chương trỡnh giỏo dục mầm non
Giỏo dục mầm non là bộ phận trong hệ thống giỏo dục quốc dõn. Giỏo dục mầm non thực hiện việc nuụi dưỡng, chăm súc, giỏo dục trẻ em từ ba thỏng tuổi đến sỏu thỏng tuổi (Điều 21 - LGD, 2005).
Mục tiờu của giỏo dục mầm non là giỳp trẻ em phỏt triển về thể chất, tỡnh cảm, trớ tuệ, thẩm mỹ, hỡnh thành những yếu tố đầu tiờn của nhõn cỏch, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một (Điều 22 – Luật GD, 2005).
Hiện nay, cỏc trường mầm non đang từng bước tiếp cận Chương trỡnh Giỏo dục mầm non. Chương trỡnh giỏo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo cụng tỏc chăm súc giỏo dục trẻ trong cỏc cơ sở giỏo dục mầm non, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giỏo viờn mầm non giỳp cỏc cụ giỏo linh hoạt, sỏng tạo trong tổ chức hoạt động cho trẻ; tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo cỏc điều kiện thực hiện Chương trỡnh cú chất lượng, từ đú nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ.
Việc ứng dụng CNTT trong giỏo dục phổ thụng núi chung và thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non núi riờng được cỏc địa phương đún nhận với cỏc cấp độ, mức độ khỏc nhau tuỳ theo nhận thức, năng lực và điều kiện thực tiễn. Hiện nay nhiều trường đó đưa hệ thống giảng dạy đa phương tiện vào
trường học nhưng chỉ ở mức độ tự phỏt, hiệu quả cũn thấp. Việc sử dụng chưa thành thường xuyờn để nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo.
Giỏm đốc Trung tõm CNTT Quỏch Tuấn Ngọc (Bộ GD-ĐT) nhận xột: Việc ứng dụng CNTT trong giỏo dục phổ thụng hiện nay cú hai nội dung: ứng dụng phục vụ cụng tỏc quản lý từ cấp sở đến cấp trường; ứng dụng phục vụ dạy và học, đổi mới phương phỏp. Ở vế thứ nhất, ứng dụng CNTT trong quản lý giỏo dục cỏc cấp cũn lẻ tẻ, thiếu tớnh hệ thống, mạnh ai nấy làm. Ở vế thứ hai, ứng dụng CNTT trong giảng dạy nhiều trường đó triển khai nhưng chỉ mức độ tự phỏt, với phần mềm Power Point và trỡnh chiếu là chớnh và một số phần mềm dạy tin học, ngoại ngữ, nhưng chưa phải là cụng nghệ dạy học bằng CNTT. Vướng mắc chớnh là ở chỗ quản lý và chỉ đạo CNTT trong giỏo dục hiện nay vừa phõn tỏn, vừa manh mỳn, vừa chồng chộo chức năng, lấn sõn nhau. Mụ hỡnh quản lý như hiện nay là khụng phự hợp.
Việc tổ chức, xõy dựng kế hoạch triển khai ứng dụng CNTT vào dạy học là cụng việc, là nhiệm vụ của cỏc nhà quản lý giỏo dục núi chung và của mỗi nhà quản lý cỏc cơ sở giỏo dục núi riờng.