lời câu hỏi gợi ý kể tự khơng hồn tồn phụ thuộc vào gợi ý - Trả lời lưu lốt nói nghề phù hợp + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Nghe - kể lại câu chuyện Người bán quạt may mắn Việc 1: - Nghe kể + Giáo viên kể chuyện + Giải nghĩa từ: lem luốc, cảnh ngộ, Việc 2: Tìm hiểu nội dung câu chuyện + HS đọc câu hỏi ? Bà lão bán quạt gặp phàn nàn điều gì? ? Ông Vương Hi Chi viết chữ vào quạt để làm gì? ?Vì người đua đến mua quạt? - Trao đổi với bạn ND câu trả lời 28 Việc 3: - Tổ chức cho H kể chuyện nhóm Việc 4: - Tở chức cho H chia sẻ trước lớp Việc 5: Nhận xét- Bình chọn * Sơ kết ngắn gọn, rút ND câu chuyện, ? Qua câu chuyện em hiểu điều Vương Hi Chi? ? Em biết thêm nghệ thuật qua câu chuyện * Đánh giá: - PP:vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh -TC:+ HS nghe GV kể trả lời câu hỏi sau kể nội dung câu chuyện Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà kể lại câu chuyện cho bố, mẹ, anh, chị nghe tìm đọc thêm số câu chuyện ————š{š———— TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA R I MỤC TIÊU: - Viết tương đối nhanh chữ hoa R( dòng), Ph, H (1 dòng).Viết tên riêng Phan Rang(1 dòng) ; Câu ứng dụng: Rủ cấy có ngày phong lưu ( lần) chữ cỡ nhỏ (H có lực nởi trội viết hết dòng tập viết) - Rèn luyện kỹ viết đúng, đẹp chữ viết hoa - GD H ý thức cẩn thận, chính xác, óc thẩm mĩ trình bày - Phát triển NL tư duy, Tự GQVĐ, mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ viết hoa R, tên riêng “Phan Rang” câu ca dao - HS: Bảng con, phấn, tập viết… III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - TBHT yeu cầu lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Quan sát, nhận xét - viết bảng chữ Việc 1: - Tìm chữ hoa có ? (R, P, H) - Cho HS quan sát chữ mẫu nêu cấu tạo chữ: R, P, H - Yêu cầu viết chữ hoa R, P, H bảng con, sửa sai HĐ2: Luyện viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng Phan Rang ? Em biết Phan Rang? 29 - Giới thiệu: : Phan Rang: thị xã thuộc tĩnh Ninh Thuận - Yêu cầu HS luyện viết bảng - T/c nhận xét, sửa sai H (GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết sai quy trình: Chú ý độ cao chữ, khoảng cách, nét nối ) HĐ 3:Luyện viết câu ứng dụng - Giải thích câu ứng dụng: Rủ cấy có ngày phong lưu Câu ca dao khuyên người ta cần chăm lao động, có vất vả có ngày phong lưu - Cùng chia sẻ nhóm, trước lớp, sửa sai *Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi ; nhận xét lời - Tiêu chí : + HS nắm cấu tạo chữ hoa R gồm có (1 nét ),độ cao 2,5 li; độ rộng 4li + Nắm cách viết chữ R hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc + Hiểu nghĩa từ ứng dụng " Phan Rang"Phan Rang tỉnh Nam trung nước ta.Câu ứng dụng : Rủ cấy có ngày phong lưu Câu ca dao khuyên người ta cần chăm lao động, có vất vả có ngày phong lưu = Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ 4: HS viết Việc 1: HS nhắc lại tư ngồi viết, cầm bút, để Việc 2: Em luyện viết vào theo yêu cầu Việc 3: HS đởi chéo, dị bài, NX, GV nhận xét ,tuyên dương HS viết tốt - Đánh giá: + PP: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: HS viết Viết chữ hoa chữ hoa ( dòng); viết tên riêng ( dòng) câu ứng dụng ( lần cỡ chữ nhỏ).Chữ viết rõ ràng, nét, thẳng hàng, , nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng - Trình bày sẽ, rõ ràng, Tự GQVĐ tốt,tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách viết chữ hoa R cùng người thân ————š{š———— ƠN LUYỆN TỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 24 I.MỤC TIÊU: - Thực phép nhân (phép chia) số có bốn chữ số với (cho) số có chữ số áp dụng giải tốn có liên quan Biết đọc, viết nhận biết giá trị số La Mã từ I đến XII, số XX, số XXI - HS vận dụng làm BT 1,2,3,4 HS NT làm thêm BTVD) - Rèn tính cẩn thận, chính xác, yêu thích học toán - Phát triển lực tính toán hợp tác, tự giải vấn đề cho học sinh II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: 30 A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ tở chức trị chơi: Ai nhanh – NX - Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: *Bài trang 34 Vở ôn luyện a, Em đọc bài, bạn ghi kết quả: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + Hai bạn cùng làm vào BT Việc 2: Bạn đọc, em ghi kết Việc 3: Em bạn thống kết Việc 4: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét Việc 5: Chốt kết * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tơn vinh -TC:+ : HS nắm cách tính nhẩm phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số(trịn