II. Chuyển đổi giữa lợng chất và thể tích chất khí nh thế nào.
1. Bằng cách nào tìm đợc khối lợng chất tham gia, sản phẩm?
chất tham gia, sản phẩm?
VD 1:
Khi nung CaCO3 phân huỷ theo sơ đồ phản ứng sau:
CaCO3→ CaO + CO2
Tính khối lợng CaO tao thành khi nung 50 gam CaCO3.
Giải:
- Số mol CaCO3 tham gia phản ứng là: nCaCO3 = 50: 100 = 0,5 mol.
CaCO3→ CaO + CO2
- Theo phơng trình hoá học ta có:
1 mol CaCO3 phản ứng tạo thành 1 mol CaO. Vậy 0,5 mol CaCO3 phản ứng tạo thành 0,5 mol CaO
-Khối lợng CaO tao thành là: m CaO = 0,5 . 56 = 28 (g)
VD 2: Tính khối lợng CaCO3 cần dùng để điều chế ra 42 gam CaO.
Giải
- Số mol CaO tạo thành sau phản ứng là: nCaO = 42: 46 = 0,75 mol.
CaCO3→ CaO + CO2
- Theo phơng trình hoá học ta có:
1 mol CaCO3 phản ứng tạo thành 1 mol CaO.
Vậy 0,75 mol CaCO3 phản ứng tạo thành 0,75 mol CaO
-Khối lợng CaCO3 tham gia phản ứng là: mCaCO3 = 0,75 .100 = 75 (g)
VD 3: Đốt cháy hoàn toàn 4,8 gam 1 kim loại hoá tri II bằng khí oxi d thu đ- ợc 8 gam oxit RO. Xác định tên kim loại.
đợc điều gì?
? Làm thế nào để tính đợc số mol của kim loại?
Gv gợi ý cách giải.
Gv có tể cho học sinh giải theo phơng pháp đại số.
? Vậy để tính đợc khối lợng các chất tham gia, sản phẩm ta cần tiến hành theo những bớc nào? Giải: 2R + O2 → 2RO Theo ĐLBTKL ta có: mO2 = mRO – mR = 8 – 4,8 = 3,2 (g) nO2 = 3,2 : 32 = 0,1 mol Theo phơng trình phản ứng thì : nR = 2 nO2 = 0,1.2 = 0,2 mol → mR = 4,8 : 0,2 = 24 (g)
Vậy kim loại hoá trị II cần tìm là Mg
E. Củng cố, hớng dẫn về nhà
Làm BT: 1b,3a,b SGK, 50% trong SBT ( tùy chọn) Đọc trớc phần sau.
Tuần 17 Tiết 33
Ngày 21 tháng 12 năm 2006
Tính theo phơng trình hoá học (tiếp)
A. Mục tiêu
- Học sinh biết cách tính thể tích (đktc) theo phơng trình hoá học, củng cố cách tính khối lợng các chất.
- Rèn kĩ năng lập phơng trình hoá học, công thức chuyển đổi giữa khối l- ợng , thể tích và lợng chất..
B. Chuẩn bị
- Gv: bài giảng
C. Phơng pháp
Đàm thoại gợi mở, làm việc nhóm, làm việc cá nhân..
D. Tiến trình dạy học
1.ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ
Học sinh làm bài tập 1b sgk.
3.Bài mới
Việc tính thể tích của chất khí theo phơng trình hoá học nh thế nào?
Phơng pháp Nội dung
Gv cho học sinh đọc , tóm tắt đề bài sgk. Cho học sinh thảo luận:
? Đề bài cho dữ kiện gì ? Yêu cầu ta làm gì Gv đa ra gợi ý:
Tính số mol của chất đã biết? Lập phơng trình hoá học?
Tính số mol của chât khí sinh ra? Tính thể tích khí CO2 sinh ra ở đktc?
Học sinh làm việc cá nhân, đại diện báo cáo, học sinh khác nhận xét.
GV cho học sinh tóm tắt bài toán, xác định yêu cầu của đề.
Gọi ngay 1 học sinh lên bảng giải, học sinh khác ở tự làm, đối chiếu với kết quả của bạn, nhận xét.
Gv nhận xét, chấm điểm miệng.
2. Bằng cách nào có thể tìm đợc thể tích của chất khí tham gia và sản phẩm.