1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi

141 12 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Phòng Ngừa Bạo Lực Học Đường Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Trà Bồng Tỉnh Quảng Ngãi
Tác giả Võ Hồng Trường
Người hướng dẫn PGS.TS. Lê Quang Sơn
Trường học Đại Học Đà Nẵng
Chuyên ngành Quản Lý Giáo Dục
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2021
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 141
Dung lượng 10,8 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:36

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Nhà XB: Nxb Chính trị quốc gia
Năm: 2007
[5] Nguyễn Thị Thanh Bình (2010), Một số biện pháp ngăn chặn và phòng ngừa hành vi gây hấn học đường, Đại học sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: ), Một số biện pháp ngăn chặn và phòng ngừa hành vi gây hấn học đường
Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Bình
Năm: 2010
[6] GlewMG (2005), Bắt nạt, tâm lý xã hội điều chỉnh và kết quả học tập ở trường tiểu học, Mỹ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bắt nạt, tâm lý xã hội điều chỉnh và kết quả học tập ở trường tiểu học
Tác giả: GlewMG
Năm: 2005
[7] Lưu Song Hà, Nguyễn Thị Phương Hoa (2015), Hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, Hội thảo Khoa học quốc tế, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội
Tác giả: Lưu Song Hà, Nguyễn Thị Phương Hoa
Năm: 2015
[8] Phạm Minh Hạc (2014), Khoa học quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học quản lý giáo dục
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2014
[9] Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Nxb giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi
Tác giả: Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thư
Nhà XB: Nxb giáo dục Việt Nam
Năm: 2012
[10] Harol Koontz (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật (tr12) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cốt yếu của quản lý
Tác giả: Harol Koontz
Nhà XB: Nxb Khoa học kỹ thuật (tr12)
Năm: 1998
[11] Trần Kiểm (2014), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục, Nxb Đại học sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: Nxb Đại học sư phạm
Năm: 2014
[14] Đặng Hoàng Minh, Trần Thành Nam (2017), “Hành vi bạo lực ở thiếu niên- con đường hình thành và tiếp cận đánh giá”, Tạp chí Tâm lý học số 12 (Tr22- 26) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hành vi bạo lực ở thiếu niên- con đường hình thành và tiếp cận đánh giá”," Tạp chí Tâm lý học
Tác giả: Đặng Hoàng Minh, Trần Thành Nam
Năm: 2017
[15] Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những lý luận cơ bản về lý luận quản lý giáo dục”, Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những lý luận cơ bản về lý luận quản lý giáo dục”
Tác giả: Nguyễn Ngọc Quang
Năm: 1990
[16] Quốc hội (2019), Luật số 43/2019/QH14, Luật giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Luật số 43/2019/QH14, Luật giáo dục
Tác giả: Quốc hội
Năm: 2019
[17] Nguyễn Xuân Thanh (2012), Hệ thống giáo dục quốc dân và bộ máy quản lý giáo dục, Nxb Đại học sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hệ thống giáo dục quốc dân và bộ máy quản lý giáo dục
Tác giả: Nguyễn Xuân Thanh
Nhà XB: Nxb Đại học sư phạm
Năm: 2012
[18] Nguyễn Xuân Thức (2013), Giáo trình tâm lý học đại cương, Nxb Đại học sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình tâm lý học đại cương
Tác giả: Nguyễn Xuân Thức
Nhà XB: Nxb Đại học sư phạm
Năm: 2013
[19] Phạm Viết Vượng, Giáo dục học, Nhà xuất bản đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học
Nhà XB: Nhà xuất bản đại học Quốc gia Hà Nội
[20] Phạm Viết Vượng, Phạm Xuân Thức (2010), Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Đại học sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
Tác giả: Phạm Viết Vượng, Phạm Xuân Thức
Nhà XB: Nxb Đại học sư phạm
Năm: 2010
[21] Viện ngôn ngữ học (2005), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tiếng Việt
Tác giả: Viện ngôn ngữ học
Nhà XB: Nxb Đà Nẵng
Năm: 2005
[12] Liang H và cộng sự (2017), Bắt nạt, bạo lực hành vi nguy hiểm ở học sinh trung học Nam Phi Khác
[13] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2010), Đại cương khoa học quản lý. Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

