Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện đăk glei tỉnh kon tum

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN BÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN BÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SỸ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng, năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC LUẬN VĂN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PNBLHĐ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PTDTBT THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc .6 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm hoạt động giáo dục PNBLHĐ 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ 11 1.3 Hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS giai đoạn 11 1.3.1 Đặc điểm học sinh PTDTBT THCS 11 1.3.2 Mục tiêu giáo dục PNBLHĐ cho học sinh PTDTBT THCS 12 1.3.3 Nội dung giáo dục PNBLHĐ cho học sinh PTDTBT THCS 13 1.3.4 Phƣơng pháp hình thức giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 14 1.3.5 Các lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 16 1.3.6 Các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 19 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 22 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 22 v 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS .22 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS .23 1.4.3 Quản lý việc sử dụng phƣơng pháp hình thức giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 24 1.4.4 Quản lý phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS .26 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 28 1.4.6 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS .29 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS 29 1.5.1 Những yếu tố khách quan .29 1.5.2 Những yếu tố chủ quan 30 Tiểu kết chƣơng 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PNBLHĐ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PTDTBT THCS HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM 32 2.1 Khái quát trình khảo sát 32 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 32 2.1.2 Nội dung khảo sát 32 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 32 2.1.4 Tổ chức khảo sát 33 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục đào tạo huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum 35 2.2.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội 35 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục – đào tạo 36 2.2.3 Hệ thống giáo dục PTDTBT THCS 38 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục pnblhđ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum 39 2.3.1 Thực trạng mục tiêu giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 39 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 41 2.3.3 Thực trạng lựa chọn phƣơng pháp hình thức giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 45 2.3.4 Thực trạng phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 52 vi 2.3.5 Thực trạng điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh .54 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 55 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum 56 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 56 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 58 2.4.3 Thực trạng quản lý việc lựa chọn phƣơng pháp hình thức giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 59 2.4.4 Thực trạng quản lý phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 62 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 63 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh 65 2.5 Đánh giá chung .66 2.5.1 Điểm mạnh 66 2.5.2 Điểm yếu .66 2.5.3 Thời 67 2.5.4 Thách thức 67 Tiểu kết chƣơng 67 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PNBLHĐ CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG PTDTBT THCS HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM 69 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 69 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống tồn diện 69 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 70 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum .70 3.2.1 Tổ chức hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, phụ huynh lực lƣợng xã hội cơng tác giáo dục phịng ngừa bạo lực học đƣờng 70 3.2.2 Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ công tác quản lý học sinh cho lực lƣợng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cho đội ngũ ngƣời làm công tác Đội, tƣ vấn học đƣờng… trƣờng 72 vii 3.2.3 Chỉ đạo tăng cƣờng giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm với nhiều hình thức đa dạng, phong phú 75 3.2.4 Phát huy vai trò tự quản tự rèn luyện học sinh bán trú nhằm thực tốt công tác giáo dục PNBLHĐ .77 3.2.5 Tổ chức phong trào thi đua khơng có hành vi bạo lực học đƣờng 79 3.2.6 Đẩy mạnh công tác phối hợp nhà trƣờng với gia đình, tổ chức trị - đồn thể giáo dục phòng ngừa bạo lực học đƣờng 81 3.2.7 Xây dựng tổ tƣ vấn tâm lý tổ chức tốt công tác tham vấn tâm lý cho học sinh 84 3.2.8 Tăng cƣờng điều kiện hỗ trợ cho công tác giáo dục phòng ngừa bạo lực học đƣờng cho học sinh 86 3.2.9 Mối quan hệ biện pháp 88 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 89 3.3.1 Mục đích nội dung khảo nghiệm 89 3.3.2 Khách thể khảo nghiệm 89 3.3.3 Phƣơng pháp cách thức xử lý kết khảo nghiệm 89 3.3.4 Kết khảo nghiệm 90 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BLHĐ CBQL CMHS GD&ĐT GV GVCN HĐNGLL HĐTN HQ HS IHQ KTX KTH KHQ PNBLHĐ PTDTBT PHHS RTX TT TX THCS XH Chữ viết đầy đủ Bạo lực học đƣờng Cán quản lý Cha mẹ học sinh Giáo dục đào tạo Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động lên lớp Hoạt động trải nghiệm Hiệu Học sinh Ít hiệu Khơng thƣờng xun Khơng thực Khơng hiệu Phịng ngừa bạo lực học đƣờng Phổ thông dân tộc bán trú Phụ huynh học sinh Rất thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên Trung học sở Xã hội ... HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN BÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG NGỪA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH... 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS + Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục PNBLHĐ cho học sinh trƣờng PTDTBT THCS huyện Đăk Glei tỉnh Kon. .. bậc học, từ học sinh mầm non, học sinh tiểu học, học sinh trung học sở, học sinh trung học phổ thông sinh viên cao đẳng đại học Tuy nhiên, thời gian dài xem nhẹ hành vi bạo lực, bạo lực học đƣờng