NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG CÔNG tác KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực
MỘT VÀI SUY NGHĨ TRONG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
... sinh viên Công tác kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng trình dạy học, đánh giá góp phần thúc đẩy động học tập người học cho kiểm tra đánh giá phải mang tính khách quan Việc đánh giá thành công thực ... lấy việc kiểm tra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánh giá Đánh giá kết học tập theo lực trú trọng khả vận dụng sáng tạo tri thức tình ứng dụng khác Đánh giá kết học tập với môn học hoạt ... điều chỉnh phù hợp Kiểm tra đánh giá giữ vai trò quan trọng định chất lượng đào tạo Những khó khăn công tác kiểm tra, đánh giá kết người học Chúng ta biết việc kiểm tra đánh giá sinh viên cung...
- 7
- 1,147
- 33
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN – TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... đổi hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểm tra đánh giá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểm tra đánh giá theo ... việc đổi dạy học theo quan điểm lí luận dạy học đại Cơ sở khoa học việc đổi hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập nghiên cứu sinh viên 2.1 Cơ sở lí luận việc đổi hình thức phương pháp ... việc phát triển tư độc lập, sáng tạo cho sinh viên nói chung sinh viên toán học nói riêng Trong dạy học đại học có nhiều hình thức kiểm tra: Viết, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tập, Mỗi hình...
- 8
- 1,584
- 33
NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT VỀ ĐỐI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Ở PHƯƠNG DIỆN QUẢN LÝ
... việc kiểm tra đánh giá, đặc biệt công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Chúng mạnh dạn đưa kiến nghị, đề xuất đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phương ... chuyên đề hẹp công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học để tìm lực cần có người học công tác kiểm tra đánh giá có hiệu lực hệ, ngành học riêng Đặc biệt ý kiểm tra đánh giá chuyển ... việc KTĐG người học theo hướng tiếp cận lực 2.2 Một số kiến nghị, đề xuất nhằm đổi kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Bộ môn Toán - Khoa Toán – Công nghệ, Trường Đại học Hùng Vương...
- 6
- 1,755
- 46
Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
... chọn thực để tài Đổi kiểm tra đánh giá theo lực dạy học Địa lí 10 – Trung học phổ thông Đề tài nghiên cứu bƣớc đầu kiểm tra đánh giá dạy học địa lí bậc THPT theo hƣớng tiếp cận lực MỤC TIÊU VÀ ... quan trọng đổi phƣơng pháp kiếm tra đánh giá dạy học Địa lí 10 – Trung học phổ thông (THPT) theo hƣớng tiếp cận lực nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Địa lí 10 nói riêng dạy học Địa lí THPT nói ... đánh giá, gồm: đánh giá trình (kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết) đánh giá tổng kết (kiểm tra học kì học kì 2) HS lớp TN đƣợc dạy đánh giá theo lực, riêng kiểm tra học kì đanh giá...
- 112
- 974
- 9
skkn thực hiện đồng bộ dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực của HS ở chủ đề giống vật nuôi môn công nghệ 7
... Kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh chủ đề Giống vật nuôi Công nghệ III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DẠY & HỌC THEO ĐINH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Hiện Dạy & học theo định hướng tiếp ... ~42~ Thực đồng Dạy học & Kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh chủ đề Giống vật nuôi Công nghệ Quy trình số 2: Kiểm tra xuất Các vật nuôi Các vật nuôi trưởng thành Các vật nuôi ... ~11~ Thực đồng Dạy học & Kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh chủ đề Giống vật nuôi Công nghệ PHẦN B: NỘI DUNG PHẦN I MỤC TIÊU ĐỀ TÀI Đề xuất giải pháp thực đồng Dạy học & Kiểm tra, ...
- 107
- 599
- 0
Kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực
... sánh kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận nội dung hướng tiếp cận lực Theo Vũ Đình Chuẩn, chương trình GDPT hành quan tâm chủ yếu tới việc HS học Việc xây dựng chương trình gọi theo hướng ... nẻo” Một số giải pháp đề xuất nhằm đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận lực Theo chúng tôi, để nâng cao hiệu đổi KTĐG HS theo hướng tiếp cận lực HS cần vận dụng giải pháp sau: - Cần ... dựng chương trình gọi theo hướng tiếp cận nội dung Chương trình xây dựng theo hướng tiếp cận lực HS, tức xuất phát từ lực mà HS cần có sống kết cuối phải đạt lực Theo đó, nội dung, phương pháp...
- 13
- 1,440
- 11
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC sinh viên âm nhạc, mỹ thuật - cần có sự mềm dẻo
... đấu Vậy muốn có thay đổi cách thức phương pháp kiểm tra đánh giá sinh viên âm nhạc, mỹ thuật theo hướng tiếp cận lực cá nhân, nâng cao hiệu đào tạo thời gian tới, trước hết giảng viên cần ý đến ... đến lực phân tích giải thích sinh viên Quan tâm ý đến lực giao tiếp đánh giá sinh viên Trong trình kiểm tra đánh giá nên có nhận xét thật nghiêm khắc, đặc biệt với ngành đặc thù nghệ thuật cần ... khả sáng tạo lực chuyên môn Nhiệm vụ giảng viên thúc đẩy trình sáng tạo sinh viên đến đích theo lực cá nhân Muốn vậy, cần có số phương pháp kiểm tra, đánh giá dựa theo lực sinh viên sau: *Một...
