Hoạt động của thầy, trò Nội dung
- GV hớng dẫn đọc: Nhịp ngắt 2/2, nhanh phù với từng đoạn. Giọng vui tơi, sôi nổi nhí nhảnh ở đoạn đầu điệp lại ở 2 khổ thơ cuối.
Giọng đối thoại giữa 2 chú cháu, ngắt ngừng ở câu thơ đặc biệt có 2 tiếng.
- GV đọc 1 đoạn – 3 HS đọc tiếp nhận xét, chữa lỗi.
- Nêu những hiểu biết của em về nhà thơ Tố Hữu.
- Bài thơ “Lợm” đợc sáng tác năm nào ? thời kỳ CM ?
GV: Dùng bảng phụ -> Bố cục
- Theo em, bài thơ chia làm mấy phần ? ND từng phần ?
+P1: Đầu xa dần: Cuộc gặp gỡ của tg’ và L… - ợm.
+ P2: Tiếp giữa đồng: Chuyến công tác cuối…
và sự hy sinh của Lợm.
+P3: Còn lại: H/ả Lợm vẫn sống mãi - Bài thơ đợc làm theo thể thơ gì ? (4 chữ) GV là thể thơ có nguồn gốc ở thể vè dg nhịp thơ 2/2 thích hợp với lối k/c. Đây là bài thơ tự sự kể về 1 sự việc cụ thể.
- Theo em, câu chuyện đợc kể theo ngôi thứ mấy ? lời kể của ai “ ( ngôi 3 - lời tg’)
- Gọi HS đọc 5 khổ thơ đầu.
- Đoạn thơ giới thiệu cho ta biết điều gì ? - Tác giả gặp Lợm trong h/ả nào ?
+ Ngày Huế đổ máu.
- Em hiểu “đổ máu” là cách nói ntn ?
GV: Là cách nói tên sự vật này = sự vật khác có mối quan hệ tơng quan - đó là phép hoán dụ ( sẽ học ở giờ sau)
- Cách nói đó có tác dụng gì ? + Chiến tranh ác liệt ở Huế
- Hình ảnh Lợm đợc tg’ miêu tả ntn ?
- Vì sao tác giả lại chọn 2 trang phục ấy để miêu tả.
+ Phù hợp với công việc và hình dáng của L- ợm
GV: Trang phục của Lợm giống nh trang phục của các chiến sĩ vệ q.thời k/chiến chống Pháp bởi Lợm cũng là 1 chiến sĩ thực sự.
I/ Đọc thảo luận chú thích. –
1/ Đọc:
2/ Thảo luận chú thích:
a) TG: Tố Hữu tên HS là Nguyễn Kim Thành (1920-2000) quê ở Huế
b) TP: Sáng tác 1949 thời kỳ k/c chống TDP của dt (giai đoạn 1946-1954) in trong tập Việt Bắc. c) Các chú thích khách.
II/ Bố cục: 3 phần