... quản lí dạy học, đánhgiá kết quả giáo dục. 25II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh giá dạy học theo chuẩn KTKN: 2. Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh:* Khi đánhgiá ... 26II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh giá dạy học theo chuẩn KTKN: 2. Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh:- Đánhgiá kết quả học tập của HS cần căn cứ ... (nội dung Pháttriển kĩ năng âm nhạc.) - Nhóm 3: Lớp 3 ( nội dung pháttriển kĩ năng âm nhạc) - Nhóm 4: Lớp 4 (nội dung Tập đọc nhạc) - Nhóm 5: Lớp 5 (nội dung Pháttriển khả năng âm nhạc)...
... chuẩn Đánh giátheo chuẩn KTKN Đánh giá kết quả học tập của HS cần đánhgiá trên cả ba mặt: Kiến thức, kĩ năng, thái độ và kết hợp tự đánh giá của HS với đánhgiá của GV.- Đánhgiá kiến thức ... Phần II: Kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn KTKN môn Thủ công, Kĩ thuật B .Đánh giátheo chuẩn KTKN môn Thủ công, Kĩ thuật Thảo luận : Nhóm đôi Những yêu cầu, nội dung khi đánhgiá kết quả ... Ngoài những cách đánhgiá thông thường như vấn đáp, ra câu hỏi, bài tập, GV cần tăng cường đánhgiá bằng trắc nghiệm khách quan. Đánh giátheo chuẩn KTKN- Đánhgiá kĩ năng: Học sinh phải...
... ÁNH SÁNG (vật lí 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH 2.1. Mộ t số vấ n đề về thuyế t vậ t lí . 2.1.1. Khái niệm thuyết vật lí. Thuyết vậtlí là một hệ ... duy vậtlí luôn gắn chặt với các hiện tƣợng, các định luật vậtlí và các phƣơng pháp nghiên cứu vật lí. Tƣ duy vậtlí là một bộ phận của tƣ duy khoa học.[22] 1.2.5. Các biện pháp pháttriển ... Một số vấn đề về thuyết vậtlí 28 2.1.1 Khái niệm thuyết vậtlí 28 2.1.2 Cấu trúc của thuyết vậtlí 28 2.1.3 Vai trò của thuyết vậtlí 31 2.1.4 Đặc điểm của thuyết vậtlí 31 Số hóa bởi Trung...
... bản giữa đánhgiánănglực người học và đánh giá kiến thức, kỹ năng của người học như sau:Tiêu chí ĐánhgiánănglựcĐánhgiá kiến thức, kỹ năng 32 THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰCGiáo dục ... bộ.1. Đánhgiátheonănglực Theo quan điểm pháttriểnnăng lực, việc đánhgiá kết quả học tập không lấy việc kiểm tra khả năng tái hiện kiến thức đã học làm trung tâm của việc đánh giá. Đánhgiá ... phần nănglực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của nănglực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Nănglực chuyên môn, nănglực phương pháp, nănglực xã hội, nănglực cá...
... kiểm tra đánhgiá tronggiáo dục trung học cơ sở theo định hướng tiếp cận năng lực. Phần thứ hai: Dạy học theo định hướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánhgiátheo định hướngpháttriểnnăng ... đánhgiá được khả năng sáng tạo cũng như nănglực giảiquyết các vấn đề phức hợp. 2. Đánhgiátheonănglực Theo quan điểm pháttriểnnăng lực, việc đánhgiá kết quả học tập không lấyviệc kiểm ... sinh theo định hướngnăng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình phát triển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Dạy học và kiểm tra đánhgiátheo định hướng pháttriển năng...
... học, kiểm tra đánhgiá tronggiáo dục trung học phổ thông theo định hướng tiếp cận năng lực. Phần thứ hai: Dạy học theo định hướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánhgiátheo định hướngpháttriển ... đánhgiá được khả năng sáng tạo cũng như nănglực giảiquyết các vấn đề phức hợp. 2. Đánhgiátheonănglực Theo quan điểm pháttriểnnăng lực, việc đánhgiá kết quả học tập không lấyviệc kiểm ... động về năng lực hành động, khả năng sáng tạo và tính năng động. 2.1.2. Chương trình giáo dục định hướngnăng lực Chương trình giáo dục định hướngnănglực (định hướngpháttriểnnăng lực) nay...
... học, kiểm tra đánhgiá tronggiáo dục trung học phổ thông theo định hướng tiếp cận năng lực Phần thứ hai: Dạy học theo định hướngnăng lực. Phần thứ ba: Kiểm tra đánhgiátheo định hướngnăng lực. Phần ... pháttriểnnăng lực người họcDạy học theo định hướng hình thành và pháttriểnnănglực người học không chỉchú trọng pháttriển các nănglực chung, cốt lõi mà còn chú trọng pháttriển cả năng lực chuyên ... khách quanlà khó đánhgiá được khả năng sáng tạo cũng như nănglực giải quyết các vấn đề phứchợp. 4.2. Đánhgiátheonănglực Theo quan điểm pháttriểnnăng lực, việc đánhgiá kết quả học tập...
... thức đánhgiá khác. 3. Môn Tiếng Việt được đánhgiá bằng điểm kết hợp với nhận xét của GV. II. QUY ĐỊNH VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬPMÔN TIẾNG VIỆT Quy định về kiểm tra, đánhgiámôn ... + Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình . Phần 2 : Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập các môn học A. Các môn học đánhgiá bằng ... thức kiểm tra, đánhgiá kết quả học tậpmôn Toán 1. Môn Toán ở tiểu học là một trong bốn môn học đánhgiá bằng điểm số (cùng với các môn Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí) . Các môn học đánh...
... HUẤNDẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG LỰCĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG LỰCChí Linh, ... - Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng. - Dạy học theohướngpháttriểnnănglực cho học sinh. Xét về bản chất không có mâu thuẫn giữa hai nội dung đánh giá, đánhgiátheonănglực được ... cho học sinh2 .Năng lực thường tồn tại ở hai hình thức:a, Nănglực chungb, Nănglực chuyên biệt.1, Nănglực giải quyết vấn đề.2, Nănglực sáng tạo.3, Nănglực hợp tác.4, Nănglực tự quản bản...