4 Chưa nhận thức sõu sắc về tầm quan trọng của GAĐT, phần mềm ứng dụng
3.2.1. Nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý giỏo dục, giỏo viờn về ứng dụng CNTT trong hoạt động giỏo dục ở cỏc trường mầm non
cỏc trường mầm non tỉnh Nam Định
Căn cứ vào cơ sở lý luận ở chương I, thực trạng quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động giỏo dục ở cỏc trường mầm non ở chương II và cỏc nguyờn tắc đề xuất cỏc biện phỏp, chỳng tụi đề xuất cỏc biện phỏp quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động GD ở cỏc trường mầm non tỉnh Nam Định.
3.2.1. Nõng cao nhận thức cho cỏn bộ quản lý giỏo dục, giỏo viờn vềứng dụng CNTT trong hoạt động giỏo dục ở cỏc trường mầm non ứng dụng CNTT trong hoạt động giỏo dục ở cỏc trường mầm non
3.2.1.1. Mục đớch
Quỏn triệt, tuyờn truyền, nõng cao nhận thức, thấm nhuần quan điểm, đường lối chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, của Bộ GD-ĐT, của Sở Giỏo
dục - Đào tạo về vai trũ, lợi ớch của việc ứng dụng CNTT trong quản lý và giỏo dục cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn. Từ đú, nõng cao nhận thức và năng lực quản lý của Ban giỏm hiệu, cỏc tổ chức khỏc trong nhà trường; tạo sự đồng thuận, phối hợp chặt chẽ trong Ban giỏm hiệu, Cụng đoàn và cỏc tổ chức của tập thể giỏo viờn trong nhà trường; đổi mới tư duy quản lý, đổi mới nội dung, phương phỏp, phương tiện giỏo dục.
3.2.1.2. Nội dung
Để nõng cao nhận thức cho cỏn bộ, giỏo viờn tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong hoạt động giỏo dục ở cỏc trường mầm non thỡ phải cung cấp cho cỏn bộ, giỏo viờn cỏc nội dung sau:
- Cụng nghệ thụng tin, sự phỏt triển của CNTT trờn thế giới và trong nước; lợi ớch của CNTT trong thời đại của cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ; xu thế của nền kinh tế tri thức. Vai trũ, tỏc động của CNTT đối với GD - ĐT, sự cần thiết phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào lĩnh vực giỏo dục - đào tạo. Khẳng định CNTT là cụng cụ quan trọng thiết thực cho việc đẩy mạnh chất lượng giỏo dục. Mọi cỏn bộ, giỏo viờn thấy được tỏc dụng và hiệu quả của ứng dụng CNTT vào cỏc hoạt động giỏo dục ở mầm non.
- Quỏn triệt những quan điểm, chủ trương, đường lối chớnh sỏch, cỏc văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước, của Sở GD - ĐT về ứng dụng CNTT trong giỏo dục - đào tạo.
- Khuyến khớch động viờn GV chủ động tự bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ về CNTT. Tạo điều kiện cho GV tiếp cận với CNTT, kớch thớch sự say mờ sỏng tạo ứng dụng CNTT.
3.2.1.3. Tổ chức thực hiện
Trước tiờn cỏn bộ, chuyờn viờn Sở GD - ĐT phải thấm nhuần cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, của Bộ GD - ĐT về CNTT trong lĩnh vực giỏo dục. Bản thõn cỏn bộ, chuyờn viờn tự học, tự bồi dưỡng nõng
cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ núi chung và tin học núi riờng; gương mẫu đi đầu trong ứng dụng CNTT vào cụng việc của mỡnh.
Xõy dựng kế hoạch, ra văn bản cú tớnh chiến lược, lõu dài, kết hợp triển khai theo từng mảng cụng việc. Để cụng tỏc tuyờn truyền đạt hiệu quả tốt cần thực hiện tốt cỏc bước:
- Tỡm hiểu, đỏnh giỏ mức độ nhận thức và hiểu biết của cỏn bộ, giỏo viờn về ứng dụng CNTT vào giỏo dục.
- Tỡm và soạn thảo những nội dung cần tuyờn truyền; quỏn triệt cỏc văn bản, chỉ thị, nghị quyết về giỏo dục, về ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học hiện hành để nõng cao nhận thức cho cỏn bộ, giỏo viờn.
- Xõy dựng kế hoạch tuyờn truyền phự hợp với đối tượng.
- Phõn cụng trỏch nhiệm cho từng thành viờn trong hệ thống cựng thực hiện mục tiờu.
- Cung cấp và bổ sung những văn bản, chỉ thị, nghị quyết ... về ứng dụng CNTT trong giỏo dục phự hợp với từng thời điểm.
- Tổ chức cỏc hội nghị sơ kết, tổng kết rỳt kinh nghiệm về những cụng việc và kế hoạch đó đề ra.
- Tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng về CNTT, cỏc hội thảo, thăm quan học tập kinh nghiệm ở cỏc đơn vị và tuyờn truyền cho đội ngũ cỏn bộ GV về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong nhà trường bằng nhiều hỡnh thức khỏc nhau. Tổ chức hội thi về ứng dụng CNTT trong cỏc hoạt động giỏo dục ở mõmg non...
- Tăng cường chỉ đạo cỏc trường mầm non thành lập Ban chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và giỏo dục. Chỉ đạo tổ Mầm non cỏc Phũng GD-ĐT đi đầu trong học tập, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nhiệp vụ, trỡnh độ tin học, ngoại ngữ. Tạo thúi quen vào mạng cập nhật thụng tin, sưu tầm dữ liệu... đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH.
- Động viờn, khuyến khớch đội ngũ giáo viên nhất là cỏc thầy cụ giỏo cú kinh nghiệm, say mờ CNTT, tỡm tũi phương phỏp giỏo dục hay, kết hợp cỏc
phương phỏp truyền thống và phương phỏp giỏo dục hiện đại để đạt hiệu quả cao trong giỏo dục. Nờu những tấm gương sỏng trong cỏc hoạt động giỏo dục cú ứng dụng CNTT. Cú chế độ khen thưởng, động viờn khuyến khớch cỏc cỏ nhõn, tập thể ứng dụng hiệu quả CNTT trong cụng tỏc quản lý và giỏo dục. Lấy đú làm tiờu chớ thi đua trong đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường.