Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT huyện Quảng Xương- tỉnh Thanh ... cứu cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT. 5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT huyện Quảng ... trạng chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THPT huyện Quảng Xương- tỉnh Thanh Hoá, trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp có cơ sở khoa học và có tính khả thi để nâng cao chất lượng đội ngũ...

... trợ lẫn nhau: quản lý đội ngũ phải đi từ quản lý cá nhân, quản lý cá nhân phải đi tới quản lý đội ngũ. 1) Quản lý đội ngũ: Là quản lý về số lượng, cơ cấu và chất lượng của đội ngũ. Cụ thể là:Phân ... đối về cơ cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạođức cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. ... dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nói chung và cán bộ quản lý trường học nóiriêng. Nghị quyết hội nghị TW III (khóa XIII) bàn về công tác cán bộ đãkhẳng định " ;Cán bộ...

... tơng tác lẫn nhau: quản lý đội ngũ phải đi từ quản lý cá nhân, quản lý cá nhân để quản lý cả đội ngũ. a) Quản lý đội ngũ: Là quản lý về số lợng, cơ cấu và chất lợng của đội ngũ. Cụ thể là:Phân ... khoa học )Nh vậy để nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ quản lý nói chung và đội ngũ cán bộ quản lý các trờng trung học phổ thông nói riêng cần tiếp cận trên hai mặt của một vấn đề là phẩm chất ... giáo, cán bộ quản lý giáo dục; Đổi mới, nâng cao chất lợng công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. [8] Tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng đối với giáo dục. Các cấp ủy Đảng từ trung ơng...

... nonPCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học cơ sở PHT Phó hiệu trưởngQLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thôngUBND Ủy ban nhân dânXHCN Xã hội chủ nghĩaVINH ... l-!&HI*OHN&mU88-">JVL:CHPJHG&2O#=H-z4I%G&m-V3M@O+,JHG&2O+KL:CO!=..SM@O+,1"=&„.)1•Ž1.2.2. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học 1.2.2.1. Quản lý, chức năng cơ bản của quản lý ~ Quản lý: }Isn%„•)t/-!.)3‚5O!+KT&@8+KnJ4O$54-w&!=„*O/IU$&8>AR-!$$tKPT&@8!O/*G&8R+K-w+KR+K-wC%8>!+KL:C@l ... r-$¥58On/G&2O-w;Io"M-!F%5)ƒ,.)!+Kœ~rJO•-U/H>!+KS3>#T-!5}.K›G&3}$&#'()~r¦+¨5G&5rJ„54G&2V.-!ŸO&38>I54G&2rŸO&38>-$JHM-$-!On/!+Kœ~U8U!+K-!@.!5)}@O+,"›G&3}1.4. Các yếu tố tác động đến việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS1.4.1. Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL cho...

... cứu giáo dục và các cơ sở giáo dục. Trong các nghiên cứu đề xuất các biện pháp QLGD nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ QLGD tại các trường trung học cơ sở, 9LỜI CẢM ƠN Nâng cao chất lượng ... làm cơ sở lý luận cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường THCS. Cụ thể là làm rõ các thuật ngữ, các khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, hoặc chất lượng, ... nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa đã áp dụng.5.3. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS...

... cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo dục trường THCS Bắc Ninh” của tác giả Nguyễn Công Duật (2000); “ Các giải pháp nâng cao chất lượng cán bộ quản lý trường trung học cơ sở thị xã ... sở lý luận choviệc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường THCS. Cụ thể là làm rõ các thuật ngữ, các khái niệm cơ bản về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, hoặc chất lượng, chất ... tế - xã hội củatoàn tỉnh Thanh Hoá hiện nay. Với những lý do trên tôi chọn đề tài nghiên cứu: " ;Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện...

... niệm về đội ngũ, quản lý, quản lý giáo dục, cán bộ quản lý giáo dục quản lý, chất lượng, chất lượng cán bộ quản lý, giải pháp, giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS. ... pháp giảng dạy, năng lực quản lý trong nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục các cấp. - Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, hoàn thiện cơ ... dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trường...

... $45`-&!9?!0&&G1#D#!'&G4W#‰C&Z=#!]#!9#I45SQ9&`0$M#!0=)24TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ TUYẾT NHUNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ SA ĐÉC TỈNH ĐỒNG THÁPLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN ... !F&I45#$P#TU&G4W#XL#'8'#?!0&&G1#$c&&k!F&I45#&3&#!F&1.3. Một số vấn đề về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS1.3.1. Trường trung học cơ sở G4W#&G-#!"@NYI'@NY0 ... !F&I45#$P#TU0&G4W#XL&!M`aLbS&e#!f#!0?&!]!4Cd#&G]#!#!+#,-#' $%J?&k1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài1.2.1. Cán bộ quản lý, đội ngũ cán bộ quản lý 1.2.1.1. Cán bộ quản lý c&‚$1#9#<&$a$M#!#!p0#QPR-7#II'w•4WI'=d#&0C!,2)&G...

... Trung Kiên2BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHHOÀNG TRUNG KIÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTHỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HÓA ... trạng các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa đã áp dụng.5.3. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường THCS thị ... thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 61CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ693.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 693.2.Một...

... Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý trường học 101.2.2. Đội ngũ, chất lượng đội ngũ 141.3. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý 151.3.1. Chất lượng 151.3.2. Chất lượng cán bộ quản lý 161.4. ... lý đội ngũ phải đi từ quản lý cá nhân, quản lý cánhân phải đi tới quản lý đội ngũ. 1. Quản lý đội ngũ. Quản lý đội ngũ là quản lý về số lượng, cơ cấu và chất lượng đội ngũ cụthể là: Phân tích ... LƯỢNG ĐỘI NGŨCÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGCÔNG LẬP THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCVINH – 201111.2.1.3. Quản lý trường học. Chúng ta xét quản...