- 6
- 757
- 7
THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
... tiễn triển khai đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học, rút số vấn đề sau: - Muốn đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phải có khung tham chiếu lực chuẩn đầu ... cho đánh giá tổng kết Thực tiễn triển khai kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học Trường Đại học Hùng Vương 3.1 Xây dựng chuẩn đầu cho tất ngành đại học Để đánh giá lực người học ... dục - Năng lực giáo dục - Năng lực dạy học - Năng lực giao tiếp - Năng lực đánh giá giáo dục - Năng lực hoạt động xã hội - Năng lực phát triển nghề nghiệp Mỗi chuẩn cụ thể hóa tiêu chí đánh giá...
- 12
- 5,038
- 167
MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC kiểm tra đánh giá kết quả người học
... tình trạng kiểm tra đánh giá để phát huy tốt lực người học, để việc kiểm tra đánh giá kết phản ánh người học cố gắng suốt trình học tập Hơn nữa, để người học nhìn vào kết kiểm tra đánh giá để cố ... chưa đạt hiệu cao, chưa đánh giá thực chất trình học tập người học chưa thể lực người học có cần có học tập sống Ngoài ra, trình tự học chưa người học nhận thức đúng, người học chưa dành nhiều thời ... nâng cao kĩ sống chưa với vai trò tầm quan trọng Kiểm tra đánh giá chưa trọng đến kỹ năng, thái độ người học, mang tính áp đặt Việc kiểm tra đánh giá chưa làm tăng cường số kỹ người học như: kỹ...
- 3
- 8,356
- 181
đổi mới kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn công nghệ 8
... ứng mục tiêu giáo dục, tạo nên công đánh giá mạnh dạn đưa đề tài: ‘ Đổi kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận lực phát triển tư độc lập sáng tạo học sinh môn Công Nghệ 8 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... thật đánh giá tính tư độc lập sáng tạo học sinh, trí tạo thói quen thụ động cho học sinh - Kết kiểm tra, đánh giá chưa xác với kết học tập học sinh trình học tập, nhiều chưa phân loại học sinh - ... Thứ hai giáo viên cần để hoạt động kiểm tra đánh giá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểm tra đánh giá học sinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá Thứ...
- 25
- 2,814
- 14
SKKN Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn Công Nghệ 8
... ứng mục tiêu giáo dục, tạo nên công đánh giá mạnh dạn đưa đề tài: ‘ Đổi kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận lực phát triển tư độc lập sáng tạo học sinh môn Công Nghệ 8 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... khác - Bài kiểm tra chưa thật đánh giá tính tư độc lập sáng tạo học sinh, trí tạo thói quen thụ động cho học sinh - Kết kiểm tra, đánh giá chưa xác với kết học tập học sinh trình học tập, nhiều ... hiểu kiểm tra, đánh giá cho thấy cách kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trước thường giáo viên thực Cách đặt câu hỏi, đề kiểm tra thường ý đến khả ghi nhớ tái kiến thức học sinh Cách kiểm tra, ...
- 32
- 3,782
- 26
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CÁCH TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
... mục đích đánh giá tiếp cận lực người học Trước hết phải ý thức giảng viên cán quản lí, vấn đề có tính nhạy cảm Giảng viên phải tập huấn đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực người học nào? ... thức đánh giá khác để đánh giá Phương pháp đánh giá đa dạng mức độ xác đánh giá cao phản ánh khách quan tốt Và trình đánh vậy, thân người giảng viên nâng cao lực dạy học nói chung, lực đánh giá học ... để học sinh biết cách tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau, đổi kiểm tra đánh giá phải làm cho sinh viên tích cực học tập, nỗ lực hơn, giảng viên phải hình thành cho sinh viên khả tự kiểm tra, ...
- 5
- 1,272
- 24
Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La
... HS làm kiểm tra) coi biện pháp đổi việc KT,ĐG dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng Hoàng Ngọc Thạch luận văn Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử giới ... TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm KT,ĐG kết học ... NL hành động giá trị, tình cảm người học 33 33 1.1.2 Cơ sở xuất phát vấn đề tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường THPT * Yêu cầu đổi giáo dục bối...
- 132
- 1,879
- 23
Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
... việc kiểm tra, đánh giá dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng 16 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La ... thức đánh giá lớp học, 32 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 ... thi đề tài 18 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình...
- 120
- 774
- 0
SKKN sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề “cân bằng và chuyển động của vật rắn”
... giảng dạy, kiểm tra đánh giá môn vật lý theo định hướng phát triển lực học sinh, định chọn đề tài: Sử dụng tập thực tiễn dạy học, kiểm tra theo hướng phát triển lực học sinh chủ đề “cân chuyển động ... yêu cầu vận dụng, vận dụng cao II.1.4 Sử dụng tập thực tiễn dạy học kiểm tra đánh giá Mục đích việc sử dụng tập thực tiễn dạy học Bài tập thực tiễn sử dụng trình dạy học kiểm tra đánh giá với mục ... học sinh trực giác nhạy bén tượng vật lý Các hình thức sử dụng tập thực tiễn dạy học kiểm tra đánh giá - Bài tập thực tiễn kết hợp với phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh...
- 95
- 1,243
- 2
Từ khóa: kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ vănđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thptgiáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinhnhững thuận lợi và khó khăn trong công tác kiểm tratap huan kiểm tả đánh giá theo hướng phát triển năng lực môn vật línhung thuan loi kho khan trong cong tac kiem dinh chat luong giao ducnhững thuận lợi và khó khăn trong công tác chi trảnhững khó khăn trong công tác quản lý tôn giáonhững khó khăn trong công tác quản lý nhân sựnhững khó khăn trong công tác tiếp dânnhững khó khăn trong công tác quản trị nhân lựcnhững khó khăn trong công tác gpmbnhững khó khăn trong công tác phòng chống hivnhững khó khăn trong công tác trợ giúp pháp lýnhững khó khăn trong công tác bảo vệ môi trườngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