bảng Tên bảng Trang - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
b ảng Tên bảng Trang (Trang 12)
2.2.2. Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
2.2.2. Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Trà Bồng, tỉnh Quảng Ngãi (Trang 44)
Bảng 2.2. Kết quả đánh giá hạnh kiểm năm học 2019-2020 - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.2. Kết quả đánh giá hạnh kiểm năm học 2019-2020 (Trang 45)
2.2.2.3. Tình hình đội ngũ giáo viên - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
2.2.2.3. Tình hình đội ngũ giáo viên (Trang 46)
2.2.2.4. Tình hình cơ sở vật chất và thiết bị dạy học - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
2.2.2.4. Tình hình cơ sở vật chất và thiết bị dạy học (Trang 47)
Bảng 2.11. Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.11. Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ (Trang 53)
Bảng 2.12. Thực trạng về hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.12. Thực trạng về hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ (Trang 55)
Bảng 2.14. Thực trạng việc thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.14. Thực trạng việc thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ (Trang 58)
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý việc xác định mục tiêu giáo dục phòng ngừaBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý việc xác định mục tiêu giáo dục phòng ngừaBLHĐ (Trang 60)
Bảng 2.17. Thực trạng quản lý việc thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.17. Thực trạng quản lý việc thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ (Trang 62)
2.4.3. Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
2.4.3. Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ (Trang 63)
Bảng 2.22. Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng thực hiện giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho học sinh ở trường THPT - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.22. Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng thực hiện giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho học sinh ở trường THPT (Trang 69)
3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm (Trang 96)
Câu 5: Thực trạng sử dụng các phương pháp, hình thức tổ chức HĐGDPNBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
u 5: Thực trạng sử dụng các phương pháp, hình thức tổ chức HĐGDPNBLHĐ (Trang 107)
8 Các hình thức GD: Tham quan, thực - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
8 Các hình thức GD: Tham quan, thực (Trang 107)
3 Sử dụng hình thức tự KT-ĐG của HS - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
3 Sử dụng hình thức tự KT-ĐG của HS (Trang 108)
và Hình thức KTĐG) trong đánh giá - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
v à Hình thức KTĐG) trong đánh giá (Trang 111)
Quản lý việc xác định nội dung và hình thức phối hợp các LLGD trong tổ chức HĐGDPNBLHĐ cho HS - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
u ản lý việc xác định nội dung và hình thức phối hợp các LLGD trong tổ chức HĐGDPNBLHĐ cho HS (Trang 112)
8 Các hình thức GD: Tham quan, thực tế, - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
8 Các hình thức GD: Tham quan, thực tế, (Trang 115)
4 Sử dụng hình thức KT-ĐG của - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
4 Sử dụng hình thức KT-ĐG của (Trang 116)
3 Thường xuyên gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm để biết tình hình sức - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
3 Thường xuyên gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm để biết tình hình sức (Trang 117)
Chỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các hình thức, phương pháp giáo dục phòng ngừa - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
h ỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các hình thức, phương pháp giáo dục phòng ngừa (Trang 122)
Bảng 2.8. Thực trạng việc xác định mục tiêu giáo dục phòng ngừaBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.8. Thực trạng việc xác định mục tiêu giáo dục phòng ngừaBLHĐ (Trang 123)
Bảng 2.9. Thực trạng về thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.9. Thực trạng về thực hiện nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ (Trang 124)
Bảng 2.10. Thực trạng về hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.10. Thực trạng về hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ (Trang 125)
Bảng 2.11. Thực trạng về điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong giáo dục phòng ngừa BLHĐ - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.11. Thực trạng về điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong giáo dục phòng ngừa BLHĐ (Trang 126)
Sử dụng hình thức tự KT-ĐG - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
d ụng hình thức tự KT-ĐG (Trang 127)
Bảng 2.20. Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng thực hiện giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho học sinh ở trường THPT - Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường ở các trường trung học phổ thông huyện trà bồng tỉnh quảng ngãi
Bảng 2.20. Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng thực hiện giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho học sinh ở trường THPT (Trang 131)

TRÍCH ĐOẠN

Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về công Chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục phòng ngừaBLHĐ cho học sinh Nâng cao năng lực giáo dục cho các lực lượng tham gia giáo dục phòng Chỉ đạo tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạt động Đẩy mạnh quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng Kết quả khảo nghiệm

Mối quan hệ giữa các biện pháp

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w