nghìn) ghi kết Rèn KN thực phép tính chia chính xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 2: Đặt tính tính: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh -TC:+ HS nắm cách đặt tính biết thực phép tính chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Rèn KN đặt tính thực phép tính chia chính xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 3: trang 34 Vở ôn luyện Em bạn làm bài: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp 31 - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh -TC:+ HS biết dùng que tính để xếp thành chữ số La Mã 7,12,20… chính xác + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin Bài 4: trang 35 Vở ôn luyện a, Em bạn xem đồng hồ ghi vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết * Đánh giá: - PP:vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi, định hướng học tập, tôn vinh -TC:+ HS nhận biết xem đồng hồ viết chữ số La Mã + Tự GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Vận dụng cách nhân, chia số có bốn chữ số cách xem đồng hồ vào sống hàng ngày ————š{š———— SHTT: SINH HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG CLB HỌC TẬP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 24 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 25 Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần Thơng qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh Giúp em bắt đầu định hướng khiếu thân Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu, giúp em tự trau dồi để phát triển cách toàn diện - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoach tuần 25 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: 32 Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động CLB học tập Thảo luận nêu nội dung hoạt động câu lạc học tậpvà nguyên tắc hoạt động câu lạc học tập Chia sẻ trước lớp Tiếng Việt - Rèn kỹ Tiếng Việt, Văn học - Tham gia sáng tác thơ, văn, viết gửi cho Báo Nhi đồng, Văn Tuổi thơ - Bước đầu bồi dưỡng tình cảm, niềm say mê văn học - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng Sinh hoạt lần tháng CLB Tốn Rèn kỹ Tốn học; Tìm hiểu kiến thức tốn học Tìm hiểu tốn vui, toán đố nhằm bồi dưỡng tư duy, kiến thức; viết gửi cho báo Nhi đồng, Tốn T̉i thơ - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng CLB Tiếng Anh - Nâng cao kĩ nghe, nói, đọc, viết thực hành giao tiếp tiếng Anh, - Rèn tính mạn dạn, tự tin giao tiếp - Tổ chức sinh hoạt chủ điểm tháng - Các Câu lạc hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động - Các Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành giáo viên hướng dẫn chịu quản lý, giám sát BGH nhà trường Giáo viên hướng dẫn ban chủ nhiệm câu lạc chịu trách nhiệm hoạt động CLB - Các hoạt động CLB phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động diễn CLB phải báo cáo với BGH nhà trường - Hoạt động CLB xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên - CLB nơi chia sẻ kinh nghiệm học tập trải nghiệm thực tế…và quản lý chặt chẽ giáo viên hướng dẫn, chủ nhiệm CLB - Giáo viên hướng dẫn, ban chủ nhiệm CLB phối hợp với BGH nhà trường cá nhân, đơn vị phối hợp, hợp tác tổ chức hoạt động thường xuyên hoạt động học tập, giáo dục cho thành viên - Tổ chức hoạt động học tập, ngoại khoá nhằm rèn luyện, củng cố bồi dưỡng kiến thức học lớp kiến thức thực tế 33 - CLB xây dựng kế hoạch tở chức trì hoạt động thường kỳ Các hoạt động thường kỳ theo tháng quý Đánh giá: - Tiêu chí: + Tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh.HS bắt đầu định hướng khiếu thân Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu, giúp em tự trau dồi để phát triển cách toàn diện + Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP:Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ********************************** 34 ... Việc 1: - GV đọc - HS nghe - viết vào Việc 2: - Dò bài .- H đổi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -* Đánh giá: - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tơn vinh học tập - Tiêu... Việc 1: - GV đọc - HS nghe - viết vào Việc 2: - Dò bài .- H đổi theo dõi Việc 3: - GV nhận xét số -* Đánh giá: - PP: vấn đáp, viết: - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết nhận xét, tơn vinh học tập - Tiêu... khít Dán nẹp xung quanh đan - Thái độ: Hứng thú với tiết học II/ Tài liệu phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV, giấy thủ công, kéo, keo dán - Mẫu đan nong mốt, tranh quy trình đan nong đơi Học