II. Chuyển đổi giữa lợng chất và thể tích chất khí nh thế nào.
2. Biết thành phần phần trăm các nguyên tố, xác định CTHH của hợp chất.
Ví dụ: Một loại hợp chất có 40% Cu; 20% S; 40% O, có khối lợng mol là 160g. Xác định CTHH của hợp chất.
Giải:
* Khối lợng mỗi nguyên tố trong 1 mol hợp chất là:
mCu = 40%. 160 = 64 (gam). mS = 20% . 160 = 32 (g)
? Từ đó hãy suy ra CTHH của hợp chất. Học sinh thảo luận nhóm 5’ gv thu kết quả, cho đại diện nhóm báo cáo.
Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Học sinh làm việc cá nhân, gv thu xác xuất 3-5 học sinh nhận xét.
Cho 1 học sinh lên bảng chữa, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Gv có thể chấm điểm cho học sinh.
? Để lập đợc CTHH của hợp chất dựa vào thành phần % các nguyên tố trong hợp chất ta cần tiến hành theo những bớc nào?
mO = 40% . 160 = 64 (g) * Trong 1 mol hợp chất có nCu = 64: 64 = 1 (mol) nS = 32 : 32 = 1 (mol)
nO = 64: 16 = 4 (mol) * Suy ra trong 1 phân tử hợp chất có 1 nguyên tử Cu, 1 nguyên tử S, 4 nguyên tử O.
Vậy CTHH của hợp chất là: CuSO4
VD 2: ( bài tập 5 sgk ) Xác định CTHH của hợp chất A nặng hơn khí H2 17 lần và có: 5,88% H, 94,12% S. Kết quả: MA = 17x 2 = 34 g CTHH của hợp chất A: H2S * Các bớc lập CTHH của hợp chất : SGK E. Củng cố, hớng dẫn về nhà 1.Củng cố
Học sinh đọc kết luận chung sgk
2. Hớng dẫn về nhà
Làm BT: SGK, 50% trong SBT ( tùy chọn) Đọc trớc bài sau.
Tuần 16 Tiết 32
Ngày 14 tháng 12 năm 2006
Tính theo phơng trình hóa học
A. Mục tiêu
- Từ phơng trình hoá học và các dữ liệu bài cho, học sinh biết cách xác định khối lợng các chất tham gia, sản phẩm.
- Rèn kĩ năng tính toán, lập phơng trình hoá học, chuyển đổi giữa khối lợng và lợng chất.
B. Chuẩn bị
- Gv: Bảng phụ.
- Học sinh : chuẩn bị bài ở nhà.
C. Phơng pháp
Đàm thoại gợi mở, làm việc nhóm, làm việc cá nhân, nghiên cứu …
D. Tiến trình dạy học
1.ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ
Học sinh làm bài tập 4 sgk/71
3.Bài mới
Sản xuất đợc 1 tấn vôi sống ngời ta phải tính toán để lấy một lợng đá vôi cho đủ, hoặc ngợc lại.. Vậy cách tính toán nó nh thế nào?
Phơng pháp Nội dung
Gv cho học sinh đọc đề bài. Xác định yêu cầu của đề bài.
? Để tính đợc khối lợng của CaO theo em cần phải biết điều gì
? Đề bài cho biết những điều gì
? Từ dữ kiện bài cho em hãy thảo luận tìm ra số mol của CaO tạo thành.
Gv cho học sinh thảo luận ghi kết quả ra nháp.
Gv cho học sinh đổi chéo kết quả, nhận xét, chấm điểm.
Gv thu kết quả của nhóm tốt nhất, kém nhất chữa, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
? Tơng tự các em hãy giải vd2. Học sinh làm việc cá nhân.
Gv gọi 1 học sinh lên bảng, học sinh ở d- ới lớp tự giải, đối chiếu với kết quả của bạn, nhận xét.
? Có cách nào để tính nhanh khối lợng CO2 sinh ra?
Để xác định đợc tên kim loại ta cần biết